2024年幼儿园消防安全公开课教案

2024年幼儿园消防安全公开课教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园安全教育活动手册》第四章“火灾预防与自救”，详细内容为第3节“认识火警，学会逃生”。

教学内容包括：火警电话的识别与拨打、火灾发生的原因、火灾逃生的正确方法及注意事项。

二、教学目标
1. 让幼儿了解火警电话，掌握拨打火警电话的方法。

2. 使幼儿认识到火灾的危害，了解火灾发生的原因，提高防火意识。

3. 培养幼儿在火灾发生时的自救能力，掌握正确的逃生方法。

三、教学难点与重点
教学难点：火灾逃生的正确方法及注意事项。

教学重点：火警电话的识别与拨打、火灾发生的原因、火灾逃生的基本方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：火警电话模型、图片、视频等。

2. 学具：模拟火警电话、火灾逃生演练道具。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示火灾现场图片，引导幼儿关注火灾的危害，引发幼儿对防火、逃生的重视。

教学细节：教师展示火灾现场图片，让幼儿观察并表达自己的感受，引导幼儿认识到火灾的严重性。

2. 例题讲解：讲解火警电话的识别与拨打、火灾发生的原因、火灾逃生的正确方法。

教学细节：结合火警电话模型、图片等，让幼儿了解火警电话的拨打方法；通过视频、图片等形式，讲解火灾发生的原因；通过模拟演示，教授火灾逃生的正确方法。

3. 随堂练习：组织幼儿进行火警电话拨打、火灾逃生演练。

教学细节：分组进行模拟火警电话拨打，检验幼儿掌握程度；组织火灾逃生演练，让幼儿实际操作，巩固所学知识。

教学细节：教师对幼儿在火警电话拨打、火灾逃生演练中的表现进行点评，指出不足之处，强调注意事项。

六、板书设计
1. 火警电话：119
2. 火灾发生原因：电线短路、用火不慎、易燃物堆放不当等。

3. 火灾逃生方法：捂住口鼻、弯腰低头、沿安全通道迅速撤离。

七、作业设计
（1）拨打火警电话119，模拟报警情景。

（2）根据所学知识，绘制一幅家庭火灾逃生路线图。

2. 答案：
（1）报警示例：“喂，您好！我家这里发生火灾，地址是……，请尽快派人过来灭火。

”
（2）家庭火灾逃生路线图：根据实际情况绘制，注意标注安全通道、消防设施等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
方式，让幼儿掌握了火警电话的拨打、火灾发生原因及逃生方法。

但
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们真正掌握
所学知识。

2. 拓展延伸：组织家长参与消防安全教育活动，加强家园共育，
提高幼儿的消防安全意识。

同时，开展消防安全知识竞赛、火灾逃生
演练等活动，巩固所学知识。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中，幼儿对火灾危害的认识。

2. 例题讲解中，火警电话的识别与拨打、火灾逃生的正确方法。

3. 随堂练习中，火警电话拨打和火灾逃生演练的实操环节。

一、实践情景引入中的重点和难点解析
1. 选择具有代表性的火灾现场图片，以图文并茂的形式展示，使
幼儿直观地感受到火灾的严重后果。

2. 引导幼儿观察图片，让幼儿表达自己的感受，鼓励他们提出问题，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 教师针对幼儿提出的问题，进行解答，帮助幼儿理解火灾危害，提高防火意识。

二、例题讲解中的重点和难点解析
1. 火警电话的识别与拨打：
（1）教师通过展示火警电话模型，让幼儿认识火警电话，并
掌握拨打方法。

（2）教师模拟报警情景，教授幼儿如何清晰、迅速地报警，
包括报警时需要提供的信息（如地址、火灾情况等）。

2. 火灾逃生的正确方法：
（1）教师通过视频、图片等形式，讲解火灾发生时如何保护
自己，如捂住口鼻、弯腰低头等。

（2）教师结合实际案例分析，让幼儿了解火灾逃生时的注意
事项，如不乘坐电梯、沿安全通道撤离等。

三、随堂练习中的重点和难点解析
1. 火警电话拨打：
（1）分组进行模拟火警电话拨打，教师观察并指导幼儿的操作，确保幼儿掌握拨打方法。

（2）针对拨打过程中出现的问题，教师及时进行纠正和指导，帮助幼儿巩固所学知识。

2. 火灾逃生演练：
（1）组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿在实际操作中掌握
逃生方法。

（2）教师观察幼儿在演练过程中的表现，针对存在的问题，
进行指导和讲解。

1. 教师针对火警电话拨打和火灾逃生演练中幼儿的表现，进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。

2. 强调火灾逃生的注意事项，如保持冷静、沿安全通道撤离、不
返回火灾现场等，以加深幼儿的印象。

3. 鼓励幼儿在日常生活中，关注消防安全，提高自我保护意识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解火警电话、火灾逃生等严肃话题时，教师需保持语速适中、语音清晰，以增强幼儿的注意力。

2. 在情景导入和互动环节，教师可适当提高语调，以激发幼儿的
兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免影响后
续教学内容。

2. 例题讲解环节，火警电话和火灾逃生方法各分配10分钟，确
保幼儿充分理解。

3. 随堂练习环节，火警电话拨打和火灾逃生演练各分配10分钟，让幼儿有足够时间进行实操。

三、课堂提问
1. 教师提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和积
极参与。

2. 针对幼儿的回答，教师给予积极评价和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 通过展示火灾现场图片、视频等，让幼儿直观地感受到火灾的
危害，引发他们对消防安全的关注。

2. 结合生活实际，创设贴近幼儿生活的情景，使幼儿更容易理解
和接受。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平，确保教学内容易于理解？
2. 教学内容是否全面，涵盖火警电话、火灾原因、逃生方法等？
二、教学方法方面
1. 是否采用了丰富多样的教学手段，如视频、图片、情景模拟等，激发幼儿的学习兴趣？
2. 是否注重实践操作，让幼儿在实际操作中掌握所学知识？
三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿敢于提问、积极参与？
2. 是否关注到每个幼儿的学习状态，给予他们个性化的指导和鼓励？
四、教学效果方面
1. 教学目标是否达成，幼儿是否掌握了火警电话的拨打和火灾逃
生的正确方法？
2. 课后作业和拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高幼儿的消
防安全意识？。