育儿知识-巧妈妈如何应对2岁宝宝“作”

巧妈妈如何应对2岁宝宝“作”
第一“作”──“不要”
当宝宝会说话了，说得最多的不是“爸爸、妈妈”，而是——“不要”，“我不要吃饭”、“我不要睡觉”，甚至她还会胆大妄为地说“我不要妈妈”……
反正是一百一万个乖乖的“不要”，凡是她“不要”的，你是绝对无法勉强的，大人越是不食言她越是“不要”得起劲，一边哭一边还挥舞着小拳头。

给巧妈妈的话：2岁左右的儿童与周围物质世界打交道的能力技能越来越强，他们的与人交往的也在这些过程中开始形成并发展。

他们想用表达自己的想法，想着急著按照他们自己的意愿办事（至少是尝试一些事情），而并不想完全按照成人的倾向办事。

所以，你可以把宝宝们的“不要”理解为她独立性、自主性发展的具体表现。

巧妈妈化解的招术：在他情绪激动时候是无法让他妥协的，所以第二种的办法是转移他的注意力，先让他科灰藓下来，再慢慢解释。

第二“作”──“偏要”
宝宝偏要的内能东西如果不能在最短时间内满足他，永泰那大人就不要想过太平日子，最后断然在一次次的较量之后大人不得不向小孩妥协。

给巧妈妈的话：2岁的宝宝已经六岁形成了相当多的习惯。

习惯具有这样的特点：多次重复，形成习惯；偶尔破坏习惯，会不愉快；多次破坏，习惯会消失（好习惯和陋习有差异）。

也就是说，年幼时要形成一些好习惯、避免一些坏习惯的形成，对儿童以后的成长成长相当有能够帮助。

巧妈妈化解的招术：把宝宝的“偏要”阐释理解为宝宝对已形成
的习惯的坚持到底，将宝宝的这种好的坚持、执着迁移到其他的公益
活动之中，。

第三“作”──“不是这样的”
宝宝常对别人说批评他的话很恼火，会不停地嚷嚷“不是这样的，不是这样的……”，如果你要问他，那到底是怎样的，她又不回答，
哭哭闹闹好一阵。

给巧妈妈的话：2岁大约的孩子已经女孩开始能够揣摩、推测他人的心理，尝试解释他人的行为。

比如，他们通常用愿望解释行径（他
这样做，是因为他想……），能识别他人的情绪。

从这个意义上讲，
年幼儿童也是“小小心理学家”。

这种对他人发展状态的推测能力对
他们的社会性心理有关相当重要的意义。

所以，妈妈们可以把宝宝这
种“不是这样的”理解为宝宝理解他人幼儿内心世界能力的发展。

巧妈妈化解的招术：不如等事情过后，宝宝静下来了，妈妈再问
清楚事情的整件事。

了解为什么“不是这样的！”。