高中语文人教版必修五---第2单元第6课
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以战，杀人盈城。”(孟子《离娄上》)就是当
时社会现实的真实写照。庄子对这样的社会现
高中语文人教版必修5课件
实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判， 发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社 会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生 观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的 社会背景和主观原因。 (2)道家的创始与渊源 道家是战国时期重要学派之一，又称“道德 家”。这一学派以春秋末年老子关于“道”的
高中语文人教版必修5课件
三、一词多义
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
四、词类活用 ①而后乃今将图南 (名词作动词，向南飞。) ． ②德合 ．一 君 ， 而 征 ．一 国 者 ( 都 为 使 动 用 法 ， 使……满意，使……信任) ③彼于致 福者(使动用法，使……到来。) ． ④《齐谐》者，志怪 者也(形容词作名词，怪异 ． 的事物。) ⑤虽然，犹有未树 也(名词作动词，树立。) ． ⑥适莽苍 者，三餐而反(形容词作名词，郊野景 ．． 象。指近郊。)
鲲鹏在文中提到了三次，每次因其
用途不一，故叙述有差。第一次是介绍一种 “游”的奇观，故极力写它的变化、它的庞大、 它的游程。第二次叙述，是描写游的过程，突 出“击水”“抟扶摇”“以六月息”等“有所 待”的情况，特别引出一个“息”字，以便引 出其他两项人们熟知的，也是凭“息”而动的
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
九、整体预知
高中语文人教版必修5课件
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．如何理解本文题目“逍遥游”的含义？ 【提示】 “逍遥”本义可指“游戏以自乐”,
悠游自得的样子，有无所羁绊、无所依傍、无 所凭借之意。在本文中，“逍遥”指的是无待 的自由，即圣人的精神境界。“逍遥”和“游” 是分不开的，在一定程度上，“逍遥”就是
高中语文人教版必修5课件
【名师点拨】
庄子散文，想象奇谲，借助寓
言说理生动形象。本文意在阐明深刻的道理， 但庄子没有伶牙俐齿、正面立论，而是展开奇 特的想象，巧设寓言，借形象的寓言，阐发深
刻的道理。如写鲲的神奇变化、鹏的遨游太空 ,
想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”一 “抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直 上，生动形象，意境何等壮阔。几乎文中所涉 之物、所涉之事无不是想象的产物，在描述这
【赏析】
七绝《读庄子》是作者任江州司马
时的作品。全诗意思是说，我从京都远谪异地, 怪自己未看透官场的积弊，内心并不感到忧伤;
我读了庄子知道自己何以处这种境况，苦闷时
就以过恬淡闲适的生活来自解。自我解嘲，无 可奈何，言无忧伤，却含愤怨，委婉言情，蕴 含深沉，耐人寻思。 【思考】 诗人读“庄子”有什么感悟？请结
高中语文人教版必修5课件
毁誉得失，褒贬由人，偃仰随我，置声明、舆 论于不顾。“无己”“无功”“无名”是庄子 追求精神上的绝对自由的途径和最高境界。任 何人只要摆脱了功名利禄的束缚，忘怀世间的 毁誉得失，超越一己的生死界限，便会达到物 我两忘，怡然自得的逍遥境界。其实生活在现 实世界里，任何人都不能做到“无所待”，人 生一世，应体现自己的生命价值，应有建功立 业的抱负，因此，总的说来，庄子的人生观是 消极的。
[沙发]
八、文学常识 1．走近作者 庄子(约公元前369－前286)， 名周，战国时宋国蒙人。生活
在一个社会矛盾极其复杂的时
代，做过漆园吏。他对现实不 满，不与统治阶级合作。相传 楚曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。
高中语文人教版必修5课件
庄子文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜 壮阔。他的《庄子》一书对后人的影响极其深 远，具有极高的文学价值。《庄子》今存共33
