写作文提纲有哪几个步骤

写作文提纲有哪几个步骤
材料作文要“三清”“三扣”近两年，高考材料作文的形式越来越受到人们的重视，
它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头. 材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料.
在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把
这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这
类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节.另一类是“选
择式”的材料.在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写
就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中. 面对灵活的表现形式，缤纷的
文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点.
写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调
整好自己的写作状态―――这是写好材料作文的前提条件. 审题要“三清” 1.看清材料，领会内容.在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的
内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料. 2.理清内容，提炼中心.
这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待.在整体理解文章内容的基础上，如果
是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果
是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题. 3.读清要求，规范写作.读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”.材料叙述后的
要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现
材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果
没有上述文字要求，就可引可不引了.然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”. 构思要“三扣”
1.扣住材料，明确文章的主题.主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文
中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件.不论是记叙文还是议论文，主
题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所
以在构思时“点题”的设计就尤其重要了. 2.扣住主题，明确文章的重点.如果要写一篇
议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中
体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题. 3.扣住重心，明确文章的亮点.文章的亮点是最吸引人的地方，
它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮
丽的色彩.。

材料作文要“三清”“三扣”
近两年，高考材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、
能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头.
材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料.在所给的一段文字
中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我
们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节.另一类是“选择式”的材料.在所
给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式
多见于“格言”、“哲人说的话”中.
面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点.写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平
心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态―――这是写好材料作文的前提条件.
审题要“三清”
1.看清材料，领会内容.在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具
体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料.
2.理清内容，提炼中心.这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待.在整体理
解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就
是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题.
3.读清要求，规范写作.读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”.材料叙述后的
要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现
材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果
没有上述文字要求，就可引可不引了.然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”.
构思要“三扣”
1.扣住材料，明确文章的主题.主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此
作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件.不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，
所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了.
2.扣住主题，明确文章的重点.如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的
重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描
写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题.
3.扣住重心，明确文章的亮点.文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材
选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把
文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩.
五分钟快速列作文提纲人们常说：作文不是写出来的，而是改出来的。

这对于写作训练来讲，确实有理。

但在紧张的中考考场上，考生反复酌斟构思立意，
时间上不允许；反复推敲遣词用语进行修改，卷面清爽整洁又不允许。

如何在考场中做到胸有成竹、倚马“万言”呢？如何在短短四五十分钟的限定时间内，完成一篇紧扣题意、行文流畅又能够立意出新的作文呢？除了考前的“练功”外，
笔者建议考生：看到作文题目后，千万不要匆匆落笔、草草成文，而应先“浪费”五分钟
作三步思考，列出作文提纲（或打腹稿也可），让自己纷繁复杂的思绪有个清晰的框架，
然后运用“填充法”使框架变得血肉丰满，力争一次成文。

审清题意拟好题目现在的
考场作文，无外乎“话题”、“命题（全、半）”、“材料”作文等几种类型，但无论是
哪一种命题形式，题目总会对考生写作文章作出限制、要求或提示，所以我们要先用一分
钟时间对此进行思考，一要根据指令找到写作的信息和条件，确认指令的数量、范围及主
次等：即先求“死”——注意题干中的提示语，把握题目中的限制语；其次在“死”中求“活”——拓宽题目的指代义、开掘题目的隐喻义、找到题目的反向义。

如以“开卷有益”为题写篇作文，命题人的意图显然是告诉我们只要认真“阅读”就
有收获。

题中的“卷”本意是指书，但不必将书局囿于某一种，可拓宽书的类型与内容指代；题中的“卷”也可以用来比喻“人”、“社会”、“爱”或“真情”等，此二者均是
从正面去写，告诉我们抓住每个机会，多读“书”，便能得到一份收获。

