垃圾分类教案doc

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垃圾分类的活动教案（15篇）

垃圾分类的活动教案垃圾分类的活动教案 (15篇)垃圾分类的活动教案 1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。

希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。

二、活动内容第一阶段：活动准备展示收集的资料（一）参观校园观察校园产生哪些垃圾。

（二）让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。

（三）学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。

根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。

（四）通过实践找到垃圾的处理方法。

查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。

1、可回收垃圾的处理2、不可回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处（减少污染降低成本节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。

小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。

此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定困难。

第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理（一）处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？（上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。

）1、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查法）组内设计采访内容，制定调查方案。

（二）拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集？2、生活垃圾分类收集有哪些好处？3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？4、生活垃圾大致可以分为几类？5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议？（三）各小组确定自己的研究课题并开始研究第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示（一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。

社会活动《垃圾分类》教案(11篇)

社会活动《垃圾分类》教案(11篇)社会活动《垃圾分类》教案1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。

出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。

师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

指名生答。

社会活动《垃圾分类》教案2教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。

使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。

幼儿园小班社会活动《垃圾分类》教案三篇

幼儿园小班社会活动《垃圾分类》教案三篇教案一活动目标本次活动旨在：1.让幼儿了解垃圾分类的重要性；2.培养幼儿对垃圾分类的认识和意识；3.提高幼儿的环保意识，护卫清洁环境。

活动内容1.引导幼儿认识垃圾分类的概念；2.讲解垃圾分类的基本知识，包括易腐垃圾、可回收物、有害垃圾等；3.引导幼儿自己动手分类垃圾，让幼儿切实感受到垃圾分类的实际操作过程。

活动步骤1.活动前，教师可根据幼儿的实际情况，准备好相应的讲解材料；2.引导幼儿集体认识垃圾分类的概念，并带领幼儿认识各类垃圾的属性；3.引导幼儿自主行动，让幼儿自己分类垃圾，并在师生互动的过程中，加深对垃圾分类的理解；4.活动结束后，教师可邀请幼儿分享自己分类垃圾的经历，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。

教案二活动目标本次活动旨在：1.引导幼儿正确认识垃圾分类，养成分类好习惯；2.提高幼儿对环境保护的认识和意识；3.培养幼儿社会实践能力。

活动内容1.了解垃圾分类的标准及分类方法，让幼儿轻松掌握垃圾分类的基本知识；2.游戏式互动教学，进行积分竞赛，让幼儿在比赛中巩固垃圾分类知识，激发幼儿的学习兴趣；3.实地环保宣传，让幼儿亲身体验垃圾分类的好处，感受清洁环境的美好。

活动步骤1.活动前，准备切实可行的垃圾分类场景，增强趣味性和可行性；2.引导幼儿认识垃圾分类的标准，提高他们的环保意识；3.小游戏环节，采用形式多样的试题，建立积分竞赛，增强幼儿主动参与的性质；4.实地宣传，带幼儿外出实施垃圾回收、分类等方法，培养幼儿社会实践能力。

教案三活动目标本次活动旨在：1.增强幼儿对垃圾回收和垃圾分类的兴趣；2.培养幼儿分类垃圾的实际操作能力；3.提高幼儿的环保意识，积极保护环境，构建美好社区。

活动内容1.一次垃圾回收活动，让幼儿亲身参与垃圾回收，加深对垃圾分类的实际操作认识；2.推广可持续发展理念，让幼儿理解可持续发展的重要性，培养保护环境的意识；3.让幼儿学会尊重垃圾分类员，接受和理解他们的工作。

中班垃圾分类教案20篇

中班垃圾分类教案20篇中班垃圾分类优秀教案20篇《中班垃圾分类优秀教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的研究工作中带来帮助，快来看看中班垃圾分类优秀教案20篇！（1）中班社会教案《垃圾分类》含反思【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，研究将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类[活动流程]一、故事图片导入。

--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿研究分类。

(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

--游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

教学反思：在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

幼儿园大班《垃圾分类》教案(6篇)

幼儿园大班《垃圾分类》教案(6篇)作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？作者分享了6篇幼儿园大班《垃圾分类》教案，希望对于您更好的写作大班垃圾分类教案有一定的参考作用。

幼儿园大班《垃圾分类》教案篇一孩子们要从小树立正确的环保观念，垃圾去哪了》是小唐老师分享的一节班艺术领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动准备等，养成低碳环保的生活方式，了解垃圾的处理方式，并能将垃圾准确地进行分类等等，完整礁往下阅读设计意图一次，在户外活动的时候，班硷的一名幼儿(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的纸正准备把纸扔到垃圾桶里，可是发现有好几个垃圾桶，不知仍在哪个好？旁边的小朋友说到：“纸应该扔到这个可回收垃圾里！”另一名幼儿说：“不对，应该扔到不可回收垃圾桶里。

