彩色的梦第二课时教学设计

彩色的梦第二课时教学设计
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、能够想象画面，说出文中彩色铅笔画出的梦。

3、仿照课文第 2、3 小节，把自己想画的内容写下来。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受梦的色彩和美好。

（2）仿照课文段落，发挥想象进行仿写。

2、教学难点
引导学生感受诗歌的语言美，启发学生展开丰富的想象，进行仿写练习。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、想象法、练习法
四、教学过程
1、复习导入
（1）通过开火车的方式，复习上节课所学的生字词。

（2）引导学生回顾第一课时所学内容，提问：课文主要讲了什么？
2、精读课文，感受梦境
（1）自由朗读课文第2 4 小节，思考：彩色铅笔都画出了哪些梦？用“＿___”画出来。

（2）学生汇报交流，教师相机出示相关句子。

（3）学习第 2 小节
指名朗读，思考：这一小节写了什么？
引导学生想象“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了”的画面，感受色彩的美丽。

指导朗读，读出草坪、野花、天空的美。

（4）学习第 3 小节
同桌互读，说一说这一小节的梦境中有什么。

出示“雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，结一个苹
果般的太阳，又大——又红！”，引导学生感受拟人、比喻手法的运用，体会梦境的奇妙。

让学生模仿这种写法，说一说还有哪些事物会在梦中出现。

（5）学习第 4 小节
小组合作朗读，讨论：这一小节的梦有什么特点？
引导学生理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话，体会彩色铅笔的神奇。

指导朗读，读出对彩色铅笔的喜爱和赞美之情。

3、朗读指导，体会情感
（1）选择自己喜欢的小节，有感情地朗读。

（2）全班配乐朗读，感受梦的美好。

4、仿写练习
（1）出示仿写句式：脚尖滑过的地方，＿_____，＿_____；＿
_____，＿_____。

（2）引导学生展开想象，说一说自己想画的内容。

（3）学生仿写，教师巡视指导。

（4）展示交流，互相评价。

5、拓展延伸
（1）让学生说一说自己做过的有趣的梦。

（2）鼓励学生把自己的梦画下来。

6、总结全文
（1）引导学生回顾本节课所学内容。

（2）教师总结：同学们，让我们用彩色铅笔描绘出更多美好的梦，让我们的生活充满色彩和快乐！
7、布置作业
（1）背诵自己喜欢的部分。

（2）把自己的仿写内容修改完善后，读给家人听。

五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种形式的朗读，让学生感受到了梦的美
好和色彩的绚丽。

在仿写环节，部分学生想象力不够丰富，还需要进
一步引导和启发。

在今后的教学中，要更加注重培养学生的想象力和
语言表达能力，让语文课堂更加生动有趣。