2023秋苏科版七上《生物生存的环境》ppt2
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2. 你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的 生存环境？
3. 尝试把生物的生存环境进行归类，并说说 各种环境中主要有哪些生物？
草地 蚂蚱 蘑菇 兔子 池塘 鲫鱼 高山 松树 海洋 珊瑚虫 鲸 紫菜 沼泽 扬子鳄 沙漠 骆驼 仙人掌 天空 燕子 鹰
鲸 扬子鳄 燕子 兔子 鹰 松树 蚂蚱 珊瑚虫 紫菜 蘑菇 仙人掌 骆驼 鲫鱼
思考
2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百 年难遇的“不速之客”——一头5米多长的巨齿槌鲸。 这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人 们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。 本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅”。
巨齿槌鲸是深海鲸类， 最长8米，喜欢群居。能潜入 水下3000米深处，最长可以 坚持1小时不换气，很少出现 在浅水区。为什么巨齿槌鲸 离开海洋而死亡呢 ？
一、观察生物生存的环境
下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的 生存环境填写在课本第4页的表格中！
不同生物的生存环境
名称 企鹅 蜗牛 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 以南极大陆为中心的冰冻极地
阴暗潮湿的角落 高寒地区
热带海洋的浅海区 干旱的沙漠
亚洲的热带地区
讨论
1. 生物的生存需要一定的环境吗？如果把企 鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？
第1单元 我们生活的生物圈
从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽 行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚 丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园！
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
生物圈是指地球上生物及其能够生存环境的总称。 地球上生物生存环境的范围包括海平面以下11km 的深度和海平面以上约23km的高度。
第1章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？
地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地， 有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生 物生存！
思考
你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的 是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这 是为什么呢？
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么 不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了 吗？
想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？
小实践 观察校园植物的生存环境
1、建立调查小组（3~4人），做到分工明确， 各展所长，优势互补，相互合作。 2、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计 科学合理的调查表。 3、调查过程中注意不能破坏花草树木！
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2. 你能否再说出1-2种生物，并介绍它们的 生存环境？
3. 尝试把生物的生存环境进行归类，并说说 各种环境中主要有哪些生物？
草地 蚂蚱 蘑菇 兔子 池塘 鲫鱼 高山 松树 海洋 珊瑚虫 鲸 紫菜 沼泽 扬子鳄 沙漠 骆驼 仙人掌 天空 燕子 鹰
鲸 扬子鳄 燕子 兔子 鹰 松树 蚂蚱 珊瑚虫 紫菜 蘑菇 仙人掌 骆驼 鲫鱼
思考
2006年1月20日，英国伦敦泰晤士河迎来一位百 年难遇的“不速之客”——一头5米多长的巨齿槌鲸。 这头迷失方向的巨齿槌鲸在河中逗留了2天，尽管人 们尽力救援，它最终还是在被送回海洋途中死亡。 本次泰晤士之旅成为这头鲸鱼的“死亡之旅”。
巨齿槌鲸是深海鲸类， 最长8米，喜欢群居。能潜入 水下3000米深处，最长可以 坚持1小时不换气，很少出现 在浅水区。为什么巨齿槌鲸 离开海洋而死亡呢 ？
一、观察生物生存的环境
下图中的生物，你了解它们吗？请你尝试着将这些生物的 生存环境填写在课本第4页的表格中！
不同生物的生存环境
名称 企鹅 蜗牛 雪莲 珊瑚虫 骆驼 亚洲象
生存环境 以南极大陆为中心的冰冻极地
阴暗潮湿的角落 高寒地区
热带海洋的浅海区 干旱的沙漠
亚洲的热带地区
讨论
1. 生物的生存需要一定的环境吗？如果把企 鹅和骆驼生活环境互换，会有什么结果？
第1单元 我们生活的生物圈
从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽 行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚 丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园！
序言
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生物圈是指地球上生物及其能够生存环境的总称。 地球上生物生存环境的范围包括海平面以下11km 的深度和海平面以上约23km的高度。
第1章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 想一想：地球上哪些环境中，有生物的存在呢？
地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地， 有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生 物生存！
思考
你知道“南橘北枳”吗？桔子树种在淮河以南结出的 是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳。这 是为什么呢？
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”皇帝为什么 不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中？这样不是省事多了 吗？
想一想，如果我们破坏了环境，会有什么后果？
小实践 观察校园植物的生存环境
1、建立调查小组（3~4人），做到分工明确， 各展所长，优势互补，相互合作。 2、明确调查内容、步骤、方法、线路等，设计 科学合理的调查表。 3、调查过程中注意不能破坏花草树木！
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