初中课外阅读方法指导课教案

【篇一】初中课外阅读方法指导课教案《童年》课外阅读指导课教案

《童年》课外阅读指导课教案

永年三中郝利平

教学目的

交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析，并从中受到启发，珍惜生活。教学准备

1、初步了解高尔基，了解《童年》写作背景

2、熟读《童年》一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有自己的分析。教学过程

第一课时

教学内容

了解作者高尔基，交流《童年》的写作背景，理清小说梗概。

第二课时

一、畅谈童年，激情导入

1、有人说童年是蓝色的因为它值得回忆；有人说童年是红色的因为它美丽；也有人说童年是白色的因为它纯洁——你呢？你觉得童年是什么样的呢？——播放歌曲《童年》，背景为学生平时学习生活照片。

2、请同学用简洁的话说说自己的童年是怎样的？

3、导语前段时间，老师向同学们推荐了一本书，这本书就叫《童年》。它是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物，分别是——（板书阿廖沙、外祖母、外祖父）

二、品读《童年》，分析人物

课前我已经布置同学们对这三位人物进行初步的分析，下面请同学们小组交流一下。

1、小组交流

2、全班交流，教师引导（重点理解书中的典型人物形象）

3、小结通过刚才的交流学习，我发现许多同学都知道要抓住语言、动作等描写方法来对人物形象进行分析，除此之外，我们还可以运用细节描写、侧面

描写和环境描写对人物进行分析。

4、举例说明。（细节描写、侧面描写和环境描写随机举一个例子，启发学生）

三、对比童年，感悟生活

接下来，我想请同学们用一个词或一句话来说说，看完这本书后，你觉得高尔基的童年是怎样的呢？

把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗？

四、总结童年，珍惜拥有

是啊，阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不好风气的影响，最后还成为了一

个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。对比高尔基的童年后我们也发现了，今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。

五、感悟童年。

同学们，通过这节课的学习，你们想在课后为自己布置点什么作业呢？

六、总结最后，送给同学们一句话别让童年的欢乐就这样默默地走掉，让我们一起用心捧起童年的雨滴，一起用双手挽留童年的风，珍惜生活！

第三课时

继续交流学生感兴趣的人物形象，结合当时社会背景，对小说进行初步的总结。

板书设计

童年

高尔基

阿廖沙坚强、正直……语言描写

心理描写

外祖母善良、能干……动作描写

细节描写

外祖父凶狠、贪婪……侧面描写

【篇二】初中课外阅读方法指导课教案课外阅读方法指导课教案课外阅读方法指导课教案

一、教学目的:初中课外阅读方法指导课教案

1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧

2、激发学生的读书兴趣

3、提高课外阅读的能力

二、教学准备:

1、每位学生准备一本书

2、准备卡片硬纸

3、多媒体教学课件

三、教学过程:

1、课件出示: 对于每一本书，都必须学会阅读。——帕斯卡

2、请同学们一起读帕斯卡的名言（齐读）

3、出示课题课外阅读方法指导

教师谈话引入:同学们，你们当中的很多同学在家长的指导下，很小的时候，从听故事

看图片开始，就接触了课外阅读，到了现在中学，已养成了较好的读书习惯。很多同学读了

不少书，并且收获不少，不仅学到了知识，还提高了自己的作文水平。但也

有一些同学，书

读得不少，却收获不多，这是为什么呢？那是因为他没有掌握正确有效的读书方法。只有讲

究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。同学们, 读书的方法有很多种，据不完全统计，大概有四十余种,我们在语作本上也读到过不同的人

都有自己不同的读书方法，那你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?这节课我们请平时

读课外书最多的小红同学向大家推荐三种方法,那是我们在平时的课外阅读中最常用也很有

效的方法。

⑴、粗读法:

生问:什么是粗读法？

小红粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概

了解，这

是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。

生问我们应该抓住哪向个要点呢？

课件出示:粗读时应抓住以下几个要点

书名作者内容提要目录浏览全书

（看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）

生问那哪些书适合用粗读法呢？

小红那些内容比较多的，重在故事情节比较曲折，但描写一般的小说故事，我们就可

以用这种方法来读。

师:小红同学们向我们介绍了粗读法，接下来，请同学们拿出书来。按照小红介绍的方

法来阅读一本书。

生阅读后简单交流汇报

⑵、精读法:

师:有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思

想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。接下来，我们就请科代表给我们介绍一下精读法。科代表所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、

逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,,以求

对全书内容有全面透彻的理解。

板书: 精读法: 正常较慢的的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容

师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,初中课外阅读方法指导课教案