色彩构成作业最新版本
色彩构成和立体构成作业
色彩构成作品欣赏
作品1
这幅作品以鲜明的色彩对比和独 特的色彩搭配，展现出强烈的视 觉冲击力。色彩的渐变和融合恰 到好处，营造出一种梦幻般的效
果。
作品2
这幅作品以简洁的色彩构成展现 出丰富的层次感。通过不同明度 和饱和度的色彩搭配，形成强烈 的视觉对比，使作品具有很高的
辨识度。
作品3
这幅作品以抽象的色彩构成展现 出自然的美感。通过运用各种颜 色和形状的组合，表现出大自然
色彩构成与立体构成结合的作品欣赏
01 02
作品1
这幅作品将色彩构成和立体构成巧妙地结合在一起，形成一种独特的视 觉效果。色彩的运用和立体构成的线条相互呼应，使作品具有很高的艺 术价值。
作品2
这幅作品以色彩构成为基础，通过立体构成的线条和形状表现出作品的 层次感和空间感。色彩和形状的组合恰到好处，给人留下深刻的印象。
立体构成的元素
点
点是构成空间的基本单 位，可以表示位置和方
向。
线
线是点的运动轨迹，可 以表示长度和方向。
面
面是由线移动所产生的 形态，可以表示大小和
形状。
体
体是由面旋转或堆积所 产生的形态，可以表示
空间和量感。
立体构成的形式法则
01
02
03
04
统一与变化
保持整体形态的协调性和美感 。
对比与调和
通过对比产生视觉冲击力，通 过调和保持和谐感。
中性调和
使用中性色进行调和，平 衡画面中的色彩关系，使 画面更加协调。
色彩的心理效应
暖色系
如红、橙、黄等，给人以温暖、 热烈的感觉，激发情感和活力。
冷色系
如绿、蓝、紫等，给人以冷静、清 新的感觉，具有平静和放松的效果。
色彩构成(完)
色 彩 构 成
5 ．2 视觉的恒常性 常态光源是人们观察事物时最主要的光 源，因而人们通常把常态光源下的色彩认定 为默认色彩，即固有色。即使客观条件有所 变化，而相应的视知觉却恒常不变。如把一 张常态光源下的白纸放在红色光线下，白纸 呈现为红色，但人们还会继续将其固执地感 知为白色。
色 彩 构 成
色 彩 构 成
明度的变化营造光感
明度的秩序构成
色 彩 构 成
明度的秩序构成
明度的秩序构成
色 彩 构 成
明度的秩序构成
色 彩 构 成
变化画面色彩的明度和纯度秩序构成
色 彩 构 成
3、1 纯度的秩序构成 纯度的秩序构成是将一个纯色分别与较之高1个
明度色阶的灰色和较之低2个色阶的灰色按一定的比
例混合，各形成8个过渡均匀的纯度系列色阶，将二 者串联共形成15个纯度序列的纯度色阶，然后将纯 度色阶色彩植入简洁生动的图形中，形成含蓄而又 丰富的画面。
色 彩 构 成
4.3 单色调与黑白色调构成
4.3.1 单色调 单色调是指在画面中只出现一种色相， 对其作纯度 和明度上的变化。画面单纯，色彩和谐统一，是设 计中常用的色调之一。
色 彩 构 成
4.3.2 黑白色调 黑白色调中起关键作用的是明度的变化，黑白色调是 一种永恒的色调，有其独特的怀旧情绪。黑色和白色 是一对极端对立的色彩，黑白色调的构成单纯、简洁、 永远时尚。
无彩色明度系列 无彩色明度系列指将黑、白作为两极，中间依据 明度的顺序等距排列若干个灰色，形成有关明度的递 增或递减序列变化系列。白色为明度的最高极限，黑 色为明度的最低极限，靠近白色明度高，靠近黑色明 度低。
无 彩 色 明 度 系 列
色 彩 构 成
有彩色明度系列 由于有彩色系中各色相在可见光谱中位置不同，
色彩构成春夏秋冬四格设计作业
色彩构成春夏秋冬四格设计作业
春夏秋冬四格设计作业：
春：浅绿色的芽苗在沉睡的大地中逐渐苏醒，一缕缕阳光透过密林般的树枝，随着春风荡漾，唤醒了一切。
淡淡的紫色花朵，在绿色的芽苗中绵延盛开，给人以柔和的感觉。
夏：虽然烈日炎炎，但鲜艳的红色、橙色和黄色还是在这美好的夏季中盛开。
大片的云朵像棉花糖一样飘荡在天空中，给人以宁静的感觉。
天蓝色的天空和翠绿色的草地构成了一道优美的线条，引人沉醉。
