幼儿园户外草坪资源的开发和利用

幼儿园户外草坪资源的开发和利用
摘要：随着国家经济不断发展完善，对于幼儿的素质教育要求不断加强，要
求幼儿园要加强自然环境与幼儿的互动，加强幼儿园与家庭合作教学的方式。

根
据我国《幼儿园教育指导新纲要（试行)》的要求，“环境做为重要的教育资源，幼儿园应当通过环境的创设和利用，激发幼儿运动兴趣，有效提高幼儿素质教育
发展”。

关键词：合作教学；自然资源；户外活动；因地制宜
户外活动作为幼儿园素质教育的重要组成部分，是发展幼儿身体健康，增强
幼儿身体体质的教学方式。

幼儿园期间有儿的身体正处于生长发育时期，身体各
个器官、各个系统发育尚未完善成熟，对外界环境的适应能力较弱，容易受到周
围自然环境因素的影响。

幼师在开展户外活动过程中，要采用适合幼儿生理特点
的户外体育活动，在提高幼儿身体素养的同时，提高幼儿对于外界环境的适应能
力和抗病能力。

根据我国《幼儿园工作规程》的总则第三条规定，幼儿园的工作
在实施过程中，幼师要善于利用幼儿园的自然资源，开创教育理念的先河。

幼儿
园要积极与家长进行沟通，实施家校联合教学，为幼儿学习提供便利条件，将幼
儿的身体素质放在首位，确保幼儿在日常生活中的户外活动。

一、利用户外自然资源，激发幼儿学习兴趣
在开展户外草坪体育活动过程中，幼师要根据幼儿的年龄特点和活动能力，
创编各种主题情节的体育活动，更好地发展幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。

在开展游戏活动过程中，有些活动为幼儿带了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，
幼师在开展户外体育活动过程中，要大胆的运用皮筋，呼啦圈，球，沙包等
各类体育器材来进行体育锻炼，培养幼儿的创造力和写作能力。

幼师要明确教学
目标，要让幼儿在活动过程中，体会到与他人共同合作游戏的快乐，培养幼儿的
合作意识，发展幼儿的平衡能力和弹跳能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

幼儿在体验活动过程中，收获相互合作的快乐以及游戏胜利的满足感，培养了幼
儿的创新思维能力。

在正式开始活动前，幼师要带领幼儿在草坪上进行热身工作，激发幼儿对于活动的兴趣，将幼儿带到健康运动的节奏中来。

游戏开始分为四个
部分，第一部分和第二部分主要开展协作游戏，第一部分开展运球大作战，由幼
师进行两两分组，两个幼儿用皮筋进行运球比赛，每次比赛过程中有五组幼儿进
行同场比赛，看看哪位哪组幼儿能够率先到达终点且球不着地。

之后由获胜的小
组进行比赛，有事评选出第一名，第二名，第三名进行颁奖。

这部分考察幼儿之
间的协作能力，有一名幼儿进行扔沙包，另一名幼儿拿着盆进行接沙包，看一分
钟内拿走幼儿接到的沙包最多。

在开展呼啦圈比赛，用两个呼啦圈进行跳圈，幼
儿将呼啦圈摆在前面、家长进行跳一圈，看哪一组最终到达目的地。

最后开展加球，跑来结束比赛，幼儿报着球从起点跑至终点交给家长家长将求加至腿先走回
终点快者获胜，如果球掉了，需要捡起来来重新走。

最后幼师带领全体幼儿伴随
着音乐进行放松运动，保证幼儿得到充足锻炼的同时，不会产生肌肉酸痛，肿胀
的现象。

二、加深家庭校园合作，拓展校园户外活动
根据我国《幼儿园教育指导纲要（试行)》要求，幼儿园要加强与家庭和社
区的密切联系。

由此可见，幼师要加强幼儿园和家庭之间的联系，从共同教育的
角度拓展深化幼儿的户外活动。

有需要结合各个家庭的户外活动资源，有专税性
的设计相应的户外活动方案，扩展幼儿户外活动空间，与此同时调查分析家长的
个人兴趣爱好和空闲时间，在开展幼儿活动过程中，积极与家长加强沟通，让家
长与幼儿共同参与到户外活动中来，加强家校之间的关系。

在开展教学活动过程中，幼师根据家长的时间进行调整，以此来确保家长能
够参与到活动中来。

开展本次的活动的目标是为了锻炼幼儿的四肢灵活性和协调性，训练幼儿的双脚和助跑跨越能力发占幼儿腿部弹跳能力和动作协调能力，激
发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿在游戏中体会
到快乐。

幼儿通过本次游戏的参加，体会到在奔跑中追逐的乐趣，从此乐于参加
体育游戏，体会游戏的快乐。

在幼儿园外户外草坪上举办本次活动，有事首先带
领幼儿进入场地，随后随着《健康歌》的音乐拍拍手、弯弯腰、跺跺脚、踢踢腿，进行热身活动。

之后幼师通过语言描述情境，有一天刚下雨，兔妈妈让小兔子到
河对岸的树木里去采蘑菇，树林中的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤，小朋友想不想和小白兔去河对岸采蘑菇呢。

之后由幼儿尝试各种跳跃方法向大家表演，幼师给予评价，并重点示范和讲解双脚跳跃和助跑跳跃的动作要领之后让幼儿自由练习这两种办法。

幼儿带上白兔头饰扮演小兔子，在河上摆上呼啦圈和泡沫垫作为过路石，家长带上头饰作为兔妈妈，请幼儿一个个跟着自己的家长跳到圈内或泡沫垫上，最终到达河对岸取得胜利。

本次小兔子过河过程中，幼师启发幼儿要不怕困难、敢于挑战困难，要增加幼儿的自信心，发展幼儿的创造能力，培养发展幼儿动作与思维能力。

三、因地制宜开发种植，培养幼儿劳动热爱
根据纲要精神，幼师要认识到物质环境的改造与教育目的的目标一致，为此幼师可以与幼儿一起设计教学环境，充分利用幼儿园的自然资源，收集各种自然植物和无毒的废旧物品，布置我们的户外草坪。

