促进学龄前儿童从“阅读”到“悦读”的策略

促进学龄前儿童从“阅读”到“悦读”的策略
鲁光楠
【期刊名称】《河南教育：幼教》
【年(卷),期】2018(000)002
【摘要】阅读是重要的学习方式, 一直以来都备受关注.幼儿阅够能力的培养不仅能促进幼儿良好学习习惯的养成, 还能够促进幼儿倾听、语言表达、理解等能力的发展.笔者通过对海口市三所公立示范幼儿园3～6岁学龄前儿童的阅读情况进行调研, 发现在阅读资源不断丰富, 阅读活动不断推广的条件下, 幼儿的阅读依然处在被动阅读的局面.本研究为促进学龄前儿童从“阅读” 到“悦读”, 有效提高阅读能力, 提供一系列有意义的策略.
【总页数】4页(P62-65)
【作者】鲁光楠
【作者单位】琼台师范学院幼儿师范学院,海南海口571100
【正文语种】中文
【中图分类】TU244.1
【相关文献】
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2.从“阅读”到“悦读”――提高小学课外阅读有效性的策略浅见 [J], 熊淑琴
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4.从阅读到悦读——谈小学生自主阅读能力的培养策略 [J], 梁桂芳
5.阅读与悦读——小学语文自主性阅读能力的培养策略探究 [J], 方云珍
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