秋：枫叶落地，香樟飘香。
身处在这个金秋时节，你会发现大自然赋予了我们无限的色彩。
稻田间的黄色稻熟，一直远远地伸向天边。
树木变黄、变红，映衬在湖面上，如同一道无可替代的风景线。
冬：阳光下的雪地是如此的纯净和美丽。
冰天雪地，从天而降的雪花，将大地渲染成白色的天堂。
万物被裹在纯白中，让人感受到一份宁静、纯洁和温暖。
蓝色的天空和白色的雪地相得益彰，令人心生敬畏。
四个季节各不相同，却也各有各的美。
四种不同的色彩和季节的味道融合在一起，绽放出一份独特的美丽，不断地吸引着我们的目光。
西南大学《色彩构成》网上作业及参考答案
1：2014年第一次2：2014年第二次1：[论述题]一、选择填空题，请将答案按顺序写下。
在以下纯度（艳度）序列图示中挑选7号色作为画面主色，任选另外3个色彩，配置搭配成一组"中中对比”色彩关系的画面。
将这3个色彩的序号填入图后的方框中。
约占画面 55％的色彩编号：7约占画面 25％的色彩编号：约占画面 15％的色彩编号：约占画面5％的色彩编号：参考答案：2 12 02：[论述题]二、判断题，，请将答案"√”或" ×”按顺序写下。
1、无彩色没有色相和纯度，只有明度，所以称之为"无彩”。
2、孟塞尔色相环是以五原色理论为基础的，奥斯特瓦德色相环则是以四原色理论为基础。
3、三原色红、黄、蓝相混，混合出的色彩接近黑灰色、并且明度降低，说明此时相混的三原色为"色光的三原色”，而非"色料的三原色”。
4、要降低颜色的纯度，可混入该颜色的邻近色。
5、当画面中某个色块需要用改变一种色彩属性的方法来进行视觉上的强调突出时，选择改变其"明度”3个阶比改变其"纯度”3个阶的效果来得更加明显。
6、色彩的直接心理效应带有更多的主观性和特殊性。
参考答案：√√××√√3：[论述题]三、名词解释1、纯度2、色彩混合3、色相对比参考答案：1、纯度是指色彩纯净程度，也可以说指色相感觉的鲜艳程度。
2、把两种或两种以上的色彩混合起来做出新色彩的方法称为色彩混合。
3、不同颜色在比较中呈现出色彩的差异，称为色相对比。
4：[论述题]四、简答题（直接回答答案，无需多余阐述）1、色料的三原色和色光的三原色有什么区别？2、什么是颜色的中性混合？3、色彩冷暖的对比是绝对的还是相对的？参考答案：1、色料的三原色是指：洋红（紫味红）、柠檬黄、湖蓝（绿味蓝）色光的三原色是指：朱红色光、（翠）绿色光、蓝色光。
2、中性混合不是变化色光或颜色本色，而是在色彩进入视觉之后，基于人的视觉生理原因产生的色彩混合。
春夏秋冬色彩构成作业
春夏秋冬色彩构成作业导语春夏秋冬，四季交替，每一个季节都有其独特的色彩。
而这些色彩构成了我们生活中的各种场景和元素，给人们带来不同的感受和体验。
本文将从春夏秋冬四个季节的色彩构成入手，探讨各个季节的主要色彩和其象征意义，以及如何应用这些色彩来表达季节特点和美好的一面。
春天的色彩构成春天是万物复苏、生机勃发的季节，因此它的色彩主要以明亮、柔和为主。
在春天这个季节里，我们可以看到绿色的新芽、鲜艳的花朵、蓝天白云等。
绿色在春天扮演着非常重要的角色，它代表着生命、希望和新的开始。
鲜艳的花朵则给人们带来愉悦和喜悦的感受，粉色、橙色、黄色等暖色调都是春天中常见的色彩。
此外，春天还可以用浅蓝色来表示天空和清晨的清新。
夏天的色彩构成夏天是酷热的季节，因此夏天的色彩构成以清凉、明快为主。
夏天常见的色彩主要是鲜艳的蓝色、金黄、橙红等暖色调。
蓝色给人一种清凉的感觉，使人们联想到蔚蓝的海洋和碧绿的湖泊。
而金黄、橙红等暖色调在夏天可以代表太阳的炙热和充满活力的阳光。
此外，夏天还可以用明亮的白色来表示太阳的光芒和炙热的气温。
秋天的色彩构成秋天是金黄色的季节，也是收获和感恩的季节。
秋天的主要色彩以暖色调为主，例如金黄色、橙红色、棕色等。
金黄色是秋天最典型的色彩，代表着成熟、丰收和充实。
橙红色也是秋天的重要色彩，它让人们联想到红枫、烈日和火焰。
