理清文章思路
如何理清文章思路
如何理清文章思路在撰写一篇文章之前，理清思路是非常重要的。
良好的文章思路可以让你的文章逻辑清晰、层次分明，读者能够轻松理解你的观点和想法。
本文将介绍一些技巧，帮助你理清文章思路，写出出色的文章。
一、明确主题首先，要明确你的文章主题。
主题是文章的核心和中心思想，也是整篇文章的灵魂所在。
在确定主题之后，你可以进一步细化思路，将主题划分为不同的子主题或概念。
二、列出大纲在明确主题之后，可以根据主题构建一个大纲。
大纲是文章的框架，可以帮助你组织思路和内容。
在大纲中，可以列出你需要阐述的重要观点或论据，并按照一个逻辑顺序进行排列。
这样可以避免文章在写作过程中思路混乱或跳跃不连贯。
三、分段落撰写在开始撰写正文之前，可以根据大纲来分段落撰写。
每个段落应该有一个明确的主题，围绕这个主题展开讨论和阐述。
段落之间需要有逻辑过渡，使得文章整体流畅。
四、使用连接词为了使文章更加连贯，使用连接词是非常有效的。
连接词可以帮助你在句子之间或段落之间建立联系，让读者能够更好地理解你的论点和观点。
常用的连接词包括“而且”、“然而”、“另外”、“因此”等。
五、思考读者流程在写作过程中，要时刻考虑读者的阅读体验。
你可以思考读者在阅读文章时可能的思维流程，从而有助于你整理思路和选取合适的观点来呈现。
保持文章的逻辑性和连贯性，不要使读者产生困惑或迷失。
六、进行修改和润色最后，完成文章的初稿后，进行修改和润色是必不可少的。
通过修改可以进一步优化文章的结构和思路，使得文章更加流畅和精准。
此外，还可以对语句进行润色，使其更具表达力和艺术性。
总结：理清文章思路是撰写一篇优秀文章的关键步骤。
通过明确主题，列出大纲，分段落撰写，使用连接词，考虑读者流程以及进行修改和润色等技巧，可以帮助你撰写一篇思路清晰、逻辑性强的文章。
理清课文思路帮助理解课文内容
理清课文思路培养阅读能力理清思路，就是要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个自然段或结构段之间是怎样相互联系，组合成一个整体的，从而有效地表达主旨，以及这样组织的道理所在。
简单地说，理清思路，要懂得作者先说什么，后说什么，总体上是说什么。
要懂得作者为了表达某一思想，运用了什么材料，是怎么组织表达的。
理清思路是语文课程标准的基本追求在小学语文高年级教学中，只要注意引导学生观察，总结，他们肯定能总结出课文的某些特点，帮助理清课文写作思路，从而更好地学习课文。
笔者经过多年的摸索，提出一些粗浅的看法，与大家共同商讨。
一、根据文章侧重点不同，凭借写作顺序帮助拟顺思路常见的写作顺序包括以时间推移为顺序，事情发展的先后为顺序，以地点的转换为顺序，以空间位置的改变为顺序，而写景类文章多以地点转换或空间位置的改变为序，叙事类文章多以时间的推移或事情发展的先后为顺序。
如教学《桂林山水》一文时，我是这样做的：鼓励学生多读课文，以读代悟，以读感悟，弄清课文是从漓江的水，桂林的山两个方面描写出桂林的美丽景色（地点的转换为顺序）。
再加上前边的总写，后边的总结，构成总分总的写作特点，再凭借板书设计：桂林山水帮助学生弄清思路:先总写桂林上水甲天下，再分述山美水美，最后总结。
这样的美景让人如在画卷中，才会发出“舟行碧波上，人在画中游”的感慨。
课题进行讨论分析，引导学生弄清桂林山水，让学生（桂林）表明要描写的地点、《草原》、《颐和园》等课文，引导学生弄清文章写作顺序—以地点转移为顺序分别写出桂林的山美，水美；草原的景美人更美；《颐和园》则从长廊、万寿山、昆明湖、苏堤白堤几个方面写出这里美丽景色。
（二）叙事类文章二、都说题目是文眼，是文章内容的高度概括，因此，将文章题目作为学习的突破口，不失为一种好方法。
在教学《桂林山水》一文时，我在创设情境的基础上让学生交流讨论：如果出这个题目人你们写一次作文，你们会从哪些方面入手？有部分学生回答：先写桂林的山，再写桂林的水……我因势利导：同学们赶快浏览课文，看看作者的想法和我们想的是否一致？接下来的阅读，同学们情绪高涨，不一会儿，有同学兴奋地举起手，大声回答，老师，是一致的，作者的想法和我们想的完全一样，还能兴致勃勃地说出那些段落写山，那些段落写水。
散文阅读之理清文章的思路
散文阅读之理清文章的思路思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深表达思想的路径、脉络。
思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。
所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。
在中考试题中，对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及。
即使不着眼于回答具体的题目，理清思路也应成为我们阅读现代文的一种基本能力，所以掌握一些理清思路的方法对我们来说还是有好处的。
一、基础知识理清文章思路可以从以下几个角度入手：（一）从文章线索、脉络入手理清文章思路。