例如幼师和幼儿共同采摘树枝，花朵，通过制作成各种物品来装饰草坪；幼师和幼儿是在日常生活中寻找各式各样的石头，通过绘画等各种方式将其制作成艺术品摆在草坪上；还可以利用废旧报纸和塑料瓶子制作一些有意义的工具玩具放到草坪上工幼儿去游玩，尝激发幼儿的创造意识，培养幼儿的动手能力。

根据《纲要》精神，幼师要认识到物质环境的改造与教育目的的目标一致，为此幼师可以与幼儿一起设计教学环境，充分利用幼儿园的自然资源，收集各种自然植物和无毒的废旧物品，布置我们的户外草坪。

例如幼师和幼儿共同采摘树枝，花朵，通过制作成各种物品来装饰草坪；幼师和幼儿是在日常生活中寻找各式各样的石头，通过绘画等各种方式将其制作成艺术品摆在草坪上；还可以利用废旧报纸和塑料瓶子制作一些有意义的工具玩具放到草坪上工幼儿去游玩，尝激发幼儿的创造意识，培养幼儿的动手能力。

幼师通过利用孩子爱玩的天性，将课程作业游戏化、生活化，为幼儿的创作提供大量的思路，充分发育幼儿的创作意识。

幼儿利用自己亲手制作的物品装饰幼儿园户外草坪，在满足幼儿动手成就感的同时，培养了幼儿对大自然的思考，通过自己的感受在活动中陶冶情操，获得知识。

幼儿通过用树枝，木棍搭建桥梁，用石头造房子，幼师在此基础上加以引导，使幼儿进步，感受自己身边的自然现象与景观，并产生兴趣，对大自然产生
好奇心。

例如，在幼儿园外草坪上，幼儿可以发现了旁边未装修的一片沙子上没
有长草，旁边都有草，这是为什么呢？幼师通过刻意的科学引导，然后幼儿去寻
找在哪些地方还有草。

最终做出自然结论，太阳光照不到的地方不长草，沙子，
石头，砖头这类地方不长草，只有在阳光照耀下的你土地里才会长出草。

幼师通
过利用自然资源，引导幼儿进行自主思考，探索大自然的奥秘，激发幼儿对于自
然的尊敬。

四、注重安全拓展空间，培养幼儿良好品质
户外活动空间是幼儿进行活动，接受教育的地方，因此在开展活动过程中要
保障幼儿的安全。

由于在幼儿园期间的幼儿对于危险的感知能力较差，对世界充
满了好奇心，不具备保护自己的能力，缺乏安全意识，因此幼师应当在户外草坪
做好一定的安全设施。

他讲草坪外活动将幼儿的兴趣影像，更广阔的人文和自然
空间拓展幼儿的进取精神。

幼师要在保证户外活动空间景观设计安全的同时，培
养幼儿对自然的好奇。

幼师在教学过程中要遵循“以幼儿为本”的教学理念，尽可能为每位幼儿提
供快乐，丰富多样的运动机会和条件。

幼师要根据幼儿的年龄以及心理特点出发，在开展运动课程的过程中突出幼儿的主体地位，在保证幼儿运动安全性的同时，
发展幼儿的身体素养。

例如小班的幼儿对于运动较为感兴趣，愿意跟着幼师和家
长一起参与运动，并喜欢尝试玩球，通过各种材料和机械与活动身体，所以幼师
通过教学一些基本的活动方法，帮助幼儿培养一定的运动协调。

年龄段较小的幼
儿喜欢通过动作模仿周围的事物和形态，因此幼师可以通过简单的指令指挥幼儿
进行游戏活动。

例如，幼师可以带幼儿到户外草坪上跟着音乐做简单的热身运动，活动一下筋骨，为接下来的活动做好准备，首先幼师将提前准备好的轮胎，介绍
给幼儿，并向幼儿解释轮胎的作用。

之后将幼儿进行分组，让幼儿探究轮胎归纳
的好玩玩法之后又向幼儿进行示范，引起幼儿模仿，融入到游戏中来。

幼儿滚轮
胎变成一个大圆形或其他阵型，将轮胎放到草地上，幼儿逐个学小兔跳，从前跳
到后往里跳，往外跳，左右跳等，还可以绕着轮胎在原地飞一圈。

幼儿根据自己
的喜好，喜欢的方式自主参与到游戏当中，体会到游戏的快乐，尝试合作的魅力。

在这个游戏过程中不断的锻炼幼儿的身体机能，增加幼儿之间的友谊，体会到参
与集体活动的快乐，在活动过程中激发幼儿的自信心和竞争意识，保证幼儿身心健康发展。

总结：幼师在户外草坪上开展游戏活动，锻炼幼儿的身体素养和自然情怀。

幼师在教学过程中，应当积极应用幼儿园所处的自然环境，为幼儿创建良好的活动环境，以此来提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的活动天性。

参考文献：
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[3]莫瑶. 小草坪上的大课程——行知理念下的社区课程资源的开发与实践[J]. 读与写：下旬, 2021(5):0360-0360.
[4]王欣. 幼儿户外活动资源的开发与利用——从陈鹤琴先生教育思想出发进行的思考[J]. 中国科教创新导刊, 2007(16):2.。