此外，棕色可以代表大地的温暖和枯叶的凋零，给人一种宁静和安详的感觉。
冬天的色彩构成冬天是寒冷的季节，因此冬天的色彩构成以冰雪和寒冷为主。
冬天的主要色彩是蓝色、白色和灰色等冷色调。
蓝色代表着冰冷的风和湛蓝的天空，白色象征着雪花和雪地的洁白无瑕。
灰色则能给人一种寒冷和沉静的感觉，它经常用于描绘冬天中的风雪和寒冷的天气。
此外，紫色也是冬天的重要色彩，它代表着神秘和幽深，给人一种冬天里独特的魅力。
如何应用季节色彩构成季节色彩构成可以应用在许多领域，例如服装设计、室内装饰、画作创作等。
在服装设计方面，设计师可以根据季节的色彩构成来选择衣物的颜色，以突出季节特点和个性。
色彩构成作业
色彩构成作业赏析08040513 丁丽兵1、作品介绍这幅图由四幅画组成，每幅图画的主干都相同，只是运用了不同的色调搭配。
每幅图画都极其简单，只有几根细小的树枝错乱伸展。
四种不同色调搭配的画分别展示了春、夏、秋、冬树叶四季的变化，同时表现了春天的清爽、夏天的热烈、秋天的萧索和冬天的沉静。
2、色彩分析这幅图中运用颜色不同搭配来展现春夏秋冬的特点。
第一幅图运用黄绿色系来表现春天，春天万物复苏，树叶颜色最大的特征是嫩嫩的黄绿色。
图片为了表现这种变化，运用黄绿的渐变色填充树叶。
含白的淡黄色使人感觉平和、温柔。
而绿色象征生命、青春、和平、安详、新鲜等。
黄绿搭配带给人们春天的气息。
蓝色是冷色，蓝中泛绿的底色减弱了这种感觉的强烈性。
使整幅图呈现不饱和的格调。
第二幅图运用蓝绿色系来表现夏天，夏天生机勃发，树叶的颜色从浅绿变到深绿、土绿、墨绿等。
图片为了描绘出夏天的这种变化，以此来展现其特点，运用了蓝绿渐变填充树叶。
蓝色与红、橙色相反，是典型的寒色，表示沉静、冷淡、理智、高深、透明等含义。
含灰的绿、如土绿、橄榄绿、咸菜绿、墨绿等色彩，给人以成熟、老练、深沉的感觉，这是人们广泛选用及军、警规定的服色。
蓝绿及深绿的渐变应用给人以深远、稳重、沉着、睿智。
红给你以热烈，表示夏天炽热的阳光，加深了深色蓝绿色系带来的强烈冲击。
第三幅图运用了黄到棕色的过渡来表现秋天的萧索，秋天生命凋零，树叶的颜色开始泛黄，土黄、枯黄都是这个时期树叶颜色的特征。
图片中用了较深暗的黄和泛红的棕色来表现和夸大秋天的这种肃杀。
图片中含一定灰色的中、低明度各种土黄色、褐色、棕黄色及棕红色色彩，都显得不太强烈，易与其他色彩之间配合，而黄色的底色加强了这种氛围。
第四幅图运用了红色来反衬冬天的冷清，冬天植被光秃，没有了生命力，使人感到冷寂。
图片中运用了含白的高明度粉红色、红色和深红色。
红色就好像是火焰和热血，给无数被严寒冷却的心带来温暖和激情。
这与清冷的强烈对比，才更让人对这一抹红色有无限眷恋和期许。
色彩构成作业
色彩构成作业一、题目：1、采集色彩构成资料练习：□作业要求：学生通过网上收集色彩构成作业资料,数量：5 0幅（交电子档）。
□作业时间：0学时。
2、作业及要求：题目：《定形限色九大调练习》□作业要求：同学们应用平面构成的方法来构图，九个格子合拼一张图或9 幅小画面用相同一张图；调配三至五色填充到自己所选的图形中,使画面构成即对比又调和，达到一种和谐美。
□作业尺寸：卡纸：21*27CM小画面：5*5CM数量：9 幅，每幅间隙：0.5CM□学习目的: 对同学们学前配色能力的摸底测试，为后续教学提供参考。
□作业时间：0学时。
二、题目：1.《二十四色相环表》□作业要求：指定选用柠檬黄、大红（加少许玫瑰红）、湖蓝三原色，采用三原色调色训练方法，依次调配出二十四色等差色相环表。
□作业尺寸：卡纸：20x27CM 内圆直径：7.5-6CM外圆直径：18-16CM □学习目的：熟悉色彩调配技巧，认识二十四色等差色相环的颜色微妙变化，要求同学们对色相差有一个比较准确的认知。
□作业时间：4学时。