在记叙性的文章里，常常有一条路线贯穿在整篇文章的情节发展和思想感情发展中，这条路线就是线索。
线索和脉络不是思路，而只是一条主线，但线索和脉络却能作为作者思路的航标。
在以记叙、抒情为主的文体中，可以以主题为线索、以人物为线索、以中心事件为线索、以感情为线索。
文章的内容是由线索或脉络将其有机地组织成为一个整体的，那我们就可以沿着线索或脉络去探寻作者的思维过程。
如在鲁迅先生的小说《孔乙己》中，作者以小伙计的所见所闻为线索。
要探寻作者的思路，我们就可以沿着这条线索走下去。
在小说的开头，先介绍了咸亨酒店这一人物活动的场所，通过咸亨酒店的格局来反映当时的社会背景。
在特定的社会背景下，人物出场了，接下来作者通过对孔乙己语言、动作、肖像（神态）的描写及侧面描写，着力刻画了他迂腐、自命清高、虚伪、善良等鲜明的性格特征。
正是这样一个可有可无、处处被人嘲笑的人物，由于自身性格的弱点和丁举人这样的封建统治者的摧残，他的结局只有死路一条。
这一系列故事都是在小伙计的见证下发生、发展的，所以沿着文章的这条线索，我们不难理清作者的整体思路：交代背景→刻画人物、展示人物性格→矛盾冲突（被丁举人毒打）→结局（死去）。
文章的线索有以下几种：1、时空连“线”。
在许多游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，学生阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟、把握文章的线索。
散文阅读-理清文章思路
理清文章思路知识精讲一、要点梳理散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩。
准确把握文章的结构脉络，理清文章的行文思路，对于从整体上理解和把握文章显得尤为重要。
（一）行文思路作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
1．线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
（1）找线索的方法一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
（2）线索分类散文通常都有多条线索，可分为明线和安详。
一般来说，暗线往往是情感线索。
一般叙事的线索有以下几种：按照事情的起因，经过和结果的线索来写的。
以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。
如《一定要争气》，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
以地点变换的顺序作线索。
以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。
如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写，而且以参观者每到一处的踪迹开头。
点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具体描述。
以具体的事物为线索。
如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事。
以中心事件为线索。
中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事．如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花，怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成果．养花有何乐趣等。
怎样理清文章的思路
阅 读 《 济 南 的 秋 天 》
学习方法
理清文章思路的方法
一、依据文章的体裁特点理清思路 不同文章的思路，遵循着不同的规律。理清文 章的思路，可以从不同的体裁入手。作者写文章时 总要受到体裁的限制，而每一种文体又都有各自的 特点。因此，我们在阅读时，可以依据不同文体的 特点去理清作者的写作思路。
怎样理清文章思路
什么是思路
叶圣陶老爷爷说：“思想是有一条路的，一
句一句，一段一段，都是有路的。” 思路，指的是写作时作者思维发展的线索，在 文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。
“我相信用这个办法练习读和写，练就这样一项 基本功，将会一辈子受用不尽。” “善于看文章的人一定要把作者的思路摸清楚。” ——叶圣陶 理清文章思路，可以使我们迅速了解课文内容， 提高阅读速度,把握作者的思想感情，从而提高阅读 分析文章的能力。
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关键语句有时出现在文章的结尾。《诺曼底号遇 难记》以“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权 利”来称赞船长而结束全文，在理思路的时候要注意 到。 关键语句有时表现为文章中过渡句，如《十三岁 的际遇》第十段 “喜欢读北大的书，更喜欢读北大的 人”，，由书写到了人。阅读时，有意识的捕捉那些 标志性的语句，就能清楚、快捷的理出文章的思路。
