Unit1Wheredidyougoonvacation全单元导学案
八年级英语上册导学案-Unit 1 Where did you go on vacation
Unit 1 Where did you go on vacation? 导学案Section A 1a—2c第1课时【学习目标】：1. Talk about past events2. To learn to use where questions and answers【学习重点】：学会用一般过去时态描述曾经度过的假日。
【学习过程】：1. 知识链接:1). 复习一般过去时态的意义与结构。
2). 掌握一些规则的和不规则动词的过去式。
2. 自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）1) 要求学生小组讨论自己刚刚过去的暑假。
并写下用到的句型：____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________2) 利用素材练习以上句型。
3)认读短语并将单词与图画匹配.4)小组活动Example: A: Where did Tina go on vacation?B: She went to the mountains.3. 听力练习1）Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart.People PlacesGraceKevinJulie2）Listen again. Check(√)Yes, I did or （×）No, I didn't for each question.4. 巩固练习According to the listening, and role-play the conversations between Grace, Kevin and Julie.Example: A: Grace, where did you go on vacation?B: I went to New York City.A: Oh, really? Did you go with anyone?B: Yes, I went with my mother.课后作业Show us your vacation. Whose vacation is the best(最棒)?【学习小结】（教师寄语：No man can do two things at once.)1. 总结一下本课时学到的动词短语。
Unit_1 Where_did_you_go_on_vacation导学案
Unit 1 Where did you go on vacation?第一课时 Section A 1a—2c【预习目标】知识与能力：能谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法，掌握规则动词的变换规则熟记一些常用的不规则动词能向小组成员用英语介绍生活中的日常活动，如：stay at home , go to the beach, do my home work, watch TV, visit my uncle, go to New York, etc.过程与方法：个人自学，小组合作，通过听说读写活动，提高解决问题，分析问题的能力情感态度与价值观：养成热爱活动和与别人交流的习惯，谈论自己的假期。
【课前预习】预习任务一A、预习P121的单词B、会读、会写la的短语C、你能说出一般过去式的变换规则吗？预习任务二A、试一试你能写出下列各词的过去式吗？Stay_________ do_________stop________Play_________is_________ like_________ Visit_________ are_________ buy_________B、快乐译一译stay at home_________ go to summer camp_________go to New York city______ go to the mountains_________visit my uncle_________ go to the beach_________【预习诊断】1. Mary wanted to have a word with Tom . She had to tell him .A.interesting somethingB. nothing interestingC. anything interestingD. something interesting2. I have two pens . One is red , is blue .A. the otherB. othersC. otherD. another3. There wrong with my radio .A. are somethingB. are anythingC. is anythingD. is something 【精讲点拨】一、学生两人一组展示活动，轮流介绍自己去过的一个地方，如：I went to Beijing/ the Great wall /went to the park etc.二、学生两人一组编对话讨论假期活动A：Where did you go on vacation? B：I went to the mountains.三、运用la、lb内容编对话.【精讲点拨】不定代词：other、the other、another、any、some……的用法限时作业一、单项选择1. "Where did Tina go _____vacation?""She ______the mountains."A. for the , goes toB. on, went toC. on , goes toD. for, went on2. "Did he go to Central Park?""__________."A. Yes, he doesB. No, he wasn'tC. Yes, he didD. No, he doesn't3."________you_______football yesterday?""Yes, I did."A.Are, playingB. Were , playedC.Do , playD. Did, play4."____Tom at school last week?""No, he wasn't."A. WasB. DidC.WereD.Is5."_____your vacation , Amy?""It was pretty good."A.What wasB.How isC. Where wereD. How wasIII.按要求进行句型转换。