2.十二色清色表(1学时)□作业要求：在同一张构成用4种方式完成色相对比练习□作业尺寸：卡纸：20x27CM 小画面：16x16CM数量：1幅，每幅卡纸：装裱一幅□作业课时：4学时。
四、题目：1、明度对比高、中、低调练习:选择自己喜爱的单色，通过逐渐加黑或者加白，调出一系列的明度色2、用调出的明度色参照九大调的色阶搭配关系，将同一构图用9大调（或者一复杂构图分割成9个画面）表现出来。
□作业要求（1）形式新颖、调色均匀、上色平整、色彩表达准确（2）手绘精制、美观合理（3）尺寸：10cm*10cm*9□作业课时：4学时。
五、题目：多色相纯度对比鲜、中、灰练习（4课时）□作业要求：（1）在同一张构成画面上用多种色相画出三种不同纯度差色调，用鲜、中、灰调来表现构成由鲜到灰不同的画面效果。
（2）作业尺寸： 15cmx15cmx3 幅□作业目的：学会用多种颜色、不同色调来表现色彩纯度的层次变化和画面效果。
色彩构成实践作业
纯度 强对比
纯度 中对比
纯度 弱对比
作业六：色彩的类似调和构成训练
同一明度调和 <明度相同，变化色 相和纯度>
选取了蓝、黄、绿三种颜色
由蓝过渡到黄，再由黄过渡 到绿，其间体现了色相的变 化
蓝变黄和黄变绿的过程中被 不断加入黄\绿色，使得纯 度降低，体现了纯度的变化
在所有色块上都统一加入了 一定量的黑色，使得明度统 一，明度没有变化
采集重构
感谢观看
制作人：吴佩瑶
互补色对比
紫色与黄色之间的对比， 其间有渐变
作业四：以明度变化为基础的 色彩对比构成训练
明度对比
作业五：以纯度变化为基础的色 彩对比构成训练
纯度对比
背景颜色纯度极高， 椰树颜色纯度极低，形成强对比。
背景颜色纯度极高， 椰树颜色纯度较低，形成中对比。
பைடு நூலகம்
背景颜色纯度极高， 椰树颜色纯度较高，形成弱对比。
①用色环模板进 行色相推移训练
②用发射渐变 模板进行明度 推移训练
③用圆形渐变 模板进行纯度 推移训练
作业二：色彩心理知识训练
作业三：以色相变化为基础的色 彩对比构成训练
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邻近色对比
蓝色之间的对比， 其间有渐变
中差色对比
蓝色与紫色之间的对比， 其间有渐变
对比色对比
蓝色与黄色之间的对比， 其间有渐变
《美术基础1-色彩构成》
实验作业
制作人：吴佩瑶
目 录
1 色彩基础知识训练 2 色彩心理知识训练 3 以色相变化为基础的色彩对比构成训练 4 以明度变化为基础的色彩对比构成训练 5 以纯度变化为基础的色彩对比构成训练 6 色彩的类似调和构成训练 7 色彩的对比调和构成训练 8 色彩的采集重构训练
(完整版)色彩构成作业训练
练习一：色彩原理——色相环练习色相识别练习（色相环制作）教学目的：1、了解色彩概念好基本规律2、掌握色彩工具的运用和材料特性（色彩三属性：色相、明度、纯度）3、学会调色，了解色相环的构成，4、认识各种颜色的面貌和在色相环上的位置了解色相间的混合可以产生新色相。
作业要求：裱过的水彩纸、素描纸、或亚粉纸板，水粉颜料运用方法：1．色相环：制作色相环用三原色来完成，方法是在画纸上画出三个同心圆环，尺寸如图；在同心圆环中划分出12个扇形区域，现将红、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）三原色以及使用红、黄、蓝相混得出的橙、绿、紫三个间色，原色与间色之间进一步相混，将得到的12色平涂在中间的圆环上；可得12色色相环；2．将中间圆环的12个色相分别向逆时针方向和顺时针方向旋转1个扇形格，平涂在外侧圆环和最内侧圆环内，即每个三层的扇形格都是类似色对比。
（如上图）并将得到的12对类似色选出3对，以不同面积比平涂表现在方格中，尺寸如下图所示。
评分标准：色相环上色彩的各个属性对比清晰，制作时不需要太多的感性领悟，根据简单的色彩规律调和色彩即可2种都要完成尺寸一样练习二：色相、明度、纯度渐变使用12色相×9级明度的色彩渐变，所选颜料请参考表1-1 ，色相渐变按照左右顺序排列。