高中语文人教版必修5课件
第6课 逍遥游
高中语文人教版必修5课件
更多课件、公开课等内容，敬请关注微信公众号： “中小学教学”以及“中学考试” 扫描二维码获 取更多资源
高中语文人教版必修5课件
诗海探珠 读庄子 白居易 去国辞家谪异方， 中心自怪少忧伤。 为寻庄子知归处， 认得无何是本乡。
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
无己——忘掉自我 最高境界无功——去除功名利禄之心⇒消极 无名——忘掉荣辱毁誉
6．鲁迅先生评价庄子散文的特点时说：“著书 十万余言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实， 而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作， 莫能先也。 ”你是怎样理解庄子散文的语言特色 的？
高中语文人教版必修5课件
学说作为理论基础，以“道”说明宇宙万物的
本质、本原、构成和变化。认为天道无为，万
物自然相生，否认上帝鬼神主宰一切，主张道 法自然，顺其自然，提倡清静无为，守慈守柔, 以柔克刚。政治理想是“小国寡民”“无为而 治”。老子以后，道家内部分化为不同派别， 著名的有四大派：庄子学派、杨朱学派、宋尹 学派和黄老学派。
高远境界，表现了它力图摆脱束缚，追求“无
所待”的绝对自由的崇高志向。正是作者在
文中阐述的主旨所在。由此可见，那雄伟的大
鹏形象所体现的正是作者欲飞的理想和无法飞
走的悲哀。
高中语文人教版必修5课件
4．在作者看来，“鹏之徙于南冥也，水击三 千里，抟扶摇而上者九万里”，也不能算是
“逍遥游”，那么作者对鲲鹏与蜩、学鸠、斥
高中语文人教版必修5课件
⑤抟扶摇羊角 而上者九万里 (古义：旋风。旋风 ．． 盘旋而上如羊角。今义：羊的角。) 六、特殊句式 ①《齐谐》者，志怪者也(判断句) ②穷发之北，有冥海者，天池也(判断句) ③此小大之辩也(判断句) ④南冥者，天池也(判断句)
高中语文人教版必修5课件
⑤奚以知其然也(宾语前置句)
高中语文人教版必修5课件
“游”，“逍遥”的本质和意义由“游”来表
述，“游”是“逍遥”的式样。“逍遥游”就
是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所
依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。
2 ．第二段中“汤之问棘”的一段话与第一段
中“北冥有鱼”部分的内容基本相同，该怎样
理解？
高中语文人教版必修5课件
【提示】
的态度一样吗？ 【提示】 鲲鹏达到的那种境界，已经是很高 远了，已经很不容易。可是蜩与学鸠却笑话它 , 不是嘲笑鲲鹏没有达到“逍遥游”的境界，而
是认为它没有必要达到那样高远的境界。蜩与
学鸠满足于那种低下的局促的天地，甘愿做那
井底之蛙，却还自鸣得意地嘲笑鲲鹏，毫无自
高中语文人教版必修5课件
知之明！这就不能不表现出它们的可笑与可怜。 虽然鲲鹏“之九万里而南为”还不能算是“逍遥 游”，但是作者在一定程度上认可了它“志向高 远，鹏程万里”的行为，而完全否定了蜩与学鸠
高中语文人教版必修5课件
些想象中的事物时，又善于运用夸张、比喻、 拟人等多种修辞手法，把虚构之物写得活灵活 现、生动具体，如同真有，而使人不由自主地 沉浸在形象的意境之中，从而领悟到其蕴涵的
深意和道理。丰富的想象，巧设的寓言，看似
离奇，却寄寓着庄子的睿智卓见。同时，也使 文章汪洋恣肆、开合自如，充满了浪漫主义的 文学色彩。
巨鲲大鹏，这只鸟，不仅大，它还要腾空而起 , 还要乘海风做万里之游，给我们展示了一幅雄 奇壮丽的画卷；作者又以“野马”、“尘埃” 的“以息相吹”与大鹏的“海运则将徙”作对 比，说明万物都“有所待”。接着，作者用寓
高中语文人教版必修5课件
言，写蜩与学鸠对大鹏的嘲笑，并以行路备粮 的比喻手法予以反驳。作者通过对比手法，给 我们描绘了大鹏搏击风浪的勇气，追求理想的
说的“无己”和我们提倡的“忘我”精神是不同
的。
高中语文人教版必修5课件
庄子认为人要达到绝对自由，就必须“无己” “无功”“无名”。所谓“无己”，就是忘掉 自我，在庄子看来，人和万物都是道的表现形 式。人如果拘于形体，必然会受外物的束缚， 人要丧失自我意识，这样就不用评判是非曲直, 最终达到怡娱自适的境界。所谓“无功”就是 去除功名利禄之心，不热衷于身外之物，做到 “清净无为”，庄子只求维持生存的基本需求 而无其他奢求，所宣扬的是保身养亲以尽天年 而不求建功立业。所谓“无名”就是忘掉荣辱
篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。
著名的哲学家、文学家。道家学派的代表人物,
与老子并称为“老庄”。
高中语文人教版必修5课件
2．资料链接 (1)写作背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、 大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡 , 各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残
酷。孟子所说：“争地以战，杀人盈野；争城
高中语文人教版必修5课件
[细剖· 深析] [楼主] 马叙伦先生《为〈庄子义证〉成率题绝句》中云: “开宗不了逍遥字，空读南华三十篇。”读《庄 子》先应读懂《逍遥游》，是人们所公认的。但 从晋代郭象、向秀与支遁直至时贤所论，对《逍
遥游》主旨的理解分歧很大。学习本文之后，应
该如何看待作者的思想观点？
高中语文人教版必修5课件
合诗句简要分析。
高中语文人教版必修5课件
基础自主学案
第 6 课 逍 遥 游
课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练 美文佳作欣赏
高中语文人教版必修5课件
基础自主学案
一、字音辨识 鲲 (kūn)鹏 坳 (à o)堂 ． ． 迁徙 (xǐ) ． 齐谐 (xié ) 抟 (tuá n)扶摇 ． ． 决 (xuè )起而飞 ．
⑥……莫之夭阏者(宾语前置句)
⑦彼且奚适也(宾语前置句)
⑧之二虫又何知(宾语前置句)
⑨彼且恶乎待哉(宾语前置句)
⑩覆杯水于坳堂之上(介词结构后置句)
高中语文人教版必修5课件
七、名句名篇 且夫水之积也不厚 ，则其负大舟也无力。 ①_________________ 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶， 水浅而舟大也 。 _____________ 风之积也不厚 ，则其负大 _____________
事物，即雾气、尘埃，来类比解释“有所待”。
第三次叙述鲲鹏之事是在第二段，此时作者要 进行的是“小大之辩”的论述，故极力渲染的 是鲲鹏“抟扶摇羊角而上”的宏阔气势，与斥 之飞形成鲜明对比，用以证明小大有区别，小 不理解大。
高中语文人教版必修5课件
3．作者是如何塑造大鹏形象的？这一形象有 何特点？ 【提示】 作者以夸张的手法描写神奇莫测的
“抢榆枋而止……而控于地而已矣”、斥 “腾
跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”的渺小 与浅薄，从而摆出了“此小大之辩也”的观点， 也有力地说明了“小知不及大知”的道理。
高中语文人教版必修5课件
5．文中的“无己”“无功”“无名”有何深刻
含义？
【名师点拨】 要理解庄子的“无己”“无功” “无名”的含义，一要了解庄子无为的主张，二 要联系全文内容，特别是最后一段的内容。庄子 认为“至人无己，神人无功，圣人无名”，他所
高中语文人教版必修5课件
五、古今异义 ①腹犹果然 (古义：充实之状，文中为食饱之状； ．． 今义：表事实与所说或所料相符。) ②虽然 ，犹有未树也(古义：即使这样；今义： ．． 转折连词。) ③众人 匹之(古义：一般人；今义：大家，许多 ．． 人。) ④野马也，尘埃也，生物 之以息相吹也(古义： ．． 天空飘浮的生物或云气、尘埃等物体；今义：动 物、植物、微生物等生物。)
翼也无力。 且举世誉之而不加劝 ，_________________, 举世非之而不加沮 ②___________________ 定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 而御六气之辩 ，以游无 若夫乘天地之正 ，_____________ ③_______________
穷者，彼且恶乎待哉？
高中语文人教版必修5课件
北冥 (mí ng) 夭阏 (è ) ． ．
榆枋 (fāng) 斥 ． 泠 (lí ng)然 蓬蒿 (hāo) ． ． 晦朔 (shuò ) ．
舂(chōng)粮 数(shuò )数然 翱 (á o)翔 恶 (wū)乎待哉 ． ．
高中语文人教版必修5课件
