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大班保教保育工作计划
幼儿园的教育离不开保育，幼儿园的保育工作离不开保育员。

下面是小编
收集整理的大班保教保育工作计划，欢迎阅读。

大班保教保育工作计划篇一
新学期就到了。

迎接新生的工作就要展开了，小小班的人数每班25人。

现在我的工作是在小班作保育员。

为了更好地做好迎新生工作，现在定下如下计划：
一、工作目标
1、认真做好新生家访工作。

2、认真执行幼儿园制定的《员工手册》中每一条规程，做好本职工作。

3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪。

4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。

5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。

6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。

7、认真做好跟校车工作。

二、具体措施
1、认真做好新生家访工作，与本班教师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能够有更好的措施来应对。

提出我们对家
长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或
写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。

2、认真执行幼儿园制定的〈〈员工手册〉〉中每一条规程，用“五常法”来管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。

做好每日的卫生工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。

3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。

所以要把抗拒感
变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。

4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。

幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如;书包、被子、衣服等。

正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。

逐步进
行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要
汤滔饭、不要大声说话要保持安静。

5、认真做好家园沟工作，培养幼儿的独立性。

多些利用电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的情况，多些询问幼儿在家的情况。

和家长共同努力培
养幼儿的独立性。

6、认真配合保健医生做好幼儿的保健工作。

做好季节性流行性传染病的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别
照顾。

观察幼儿每天的大便并做好记录。

在日常生活中引导幼儿建立自我保护
意识，不追逐、不随意离开集体，要注意安全。

7、认真做好跟校车工作。

要贯彻“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，严格执行“谁负责，谁承担”的原则，全面实行安全工作责任制度，确保
幼儿生命安全。

大班保教保育工作计划篇二
一、班级情况分析
本学期主要由刘雅琴、胡小兰、杨菊花三位老师负责大二班的工作，我主
要负责语言、社会、奥尔夫、数学方面的教学，胡小兰负责识字、科学、艺术、健康方面的教学，杨老师负责班级的保育保健工作，本班孩子的学习基础较差，学习能力有待加强，孩子在自控能力及大担、完整地表达方面还有所欠缺。

本
学期将针对以上情况，我们三位老师将团结协作、因材施教，促进幼儿全面发展。

二、工作重点
1、保育工作
每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日
活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

细心呵护幼儿成长。

在日常生活中精心关爱幼儿，特别是能力稍弱的孩子。

对于体质较弱易感冒的幼儿和大小便次数较多的幼儿给予更多的关爱。

培养幼
儿一个良好的进餐常规，教育幼儿不挑食。

在日常活动中细心关注孩子的精神
面貌，发现问题及时处理。

注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好
记录。

2、教育教学：尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据幼儿的兴趣和发展目标结合五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有
目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。

充分发挥幼儿的主动性。

在活动中注重对幼儿进行语方智能、数学逻辑智能、
自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观
察智能等的发展。

进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适
当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的
进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

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继续加强幼儿的常规培养。

常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子
的发展。

通过晨间谈话、随机谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形
式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。

在活动中认真观察
幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

合理安排幼儿一日生活，将教育渗透于日常生活中，做到“就地取材、因
地制宜”，充分利用周围环境资源生成教育活动。

在了解、分析幼儿特点的基
础上，挖掘幼儿的潜能，使每一个幼儿都获得最大限度的发展。

作好幼小衔接工作，在幼儿阅读、认字、书写、运算等方面加强练习，培
养幼儿的任务意识、独立生活、独立思考问题的能力和主动为他人服务的意识。

与家长共同配合，提醒幼儿养成早睡早起的良好作息时间，做事有计划、有条理、不拖拉。

二位教师继续学习教改的理念，树立正确的儿童观、教育观，在实践中进
行反思，提高自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题。

在工作中，做
到老师之间真正成为一体，积极创造团结向上、让幼儿向往、让家长满意的、
温馨的班级氛围。

3、品德教育
在一日活动中渗透幼儿品德教育，创建宽容、理解、鼓励、支持的班级环境，与家长、幼儿建立和谐、融洽的学习氛围。

采取多鼓励、多树立榜样的方
法使幼儿自觉、自律遵守各项常规要求，培养幼儿的责任感，激励幼儿向他人
学习、争取进步的竞争意识。

关爱每个幼儿，特别是对不良行为习惯的幼儿要
做到不舍弃，争取家长的配合，不断的加以矫正、强化，逐步使他们形成良好
的行为习惯。

平常加强对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身生活经验进行有目的教育，提高和强化幼儿的自我保护意识能力。