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以上我们介绍了理清文章思路的几种方法，在 实际阅读中，我们经常会是几种方法综合使用，以 便比较迅速地把握文章思路。
四、抓住文章中的语言标志
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理清思路
一篇文章，常常有自己的语言标志，有时直接以 词语出现，有时以句子出现，阅读时应加以注意。 （一）文章中的关键标志词： 1、衔接上下文的：如“首先……其次……”， “一方面……另一方面……” 2、表递进关系的：如“更、而且” 3、表转折的：如“但是、相反、与此不同” 4、表总结的：如“因此、总之、由此可见” 5、文章标题
感知文章内容、理清文章思路
1.记叙文。①按照事情发生、发展和变化的过程来划分。②按时间先后顺序来划分。这要抓住表示时间发展变化的关键词语来划分出不同的阶段，再划分出段落层次。③按地点、空间的转换来划分。④按叙述内容的角度变换来划分。⑤按作者思想认识和情感的变化来划分。⑥根据表达方式的不同来划分。⑦按文章结构特点来划分。
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句与句之间的关系与复句中分句间的关系相似，可以借助划分复句层次的方法来分析句与句之间的关系，划分出段落内部的层次。分析时，要抓关键句和关键词。（1）关键句：过渡句、前后照应的语句、文段起始句、反复出现的语句。（2）关键词：段内起衔接上下文的标志性词语，像“首先……其次……”“一方面……另一方面……”，表分类、递进的“还”；表总结性的“因此”“总之”“由此看来”；表强调的“尤其”“特别”等。此方法适合语段内部的分析。另外，也应注意标点符号，特别是分号，有区分层次的作用；表达方式的转换处往往是层次的切换处。
感知文章内容、理清文章思路
而衡量考生阅读能力的高低，首先就是看考生能否快速地整体感知文章内容、理清文章的思路。所谓整体感知，就是指考生通过自己的主观认知，综合运用学过的语文知识对文章进行全面、细致的通读、理解，把握文章的主要内容，达到对全文有一个整体的了解。整体感知的内容包括文化背景、写作意图、主题思想、标题含义、结构特点、线索、感情基调乃至作者的个性特长、语言风格等。它是深人理解、领会文章内容的前提。所谓思路，是指作者在写作时思维发展的线索。其外在表现形式就是文章的结构，包括句与句的关系、段与段的关系、整体谋篇布局、行文线索、写作顺序等，它为阅读理解的深化创造条件。
中考现代文阅读考点五理清文章的结构和思路
理清文章的结构和思路【考点透析】思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深表达思想的路径、脉络.所谓的理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等探索作者定型的思维过程。
在中考试题中,对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查也偶有涉及。
即使不着眼于回答具体的题目,理清思路也应成为我们阅读现代文的一种基本能力，所以掌握一些理清思路的方法对我们来说还是有好处的.所谓思路，指的是写作时作者思维发展的线路，在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系.叶圣陶曾说过：“思想是有一条路的,一句一句，一段一段，都是有路的。
这条路，好文章的作者是决不乱走的。
"我们要特别注意思路的整理。
文章中的人、事、物都不是孤立存在的，它们之间有内在联系;写文章时，作者不仅要用语言这个“蜜"把有联系的内容粘在一起，更重要的是能够抓住这些内容之间的有机联系。
如果学生能够真正懂得这一道理，那么阅读分析文章的能力将会有很大的提高，阅读速度也会大大加快，从而更好地把握主旨，领悟中心。
【例题1】(2011·天津市）花开的声音文/陈文和花开也有声音么？一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。
那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。
那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待.近午夜十一时，那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。
它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风,紧接着，我便听到一声“噗”的响动,那是我盼望已久的昙花开放的声音。
只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。
痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮.除了昙花,我还真切地听到茶花开放的声音。
茶花的开放可不是那种“急性子”，早在夏季时,它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以分辨,过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。
理清思路5招
理清思路五招重庆市江津聚奎中学陈尊惠程丛芳第六招抓纲理目【招数指津】本招意在通过分析文眼理清文章思路。
文章中总揽性的词语或句子就是文眼。
文眼是窥看文章主旨的窗口，是理清全文脉络的筋节，是掌握文章各部分联系的关键，是关顾前后文章的凝聚点，是作者写作意图的显现，因此，我们在阅读每篇文章时，应先找出这篇文章的文眼，因为能找出文眼，就是读懂、读透文章的标志。
那么，如何才能寻找到文眼，从而理清文章思路呢？一、找文章的中心句文眼往往与文章的中心句有关，找出中心句来也就很容易点出文眼，从而理清文章的思路。
大部分文章，一般都有能涵盖全文意思的中心句，这些中心句，有的是表明事件意义的，有的是交代写作目的的，有的是总结全文主旨的，有的是深化文章主题的，有的是提出作者观点的，有的是说明事物特征的……这些中心句，就文章结构而言，一般多处于文章的开头和结尾，如：朱自清的《背影》、叶圣陶的《苏州园林》；少部分处于文章的中间部分，如：鲁迅的《孔乙己》、顾颉刚的《怀疑与学问》。
顾颉刚的《怀疑与学问》中的“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
”一句，在文中既是中心论点又是承上启下的过渡句，它前后的两个分句的内容即是本文论述的两个内容要点，阅读时只要抓住了这个中心句，理清文章的思路的问题就迎刃而解了。
二、找标题中的关键词语文章的文眼有时就在标题中，它往往揭示了文章的中心，概括了文章的主要内容，通过题目来理清作者思路是最直接、最有效的方法之一。
如：《一件珍贵的衬衫》中的“珍贵”就是文眼，因为“珍贵”包含着特殊的意义，既是珍贵衬衫之意，又是珍贵的精神的意思；《应有格物致知的精神》的标题就是文章的文眼，通过阅读标题就知道了作者的观点，然后阅读全文，去探究作者是怎样去论证这个观点的。
这样抓纲理目，明确了文章的文眼，一下子就抓住了作者的行文思路。
三、找文章的警句文眼又往往是警句，因为警句文字简练，内涵丰富，具有发人深思、动人心魄、催人奋起的作用，有极强的概括力。
如何理清语段或文章论证的思路
如何理清语段或文章论证的思路理清语段或文章的论证思路是一种系统地整理和组织文章结构的方法。
以下是一些建议您可以用来理清论证思路的步骤：1.明确主题：首先，明确文章的主题或中心思想。
这有助于确保在整理论证思路时保持一致性，并确保所有的论点都与主题直接相关。
2.按照逻辑顺序组织论点：根据主题和论据的逻辑关系，将论点按照一种清晰的顺序组织起来。
这通常可以按照时间、空间、因果、类比等逻辑关系来进行。
3.使用适当的过渡词：过渡词可以帮助你在文章的不同部分之间建立逻辑关系，使文章更易读和连贯。
例如，"首先"，"同样重要的是"，"此外"，"然而"等。
5.对反对观点进行回应：如果有反对观点存在，可以在文章中进行回应。
这可以通过提出反驳的论据并加以反驳，或者解释为什么反对观点是错误的。
6.检查逻辑流畅性：在组织论证思路后，应该仔细检查整个论证是否有逻辑上的一致性和连贯性。
确保每个论点都与主题和其他论点直接相关，同时其展开也应该符合逻辑。
7.编写结构清晰的段落：确保每个段落都有一个明确的主题句，并围绕该主题句展开论证。
在段落中使用合适的过渡词来帮助读者理解段落之间的逻辑关系。
8.仔细修改和润色：在写完整个论证后，回顾文章并进行修改和润色。
确保每个段落和论点都清晰明确，没有冗余或不相关的内容。
理清语段或文章的论证思路需要投入足够的时间和注意力。
通过合理组织论点和使用适当的逻辑关系，您可以帮助读者更好地理解您的论点，并增强文章的说服力。
六年级秋季班第4课 理清文章的思路(含答案)
第4课理清文章的思路思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深地表达思想的路径、脉络。
理清文章的思路,就是通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等方面来弄清作者是如何构思和表达的。
一、技巧小结。
1.从文章线索入手理清文章的思路。
在以记叙和抒情为主的文章里,常常有一条线贯串在整篇文章的情节发展和思想感情发展中,这条线就是文章的线索。
在以记叙、抒情为主的文章中可以以主题为线索,以人物为线索,以中心事件为线索,以感情为线索,等等。
2.从段意、层意、句意入手理清文章的思路。
理清文章思路的关键是理解文章内容,一篇我们读也读不懂的文章,理清思路就无从谈起。
要理清整体思路,就要先理解每一段的意思,再看段与段之间的联系。
同样,要理清局部思路,比如某一段的思路,也不妨从理解句意入手。