二、通假字 ①北冥 有鱼，其名为鲲(冥，通“溟”，海。) ． ②此小大之辩 也(辩，通“辨”，区别。) ． ③若夫乘天地之正，而御六气之辩 ，以游无穷 ． 者，彼且恶乎待哉(辩，通“变”，变化。) ④小知 不及大知 (知，通“智”，智慧。) ． ． ⑤旬有 ．五 日 而 后 反 ．( 有 ， 通 “ 又 ” ； 反 ， 通 “返”，返回。)
时社会现实的真实写照。庄子对这样的社会现
高中语文人教版必修5课件
实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判， 发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社 会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生 观来影响和改造人们。这正是庄子思想产生的 社会背景和主观原因。 (2)道家的创始与渊源 道家是战国时期重要学派之一，又称“道德 家”。这一学派以春秋末年老子关于“道”的
高中语文人教版必修5课件
三、一词多义
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
四、词类活用 ①而后乃今将图南 (名词作动词，向南飞。) ． ②德合 ．一 君 ， 而 征 ．一 国 者 ( 都 为 使 动 用 法 ， 使……满意，使……信任) ③彼于致 福者(使动用法，使……到来。) ． ④《齐谐》者，志怪 者也(形容词作名词，怪异 ． 的事物。) ⑤虽然，犹有未树 也(名词作动词，树立。) ． ⑥适莽苍 者，三餐而反(形容词作名词，郊野景 ．． 象。指近郊。)
鲲鹏在文中提到了三次，每次因其
用途不一，故叙述有差。第一次是介绍一种 “游”的奇观，故极力写它的变化、它的庞大、 它的游程。第二次叙述，是描写游的过程，突 出“击水”“抟扶摇”“以六月息”等“有所 待”的情况，特别引出一个“息”字，以便引 出其他两项人们熟知的，也是凭“息”而动的
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
九、整体预知
高中语文人教版必修5课件
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1．如何理解本文题目“逍遥游”的含义？ 【提示】 “逍遥”本义可指“游戏以自乐”,
悠游自得的样子，有无所羁绊、无所依傍、无 所凭借之意。在本文中，“逍遥”指的是无待 的自由，即圣人的精神境界。“逍遥”和“游” 是分不开的，在一定程度上，“逍遥”就是
高中语文人教版必修5课件
【名师点拨】
庄子散文，想象奇谲，借助寓
言说理生动形象。本文意在阐明深刻的道理， 但庄子没有伶牙俐齿、正面立论，而是展开奇 特的想象，巧设寓言，借形象的寓言，阐发深
刻的道理。如写鲲的神奇变化、鹏的遨游太空 ,
想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”一 “抟”，“三千里”“九万里”，“扶摇”直 上，生动形象，意境何等壮阔。几乎文中所涉 之物、所涉之事无不是想象的产物，在描述这
【赏析】
七绝《读庄子》是作者任江州司马
时的作品。全诗意思是说，我从京都远谪异地, 怪自己未看透官场的积弊，内心并不感到忧伤;
我读了庄子知道自己何以处这种境况，苦闷时
就以过恬淡闲适的生活来自解。自我解嘲，无 可奈何，言无忧伤，却含愤怨，委婉言情，蕴 含深沉，耐人寻思。 【思考】 诗人读“庄子”有什么感悟？请结
高中语文人教版必修5课件
毁誉得失，褒贬由人，偃仰随我，置声明、舆 论于不顾。“无己”“无功”“无名”是庄子 追求精神上的绝对自由的途径和最高境界。任 何人只要摆脱了功名利禄的束缚，忘怀世间的 毁誉得失，超越一己的生死界限，便会达到物 我两忘，怡然自得的逍遥境界。其实生活在现 实世界里，任何人都不能做到“无所待”，人 生一世，应体现自己的生命价值，应有建功立 业的抱负，因此，总的说来，庄子的人生观是 消极的。
[沙发]
八、文学常识 1．走近作者 庄子(约公元前369－前286)， 名周，战国时宋国蒙人。生活
在一个社会矛盾极其复杂的时
代，做过漆园吏。他对现实不 满，不与统治阶级合作。相传 楚曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝。
高中语文人教版必修5课件
庄子文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜 壮阔。他的《庄子》一书对后人的影响极其深 远，具有极高的文学价值。《庄子》今存共33
高中语文人教版必修5课件
第6课 逍遥游