但如果从逆向进行思维，也可写成“开卷未必有益”，此题的意思是“开卷有益？”，在文题后加个问号，表明理解与表达的批判性，与题目本身并无悖离，反而更能出奇制胜。

二可根据题意“设疑”，针对题目多问几个为什么，在设疑之中找寻材料与中心的契合点。

如以“认识你，真好！”为题写篇作文，不妨先设疑：“为什么认识你真好？”此乃
审题之首要；然后思考题意中的“你”是“谁”？在比较、筛选中确定了“你”的范围后，作文的选材就有了明确的方向；三问“好”在哪里？能否用言简意赅或文美意深的文字表
达出来，这正是立意之所在。

审清题意，拟好题目（定好写作内容）是快速列提纲的第
一步。

只有题意审清了，要求明确了，准确立意、恰当选材的问题才能迎刃而解，才能使文
章言之有“靶”，才不至于下笔如“脚踩西瓜皮，滑（写）到哪里算哪里”。

确定主题
拟好首尾文无意不立，一篇文章若无明确中心，文章也就没有了“神”，材料只能是一
盘散沙。

只有先定好中心，才能架起文章的“大梁”，使文章言之有“魂”。

因此，“意在笔先，定好中心”是构思提纲的第二步。

考生可在已经确立话题的基础上，用三分钟时间思考，确定文章的中心要点，拟好开
头与结尾的提纲。

如：上述文题《认识你，真好！》，如果考生认为“认识你真好”是
因为通过与“你”相识，让“我”对生活、生命等有了新的感悟，使“我”在价值观、人
生观的建立方面有了更深的思索，在中心明确的前提下选择相应的材料也就不会“无的放矢”了。

笔者曾对学生作过相应训练，发现学生的思维十分活跃，他们根据确定的中心与选择
的材料之间的关系，或用开门见山式、或用欲扬先抑式、或用要素切入式开头（好的开头，如鲜花含露，叫人一见钟情。

）既简洁明了，切题又快。

如：《上海三味》：上海，论文化及不上北京的厚重，西藏的圣洁，西安的古朴，所
以有人说要塑造上海的文化——其实，上海文化本是有的，只是人们未曾发现而已。

细品
这其中三味，真是叫人魂牵梦绕的。

（开门见山式）如：《美丽的生活》：美丽的生活是什么？音乐家说：美丽的生活
是跳动的莫扎特的华美旋律；科学家说：美丽的生活是上九天揽月下五洋捉鳖的随意自然；文学家说：美丽的生活是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的浪漫潇洒……听着他们
的解释，我很困惑，也很茫然——美丽的生活离我实在太远、太远了。