八年级英语上册unit1where_did_you_go_on_vacation导学案
八年级英语上册unit1where_did_you_go_on_vacation导学案Unit 1 Where did you go on vacation?Section A 1a—2d(1课时)All roads lead to Rome .条条大路通罗马。
【学习目标】1、学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法2、掌握规则动词的变换规则3、熟记一些常用的不规则动词【学习重难点】一般过去时的用法利用情景思维在理解句意的基础上理解词汇的用法记忆重点词汇句型和语法内容。
【学习过程】一、知识衔接1.带有确定的过去时间状语时要用过去时。
如：two days ago…、last year 、just now、when I was 8 years old 、yesterday ···eg: Did you have a party yesterday.2 表示过去连续发生的动作时要用过去时. 这种情况下,往往没有表示过去的时间状语,而通过上下文来表示。
The boy opened his eyes for a moment，looked at the captain and then died.那男孩把眼睛张开了一会儿看看船长然后就去世了。
3 表示过去一段时间内经常或反复的动作常与always、never 等连用。
Mrs. Peter always carried an umbrella. 彼得太太过去老是带着一把伞。
只是说明她过去的动作不表明她现在是否常带着伞。
二、自主学习学生自学P1-2.用红笔标注不理解的内容。
然后，完成下面各题：1、翻译下列短语①待在家②去海滩③去夏令营④去山区⑤去度假⑥人和特殊的东西⑦人和有趣的人⑧人和有趣的地方2.你会把下列动词进行过去式的变化吗①look__________②play___________③live____________④hope__________⑤get __________⑥shop__________ ⑦study _________⑧am_________⑨is ⑩are________ ?take ?do三、小组合作Task 1、学生两人一组展示活动，轮流介绍自己去过的一个地方，如：I went to Beijing/ the Great wall /went to the park etc.Task 2、学生两人一组编对话讨论假期活动A：Where did you go on vacation?B：I went to the mountains.Task 3 、完成课本1a要求图文搭配。
八年级上导学案Unit1Wheredidyougoonvacation
Unit 1 Where did you go on vacation ?导学案能听、说、读、写、单第一课时（Section A 1a-1c ）班级小组小组评价教师评价学习目标1掌握P1单词和短语。
2词, anyone anywhere wonderful few quite a few most 。
3复习回顾动词一般过去时态的用法。
4掌握和运用下列语句:1).Where did you go on vacation? ----I stayed at home .2). Where did Tina go on vacation?? ----She went to the beach.学法指导1听录音机自学P1单词。
2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。
3独立自学完成Section A 1a。
4听听力完成Section A 1b。
背诵1b,学科组长检查并做好记录。
5小组合作完成 SectionA 1c编对话，并写在本子上，准备课堂展示。
6复习回顾动词一般过去时态的用法。
7读P1，独立完成预习案。
学科组长检查并做好记录。
三、交流：做调查，问问你的同伴上个暑假都去了哪儿？-Where did you go on vacation? -I went to …四、拓展提升: 四人一小组询问他们暑假都去了哪儿，做了什么。
A: Where did you go on vacation? B: I went to…A: What did you do there? B: I…根据调查结果向其他的同学汇报一下吧！In my group, I went to… I bought something special. Tom went to____________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 目标疑难点解析1.Where did you go on vacation? 你去哪里度假了？--- I went to the mountains. 1）这是有疑问副词where引导的特殊疑问句，where用来询问地点和场所，放在句首。
Unit1Wheredidyougoonvacation全单元学案(新人教版八年级上)
visit museums _______ Step C 考考你的迁移能力
1. Lucy usually______to school early. But today she ______to school late. (go) 2 一 What___________you__________(do) on your vacation last year?
课题
Unit 1 Where did you go on vacation?