高中语文人教版必修5课件
更多课件、公开课等内容，敬请关注微信公众号： “中小学教学”以及“中学考试” 扫描二维码获 取更多资源
高中语文人教版必修5课件
诗海探珠 读庄子 白居易 去国辞家谪异方， 中心自怪少忧伤。 为寻庄子知归处， 认得无何是本乡。
高中语文人教版必修5课件
高中语文人教版必修5课件
无己——忘掉自我 最高境界无功——去除功名利禄之心⇒消极 无名——忘掉荣辱毁誉
6．鲁迅先生评价庄子散文的特点时说：“著书 十万余言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实， 而其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作， 莫能先也。 ”你是怎样理解庄子散文的语言特色 的？
高中语文人教版必修5课件
学说作为理论基础，以“道”说明宇宙万物的
本质、本原、构成和变化。认为天道无为，万
物自然相生，否认上帝鬼神主宰一切，主张道 法自然，顺其自然，提倡清静无为，守慈守柔, 以柔克刚。政治理想是“小国寡民”“无为而 治”。老子以后，道家内部分化为不同派别， 著名的有四大派：庄子学派、杨朱学派、宋尹 学派和黄老学派。
高远境界，表现了它力图摆脱束缚，追求“无
所待”的绝对自由的崇高志向。正是作者在
文中阐述的主旨所在。由此可见，那雄伟的大
鹏形象所体现的正是作者欲飞的理想和无法飞
走的悲哀。
高中语文人教版必修5课件
4．在作者看来，“鹏之徙于南冥也，水击三 千里，抟扶摇而上者九万里”，也不能算是
“逍遥游”，那么作者对鲲鹏与蜩、学鸠、斥
高中语文人教版必修5课件
⑤抟扶摇羊角 而上者九万里 (古义：旋风。旋风 ．． 盘旋而上如羊角。今义：羊的角。) 六、特殊句式 ①《齐谐》者，志怪者也(判断句) ②穷发之北，有冥海者，天池也(判断句) ③此小大之辩也(判断句) ④南冥者，天池也(判断句)
高中语文人教版必修5课件
⑤奚以知其然也(宾语前置句)
高中语文人教版必修5课件
“游”，“逍遥”的本质和意义由“游”来表
述，“游”是“逍遥”的式样。“逍遥游”就
是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所
依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。
2 ．第二段中“汤之问棘”的一段话与第一段
中“北冥有鱼”部分的内容基本相同，该怎样
理解？
高中语文人教版必修5课件
【提示】
的态度一样吗？ 【提示】 鲲鹏达到的那种境界，已经是很高 远了，已经很不容易。可是蜩与学鸠却笑话它 , 不是嘲笑鲲鹏没有达到“逍遥游”的境界，而
是认为它没有必要达到那样高远的境界。蜩与
学鸠满足于那种低下的局促的天地，甘愿做那
井底之蛙，却还自鸣得意地嘲笑鲲鹏，毫无自
高中语文人教版必修5课件
知之明！这就不能不表现出它们的可笑与可怜。 虽然鲲鹏“之九万里而南为”还不能算是“逍遥 游”，但是作者在一定程度上认可了它“志向高 远，鹏程万里”的行为，而完全否定了蜩与学鸠
高中语文人教版必修5课件
些想象中的事物时，又善于运用夸张、比喻、 拟人等多种修辞手法，把虚构之物写得活灵活 现、生动具体，如同真有，而使人不由自主地 沉浸在形象的意境之中，从而领悟到其蕴涵的
深意和道理。丰富的想象，巧设的寓言，看似
离奇，却寄寓着庄子的睿智卓见。同时，也使 文章汪洋恣肆、开合自如，充满了浪漫主义的 文学色彩。
巨鲲大鹏，这只鸟，不仅大，它还要腾空而起 , 还要乘海风做万里之游，给我们展示了一幅雄 奇壮丽的画卷；作者又以“野马”、“尘埃” 的“以息相吹”与大鹏的“海运则将徙”作对 比，说明万物都“有所待”。接着，作者用寓
高中语文人教版必修5课件
言，写蜩与学鸠对大鹏的嘲笑，并以行路备粮 的比喻手法予以反驳。作者通过对比手法，给 我们描绘了大鹏搏击风浪的勇气，追求理想的
说的“无己”和我们提倡的“忘我”精神是不同
的。
高中语文人教版必修5课件
庄子认为人要达到绝对自由，就必须“无己” “无功”“无名”。所谓“无己”，就是忘掉 自我，在庄子看来，人和万物都是道的表现形 式。人如果拘于形体，必然会受外物的束缚， 人要丧失自我意识，这样就不用评判是非曲直, 最终达到怡娱自适的境界。所谓“无功”就是 去除功名利禄之心，不热衷于身外之物，做到 “清净无为”，庄子只求维持生存的基本需求 而无其他奢求，所宣扬的是保身养亲以尽天年 而不求建功立业。所谓“无名”就是忘掉荣辱
篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。