例如《美丽的小兴安岭》这篇课文,第一自然段总写了小兴安岭的树木很多,很美丽;接下来的第二、三、四、五自然段分别写了小兴安岭四季的美丽景色;第六自然段总结全文,又一次总写了小兴安岭的美丽富饶。
文章的写作思路就是用四季的美丽景色贯串全文,体现小兴安岭的美丽富饶。
3.从关键词语、句子入手理清文章的思路。
有些关键词语、句子对我们理清文章思路有很好的导向作用。
阅读文章时,要注意体会这样的词语和句子。
这样的关键句包括以下几种：①中心句。
一个段落往往集中表达一个意思,找到中心句也就把握了段落大意,在此基础上再去理解其他句子的意思和句与句之间的关系,整个段落的思路就清晰了。
②过渡句。
过渡句起承上启下的作用,因此过渡句对理解上下两句的关系和内容都起着重要作用,是我们理解段内层次和作者思路的重要依据。
关键词语包括:表示并列关系的“第一”“第二”“第三”,表示承接关系的“首先”“其次”“最后”,表示递进关系的“一方面”“另一方面”“不仅如此”“此外”,表示因果关系的“因此”“所以”“由此看来”,等等。
另外,标点符号的作用也不可忽视,特别是用来区分层次的分号、句号。
1 理清文章思路 概括主要内容
真题探源
真题1 （2015·江西省）
《汉子书法之美》自序
（见课本47页） 问. 题：文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪 两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。 内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。 道理：做人处事要“规矩”；做人处事要慎重端正，一丝 不苟。
1.从文体特点入手 2.从文章的线索、脉络入手 3.从段意、层意、句意入手 4.从关键词语、句式入手 5.从标点符号入手
秘诀三 梳理小说情节
1.情节安排基本技巧 2.分析小说故事情节注意事项
秘诀二 理清文章思路
1.并列式：其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现 为横向关系，内容一般是谈几个方面的问题或一个问题的 几个侧面。 2.层进式：这种方式表现为上下文之间相互衔接、向前推 进，思维方式是纵向延伸的，事情发展有明显的阶段性。 3.总分式：总分式包括总分、分总、总分总三种形式。
理清文章思路可采取下列几种方法：
第三篇 现代文阅读
第一章 记叙文（散文、小说）阅读
评价导向
1 理清文章思路 概括主要内容
命题人说题
在记叙文阅读中，对事件、主旨的把握，都属于整体把握。具体来说，包 括两大方面：理清文章思路，概括主要内容。
1.理清文章思路。理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层 次、线索脉络、详写略写、过渡照应等方面探索作者的思维过程。这部分内容 包括找出行文线索，划分段落层次，概括故事情节。划分段落层次的依据可以 是时间的转变,空间的转换,人物、情景的变化,选材内容或角度的变化等。分析 文学作品中常见的线索(如物线、事线、人线、地线、时间线、感情线)有助于 准确地概括故事情节。
理清文章思路
理清文章思路，整体感知内容【备考知识】《语文课程标准》明确指出：“在语文教学中要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
”从这句话中我们可以看出“整体感知”在阅读中的重要地位和作用。
为了充分体现“新课标”的这一理念，中考语文阅读试题都强化了对整体阅读能力的考查。
阅读文学作品，首先要能整体感知文章内容，理清文章的思路，能初步领悟作品的内涵。
对该部分内容的主要考查方式有以下几种：1.理清行文思路。
这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事的情节。
分析段落、层次的依据可以是时间的转变，空间的转换，人物、情景的变化，选材内容或角度的变化等。
分析文学作品中常见的线索（如物线、事线、人线、地线、时间线、感情线）有助于准确地概括故事情节。
(考虑文章的线索首先要考虑文章的题目)2.概括文章内容、领悟文章主旨。
包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。
考查的要求一般为能从文中直接提取提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句，或者在感知相关内容的基础上，用自己的语句概括表达。
考生在解答这方面题目应注意：⑴从整体上把握全文，这是解答阅读题必经的第一步。
文章的结构是作者为了表达中心意思而对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。
文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解，在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段弄清文章的段意、层意，这样才有可能理清文章的思路。