明度9级渐变按照上下排列，横向的明度尽量做到一致，且明度1级接近白色的极浅效果。
规格：横12格竖9格每小格2.5CM×2.5CM注：青莲或者紫罗兰没有的用湖蓝代替练习三：色彩原理——明度练习（制作明度标尺）教学目的：掌握明度的推移，学会调节明度作业要求：180以上纸板，每个色阶的尺寸：1.5cm×3cm运用方法：把黑、白作为两个极端，在中间根据明度的顺序，等间隔地排列若干个灰色，靠近白端为高明度色，靠近黑端为低明度色，中间部分为中明度色。
从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色，最后从中挑选9个合适的明度色阶，裁下来将其粘贴在画纸上组成明度标尺。
色彩构成情绪表达作业
色彩构成情绪表达作业以色彩构成情绪表达色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它们以各种不同的形式展现在我们的眼前。
而这些色彩不仅仅是为了美化我们的生活环境，更是一种情绪的表达方式。
在这篇文章中，我将探讨色彩如何构成情绪表达，并通过丰富多样的词汇来描述这些情感。
让我们来谈谈红色。
红色是一种富有活力和激情的颜色。
当我们看到红色时，我们会感到兴奋和热情。
红色可以唤起我们内心的激情和动力，让我们充满活力。
例如，当我们看到一朵盛开的红玫瑰时，我们会感到爱的情感涌上心头，仿佛爱情的火焰在燃烧。
接下来，让我们来谈谈蓝色。
蓝色是一种冷静和平静的颜色。
当我们看到蓝色时，我们会感到宁静和放松。
蓝色可以帮助我们平复内心的焦虑和压力，让我们感到平静和安宁。
例如，当我们站在海边看着蔚蓝的大海时，我们会感到一种宁静和舒适，仿佛所有的烦恼都被冲走了。
除了红色和蓝色，还有许多其他颜色也可以构成情绪表达。
例如，黄色代表着快乐和温暖，绿色代表着希望和生机，紫色代表着神秘和高贵，橙色代表着活力和创造力。
每一种颜色都有自己独特的情感表达，通过它们的组合和运用，我们可以创造出丰富多彩的情感世界。
色彩的组合也可以产生不同的情绪效果。
例如，红色和黄色的组合可以产生一种温暖和欢快的感觉，而蓝色和绿色的组合则可以产生一种平静和和谐的感觉。
通过不同的色彩组合，我们可以创造出适合不同场合和情感的氛围。
除了颜色本身，色彩的明暗、饱和度和纯度也会对情绪表达产生影响。
明亮的颜色通常会给人带来轻松和愉快的感觉，而暗淡的颜色则会给人带来沉重和忧郁的感觉。
饱和度高的颜色会给人带来强烈的情感体验，而饱和度低的颜色则会给人带来温和和柔和的感觉。
纯度高的颜色会给人带来纯粹和清晰的感觉，而纯度低的颜色则会给人带来模糊和含糊的感觉。
色彩是一种强大的情绪表达方式。
通过不同的颜色、颜色的组合以及颜色的明暗、饱和度和纯度，我们可以创造出丰富多样的情感世界。
色彩的构成情绪表达是一门艺术，它可以帮助我们更好地表达自己的情感，丰富我们的生活。
2 色彩构成 作业
——
色 彩 构 成
喜 怒 哀 乐
课题训练
1、用单一的色彩进行色彩推移练习，一张。 2、综合的色彩推移练习，一张。
色 彩 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
中差色：
是黄与红、红与青紫、 青紫与绿等在二十四色相 环上间隔90度左右的色相 对比。
对比色：
在二十四色相环上间 隔120度左右的三色对比， 如品红-黄-青（三原色的 对比）、橙红-黄绿-蓝、 橙-绿-青紫（间色的对 比）、黄橙-青绿-紫等。
互补色：
在二十四色相环上距离 180度左右的色相对比，是 最强的色相对比，如红与黄 绿、黄与蓝紫、绿与红紫、 蓝与橙黄。
色相对比练习
课题训练