著名的哲学家、文学家。道家学派的代表人物,
与老子并称为“老庄”。
高中语文人教版必修5课件
2．资料链接 (1)写作背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、 大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡 , 各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残
酷。孟子所说：“争地以战，杀人盈野；争城
高中语文人教版必修5课件
[细剖· 深析] [楼主] 马叙伦先生《为〈庄子义证〉成率题绝句》中云: “开宗不了逍遥字，空读南华三十篇。”读《庄 子》先应读懂《逍遥游》，是人们所公认的。但 从晋代郭象、向秀与支遁直至时贤所论，对《逍
遥游》主旨的理解分歧很大。学习本文之后，应
该如何看待作者的思想观点？
高中语文人教版必修5课件
合诗句简要分析。
高中语文人教版必修5课件
基础自主学案
第 6 课 逍 遥 游
课堂互动探究
写作素材积累
知能优化演练 美文佳作欣赏
高中语文人教版必修5课件
基础自主学案
一、字音辨识 鲲 (kūn)鹏 坳 (à o)堂 ． ． 迁徙 (xǐ) ． 齐谐 (xié ) 抟 (tuá n)扶摇 ． ． 决 (xuè )起而飞 ．
⑥……莫之夭阏者(宾语前置句)
⑦彼且奚适也(宾语前置句)
⑧之二虫又何知(宾语前置句)
⑨彼且恶乎待哉(宾语前置句)
⑩覆杯水于坳堂之上(介词结构后置句)
高中语文人教版必修5课件
七、名句名篇 且夫水之积也不厚 ，则其负大舟也无力。 ①_________________ 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶， 水浅而舟大也 。 _____________ 风之积也不厚 ，则其负大 _____________
事物，即雾气、尘埃，来类比解释“有所待”。
第三次叙述鲲鹏之事是在第二段，此时作者要 进行的是“小大之辩”的论述，故极力渲染的 是鲲鹏“抟扶摇羊角而上”的宏阔气势，与斥 之飞形成鲜明对比，用以证明小大有区别，小 不理解大。
高中语文人教版必修5课件
3．作者是如何塑造大鹏形象的？这一形象有 何特点？ 【提示】 作者以夸张的手法描写神奇莫测的
“抢榆枋而止……而控于地而已矣”、斥 “腾
跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”的渺小 与浅薄，从而摆出了“此小大之辩也”的观点， 也有力地说明了“小知不及大知”的道理。
高中语文人教版必修5课件
5．文中的“无己”“无功”“无名”有何深刻
含义？
【名师点拨】 要理解庄子的“无己”“无功” “无名”的含义，一要了解庄子无为的主张，二 要联系全文内容，特别是最后一段的内容。庄子 认为“至人无己，神人无功，圣人无名”，他所
高中语文人教版必修5课件
五、古今异义 ①腹犹果然 (古义：充实之状，文中为食饱之状； ．． 今义：表事实与所说或所料相符。) ②虽然 ，犹有未树也(古义：即使这样；今义： ．． 转折连词。) ③众人 匹之(古义：一般人；今义：大家，许多 ．． 人。) ④野马也，尘埃也，生物 之以息相吹也(古义： ．． 天空飘浮的生物或云气、尘埃等物体；今义：动 物、植物、微生物等生物。)
翼也无力。 且举世誉之而不加劝 ，_________________, 举世非之而不加沮 ②___________________ 定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 而御六气之辩 ，以游无 若夫乘天地之正 ，_____________ ③_______________
穷者，彼且恶乎待哉？
高中语文人教版必修5课件
北冥 (mí ng) 夭阏 (è ) ． ．
榆枋 (fāng) 斥 ． 泠 (lí ng)然 蓬蒿 (hāo) ． ． 晦朔 (shuò ) ．
舂(chōng)粮 数(shuò )数然 翱 (á o)翔 恶 (wū)乎待哉 ． ．
高中语文人教版必修5课件
二、通假字 ①北冥 有鱼，其名为鲲(冥，通“溟”，海。) ． ②此小大之辩 也(辩，通“辨”，区别。) ． ③若夫乘天地之正，而御六气之辩 ，以游无穷 ． 者，彼且恶乎待哉(辩，通“变”，变化。) ④小知 不及大知 (知，通“智”，智慧。) ． ． ⑤旬有 ．五 日 而 后 反 ．( 有 ， 通 “ 又 ” ； 反 ， 通 “返”，返回。)