⑵把握不同文体的结构特点。
分析记叙文的结构，应注意以下几点：看时间的变化，看空间的变化，看感情的变化，看故事情节的变化，看文章内容的变化，看事物发展阶段的变化等。
⑶注意语言标志。
很多文章有明显的语言标志，如“第一”、“第二”等序数词。
文章的段内层次，往往有一些衔接上下文的词语，如“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。
⑷注意找出中心句。
一篇文章，找到了中心句，就意味着大致地把握了文章的中心，把握了文章的思路。
如何理清写作思路
如何理清写作思路在写作过程中，理清思路是非常重要的一步。
它不仅可以帮助我们组织好文章结构，还可以提高文章的逻辑性和可读性。
下面我将分享一些方法和技巧，帮助你理清写作思路。
一、明确写作目的在开始写作之前，首先要明确自己的写作目的。
是要说服读者，还是要提供信息或娱乐读者？明确了写作目的，就可以更好地选择和组织内容，使文章更加有针对性和具有吸引力。
二、进行头脑风暴头脑风暴是收集和整理写作素材的有效方式。
可以将大量的想法、观点和信息写下来，不加筛选地记录下来。
这样可以帮助我们扩展思维，发现新的思路和观点。
三、确定主题和中心思想在头脑风暴的基础上，选择最合适的主题和中心思想。
主题即文章的总体内容，中心思想是围绕主题展开的核心观点。
通过确定主题和中心思想，可以为写作提供一个明确的方向。
四、分析读者需求在写作过程中，考虑读者的需求和期望也非常重要。
读者是我们写作的对象，只有满足他们的需求，才能吸引他们的注意力并引起共鸣。
因此，在选择和组织内容时，要站在读者的角度思考，提供有价值的信息。
五、制定写作计划制定一个明确的写作计划可以帮助我们更好地组织文章结构和思路。
可以先列出几个关键点或段落，然后在每个关键点或段落中逐步展开，以此构建文章的逻辑框架。
六、使用逻辑连接词在文章中使用逻辑连接词可以使文章的结构更加清晰，逻辑性更强。
可以使用表示因果关系、对比关系、顺序关系等的连接词，如因此、另一方面、首先、然后等。
七、进行段落划分合理划分段落可以使文章更易读懂。
每个段落都应该有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开论述。
段落与段落之间要有过渡，以保持文章的连贯性。
八、反复修改和润色写作不是一次完成的过程，要经过多次修改和润色才能使文章更加完美。
在修改时要检查逻辑性、语法错误、词语搭配问题等。
可以请他人帮助进行审阅，以获得有价值的反馈意见。
总之，理清写作思路是写作的关键步骤之一。
通过明确写作目的、进行头脑风暴、确定主题和中心思想、分析读者需求、制定写作计划、使用逻辑连接词、进行段落划分以及反复修改和润色等方法，可以帮助我们更好地组织文章，提高写作水平。
如何把握关键概念和术语，理清文章思路
如何把握关键概念和术语，理清文章思路作者：来源：《作文周刊·高一版》2022年第09期入乎其内知识性读物的价值不仅仅在于自然科学、社会科学等知识的普及，也在于科学思维的训练和科学精神的传播。
知识性读物包括复杂的说明文读物、科普读物、社会科学类通俗读物等。
阅读知识性读物，首先要把握关键概念和术语，理清文章思路。
一、明方法，把握关键概念和术语。
知识性读物的阅读主要是认知性阅读和理解性阅读，知识性读物介绍知识离不开概念和专业术语，阅读知识性读物的最大困难就是理解关键概念、术语及其背后的科学逻辑和思维。
术语属于概念范畴，有些概念也是术语，两者都以词或短语的形式呈现。
概念具有内涵和外延两个基本特征，概念的内涵即它反映的对象所特有的属性，例如“商品是用来交换的劳动产品”，“用来交换”“劳动”就是“商品”概念的内涵。
概念的外延就是这个概念所反映的对象的范围，例如“森林包括防护林、用材林、经济林、薪炭林、特殊用途林”。
作者知道，一些专业概念和术语对于读者来说是陌生的，理解难度大，所以会采取一些方法让读者理解。
我们顺着这些方法，就可以较为轻松地理解这些概念和术语的意思。
1.定义法下定义通常以“是”或“叫”为标志。
以“是”为标志的基本式为“概念=属性+邻近的大概念”，如《中国建筑的特征》中“中国的建筑体系是在世界各民族千年文化中一个独特的建筑体系”，“中国的建筑体系”是被定义的概念，“建筑体系”是邻近的大概念，中间部分是属性，交代概念的内涵。
以“叫”为标志的下定义，顺序和以“是”为标志的相反，如《中国建筑的特征》中“这种用拱和斗综合构成的单位叫做‘斗拱’”。
2.阐释法阐释法比定义法具体，它是从某一角度进行具体解说，如《中国建筑的特征》：“这种‘词汇’和‘文法’到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。
怎么理清文章思路
怎么理清文章思路理清文章思路文章的结构是文章思路的外在表现形式，它包括文中句与句的联系，段与段的关系，整体谋篇布局等，准确的分析文章结构，是把握文章脉络的重要手段，更是整体感知文章内容的基础。
（一）、结构与思路的关系。