1、利用色彩的搭配及心理感应表现“活泼、可爱、华丽、朴素、 软硬”等。 2、利用色彩的搭配及心理感应表现“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”、 “喜怒哀乐”
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
色彩设计方法作品欣赏：
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色彩构成最新PPT课件
第二章色彩属性与 表示方法
第一节色彩分类
有色彩系：红、橙、黄、绿、青、 蓝、紫 无色彩系：黑、白、灰
第二节色彩三要素
2) 色相：色相是指色彩的相貌。 如果说明度是色彩的骨骼，色相
就很像色彩外表的华美肌肤。色相 体现着色彩外向的性格，是色彩的 灵魂。
3) 纯度：纯度指的是色彩的鲜浊成度。混入 白色，鲜艳度降低，明度提高；混入黑色， 鲜艳度降低，明度变暗；混入明度相同的中 性灰时，纯度降低，明度没有改变。
A 明度进阶表位于色
立体的中心位置，成为 色立体垂直中轴，分别 以白色和黑色为最高明 度和最低明度的极点， 在黑白之间依秩序划分 出从亮到暗的过渡色阶， 每一色阶表示一个明度 等级。
B 色相环：色相色阶是以明度色阶
表为中心，通过偏角环状运动来表示 色相的完整体系和秩序的变化。色相 环由纯色组成。
C 纯度色阶表呈水平直线形式，与
不同的色相不但明度不等，纯度也不相等。 纯度最高为红色，黄色纯度也较高，绿色纯 度为红色的一半左右。
纯度体现了色彩内向的品格。同一色相， 即使纯度发生了细微的变化，也会立即带来 色彩性格的变化。
第三节色彩表示与体系
1) 混色系统：分为色光混合
。
色彩属
与色彩混合。实际上,我们又把
性与表
它们称作减色混合和加色混合。
鲜艳的绿色非常 美丽，优雅，很宽容、 大度，无论蓝色或黄 色渗入，仍旧十分美
丽。黄绿色单纯，年 青；蓝绿色青秀、豁 达。含灰的绿色也仍 是一种宁静、平和的 色彩。
[蓝色]:永恒、博大、遥远感. 蓝 色是博大的色彩，是永恒的象 征。蓝色是最冷的色，在纯净 的情况下并不代表感情上的冷 漠，只不过表现出一种平静、 理智与纯净而已。真正令人情 感冷酷悲哀的色，是被弄混浊 的蓝色。
色彩构成练习作业
3、同一色相明度对比九调构成 、 规格：10×10 cm 高长调 高中调 高短调 中长调 中中调 中短调 低长调 低中调 低短调 要求：自己选定一色相加黑加白混合成有秩序的9级，明 确三基调变化关系和特点。 了解形成三基调中的对比条件，把握作品的明度调子的视 觉作用。 重点和难点： A：认真确定9级等比差异关系。 B：认真把握形成基调的各因素的比例关系。 C：体现各基调明度的特征。 D：整体的变化协调效果。
色彩构成练习
1、混色练习七条 、 规格： × 级每级为2× 规格：2×36 cm； 12级每级为 ×3 cm ； 级每级为 操作方法： 操作方法： 1、准备好美工刀、卡纸、尺。 、准备好美工刀、卡纸、 2、把卡纸按规格 裁成小长条。 、把卡纸按规格2cm×3 cm裁成小长条。 × 裁成小长条 3、要求：混色练习七条中包括： 、要求：混色练习七条中包括： A：黑加白练习 ： B：补色互混练习 ： C：纯色加白练习 ： D：纯色加同明度灰练习 ： E：补色加同灰练习 ： F：纯色加灰练习 ： G：纯色加黑练习 ： H：涂平整，画面整洁，饱和度高。 ：涂平整，画面整洁，饱和度高。 2、色相对比：（补色对比和同类色对比） 、色相对比： 补色对比和同类色对比） 规格8cm×8cm4个 ， 框架间距不大于0.5cm。 操作方法 ： 用所学的 规格 × 个 框架间距不大于 。 《平面构成》知识，在框架内设计好简单而有趣的图形，四个方块内的 平面构成》 知识， 在框架内设计好简单而有趣的图形， 图形可以相同，也可以不同。其中两个做补色对比， 图形可以相同，也可以不同。其中两个做补色对比，两个做同类色对比 排方式·· 排方式