学习 目标
Section A 1a—1c 1. 学会谈论过去发生的事件—学习一般过去时的用法 2. 掌握规则动词的变换规则 3. 熟记一些常用的不规则动词
学习 重点 难点
1. 复习一般过去时态的构成及用法 2. 进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答
1. Students read the names.
2. Students guess their activities.
3. Finish the task:
4. Check the answers.
5. Students read and know the meaning of this passage.
stay at home_________ go to summer camp_________ go to New York city______ go to the mountains_________
visit my uncle_________ go to the beach_________
四、总结
I. 语法：一般过去时态的运用
1.带有确定的过去时间状语时，要用过去时
如： two days ago…
人教pep版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation复习导学案
Unit 1 Where did you go on vacation?【复习目标】1.娴熟掌握本单元的要点词汇和短语。
2.娴熟掌握本单元的语法点。
3.娴熟掌握本单元的话题写作。
【学习过程】Step 1: 单元词汇听写Step 2: 单元考点集训考点一：一般过去时英语中的动词按其过去式的构成方式可分为规则动词和不规则动词。
规则动词的过去式由词尾 ed 构成，而不规则动词的变化因词而异。
1.规则动词过去式的构成和发音：(1)一般的动词 , 直接加 edwatch → watched， help → helped， work → worked(2)以字母 e 结尾的规则动词 , 只加 dlove → loved， live→ lived，arrive→ arrived(3)以辅音字母加 y 结尾的动词 , 变 y 为 i, 再加 edstudy → studied， cry → cried，worry → worried(4)以重读闭音节结尾的动词 , 末端只有一个辅音字母 , 先双写这个辅音字母 , 再加 edshop → shopped； stop → stopped读音规则注意：清辅音后读/t/；浊辅音和元音后读/d/；辅音 /t/与 /d/ 后读 /Id/ 。
2.不规则动词的过去式的变化各异 , 需要特别记忆 , 每个不规则动词的变换形式 , 都必须切记。
不规则动词的过去式变化没有一致的规则，但并不是一点规律也没有，下边我们就介绍一部分动词过去式的记忆规律。
(1)动词的过去式与动词原形同样。
let → let， put → put， read → read， cut → cut(2)遇到 i 改为 a。
swim → swam， sing → sang， begin → began，sit→ sat，give→ gave，drink→ drank助记：游泳 (swim) 唱歌 (sing) 后，开始 (begin)坐 (sit)下来，给 (give) 点喝 (drink) 的吧， i 就变为 a。
Unit1：Where did you go on vacation导学案3
新目标英语八（上）Unit1导学案3Where did you go on vacation?【学习目标】（1）复习一般现在时的相关话题；（2）谈论他人及自己最近假期做过的事情；（3）学会找语篇中心句并梳理文章脉络；【准备与热身】Q1: What do you usually do on vacation?________________________________________________________________________ Q2: What do your family usually do on vacation?________________________________________________________________________Q3: What do your classmates usually do on vacation?________________________________________________________________________【展示与呈现】Discuss the questions with your partner on Page 5.Q1: What do people usually do on vacation?___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________Q2: What activities do you find enjoyable?_________________________________________________________________________(2)Reading practice.a. What does the reading belong to ?A. newsB. advertisementC. diaryD. reportb. Did Jane enjoy herself on Monday? What about on Tuesday?__________________________________________________________________________________________________________(3) Answer the more questions.Monday, July 15th:Q1: Who did Jane go to Penang with?__________________________________________________________________Q2: Why did they decide to go to the beach?__________________________________________________________________Q3: What did they do on the beach?__________________________________________________________Q4: What did they do in the afternoon?_________________________________________________________________Q5: What did they find in Georgetown ?_________________________________________________________________Tuesday, July 16thQ1: Where did they go on Tuesday?_________________________________________________________Q2: How did they get to the top of the hill? Why?___________________________________________________________Q3: Did they see anything below ? Why?___________________________________________________________Q4: What did they have at last ? Why?___________________________________________________________【运用与归纳】1. 用下面短语或局势造句或找出课文原句1）feel like\feel like doing ：___________________________________________________2) Chinese traders from 1oo years ago______________________________________________3)in the past _________________________________________________________________4)wait for _________________________________________________________________5) because of __________________________________________________________________6） arrive in + 大地方 / arrive at + 小地方到达某地________________________________________________________________________________ 7） decide to do sth. 决定做某事_____________________________________________________________________________8） try doing sth. 尝试做某事 / try to do sth. 尽力做某事____________________________________________________________________________ 9） enjoy doing sth. 喜欢做某事 _______________________________________10） want to do sth. 想去做某事 __________________________________________ 11） start doing sth. 开始做某事 _______________________________________12) I wonder +what/who/where/how/why….我想知道….I wonder what ____________________________________________________________I wonder who ____________________________________________________________I wonder where ___________________________________________________________I wonder how _____________________________________________________________13) make a difference 有作用，有影响Summary(总结)New words:Useful expressions:【活动与反馈】Group work :。