文章的结构是指对材料的组织和安排的方法，它是文章思路的外在形式的表现。
文章的思路则是文章按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
文章的思路主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应以及段落层次的关系等方面。
文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。
文章的结构组织是否严密、清晰；而思路是否清晰、严密，又表现他所写的客观事物是否形成了鲜明的印象、想法、态度和情感。
一般来说，段与段之间，句与句之间有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、总分关系、因果关系、假设关系和转折关系。
从外部的语言标志入手，是分析段落组合结构关系的简捷途径。
比如：“然后、接着”等词标志着承接关系；“而且、况且”等词标志着递进关系；“因此、由此看来”等词标志着选择关系；“但、可是、然而”等词标志着转折关系；“只有这样、这样”等词标志着条件关系；“意思是说、具体地说”等词标志总分关系。
（二）、分析结构、理清思路的方法。
1、要抓住文体特征，注意不同文体的结构思路。
记叙文的方法：①按时间先后顺序划分；②按地点的转换来划分；③按照人物的思想感情的变化发展的过程来划分；④按照文章内容的不同角度来划分；⑤按照“总—分—总”的逻辑顺序来划分。
常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。
说明文的方法：①并列式；②连贯式（按时间、空间顺序）；③递进式；④总分式等。
常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。
2、要抓住文中的关键词语、句子。
①文章中的关键的标志词语包括：A、衔接上下文的，表示语法关系的关联词语：表示并列：“一方面……另一方面……”；表示承接：如“首先……其次……”；表示因果（总结的）：“因此”、“总之”、“由此看来”；表递进关系的：“更、而且”；表示递进：“更加”、“而且”；表语意转换：“相反”、“与此不同”；表转折的：“但是、相反、与此不同”；B、表指代性的词语，如“此”、“这”、“即”等；C、表态度的：如“我认为、我觉得、应该”。
怎样理清文章的思路
怎样理清文章的思路(2011-06-29 07:48:26)转载▼分类：语文教学标签：杂谈文章的构成有三个方面：一是思想内容，一是结构组织，一是遣词造句。
这三个方面不能互相代替，然而密切相关，文章就是这三个方面的统一体。
思想内容是主要的，可是它必须靠严密的结构组织和正确恰当的词句表现出来。
这里谈谈结构组织是非常重要的。
一篇文章，无论思想内容多好，无论词句多么优美，必须全篇组织得好。
一层一层、一段一段，安排得清清楚楚，有条不紊，该详的详，该略的略。
前前后后，联系得紧密，照顾得周到。
没有前后脱节的地方，没有丢三拉四的情形，没有拖泥带水的毛病，人家读了才能得到清晰明确的印象。
常见有些青年同志写的文章，意思不能说不好，有的并且很好，词句方面有点小毛小病的，总还通顺。
就是整篇组织得不好，不清楚，不严密，结果让人读着感到吃力，一遍看下来，还不能把他的意思搞明白。
这样的文章，往往达不到写作的目的，至少要打很大的折扣。
文章的结构决定于文章的内容。
为什么这篇文章分三段，那篇文章分五段；为什么先说这层意思，后说那层意思，这些，都是文章的内容决定的。
从作者写作的角度说，要想明确自己所写的内容，进而根据内容的需要安排好文章的结构，主要得从两个方面着眼。
首先是思路。
作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。
思路不是凭空产生的，而是以客观事物为基础的。
客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对这样事物的印象、看法、态度或感情。
把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来，就是所谓思路。
人总是根据思路来结构文章的。
因而，文章的结构组织是否清晰严密，就表明作者的思路是否清晰严密。
而思路是否清晰严密，又表明他对所写的客观事物是否形成了鲜明的印象、看法、态度或感情。
所以，要文章的结构好，必须求之于思路。
要思路清晰严密，必须善于观察事物，能够理解和认识事物。
只有从锻炼观察能力和理解、认识的能力入手，才能培养起既活泼而又严密的思路；只有培养起这样的思路，写文章才会有好的结构。
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文章有其路 循路识其真
--------散文阅读之理清文章思路
思路是什么？
• 思路，是文章按照一定的思维方式由此及 彼表达文章情感主旨的路径和脉络。即是 我们平常所讲的“怎么写”。 • 阅读时只有理清文章的层次，包括段与段 之间、段内各句之间的层次关系，把握好 文章的行文思路才能真正理解文章的主旨， 即把握作者“为什么写”
