王春华老师《追求“真阅读”发现儿童的力量》培训感悟

王春华老师《追求“真阅读”发现儿童的力量》
培训感悟
心得篇一
王春华老师的
培训就像一场及时雨，浇醒了我这个在阅读教学中有些迷糊的学生。

以前我觉得阅读嘛，不就是拿起一本书看呗。

但是听了王老师的讲解，我才知道我这想法就像那没头的苍蝇乱撞，完全不得要领。

真阅
读，这概念听起来简单，做起来可真不容易。

就像爬山，我原以为我
就在山脚下随便溜达溜达就叫爬山了，其实那根本就不是那么回事儿。

王老师说要发现儿童在阅读中的力量，这一点我感触特别深。

我就
想起我小时候，我们班上有个小书虫，那看书的速度快得像火箭似的。

每次老师问关于书里的问题，他都能答得上来，当时我还特别不服气
呢，心想他肯定就是死记硬背的。

现在想来，也许那就是他在阅读中
的力量在发挥作用呢。

他是真正地沉浸在书中，和书中的故事融为一
体了，就像孙悟空钻进铁扇公主的肚子里一样。

在培训中，王老师举了很多例子，那些孩子在阅读时眼睛里闪烁着
的光芒，就像夜空中最亮的星星一样。

我就想，为啥我以前就没发现
身边小伙伴们这种阅读的力量呢？是我自己太粗心大意，还是我根本
就不懂啥叫阅读？我觉得可能两者都有吧。

我还想到有一次我们小组讨论一本书，那场面可真是“混乱”。

大家
都各说各的，没有一个中心。

当时我就想，这阅读讨论咋就这么难呢？现在明白了，那是因为我们没有进行真阅读，没有挖掘出我们每个孩
子自身对这本书的理解和感受，就像一群没有指挥的士兵，乱成一团。

要是按照王老师说的，我们先各自深入地真阅读，再把自己的力量汇
聚起来，那讨论肯定就像一场精彩的交响乐演奏会了。

不过，我也有点小疑惑。

王老师说的这些方法在现实中实施起来会
不会有很多阻碍呢？比如说，有些孩子就是不喜欢读书，那要怎么去
激发他们的阅读力量呢？难道就像赶鸭子上架一样硬来吗？这肯定不行。

我觉得也许要像厨师做菜一样，根据每个孩子的口味来调整阅读
的“菜品”。

总之，这次培训就像打开了一扇通往阅读新世界的大门，我虽然还
有很多迷茫的地方，但我已经迫不及待地想要在这个新世界里探索一
番了。

我相信，只要我们努力追求真阅读，一定能发现儿童那巨大的
阅读力量。

心得篇二
参加了王春华老师的
培训，我整个人就像被雷劈了一下，突然就对阅读有了新的认识。

我一直以为阅读是一件挺私人的事儿，就自己闷头看呗。

可是王老
师的培训让我发现，我错得离谱，阅读可不是一个人的单打独斗，这
里面儿童的力量可大着呢。

这就好比是一个篮球队，每个孩子都是队
员，阅读就是那场比赛，大家要是都能发挥自己的力量，那肯定能打
出一场漂亮的比赛。

我记得我曾经参加过一个阅读分享会，那时候我觉得特别无聊。

为
啥呢？因为大家都是照着书念，一点自己的想法都没有。

现在想想，
这哪是阅读分享啊，简直就是“念书大会”。

按照王老师说的，这就是
没有真阅读，没有把儿童的力量挖掘出来。

要是大家都能像探险家发
现新大陆一样去阅读，然后再分享自己独特的发现，那这个分享会肯
定会嗨翻全场。

王老师在培训中提到，每个孩子在阅读的时候都像是一个小魔法师，他们能从书中变幻出各种各样的东西。

比如说，有的孩子能从一个简
单的童话故事里看出人性的善恶，就像透过一面小镜子看到了整个大
世界。

我就在想，我自己在阅读的时候有没有这么厉害呢？我觉得可
能有时候有，有时候又没有。

就像我的魔法有时候灵光，有时候又不
灵了。

我也想到了我邻居家的小孩，那小孩特别调皮，整天就知道上蹿下
跳的，根本坐不住。

他爸妈想让他读书，那简直比登天还难。

我就在想，对于这样的孩子，要怎么让他发挥在阅读中的力量呢？是不是要
像哄小孩吃糖一样，用一些特别的方法呢？也许可以把书里的故事编
成游戏，让他在玩的过程中不知不觉就进入了阅读的世界。