《Unit 1 Where did you go on vacation？》导学案
《Unit 1 Where did you go on vacation?》导学案Section A (1a—2c)学习目标导航1.知识目标(1) anyone anywhere wonderful few quite a few most something nothingeveryone of course myself yourse lf hen pig seem bored someone diary(2)go on vacation buy something special quite a few of course(3) Where did you go on vacation?Did you go out with anyone?2.能力目标：掌握一些规则动词和不规则动词的过去式.掌握否定代词的用法.3.情感目标：通过讨论假期,增进学生对国内外风景名胜的认识,热爱大自然,形成积极向上的生活观.4.语法难点：时间表达法课前探究写出下列动词的过去式play____ work_____ want_____need_____ decide_____ live_____improve_______ carry_____ study_____worry________ stop______ shop_______plan______ go_____ have_____see_____ eat_____ buy_____take____ win____ hang_____预习交流通过复习和预习，１．我会：２．我不会：预习后还存在的困惑？___________________________________互助提升Ⅰ. Lead-in看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ. Presentation1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expre ssions.2. Focus attention on the picture.Ask: What can you see? Say: Each picture showssomething a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat:Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach,visited my uncle, visited museums,went to summer camp3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of theactivity，point to the sample answer.4. Check the answers.III. Listening1. Point to the picture on the screen.Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains.Ask: What did the person do in each picture?2. Play the recording the first time.3. Play the recording a second time.Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture.4. Check the answers.IV．Pair work体验成功一、根据句子内容完成单词1.---Lisa, did you go a _________ last weekend?---Yes, I went to Hangzhou with my sister.2.I bought something for my friends, but n________ for myself.3.My d aughte r usually keeps a d_______ every day.4.The m ovie isn’t in teresting at all, so I feel b_____ about it.5.There are f________ students in the classroom. They are all having a P.E. class on theplayground.二、单项选择( )1. ---Kate, I’m going on business. Please look after ______well.---Don’t worry, Mom. I will.A. herselfB. myselfC. yourselfD. himself( )2. I’d like to go _____________ on vacation.A. nowhere interestingB. interesting anywhereC. somewhere interestingD. interesting somewhere( )3. ----How was your weekend? ----Very good! I ______the Science Museum with my classma tes.A. visitB. visitedC. am visitingD. will visit( )4. She is new here, so we know ______ about her.A. nothingB. somethingC. anythingD. everything( )5. I can’t find my watch, but it must be ______in this room.A. everywhereB. nowhereC. anywhereD. somewhere( )6. Everyone ______I come form Sichuan. Actually(事实上), I come from Shandong.A. findB. thinkC. findsD. thinks( )7. ---Did you have a good weekend?---______. We enjoyed ourselves in the park.A. I’m afraid notB. I don’t think soC. Of courseD. I hope not( )8. ----Where is my notebook? ---I don’t know. It isn’t here. Maybe _____took it away bymistake.(错误)A. everybodyB. nobodyC. anybod yD. somebody( )9. ----How was your trip? ----______. I hope I can go there again.A. Just so-soB. Not very goodC. Nothing specialD. Wonderful( )10. He is a famous(著名的) cook. This dish tastes ______.A. very wellB. goodC. wellD. bad快乐心得1．我帮助了_________同学说____________。
Unit1Wheredidyougoonvacation(第2课时)导学案(人教新目标八年级上册)
④表示语态关系。如：The e-mail was written by him.
（4）情态动词。这类动词另有一定的词义，但也要依赖于主要的动词而存在，它们没有人称及数的变化，它们是can, may, must, need, ought to, dare, had better等。如：As a student, I must work hard.
巩固提升
1.—How was your vacation? —Itpretty good.
A. isB. areC. wasD.were
2.—Howthe beaches? —They were fantastic.
A. isB. areC. wasD. were
3.—Howthe weather? —It is hot.
do something interesting _________
go to central park________
写出下列动词的过去式。
（1）draw ___________（2）swim _____________
（3）study __________（4）bring _____________
（3）助动词。常用的有do, be, have/ has, will/ shall等词，它们无词义，要依靠主要动词，在句中起的作用是：
①帮助构成疑问句。如：Does he live in a big city?
②帮助构成否定关系。如：We do not go to school on Sunday.
A. isB. areC. wasD. were
4.—Did you go?
