小学“文明礼仪之星”评比细则(3篇)

小学“文明礼仪之星”评比细则
旨在鼓励和表彰小学生在日常生活中积极践行文明礼仪行为的个人，具体细则如下：
1. 参选范围：小学一年级至六年级的学生均可参选。

2. 评选要求：评选对象必须具备以下基本条件：
a. 具备良好的道德品质和行为规范；
b. 乐于助人，关心他人，有爱心和同情心；
c. 言行举止文明、礼貌，遵守校规校纪；
d. 规范生活习惯，保持整洁卫生；
e. 积极参与学校活动，展现团队合作精神；
f. 在各种社交场合中表现得体得体，具备与人相处的基本能力。

3. 提名和筛选：学校教师、家长、同学可以提名学生参选，提名需要提供学生的相关情况和事例。

学校将根据提名人的述评和学生表现进行初步筛选。

4. 组织评选：学校将组织评选委员会，由学校教师、校务工作人员和家长代表组成，负责评选工作。

评选委员会将根据提名人提供的资料和学生的日常表现进行评审，并开展面试环节。

5. 面试环节：评选委员会将组织面试环节，面试内容包括学生的道德观念、生活习惯、社交能力等方面。

面试评分将作为评选的重要参考指标。

6. 评选结果：评选委员会将根据提名人提供的资料、面试成绩和评委会评审结果综合考量，评选出若干名“文明礼仪之星”。

7. 表彰措施：评选出的“文明礼仪之星”将被授予荣誉证书，并在学校宣传栏上进行公示。

学校将组织颁奖仪式，表彰相关学生，并在校报、校园电视等媒体上进行报道。

小学“文明礼仪之星”评比细则（2）
1. 参与对象：小学生全体师生可参与评比。

2. 评比内容：
- 文明礼仪行为：参与者的言行举止是否符合文明礼仪标准。

- 社交交往：参与者在与他人交流、合作、互助中是否表现出良好的礼貌和尊重。

- 公共场合：参与者在公共场所的行为是否规矩、文明，能否遵守公共秩序和规则。

- 自我要求：参与者在日常生活中是否有自我要求、自律，能否自觉遵守个人行为规范。

3. 评比标准：
- 文明礼仪行为（40%）：包括言谈举止、仪容仪表、服饰整洁等方面。

- 社交交往（30%）：包括与他人的交流是否礼貌用语、尊重对方意见、待人亲切等方面。

- 公共场合（20%）：包括参与者在公共场所是否遵守秩序、维护公共环境的卫生等方面。

- 自我要求（10%）：包括参与者是否有良好的自我约束、自我管理能力的展示等方面。

4. 评选流程：
- 提名：教师和同学可提名有潜力或表现突出的候选人，确定参与评比的候选人。

- 评委评分：由学校设立评委团，包括教师、家长和学生代表，对每位候选人进行综合评分。

- 统计得分：按照评比标准统计得分，得分最高者为“文明礼仪之星”。

5. 奖励和表彰：
- 颁发奖状或证书：对评选出的“文明礼仪之星”进行奖励，并颁发奖状或证书，表彰他们的表现和努力。

- 宣传展示：学校可在校报、校网等渠道宣传评选结果，鼓励更多学生向优秀候选人学习，倡导文明礼仪行为。

6. 定期评选：学校可根据需要，每学期或每年定期开展评选活动，保持评比的持续性和活跃性。

通过以上的评比细则，希望能够激发小学生对文明礼仪行为的重视和培养，形成良好的行为习惯，倡导文明礼仪，营造和谐的校园环境。

小学“文明礼仪之星”评比细则（3）第一章评比目的和背景
第一节评比目的
为了引导和培养小学生树立良好的文明礼仪意识，提高他们的社会行为素质和道德修养，激励他们积极参与学校和社区的公益活动，特设立“文明礼仪之星”评比活动。

第二节评比背景
随着社会的发展，文明礼仪越来越受到重视。

培养小学生良好的文明礼仪习惯，对其终身发展具有重要意义。

通过开展“文明礼仪之星”评比活动，可以在全体小学生中形成学习先进、争做模范的氛围，激励他们努力提升自己的文明礼仪素养。

第二章参评条件
第一节参评对象
小学生均可以参加“文明礼仪之星”评比活动。

第二节参评条件
1.遵守学校和社会公共秩序；
2.具有文明懂礼、团结友爱、乐于助人的品质；
3.积极参与学校和社区的公益活动，并取得明显成绩；
4.举止得体，不受到严重的纪律处分。

第三节参评程序
1.学校根据实际情况确定评选时间，并向全体小学生进行公告；
2.学生自愿报名参加评选活动；
3.学校进行初步筛选，确认符合参评条件的学生；
4.参评学生进行简短自我介绍，以及口头陈述自己在文明礼仪方面的努力和成绩；
5.评选委员会进行评审，并进行面试环节；
6.评选结果公布，并举行颁奖仪式。

第三章评选标准
第一节评选原则
公平、公正、公开的原则是评选“文明礼仪之星”的基本要求。

第二节评选标准
1.文明礼仪行为：学生在校内外的行为是否符合公共秩序和道德要求，是否讲究礼节；
2.团结友爱精神：学生是否与同学们友好相处，乐于助人，是否具有团队合作精神；
3.参与公益活动：学生是否积极参与学校和社区的公益活动，并取得明显成绩；
4.自我介绍和陈述：学生在自我介绍和陈述中是否能真实、生动地展示自己在文明礼仪方面的努力和成绩；
5.综合面试：学生在面试环节中的表现，包括语言表达能力、思维敏捷度、责任感等方面的评价。

第四章奖项设置
第一节奖项设置
根据参评学生的综合评分情况，设立以下奖项：
1.一等奖：评分在90分以上的学生，授予“优秀文明礼仪之星”称号；
2.二等奖：评分在80-90分之间的学生，授予“文明礼仪之星”称号；
3.三等奖：评分在70-80分之间的学生，授予“进步文明礼仪之星”称号。

第二节颁奖仪式
颁奖仪式将在学校举行，会邀请学生家长和社区相关人员参加，并由评选委员会成员进行颁奖。

颁奖仪式上将对获奖学生进行表彰，并激励其保持良好的文明礼仪行为，树立良好的榜样。

第五章宣传和激励
第一节宣传措施
为了提高评选活动的知名度和影响力，学校可以采取以下宣传措施：
1.制作宣传海报和标语，贴在学校重要位置；
2.在学校广播等校园媒体上进行宣传报道；
3.通过班会、家长会等渠道进行宣传。

第二节激励措施
学校可以采取以下激励措施，激励获奖学生和其他参评学生：
1.对获奖学生进行表彰，并给予奖品；
2.对其他参评学生进行鼓励和激励，给予一定的奖励和奖品；
3.邀请获奖学生参加校内外的活动，展示自己的文明礼仪风采。

第六章后期跟踪和评估
评选结束后，学校应该对获奖学生的表现进行后期跟踪和评估，确保他们能继续保持良好的文明礼仪行为，并对评选活动的效果进行评估，及时改进和完善评选细则。

总结：
小学“文明礼仪之星”评比细则的制定旨在引导学生树立良好的文明礼仪意识，提高他们的社会行为素质和道德修养。

通过评比活动的举办，可以在全体小学生中形成学习先进、争做模范的氛围，激励他们努力提升自己的文明礼仪素养。

同时，学校也应该加强宣传和激励措施，通过一系列措施激励学生参与评比活动，并表彰和奖励获奖学生，鼓励他们成为文明礼仪的榜样。