7、命题色彩练习 、 （ 1）用色彩表现四季的春、夏、秋、冬 ）用色彩表现四季的春、 （2）用色彩表现味觉的酸、甜、苦、辣 ）用色彩表现味觉的酸、 在其中任选一题 规格：15cm×15cm 4张 重点与难点：仔细观察和体味四季或四味的所带 来的不同心理感受，从而转化成画面中概括、意 象的色彩运用，制作时可尝试不同技法肌理的效 果。 注意：避免用太具象的景物（事物）作引导。也 就是说用抽象的形式来表达色彩的心理效应。
《色彩构成》习题.doc
《色彩构成》习题第一章色彩的基础理论课程思考题：1.在卫星上看天空是漆黑一团，但为什么我们在地球上看天空是蓝色的呢？2雨后彩虹的成因？3.试叙述色彩的三要素及相互关系；4.用自己的语言简述色彩形成的过程理论实践与思维拓展练习1.三原色混合：利用PhotoSBEP软件分别模拟加色三原色混合与减色三原色混合；2.加色混合与减色混合：在理解色彩混合原理的基础上，利用软件任选形态分别模拟加色混合与减色混合中多色多次混合效果，加深对不同混合模式的理解；3.24色相环：以红、黄、蓝三原色为基础，均匀调配出24色相环；4.空间混合：选择一幅色彩丰富的图片，用色彩空间混合的原理将这幅图片重新表现出来。
要点：色的分解合理感性；色量的比例合适恰当；形象的概括控制恰当；课程练习题：1、试叙述色彩的三要素及相互关系；2举例说明色彩混合的三种基本类型；艮用自己的语言简述色彩形成的过程；4完成一组明度推移练习；＞九调构成练习（可以借助软件完成）备选练习题：1、24色相环：以红、黄、蓝三原色为基础，均匀调配出24色相环；2、明度推移：选择任意一种单色，分别通过加黑加白，调配出过渡均匀的明度系列，并且组成一个画面；3、色相推移：完成一组色相推移练习，包括三分之一的色相环、二分之一色相环、全色相环的色相推移等；1、任意选择两种纯色，逐渐增加对方色彩，形成两色的均衡过渡的系列色彩，并组成画面；5.明度推移：选择任意纯度较高的纯色，如红、橙等，然后利用黑色加白色调出与该纯色明度相仿的灰色，再通过逐渐在纯色里加这种同明度的灰色，形成变化均衡的纯度系列色彩，并组成一个画面；2、空间混合：选择一幅色彩丰富的图片，用色彩空间混合的原理将这幅图片重新表现出来。
要点：色的分解合理感性；色量的比例合适恰当；形象的概括控制恰当；第二章、色彩与视知觉课程思考题：1.人的色彩知觉现象主要体现在哪几个方面？2.在色彩的设计实践活动中，你如何对设计内容与用户的要求，合理地运用色彩明度、色相、面积、冷暖等要素？理论实践与思维拓展练习1、选择典型设计作品，对于色彩错觉的应用与体验进行分析；2、选择典型色彩作品，进行色彩的易见度分析体验；课程训练题：1、人的色彩知觉现象主要体现在哪几个方面？2在色彩的设计实践活动中，你如何对设计内容与用户的要求，合理地运用色彩明度、色相、面积、冷暖等要素？3、做明度、色相、纯度三要素的构成训练。
色彩构成设计作业图片
色彩构成设计作业图片
色彩构成是艺术设计类学生必修的一门专业基础课程，是现代艺术设计的重要组成部分。
通过学习色彩构成，能够从理性的角度对色彩审美、色彩心理等进行分析，为色彩设计提供理论依据。
由于色彩本身是具有较强视觉冲击力的视觉元素，所以色彩构成具有非常重要的应用价值和指导意义。
通过对色彩构成的学习，使学生认识自然色彩的客观规律，了解色彩的基本属性，获取色彩及色彩间形式美的组合，研究人们主观意识对色彩的反映，从而逐步掌握色彩的基本意义；并能够通过色彩构成的运用，更好地为专业设计服务。
课程练习用的是彩铅，彩铅是一种综合了素描和色彩之间的绘画形式，色彩直观、丰富且细腻，对于从未有过色彩训练的20级平面设计专业及室内设计专业的学生来说，便于掌握，无需调配。
作品展示。
《色彩构成结课作业》PPT课件讲义