如：《老屋》》《麦天》则交代描述的对象。
如：《阳关古道苍凉美》则将主题定向“苍凉美” 蕴藏其中。
根据各段中表明作者感受的关键语句等语言 标志和文章的标题《听松》，重新理清《听 松》的思路 ：
1段：先写，今天“我”想去 “听松” 2-3段：然后写，童年“听松”体会到青松的生机勃 勃、 傲然挺立 4-5段：接着写，长大了走进城市浑浑噩噩，忘记童 年“听松”那种生机勃勃 6-10段 ：再接着写，放下听筒，想象的“松涛”的 汹涌，感受到“摇荡乾坤的正气” 11-12段：最后，放下听筒，心在“听松”，想变成 “松”加入建设祖国的伟大呐喊中。
依据行文思路请概括本文的情感:
一个人在任何时候、在任何地方都要像青松一样生机 勃勃，即使在恶劣的环境下也能傲然挺立，像松一样 充满正气，响彻天地；要把个人的激情融入到这洪流 之中。
课堂练习： 写一写《雾》的行文思路
①作者开篇说“不喜欢”雾。（2分） ②来到加德满都后，由雾的朦胧和遮蔽性， 作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞 美”加德满都的雾景。（2分） ③雾引发了作者的理性思考。（2分） ④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。 （2分）
• 9．①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人 的模糊的敬慕（2分）。②_文中通过三个 事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬慕”： 微跛的小孩吊唁鲁讯先生（2分）；“我” 瞻仰“民国编造者”孙中山先生的遗体（2 分）；“我”珍藏有关孙中山先生的资料 （2分）。
• 11．衬托（2分）。用孙中山先生的伟大人 格衬托鲁迅先生的伟大人格（2分）。用作 者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托 “微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕” （2 分）。
指出下列答案存在的问题：
• 参考答案：①开篇点题，暗示文章主旨； ②与文章的结尾形成照应；③为后文叙写 童年“听松”及成年后的城市生活做铺垫。 （每点2分，意思对即可）
答案：结构上：开门见山点明主题，与下面文段相 呼应。内容上：写出了自己想去中国任何一座上岗 听松，为下文写听松的事作铺垫。 不准确
理不清文章思路
①②段总写作者对死人的不同心理感受 （1分）。③-⑩段分写：其中③-⑤段写 作者为鲁迅守灵的所见所感（1分），⑥⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗 体时的所见所感及对自己的深远影响（1 分）。⑾-⑿两段总结全文，点明主题， 照应标题（1分）。这篇文章采用了 “总——分——总”的结构方式（2分）。
《雾》1-Байду номын сангаас答案
文章有其路 循路识其 真
“精致源于精心、静心”。 如果我们在现代文阅读中能耐得住性子， 抓住写什么静心地理清文章的脉络，就能 探寻到文章的主旨，答题也就避免了盲目 性。 如果我们写作文时，能切合标题精心去思 考文章的行文思路，就能让我们的文章立 意高远。那么在高考的考场中我们就能稳 操胜券。
完成《朦胧的敬慕----悼念鲁迅先生》 第二题
本文的情感：
由雾的模糊性和遮蔽性，引发了作者的思考“在社会生活 和科学中都有模糊性” ，从而表达有时朦胧模糊的东西反 而更美，模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏者自由的 想像，从而增强审美情趣。
理清文章思路重视三点：
• 1、抓标题明确文章写什么，探寻全文主旨。 • 2、抓关键词句，把握重点含义。 3、前后勾连，思考段与段，句语句之间 的关系。
• 1.⑴雾的主要特点：模糊性和遮蔽性。（2分） • ⑵细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特 点;②使文章的内容更加丰富;③行文生动活泼， 增强文章的情趣和可读性。（5分） • 2．在社会生活和科学中都有模糊性。（3分） • 3.①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。（2分） • ②因为模糊的东西比清晰的东西更能激发观赏 者自由的想像，从而增强审美情趣。（3分）
• 大家根据自己的阅读经验说一说如何 理清文章思路。可以以学案中《听松》 为例
1、抓作品中的标志
（1）段落之间的过渡句 （2）段落中富含哲理或意蕴深刻的语句 （3）段落中反复出现的抒情议论性 语句
思考：这些关键性词、句，作者往 往紧紧扣住什么来写的？
注意关注标题：
标题中往往交代了全文描述的对象，即文章 写的是什么，而文章的感情基调、观点态度 已蕴涵标题之中或与标题相关的关键性语句 子中。