部编版四年级语文下册第六单元教材分析

六单元教学整体规划
人文成长主题 1. 学习把握长文章的主要内容按一定顺序把事情的过程写清楚
素养单
元 知 识 结
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、 他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他 们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需 要。

四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。

这学年是他们知识、能力、情 感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了-•些浅显的认 识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步 认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实 践性较强，绝大部分学生乐于语文的学习，能积极与到本课程的课内外的学习 活动中去。

学生思维活跃、动手能力较强。

但也有一小部分学生比较自私，团 结协作精神差。

学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写 得比较差。

上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

单元目标 达成评价
1.认识39个生字，读准5个多音字， 会写15个字，正确读写 1.掌握39个生字，读准5个多音字，会 写15个字，正确读写
单元目标
语文
学 情 分 析
16个词语。

2.练习用较快的速度阅读课文，理
解课文内容，体会作者的感情。

3.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章。

4.运用学过的修改符号，修改一-段话。

5.体会运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。

6.积累古诗。

16个词语。

3.学会用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会作者的感情。

4.与同学交流怎样阅读篇幅较长的文章O知道运用学过的修改符号，修改一-段话。

5.能够体会运用比喻手法能表达不同的情感，再照样子写句子。

6.学会古诗。

学习任务设计
学习活动设计单
元活动规划第
六
单
元
成
长
学习任务二：学习
按一定的顺序把事
情的过程写洛楚。

＜习任务二：学习、
把握长文章的主要
内容学习活动1:学习
文言文二则，理解
课文中旬句话的如
思。

学习活动2：学习《小英雄雨
来》，列出小标题.说说课文主
W? rfa *学习活动3：学习《我
们家的男子汉》.歹拙小标题，
作者对他有若怎样的情感。

学习活动1：习作《我学会了》学
习活动2：总结小标题的提炼. 一
定的顺序
及评价。