大班科学教案植物吃的东西

大班科学教案植物吃的东西
一、教学内容
本节课选自教材《大班科学活动》的第三章《植物的生活》，详细内容主要包括植物的养分需求、光合作用原理以及植物如何吸收和利用养分。

二、教学目标
1. 让幼儿了解植物的基本养分需求，知道植物是通过光合作用制造自己所需的食物。

2. 培养幼儿对植物生长过程的观察和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践操作，加深对植物光合作用的理解。

三、教学难点与重点
教学难点：植物的光合作用原理。

教学重点：了解植物的养分需求和光合作用过程。

四、教具与学具准备
1. 教具：植物生长过程的图片、实物植物、透明塑料袋、标签、黑板。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
携带实物植物进入教室，引导幼儿观察植物的特点，提出问题：“大家知道这些植物是怎么长大的吗？”
邀请幼儿分享自己的观察和想法。

2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示植物生长过程，讲解植物的光合作用原理。

解释植物吸收养分的方式，引导幼儿关注植物与阳光、水分、空气等因素的关系。

3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，让幼儿用自己的语言描述植物的光合作用过程。

每组派代表进行分享，教师给予点评和指导。

4. 互动环节（5分钟）
组织幼儿进行“我为植物穿新衣”活动，让幼儿用画纸、剪刀、胶水为植物制作保护袋。

在活动过程中，引导幼儿关注植物生长所需的光照和水分。

提问：“在生活中，我们还能看到哪些植物的光合作用现象呢？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计
1. 《植物吃的东西》
2. 内容：
植物的养分需求：阳光、水分、空气
光合作用原理：植物利用阳光、水和二氧化碳制造有机物
植物吸收养分的方式：根系吸收水分和矿物质，叶子进行光
合作用
七、作业设计
1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的光合作用现象。

2. 答案示例：
植物名称：仙人掌
观察到的光合作用现象：在阳光下，仙人掌的叶片变得翠绿，生长速度加快。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实物展示、PPT讲解、互动环节等形式，让幼儿对植物的光合作用有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对本节课内容的掌握程度。

在拓展延伸方面，可引导幼
儿关注生活中的植物，了解不同植物的光合作用特点，培养他们的观
察力和思考能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：植物的光合作用原理。

3. 作业设计：观察身边的植物，记录它们的光合作用现象。

一、教学难点：植物的光合作用原理
1. 光合作用定义：光合作用是植物利用阳光、水和二氧化碳，通
过叶绿体中的叶绿素，将光能转化为化学能，制造出有机物的过程。

2. 光合作用公式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2
3. 详细解析：
光合作用发生在植物的叶子中的叶绿体里。

阳光、水和二氧化碳是光合作用的原料，其中阳光是能量来源，水提供氢原子，二氧化碳提供碳原子。

光合作用产生的有机物（如葡萄糖）为植物提供能量和生长
所需的物质。

光合作用释放氧气，有利于维持地球的氧气平衡。

二、教学过程
1. 实践情景引入：通过观察实物植物，让幼儿对植物产生直观认识，激发学习兴趣。

重点关注幼儿对植物生长过程的观察和思考。

引导幼儿关注植物的外观、生长环境等特征。

提问方式要具有启发性，引导幼儿从多个角度观察植物。

2. 例题讲解：详细讲解植物的光合作用原理，使用图片、实物等
辅助教具，帮助幼儿理解抽象的概念。

使用简洁明了的语言，结合生活实例进行讲解。

强调光合作用对植物生长的重要性。

3. 随堂练习：组织幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作意识和语
言表达能力。

教师应关注每组幼儿的讨论情况，及时给予指导和鼓励。

练习题目要具有针对性和启发性，引导幼儿运用所学知识。

4. 互动环节：组织“我为植物穿新衣”活动，让幼儿亲自动手操作，加深对光合作用的理解。

关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们关注植物生长所需
的光照和水分。

活动过程中，鼓励幼儿发挥创意，培养他们的动手能力。

强调光合作用在生活中的重要性，引导幼儿关注生态环境。

提问环节要具有开放性，鼓励幼儿思考更多相关问题。

三、作业设计
1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的光合作用现象。

要求幼儿在观察过程中，关注植物的生长环境、外观特征等。

鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，培养他们的观察
力和表达能力。

2. 答案示例：
植物名称：绿萝
观察到的光合作用现象：绿萝的叶片在阳光下变得更加翠绿，生长速度加快，叶片间的新芽逐渐长大。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简洁明了、富有感染力的语言，保持语速适中，确保幼儿
能够听懂。

2. 在讲解光合作用等重点概念时，适当提高语调，以引起幼儿的
注意。

3. 用生动形象的语言描绘植物生长过程，激发幼儿的学习兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实，同时给幼儿留
有充足的思考和互动时间。

2. 实践情景引入和互动环节时间可适当延长，以增强幼儿的参与
感和体验感。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性、针对性和开放性，引导幼儿积极思考。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，使提问更具针
对性。

3. 注意提问的时机，给幼儿充分的思考时间，鼓励他们表达自己
的观点。

四、情景导入
1. 利用实物植物、图片等教具，创设生动、有趣的情境，吸引幼
儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，以身边的事物为例，使幼儿更容易理解
和接受新知识。

教案反思：
1. 教学内容方面：本节课内容较为抽象，需要通过多种教学手段
和教具，帮助幼儿理解和掌握光合作用原理。

2. 教学方法方面：注重启发式教学，引导幼儿观察、思考和动手
操作，提高他们的实践能力。

3. 课堂氛围方面：营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的
情感中学习，提高学习效果。

4. 教学评价方面：关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

5. 课后作业方面：作业设计要具有实践性，鼓励幼儿观察身边的
植物，将所学知识应用到实际生活中。

6. 教学拓展方面：在课后反思中，思考如何将教学内容与幼儿生
活实际相结合，拓展幼儿的知识面。