不过，我又有点担心，要是太过于强调儿童的力量，会不会让阅读
变得太散漫了呢？比如说，孩子们会不会只按照自己的想法去解读书，而忽略了书本身的意义呢？这就像厨师做菜，要是完全按照自己的口
味来，不考虑食材本身的特点，那做出来的菜可能就会怪怪的。

但又也许，这就是真阅读的魅力所在呢？它允许孩子们有不同的解读，就像一千个人眼中有一千个哈姆雷特一样。

这次培训真的让我脑洞大开，虽然我心里还有很多纠结和疑问，但我知道，我已经走上了追求真阅读的道路，而且我相信，只要我不断探索，一定能在这条路上发现更多儿童在阅读中的神奇力量。

心得篇三
王春华老师的
培训，对我来说就像是一场头脑风暴，把我以前关于阅读的那些陈旧观念吹得七零八落。

以前啊，我就觉得阅读就是一件规规矩矩的事儿，就像在工厂里按照模板生产产品一样，按照老师或者大人教的方法读就对了。

可是听完王老师的培训，我就像突然被打通了任督二脉，原来阅读还可以这么玩。

真阅读，这简直就是一个神秘的宝藏，而儿童的力量就是打开这个宝藏的钥匙。

我就想到我在学校图书馆的一次经历。

我看到一群孩子围在一个角落里，每个人手里都拿着一本书，但是他们不是在静静地看，而是在激烈地讨论。

那场面，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地争食一样。

当时我还觉得他们好吵，影响别人看书呢。

现在想想，我真是个大傻瓜。

他们那就是在进行真阅读啊，在互相交流中发现彼此的力量，挖掘书
中更深的东西。

我就像一个站在外面看别人热闹的局外人，完全不懂
他们的乐趣。

王老师说，儿童在阅读中的力量是无穷的。

这让我想起了我自己小
时候读
的事儿。

我那时候就特别着迷孙悟空，觉得他是世界上最厉害的人。

我就自己想象我要是孙悟空会怎么样，我会去打哪些妖怪。

我当时还
自己画了好多孙悟空的画像呢。

这也许就是我在阅读中的力量在作祟吧，我把自己融入到了故事当中，就像一滴水融入了大海一样。

可是
我当时并不知道这就是阅读的一种力量，我还以为我就是瞎想呢。

不过，我也有自己的顾虑。

现在的孩子都被各种电子产品包围着，
要让他们静下心来真阅读，发现自己在阅读中的力量，这会不会太难
了呢？就像要把一群沉迷于游戏的小猴子拉回花果山看书一样。

我觉
得也许需要家长和老师一起努力，就像两个大力士一起拉车一样。

比
如说，家长可以减少孩子玩电子产品的时间，老师可以在课堂上创造
更多有趣的阅读氛围。

还有一个问题在我脑海里打转。

如果在追求真阅读，发现儿童力量
的过程中，孩子得出了一些比较奇特或者不符合传统观念的理解，那
该怎么办呢？是要纠正他们，还是任由他们发展呢？这就像在花园里
种花，有些花长得歪歪扭扭的，你是要把它扶正呢，还是让它自由生
长呢？我可能更倾向于在一定范围内让他们自由发展，毕竟真阅读就
是要尊重每个孩子的独特性嘛。

这次培训就像一盏明灯，照亮了我在阅读道路上前行的方向。

虽然前方可能还有很多迷雾，但是我有信心，通过追求真阅读，我一定能发现更多儿童那令人惊叹的力量。