Unit1Wheredidyougoonvacation导学案
Unit 1 Where did you go on vacation?Section A (1a-2d P1-2)导学案班级：姓名：小组：【学习目标】1、学会本课时词语、句型的结构和用法。
anyone , anywhere , wonderful , few , most ，quite a few anywhere interesting , anything special , Long time no see.Where did you go on vacation?2、通过小组合作学习,小结不定代词和不定副词的用法。
3、通过成对活动，练习1c及2c的对话, 谈论过去的事情。
4、进行听力训练。
【学习重难点】重点：1、学习词汇。
2、初步学习不定代词和不定副词及其用法。
难点：不定代词和不定副词的用法。
【前置学习】1、读一读，记一记。
（学习目标1）2、你还记得这些词的过去式吗？填一填。
stay________ go_______ visit________ do ________ is_____ are_____ 3、翻译以下短语。
stay at home_______________ go to New York City_______________ visit my uncle _____________ go to summer camp _______________ go to the mountains ____________ go to the beach ________________ visit museums _______________ take photos__________________ 【自主学习】1. 1a. Match the activities with the pictures.2. 1b-1c. Listen and practice.3. 2a-2b-2c. Listen and practice.4. 2d. Ro-play the conversation .【合作探究】1. 结合2d语言环境，翻译下列短语。
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因此，彼此之间也会产生一些误会，但没过多久，我们看起来都忘了，谁也不提了，像从前一样。
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姓名
性别
年龄
学历
职称
教龄
职务
所任学科
课题名称
学生作业
打开我经历的闸门，许多好老师的形象，涌现在我脑海，其中我心目中最好的老师则是数学唐建华老师。
我什么缘故说她好，确信有我的缘故，尽管我们仅仅相处一年，可我认为她是个好老师，她也认为我是好学生。每当我在数学练习时，只要一有错题，她就会认真地帮我讲解，假如我还没听明白，她就会举例子来告诉我。总之，我有可不能的地点，她就会关心我，直到我明白了为止。假如是我马虎大意，她也会适当的批判我。我同意老师对我的批判、对我的评判、对我的教育，老师在关心我改正自身的缺点，我应该感谢她。
记得有一次，那天我当值日生，还没有放学，我就把黑板上写的数学作业给擦了，可同学们都说他们没抄完，我刚要写，可一位同学说我写的字太难看，让他来写，我把粉笔交给他了，然后我就回到座位写起作业来，也没看那个同学写的对不对。
翌日，我们开始做早操，不是班主任的唐老师走到我面前，瞪着眼睛说：“你知不明白你做错了什么事，这回班级扣分全扣在你身上。”说完转身就走。我有些莫明其妙，也不明白我做错了什么，平常唐老师可没对我发过火，这是如何了，我内心嘀咕着。做完早操，大队长说今天检查数学作业。这时，唐老师跟班主任徐老师说起这件事，我偶然听见了一点。原先，昨天的作业大多数同学都少做了一道题，而今天又要检查，可这不关我什么事，我脑子里起了个问号，决定把这件事查清晰，排除唐老师对我的误解。
Unit1Wheredidyougoonvacation(第5课时)导学案(人教新目标八年级上册)
但以下几种情况不能用begin .
创办，开办：He started a new bookshop last month.
机器开动：I can’t start my car.
10、have _________11. put _______12.cut ___________
13. read _______14 get ___________15. sit ____________
16. eat __________17. buy __________18. go ___________
出发，动身：I will start tomorrow morning.
3）because of介词短语，因为，由于，后接名词、代词或动名词，不能接句子。
He can’t take a walk because of the rain.
because连词，因为，引导状语从句，表示直接明确的原因或理由。
__________________________________________________.
3. you, what, did, there, do
___________________________________________________?
4. went, to, we, a lot of, museums
课题
Unit1第5课时
课型
新授
编号
1-5
学科
英语
班级
八年级
领导签字
执笔人
使用人
Unit 1 Where did you go on vacation导学案
Unit 1 Where did you go on vacation导学案N【课题】Unit 1 Where did you go on vacation?B 2a—2e教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】掌握本课的生词、短语、句型理解本课的主旨大意对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。
【学习重点难点】学会用过去式写旅游日记。
掌握本课的生词、短语、句型对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。
【学法指导】仔细阅读课文---理解课文大意----重点句子理解----完成相关任务。