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艺术画、概念化、符号化、风格化的描绘你所在家乡的建筑、风景、 特色、地标等代表你家乡的元素。 题目二：自定（需要有主题）选一首你喜欢的歌曲（京剧、摇滚、流 行歌曲、佛曲、二胡、古筝等等）进行表现，风格不限（同上），概 括、抽象、提取设计要素加以描绘。 创作时画面不允许出现笔触、毛边等感觉。构图尽可能的详尽、画面 搭配尽可能的符合主题。
色彩构成结课作业
（Suitable for teaching courseware and reports）
色彩构成（结课作业）
环境艺术设计 于海龙
结课作业（二选一） 题目一：自定（需要有主题）运用所学理论知识及创作手法，块面化、
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色彩构成作业
1、认识色彩
要求；用三原色与黑白色进行色彩调配练习，制作24色色相环，然后再运用平面构成的发射渐变法进行红、黄、蓝、黑、白5色的色相、纯度渐变练习，渐变步数9步。
尺寸：10x10cm，a3铅画纸上。
数量：色环1幅，5色色相、纯度渐变各1幅。
小组完成。
材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；
2、解构色彩
要求；选择一幅自己喜欢的色彩丰富的自然景色作品（动植物、风光等），将图片打上1x1cm 小方格，将每个方格总面积最大的色彩或是最主要的色彩倾向，用颜料填在另一张
纸上打好的方格中，然后再将提取的色彩将原图重新组合构图成一幅抽象作品。
尺寸：10x10cm，连原图一起贴在a3黑卡纸上。
数量：色彩提取1幅，抽象重组1幅。
个人完成。
材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；刀；剪刀；胶水
3、解构色彩
要求；选择一幅自己喜欢的中国传统色彩作品（脸谱、少数民族服装、传统建筑、年画等），将图片打上1x1cm小方格，将每个方格总面积最大的色彩或是最主要的色彩倾向，
用颜料填在另一张纸上打好的方格中，然后再将提取的色彩将原图重新组合构图成
一幅抽象作品。
尺寸：10x10cm，连原图一起贴在a3黑卡纸上。
数量：色彩提取1幅，抽象重组1幅。
个人完成。
材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；刀；剪刀；胶水
4、表述色彩
要求：结合平面构成方法，以抽象图形和象征色彩拼贴出抽象作品，主题为：《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《甜美》、《粗纩》、《可爱》、《古典》、《动感》、《前卫》、《自然》、《优
雅》、《丰收》、《爵士乐》、《荷塘月色》、《节日》、《大笑》、《愤怒》、《悲哀》、《仇恨》、
《严谨》、《轻柔》、《郁闷》、《孤独》、《烦躁》、《忧愁》、《怪异》、《凝重》、《悠扬》、
《单调》、《热恋》、《酸涩》
数量：小组完成，每人4幅。
配色不少于3种。
主题不可重复。
尺寸：10x10cm，拼贴在a3黑卡纸上。
材料：笔；水粉颜料；卡纸；尺；圆规；刀；剪刀；旧杂志等印刷品；胶水
5、游戏色彩
要求：用平面构成的点线面元素结合色彩，以T恤衫或其他服装轮廓外形作版面形式，做一个图文并茂，以图为主的系列主题练习，要有自己的个性。
主题自定。
页数不少于12页。
小组完成
尺寸不限，大小不限，表现形式不限。
材料：笔；颜料；卡纸；尺；圆规；刀；剪刀；各种工具；
课程时间安排
理论课在多媒体教室上，具体教室到时通知。
作业课在自己教室上。
带好笔记、工具。
解题时注意利用创造性思维拓宽思路。
在课程结束时交清作业。
评分按照小组表现加个人参与程度评定。
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