”两人争论了起来，抓住这个契机，我们班开展了《地球环保小卫士》这个主题；另外现在随着人们对环保工作的重视，开始宣传垃圾分类的好处，人与自然是生命共同体，人类须尊重自然、顺应自然、保护自然；结合本幼儿园是“家文化”的背景，班幼儿更是以爱国为基本活动。

地球是我们宝贵的家园，爱护地球就是爱护我们自己。

在这个主题中，孩子们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识自然里各种植物、动物的存在。

地球小卫士们将从热爱生活、热爱生活环境开始，作为一名地球小卫士，我们的孩子们还要学习树立正确的环保观念，通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起：节约每一滴水，捡起每一点儿垃圾，并进行合理的垃圾分类，养成低碳环保的生活方式。

活动目标1.知道生活中的垃圾分为哪几类，并能将垃圾准确地进行分类。

2.了解垃圾的处理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。

3.愿意从自身做起，做到垃圾分类，树立环保意识。

重点难点活动重点：了解垃圾分类的方法，并能用自己的行动保护身边的环境。

活动难点：能够准确的进行垃圾分类，并了解垃圾的处理方法。

科学垃圾分类的教案(精选5篇)

科学垃圾分类的教案〔精选5篇〕科学垃圾分类的教案〔精选5篇〕科学垃圾分类的教案1活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。

在教育教学中老师通过挖掘家长资开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。

在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经历时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来”“垃圾的种类”“垃圾的用途”等话题。

在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经历较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经历，从而获得智慧和成长。

活动目的1、理解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标志的乐趣。

3、培养良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子理解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、开场环节1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。

如今我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。

(翻开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)二、根本环节1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

(1)提问：我们为什么要进展垃圾分类?(请小朋友分组讨论)师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进展分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

《垃圾分类》中班教案7篇

《垃圾分类》中班教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《垃圾分类》中班教案7篇教案内容的实际性可以帮助教师更准确地把握学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学策略，通过认真准备教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的学习投入和学习效果，下面是本店铺为您分享的《垃圾分类》中班教案7篇，感谢您的参阅。

“垃圾分类”主题班会教案(精选13篇)

“垃圾分类”主题班会教案（精选13篇）“垃圾分类”主题班会教案篇1【教学目标】1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学准备】学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

【教学过程】一、激趣导入，引入主题。

同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

第二小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。

垃圾分一分，环境美十分。

要使垃圾变为宝，分类回收不可少。

世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。

众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。

垃圾有家我送它，保护环境你我他。

今天分一分，明天美十分。

）第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的'知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。

分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。

幼儿园垃圾分类教案7篇.doc

幼儿园垃圾分类教案7篇幼儿园垃圾分类教案篇1活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的.过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、经验准备：(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

(2)初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程：1、结合生活经验，导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。

出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

教师：我们为什么要进行垃圾分类?幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。

如果不分类，可回收的也就不能用了。

教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

2、设计垃圾桶标志。

(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?幼儿1：画出来。

幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

(2)幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

学会垃圾分类教案(通用5篇

学会垃圾分类教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习垃圾分类的相关知识。

教学内容选自《环保教育》教材第四章第二节“垃圾的分类与处理”，详细内容包括垃圾的定义、分类方法、各类垃圾的处理方式以及垃圾分类的意义。

二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类方法，认识到垃圾分类的重要性。

2. 培养学生自觉参与垃圾分类的意识和行为。

3. 提高学生对环保问题的关注度和责任感。

三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的具体方法和处理流程。

教学重点：垃圾分类的意义、分类方法和实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、实物垃圾样本。

2. 学具：垃圾分类手册、垃圾投放卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾围城的图片，引发学生对环保问题的关注，进而引出垃圾分类的话题。

2. 知识讲解：（1）垃圾的定义和分类方法。

（2）各类垃圾的处理方式和流程。

（3）垃圾分类的意义和好处。

3. 实践操作：（1）教师演示垃圾分类的方法和步骤。

（3）学生进行垃圾分类投放游戏，巩固所学知识。

4. 例题讲解：讲解一道垃圾分类的例题，分析解题思路和步骤。

5. 随堂练习：学生完成垃圾分类练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 垃圾分类的定义、分类方法、处理方式、意义。

2. 分类投放注意事项。

3. 例题及解题思路。

七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学知识，设计一份家庭垃圾分类方案。

答案示例：（1）将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（2）分别设置相应的垃圾桶，并贴上分类标签。

（3）定期对家庭垃圾进行分类投放，减少环境污染。

2. 作业要求：方案需包含垃圾分类方法、处理方式、实施步骤等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了垃圾分类的基本知识，但实践操作中仍存在一些问题，如分类不明确、投放错误等。

