低年级识字游戏30法

低年级识字游戏30法

低年级识字游戏30法

1、摸一摸

准备：需复习巩固的若干字卡。

玩法：师：“摸一摸（）字。”生：“摸到了（）字。”学生独立辨认后，用手去摸。第一个摸到者胜，也可由学生指出该摸哪个字。

2、奇妙的口袋

准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干。玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。

3、动物找家

准备：场地周围贴着各种动物名称的卡片。

玩法：学生在场地中央站好，师：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵。”学生立即向字卡跑去，边跑边学小猫叫声或模仿小猫动作。其余儿歌也一样，如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”

4、看谁认得快

准备：正方体纸盒若干，每个盒的六个面上分别写上汉字。

玩法：（小组游戏）每人一个纸盒，向上抛。其余学生读出朝上一面的字，先读出者为胜，胜者继续抛。

5、钓鱼

准备：鱼形字卡，曲别针别在鱼嘴上；鱼杆；小桶。

玩法：学生手持鱼杆，听口令同时开始钓鱼。钓上鱼后，读出鱼上的字。读对了，把字卡放在小桶里；读错了，鱼放回池塘。

6、小猴学样

准备：描写动作的字卡。

玩法：教师出示字卡，学生分别做动作。表扬反映快，动作模仿逼真的学生。

7、拍卡片

准备：圆形硬字卡若干。

玩法：将圆形硬字卡反扣，甲乙两学生猜拳决胜负。胜者单手在字卡旁边拍一下，字卡反过来后，立刻读出字音。读对了，字卡归己。轮流游戏，以得字卡多者为胜。

8、照相机的眼睛

准备：数张写有需复习的字卡，随意摆在桌子上或黑板上。

玩法：请学生观察半分钟，时间到，把字卡盖上。学生凭记忆把字卡上的字悄悄告诉老师，记得多者为胜。

9、送信

准备：信封若干，内装写有一两句话的字条；墙或黑板贴有小动物头饰。玩法：请学生当邮递员，给小动物送信。要找到相应动物，打开信封读给小动物听。都读对了，可把动物头饰奖给学生。

10、抽拉盒

准备：火柴盒若干（内外盒均包上彩色纸并写上汉字）。

玩法：游戏前将内外盒分散放于桌上。游戏开始，学生从中迅速找出能组成词的内外盒，配好插上。

11、翻字围棋

准备：棋盘，圆形字卡若干。

玩法：将圆形字卡反扣在棋盘上，学生轮流任意翻棋，读对了，围棋归己所有；读错了，棋重新反扣在原处。直至全部翻完，夺得棋子多者为胜。

12、采蘑菇

准备：大幅背景图；蘑菇形词卡若干；小兔头饰。

玩法：学生分别戴上小兔头饰，学小兔跳到背景图前。任意采一只蘑菇，将反面的词读出来，并说一句话，蘑菇方可归己所有。

16、小猎人

准备：矿泉水瓶或易拉罐若干，上面贴上生字当猎物。沙包几个。

玩法：将“猎物”零散或一排摆在空地上，学生手拿沙包站在规定的地方。用沙包将“猎物”打倒，读出上面的字，才能将“猎物”拿走。最后，谁的“猎物”多，谁为胜者。

17、捡落叶

准备：把字卡剪成树叶状并在其背面涂上颜色。

玩法：教师组织学生手拉手围成圆圈，圈内放着许多“树叶”。教师与学生边走边念儿歌：“秋风起，树叶落，飘到地上睡大觉。小朋友们快快来，快快捡起瞧一瞧。”当说到最后

一句时，学生迅速捡起一片树叶读出反面的字。读对了，鼓掌鼓励；读错了，罚表演节目。游戏可反复进行。

18、在哪里

准备：学生自制某课生字卡片。

玩法：教师：“（）（）在哪里？”学生从卡片中找到该字，举起来并说：“（）（）在这里。”

19、看“灯”走

准备：圆形字卡若干。

玩法：教师可创设情境适时举起字卡，学生按字卡指示灯，做动作行车。如“红绿”、“快慢”、“跑跳”、“高矮”等。

20、放鞭炮

准备：字卡数张，用绳子串成鞭炮形。玩法：挂出鞭炮，先将字卡反面冲学生。教师由下往上翻字卡，一组学生依次开火车认字。一人读对字，等于点着鞭炮，其他学生判断并拍手齐说“乒乓”。认字的学生读得快且声音大，判断的学生便相应得快且响。

21、找朋友A

玩法：找实物与汉字之间的朋友。比如带着不同颜色头饰的学生，与拿着汉字“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白”字卡的学生之间找朋友。

优点：学生操作简单。

缺点：准备比较费力。

22、找朋友B

玩法：双音节或者多音节词中的各词

素找朋友，共同组合成词语，

优点：适用范围较广。

缺点：不适宜单音节词。

23、摘苹果

玩法：树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果作为奖品发给他。“树”可以反复使用。

优点：学生兴趣高。

缺点：参与活动的学生少，费时多而学习密度小。此游戏可以改进。

24、考考你A

玩法：每个人一张字卡，在教室里随便跑，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方手里字卡上的字。优点：全体学生都能参加，识字效率高，是一个非常受欢迎的游戏。

缺点：不适于大班运作。

25、考考你B

玩法：以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。组长可以轮换当。优点：全体学生都能参与，识字效率高。

缺点：这是一个需要动手的游戏，不适于学习超过15个左右的生字时使用。

26、连故事

玩法：每出一张字卡，就说出一句话，字卡不断地出，这些话要连成故事。可从复述课文开始练习。

优点：这是一个需要合作完成、连带想像和表达的游戏，能提高综合素质。

缺点：因为综合，学生之间的差异会产生矛盾，以至游戏无法进行。没有较强的教育直觉和教育机智不容易组织好这个游戏。

27、接龙

玩法：第一个同学写出一个字，第二个同学用这个字组词出来，第三个同学再用上一个词末尾的字组词，以此顺延。也可以不写只说。

优点：识字范围较广，利于积累词语。缺点：难以避免同音替代的问题，造成错别字隐患。这个游戏需要改进。

28、猜字A

玩法：背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜。“是不是某字”直到猜对为止。