我苦苦追寻着美
丽的生活……（开门见山式）如：《不同寻常的考试》：“啪！”一声清脆的巴掌在房
间刺耳地响起，我的脸上瞬时留下了父亲愤怒的五个手指印，火辣辣的。

（要素切入式）如：《我要跑》：我要“跑”，那已是我之后的决定了，起初，我
喜欢的是走。

（欲扬先抑式）至于结尾，在于不仅能总结全文，突出题旨，而且要“余
音绕梁，三日不绝。

”
所以学生可用“卒章显志式”：即结尾点明题旨，使读者对全文有一个完整而明确的
认识。

也可用“令人回味式”：言尽意未尽，令人荡气回肠，遐想无限。

如：《上海三味》：上海三味就在此间了，东方的，欧式的，平民的，贵族的，淡雅的，浓郁的，上海的文化就在这些看似矛盾对立的几者中撷取着，悠游着，上海也就博大了。

它那种特殊的大气，如海纳百川，成就的便是它独特的文化。

如：《我看见》：“明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

”
多么恬静美好的意境啊！它在哪儿？它在我的心里，它在我的希望里。

如：《弯曲
的生命》：树木尚且如此，何况是人？。

提纲一般包括以下几个方面：1.题目；2.中心思想；3.内容要点及写作顺序（段落、
条理）；4.详写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，脉络分明，重点突出-
-----------------------------以下是关于提纲的详细知识：一、编写提纲的意义在毕
业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲.从写作程序上讲，它是作者动
笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现.所谓构思谋篇，
就是组织设计毕业论文的篇章结构.因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一
段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情；而
是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证
自己的观点.因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安
排材料、展开论证.有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本
骨架，使论文的结构完整统；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分
论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最
大限度地发挥资料的作用.有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿.如果不是在头脑中
已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写
一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：第一，可以体现作
者的总体思路.提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑
构成的写作设计图.其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然.第二，有利于论文前后呼应.有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，
每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务.经过这样的考虑和编写，论文的结
构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务.第三，有利于及时调整，避免大返工.
在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从
表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真
编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的
从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪.毕业论文提纲犹如工程
的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形
成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工.另外，初写论文的
学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改
补充的意见，便于自己得到有效的指导.二、编写提纲的步骤编写提纲的步骤可以是这样：（一）确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型.一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容.我们写论
文也需要先写出论文提要.在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的
材料插进去，就形成了论文内容的提要.（二）原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字.如计划写
20页原稿纸（每页300字）的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页.本
论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页.有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划.毕业
论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不
宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的.（三）编写提纲论文
提纲可分为简单提纲和详细提纲两种.简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何
展开则不涉及.这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行.
没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去.以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：一、序论二、本论（一）培育建筑劳动力市场的前提
条件（二）目前建筑劳动力市场的基本现状（三）培育和完善建筑劳动力市场的对策三、
结论详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来.如果在写作之前准备
了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利.下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思
考》为例，介绍详细提纲的写法：一、序论1.提出中心论题；2，说明写作意图.二、本论（一）培育建筑劳动力市场的前提条件1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；4.建筑劳动力市场。

急用就按照下面的例子套用吧！
记叙文提纲
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力
参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式
正文：
一、开头概述事情的时间、结果等。

可以议论事情对我的影响。

二、中间从前到后详细叙述事情过程。

1.出发。

时、地、人等以及心理。

2.到达。

有场面描写。

3.表演。

细节。

个人。

自己的感受。

4.成绩。

心情。

点出意义即主题句。

三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。

想知道详情，具体讲解如下：
提纲是作文构思阶段的产物。

构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。

没有
构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。

文字符号表达的构思就是提纲。

对作文来说，提纲既重要又必要。

但是，笔者目力
所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。

特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。

一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编
写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。

这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、
情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。

妥当的办法是，
经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。

其实，这样起草时
仍然有提纲起着观照的作用。

仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。

二是科
学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。

只要不断充实，提纲就
成为初稿。

提纲编写程序如下：
一、拟制标题。

（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随
意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。

试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

这样的命题，
适应面广泛，力求考生都有话可说。

（二）审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生
自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。

古人将完整的题目分
为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是
“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。

再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。

古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。

审题是作
文成败的要害。

步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。

题目
中心词的修饰成份显示了限制范围。

如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。

标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。

如《知识就是力量》，限制写议论文。

而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

作文提纲，又叫作文计划.列作文提纲，就是制定作文计划.它是构思、布置篇章的具
体的外在表现形式. “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳.古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的
总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿.这些道理，完全可以用来说明列作文
提纲的重要意义. 如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目.
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间. （2）主要内容和中心.要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想. （3）结构安排.这是作文提
纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序.先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序
把材料组织起来. ②确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主
要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层
来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序. ③依据文章选用的材
料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明. ④设计好点题的时机及具体的方式、方法. ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下. 同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我. 中心思想：关心同学、急人所急. 。

展开作文提纲，又叫作文计划.列作文提纲，就是制定作文计划.它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式. “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳.古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿.这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义. 如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目.要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间. （2）主要内容和中心.要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想. （3）结构安排.这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序.先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来. ②确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序. ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明. ④设计好点题的时机及具体的方式、方法. ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下. 同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我. 中心思想：关心同学、急人所急. 结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚.（略）二、周丽同学热心照顾我.（重点段） 1.周丽把我扶到她的家.（次详） 2.周丽给我洗脚，喷“好得快”.（详） 3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家.（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新.（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活.总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定.一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些. 第二，要认真推敲、修改.列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改.自己满意了，才可以动笔行文. 第三，一定要先列提纲后作文.制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的.它具有很强的实用性.有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲.这实在是本末倒置、自欺欺人之举. 第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯.常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写.结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量.这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯. 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就。