在今后的教学中，应加强垃圾分类实践环节的指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加社区垃圾分类活动，将所学知识运用到实际中。

《垃圾分类》教案通用6篇

《垃圾分类》教案通用6篇《垃圾分类》教案篇1活动目标懂得“垃圾分类”的意义了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的本领重点难点重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义难点：生活垃圾的分类处理活动准备经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．认得有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾②看录像一，回忆菜叶的更改，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2．认得有害、有毒垃圾①看录像二，察看塑料袋的更改，并与菜叶的更改进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有不安全，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

②提问：我们小伙伴都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾3．幼儿察看老师做纸浆试验，认得可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的你发现了什么得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。

（学习词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

活动延长请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。

将垃圾分类桶放置活动室一角，帮忙幼儿连续在日常生活中学习分类处理垃圾。

活动评析一、设计意图本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。

在本次活动中，紧要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。

垃圾分类教学教案(通用13篇)

垃圾分类教学教案（通用13篇）本篇垃圾分类教学教案旨在帮助幼儿增强垃圾分类意识、了解垃圾分类法并将其运用到生活中，体验合作研究的乐趣，以及遵守社会行为规则。

在活动准备方面，需要准备班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾、厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干等物品。

在活动过程中，需要结合生活经验，导入活动，出示垃圾桶标志的图片，设计垃圾桶标志，玩“垃圾分类”游戏，以及延伸活动。

通过这些活动，幼儿可以更好地理解垃圾分类的重要性，并将所学知识应用到实际生活中。

乱扔垃圾会对环境造成很多危害，如污染水资源、导致海洋生物死亡、污染大气等。

同时，乱扔垃圾也会增加环卫工人的工作量，高空扔垃圾还可能误伤他人。

所以，我们应该怎样处理垃圾呢？在活动中，我们播放了PPT，引导幼儿进行垃圾分类。

首先，我们了解了分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。

然后，我们逐一出示不同种类的垃圾，并引导幼儿认识它们。

有害垃圾是对我们身体或环境造成直接危害的垃圾，包括电池、荧光灯等。

我们通过出示图片和个别幼儿的分享，让幼儿更深入地了解有害垃圾。

同时，我们还介绍了可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类，并出示相关的图案PPT。

为了让幼儿更深入地理解垃圾分类，我们进行了食物垃圾分类的体验活动。

幼儿们分组进行操作，巩固加深了他们对垃圾分类的认识。

我们还设计了送垃圾回家的游戏，让幼儿们在游戏中研究，提高了他们的参与度和研究兴趣。

在活动中，我们注重了幼儿的个体差异，让每个幼儿都能有所进步。

同时，我们也发现了一些需要改进的地方，如在导入环节需要更加简洁明了，同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段，使教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。

总之，本次活动以幼儿为主体，通过游戏和操作来研究垃圾分类知识，符合幼儿身心发展规律及研究特点。

活动流畅有序，让幼儿们在游戏中研究，得到了提升。

本次活动需要准备以下材料：1.不同地点垃圾桶的图片。

《垃圾分类》教案(通用16篇)

《垃圾分类》教案（通用16篇）《垃圾分类》教案篇1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让同学进一步了解生活垃圾的危害，培育同学分析问题的力量，增加环境爱护意识。

盼望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使同学亲身了解到垃圾分类真实的状况，意识到社会环保问题的严峻性，增加自己的社会责任感，同时使同学把握如何去了解事物的方法。

二、活动内容第一阶段：活动预备展现收集的资料（一）参观校内观看校内产生哪些垃圾。

（二）让同学说说对这些垃圾的熟悉以及垃圾应当如何分类。

（三）同学动手分垃圾。

从同学对垃圾熟悉的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。

依据这个标准，让同学动手把垃圾分类。

（四）通过实践找到垃圾的处理方法。

查阅相关资料，结合自己生活实际组内沟通，再全班沟通。

1、可回收垃圾的处理2、不行回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过争论，知道生活中垃圾分类的好处（削减污染降低成本节约资源），总结出进行垃圾分类的必要性。

小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不行回收垃圾，在不行回收垃圾中还有一些垃圾是比较特别的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

通过小组争论，同学很简单；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。

此时老师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有肯定困难。

其次阶段：进入课题讨论生活中垃圾的分类处理（一）处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？（上一部分内容让同学知道了垃圾的处理方法，此时再让同学谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于订正同学错误的分类垃圾方法。

）1、可结合生活实际争论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查法）组内设计采访内容，制定调查方案。

（二）拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集？2、生活垃圾分类收集有哪些好处？3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？4、生活垃圾大致可以分为几类？5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议？（三）各小组确定自己的讨论课题并开头讨论第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展现（一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，老师对同学的设计作详细指导成果展现。