【教学过程】一、导入（启发探究 3分钟）A依照例句写句子例句:He wal Pa)He didn’t gal Pa2)Did he gal Park? Yes，he did. /No，he didn’t.1、I wwg.否定：______________________________________ 一般疑问句并回答_________________________________________________ ____________________________2、She bougga否定：______________________________________一般疑问句并回答_________________________________________________ ____________________________3、We fedand saw some baby pig否定：______________________________________一般疑问句并回答_________________________________________________ ____________________________4、He took a bag with food and wa否定：______________________________________一般疑问句并回答_________________________________________________ ____________________________5、They forgot about the last five hou否定：______________________________________一般疑问句并回答_________________________________________________ ____________________________B discussingWhat do people usually do on vacation?What activities do you find enjoyable?二、自学（自主探究 6分钟）Task1：听2b磁带，体会语音、语调、句群停顿，理解段落的汉语意义。
八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation3a_4导学案(1)
Unit 1 Where did you go on vacation ?第四课时 Section B 3a-4『Learning objectives』Knowing : 本课的 11个单词与15个短语Practicing: 能用所学知识计划自己的假期『Important points』能用所学知识计划自己的假期『Learning process』 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 会读写本课11个单词及1５个短语（1）个人记读单词 5分钟（2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上单词：著名的；出名的希腊西班牙欧洲某物；某事湖；湖泊离开；出发农村；乡村结束；完成大自然；自然忘记短语：去度假五大湖很；非常；十分考虑；思考决定做某事不同的事情计划做某事散步去骑自行车租录象带好好的睡觉著名的电影明星拍完我的最近影片需要休息一个开心的假期Task 2. 学习 3a部分1、看图完成3a2、小组内合作，理解短文的意思3、要点解惑1） think about 意为“考虑；思考”后接名词；代词或动名词作宾语例如：我正在考虑参观北京的事2） decide意为“决定”后接不定式作宾语例如：我们决定乘公共汽车去那里。
3) something different意为“不同的事”为不定代词，不定代词放在名词的后面，形容词的前面例如：我有件重要的事要告诉你。
这本书中有有趣的内容吗？4)forget 意为“忘记”其后可接不定式作宾语例如：不要忘记喝水4、试着复述课文Task 3. 学习3b1、小组内合作完成3b2、合作交流理解课文要点解惑：finish making my last movie 意为“完成我的最近影片”finish 后接动词的 ing例如：他昨天晚上看完了那本书。
Task 4. 学习3c小组内制作一个周末外出游玩的计划二、合作共建计划做某事用什么时态三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.)本节课的短语及句型。
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我心目中的好老师姓名性别年龄学历职称教龄职务所任学科
课题名称
学生作业打开我记忆的闸门，许多好老师的形象，涌现在我脑海，其中我心目中最好的老师则是数学唐建华老师。
我为什么说她好，肯定有我的原因，虽然我们仅仅相处一年，可我认为她是个好老师，她也认为我是好学生。
每当我在数学练习时，只要一有错题，她就会认真地帮我讲解，如果我还没听懂，她就会举例子来告诉我。
总之，我有不会的地方，她就会帮助我，直到我懂了为止。
如果是我马虎大意，她也会适当的批评我。
我接受老师对我的批评、对我的评价、对我的教育，老师在帮助我改正自身的缺点，我应该感谢她。
当我骄傲时，她不正面说，会绕一个弯来帮助我，当她批评别的同学时，不会提到我，她会说骄傲的坏处，对自身的伤害，我也不是那么笨，我听出了老师其实也在说我，她不直接说，是怕伤害了我的自尊心、信心。
我难道不应该感谢她吗？
当然，彼此之间也会产生一些误会，但没过多久，我们好像都忘了，谁也不提了，像从前一样。
记得有一次，那天我当值日生，还没有放学，我就把黑板上写的数学作业给擦了，可同学们都说他们没抄完，我刚要写，可一位同学说我写的字太难看，让他来写，我把粉笔交给他了，然后我就回到座位写起作业来，也没看那个同学写的对不对。
第二天，我们开始做早操，不是班主任的唐老师走到我面前，
瞪着眼睛说：“你知不知道你做错了什么事，这回班级扣分全扣在
你身上。
”说完转身就走。
我有些莫明其妙，也不知道我做错了什
么，平时唐老师可没对我发过火，这是怎么了，我心里嘀咕着。
做
完早操，大队长说今天检查数学作业。
这时，唐老师跟班主任徐老
师说起这件事，我偶尔听见了一点。
原来，昨天的作业大多数同学
都少做了一道题，而今天又要检查，可这不关我什么事，我脑子里
起了个问号，决定把这件事查清楚，消除唐老师对我的误解。
下课听同学们说，是我把黑板上的作业擦掉的，又少写了一道题，可最后那次不是我写的，是那个同学写的。
再说了，我自己的
作业也没少做一道题，难道我有这么坏，还让唐老师白说了我一顿，
我想。
一定是唐老师怕班级扣分，所以把责任全都让我负责。
可又
是谁告诉唐老师是我写的呢？这时一个同学，他悄悄地告诉我，是
数学科代表。
噢！我知道了，她怕唐老师怪她，所以说是我把黑板
上的题给少写了一道，我想：这个同学真不应该，既然她看到那个
同学少写了一道题，为什么自己不上去改，她可是咱班数学科代表
呀。
我误解了唐老师，其实她只是耳听，却没有眼见，这才对我发火，我消除了对唐老师的误解，也希望她能消除对我的误解。
最近，我们再没有什么误解，老师和我却成了一对好朋友。
我真的喜欢您－唐建华老师！
做为老师，应该做的，在学生心里竟然能有这样的反响，我会更加努力工作。
我的感言
（可加页）
评议：
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