有关教师的名人名言

有关教师的名人名言
导读：1、圣人无常师。

——韩愈
2、为学莫重于尊师。

——谭嗣同
3、学贵得师，亦贵得友。

——-唐甄
4、举世不师，故道益离。

——柳宗元
5、一日为师，终身为父。

——关汉卿
6、多一点思考，少一份遗憾。

——杨建
7、经师易遇，人师难遇。

——司马光
8、勤奋好学会使你更优秀！——王光凤
9、教师是人类的灵魂工程师。

——斯大林
10、教师是人类灵魂的工程师——斯大林
11、古之圣王，未有不尊师者也。

——吕不韦
12、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。

——培根
13、学者必求师，从师不可不谨也。

——程颐
14、随风潜入夜，润物细无声。

——唐·杜甫
15、亲善产生幸福，文明带来和谐。

——雨果
16、写字像插秧，一株一株的种。

——王月英
17、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知
18、教师要以父母般的感情对待学生——昆体良
19、古之学者必严其师，师严然后道尊。

——欧阳修
20、教师是人类灵魂的工程师。

——斯大林
21、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——李商隐
22、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

——培根
23、成功不是必然的，但努力是必须的。

——赵娜
24、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人——佚名
25、师者，所以传道，授业，解惑也。

——唐·韩愈
26、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

——伊索
27、教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯
28、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

——卢梭
29、每天都将自己最好的一面展示给别人。

——杨丽娜
30、教师不仅是知识的传播者，而且是模范——布鲁纳
31、快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。

——王修强
32、努力就有成功的希望，不努力希望没有。

——王敬花
33、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子
34、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。

——培根
35、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

——韩愈
36、带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。

——牛传明
37、自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。

——朱熹
38、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。

——佩恩
39、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。

——克雷洛夫
40、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

——美国·布鲁纳
41、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。

——萨迪
42、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

——伊索
43、快去读书吧！书籍能让你充实，能给你带来快乐！——王玉春
44、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。

——培根
45、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦
46、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦
47、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。

——王红玲
48、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。

——诺贝尔
49、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

——蔡元培
50、在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。

——伊索
51、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子
52、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的——苏格拉底
53、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

——苏霍姆林斯基
54、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。

——伊索
55、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

——鲁迅
56、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
57、只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。

——陆存学
58、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

——韩愈
59、培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。

——邵坤
60、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。

——雪苏
61、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。

——康玲
62、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

——苏霍姆林斯基
63、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君
子。

——苏霍姆林斯基
64、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

——霍姆林斯基
65、不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。

——约翰逊
66、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。

——伊索
67、一分耕耘，一分收获。

孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。

——刘玉春
68、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

——张石平
69、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

——洛克
70、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

——爱默生
71、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

——鲁迅
72、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

——张海涛
73、人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。

——奥古斯汀
74、种子牢记着雨滴的叮嘱，增强了发芽的勇气；泉水经过一路曲折，才唱出美妙的歌。

——成文之
75、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

——苏霍姆林斯基
76、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。

——培根
77、今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅
78、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

——爱因斯坦
79、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。

——夸美纽斯
80、用力只能做完，用心才能做好；用心是积极主动，视工作为事业；用心才能享受工作，享受生活。

——刘迎春
81、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。

只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。

——萨迪
82、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

——夸美纽斯
83、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。

——苏霍姆林斯基
84、要想吸引朋友，须有种种品性。

自私、小器、嫉忌，不喜欢
成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

——马尔顿
85、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

——车尔尼雪夫斯基
86、没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

——苏霍姆林斯基
87、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

——居里夫人
88、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

——爱因斯坦
89、一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。

——王玉章
90、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。

——杜威
91、想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。

——爱因斯坦
92、世上的事就是这样：只要你以积极的态度，勇敢的面对，脚踏实地的努力奋斗，成功就会与你如影随形！我渴望你能成功！——李慎奇
93、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

——苏霍姆林斯基
94、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。

——洛克
95、最好的教育是以身作则。

孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。

如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。

——甘地夫人
96、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

——苏霍姆林斯基
97、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

——大仲马
98、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

——苏霍姆林斯基
99、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有**觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。

——陈鹤琴
100、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。

——东方
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