中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)

中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)中班《垃圾分类》的教案篇1为了保持__幼儿园的清洁卫生，培养__幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。

根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施教案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。

一、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。

二、垃圾分类宣传总动员1、__幼儿园垃圾分类工作小组组长：__成员：__、__2、召开全体教职工大会进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。

实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。

3、加大宣传力度把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。

4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。

在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。

普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。

三、垃圾的分类(一)幼儿园垃圾分类随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。

根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。

《垃圾分类》的大班教案(通用5篇)

《垃圾分类》的大班教案〔通用5篇〕《垃圾分类》的大班教案〔通用5篇〕《垃圾分类》的大班教案1活动设计背景在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目的1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、探究、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒假设干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程〔活动过程的表述不必详细到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、根本环节、完毕环节、延伸环节。

注：重点表述根本环节〕一、师利用声音引起幼儿兴趣：1、师模拟哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？幼儿自由想象、猜想。

2、师翻开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？师指名幼儿答复。

3、师再模拟笑声问：又是谁在笑呢？幼儿答复后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成费事甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？〔鼓励幼儿大胆发表意见〕2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚刚我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？〔指名幼儿表达自己的观点〕师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师搜集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。

《垃圾分类》教案15篇_1

《垃圾分类》教案15篇《垃圾分类》教案1【活动目标】1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

【活动过程】1、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组交流。

(拿着记录表，互相说说)(2)个幼介绍。

(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

(1)认识垃圾分类标志。

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。

回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

(2)讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧①幼儿小组讨论。

(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?③个幼回答。

垃圾分类的教案(6篇)

垃圾分类的教案（6篇）垃圾分类的教案1一、活动目标：1、通过活动, 关心幼儿了解垃圾与人类的关系, 知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类, 懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿爱护环境的意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情, 渐渐养成乐观开朗的性格。

5、幼儿通过亲身体验, 明确五官的重要性。

二、活动预备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个〔红、绿、蓝、白〕、分类标签〔金属、玻璃、塑料, 有机物〕、一袋预备扔掉的垃圾〔纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物〕。

图书、照片等。

三、活动过程：1、出示垃圾筒, 引导幼儿商量：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾, 生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要, 可以把有用的垃圾回收, 还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量, 真是一举两得的好事情。

今日我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾, 通过提问引导幼儿分类。

〔1〕请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类, 说说分类的理由。

老师依据其分类状况赐予肯有或建议。

引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？〔纸、果、壳、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是对土地无危害的？〔纸、果壳〕哪些是有危害的？〔塑料〕, 最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。

〔2〕请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

〔3〕请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。

然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类学问的把握。

老师供应若干物品, 请幼儿说出应扔到哪里。

大家做推断。

4、把垃圾分类桶放置固定角, 提示幼儿这样去做延长活动在生活中尝试进行垃圾分类。

教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源, 老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”关心幼儿体验垃圾对环境的影响, 对培育幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。

初中垃圾分类教案word

初中垃圾分类教案word课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的意义和重要性。

2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。

3. 培养学生垃圾分类的良好习惯和环保意识。

教学重点：1. 垃圾分类的意义和重要性。

2. 垃圾分类的基本知识和方法。

教学难点：1. 让学生在实际操作中正确进行垃圾分类。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些地球环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注。

2. 提问：“同学们，你们知道垃圾是如何处理的呢？”引导学生思考垃圾处理的问题。

二、讲解垃圾分类的意义和重要性（10分钟）1. 教师向学生讲解垃圾分类的意义和重要性，让学生明白垃圾分类对环境保护的作用。

2. 强调垃圾分类可以减少垃圾的数量，减轻垃圾处理的负担，保护地球环境。

三、讲解垃圾分类的基本知识和方法（10分钟）1. 教师向学生讲解垃圾分类的基本知识和方法，让学生掌握垃圾分类的方法。

2. 讲解垃圾分类的分类标准和方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

3. 举例说明垃圾分类的具体操作方法，如如何区分不同类型的垃圾等。

四、垃圾分类实践活动（10分钟）1. 教师准备一些垃圾分类的实物，如不同类型的垃圾袋、垃圾箱等。

2. 学生分组进行实践活动，将给定的垃圾按照分类标准进行分类。

3. 教师对学生的实践活动进行指导和点评，纠正学生的错误分类方法。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结垃圾分类的意义和重要性。

2. 学生分享自己在实践活动中的体验和感受，反思自己在垃圾分类方面的不足之处。

3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生在日常生活中注意垃圾分类。

教学评价：1. 学生对垃圾分类的意义和重要性的理解程度。

2. 学生掌握垃圾分类的基本知识和方法的熟练程度。

3. 学生在实践活动中的表现和垃圾分类的正确率。