英语专业建设规划
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科作为一门重要的外语学科，在我国的教育体系中扮演着重要的角色。
随着国际交流的不断深入和全球化的发展，英语学科的建设变得尤其重要。
本文将环绕英语学科建设规划展开详细的讨论。
二、目标设定1. 提高学生的英语综合能力：通过培养学生的听、说、读、写、译等各方面的能力，使学生能够熟练运用英语进行交流和应用。
2. 增强学生的跨文化意识：通过引入多元文化的教学内容和活动，培养学生的跨文化交际能力，增强他们的全球视野。
3. 培养高素质英语教师：通过加强英语教师的培训和专业发展，提高他们的教学能力和教育素质，为学生提供优质的英语教育。
4. 推动英语教育研究：加强英语教育研究，促进教学方法和教材的创新，提高英语学科的教育质量。
三、建设措施1. 完善课程体系：根据学生的学习需求和教学目标，优化英语课程设置，设计多样化的教学内容和活动，提高学生的学习兴趣和动力。
2. 强化师资队伍建设：加强英语教师的培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，提高教师的教学水平和教育素质。
3. 创新教学方法：引入现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台等，提供更多的学习资源和互动机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 优化教材建设：开辟符合学生学习需求和教学要求的教材，注重教材的多样性和实用性，提高教材的质量和适合性。
5. 加强国际交流与合作：与国外高校和教育机构建立合作关系，开展学生和教师的交流活动，促进跨文化交流和学科合作。
四、预期成果1. 学生的英语综合能力得到明显提升，达到国际通用的语言水平要求。
2. 学生的跨文化意识和全球视野得到培养，具备跨文化交际能力。
3. 英语教师的教学能力和教育素质得到提高，能够提供优质的英语教育。
4. 英语教育研究取得一定的突破，促进教学方法和教材的创新。
五、实施计划1. 第一年：制定英语学科建设规划，成立专门的建设工作组，进行师资培训和教材开辟。
2. 第二年：推进课程改革，引入创新教学方法，开展国际交流与合作。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为国际通用语言，在全球范围内具有重要地位。
因此，加强英语学科建设，提高学生的英语综合能力，对于培养具有国际竞争力的人才具有重要意义。
本文将围绕英语学科建设规划展开详细阐述。
二、目标设定1. 提高学生英语听、说、读、写的能力，确保学生能够流利、准确地运用英语进行交流。
2. 培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的英语写作能力，使学生能够用英语进行有效的书面表达。
4. 培养学生的英语听力理解能力，使学生能够听懂英语原声教材和英语语境下的交流。
5. 培养学生的英语口语表达能力，使学生能够流利、准确地用英语进行口头交流。
三、教学内容1. 课程设置根据学生的年级和英语水平，制定适合的课程设置。
包括基础英语课程、阅读理解课程、写作课程、听力理解课程和口语表达课程等。
每个课程都要有明确的教学目标和教学内容，确保学生能够逐步提高英语综合能力。
2. 教材选择选择符合学生年级和英语水平的教材。
教材内容要贴近学生的生活和实际情境，同时注重培养学生的语言运用能力和思维能力。
3. 多媒体教学利用多媒体技术辅助教学，提供丰富的英语学习资源，如英语原声教材、英语电影、英语歌曲等。
通过多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学方法1. 情境教学法通过创设真实情境，使学生能够在实际交际中运用英语，提高语言运用能力。
2. 合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识，提高学生的英语口语表达能力。
3. 任务型教学法通过设置具有一定挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。
五、教学评价1. 考试评价定期进行英语考试，评估学生的英语学习成果。
考试内容要与教学目标相对应，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面。
2. 作业评价布置适量的英语作业，通过批改作业，评价学生的英语写作能力和阅读理解能力。
3. 学业评价学校要建立完善的学业评价体系，对学生的英语学习情况进行全面评价，包括学习态度、学习方法和学习成绩等。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科在现代社会中具有重要地位，是国际交流、文化传播和科技创新的重要工具。
为了提高我国英语教育的质量和水平，制定一份全面的英语学科建设规划是必要的。
二、目标设定1. 提高英语学科教学水平：通过培养优秀的教师队伍，不断改进教学方法和教材，提高学生的英语综合能力。
2. 增强学生的英语交流能力：注重培养学生的口语表达能力，提高听说读写的综合能力，使学生能够自如地运用英语进行交流。
3. 加强对英语文化的理解和传播：通过开设英语文学、英美文化等课程，培养学生对英语文化的兴趣和理解，提高学生的跨文化交际能力。
4. 培养英语专业人材：通过开设专业英语课程，培养具有良好英语基础和专业知识的人材，满足社会对英语专业人材的需求。
三、具体措施1. 教师培养与发展- 增加师资力量：招聘优秀的英语教师，提高学校英语教师的数量和质量。
- 提供培训机会：组织教师参加英语教学培训班和学术研讨会，提高教师的教学能力和学术水平。
- 激励机制：建立良好的激励机制，鼓励教师积极参预教学改革和学术研究。
2. 教学方法和教材改革- 创新教学方法：引入互动式教学、项目式学习等新的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 更新教材内容：根据学科发展和学生需求，及时更新教材内容，提供丰富多样的学习资源。
3. 提高学生英语交流能力- 口语训练：增加口语课程的数量和质量，提供更多的口语练习机会，培养学生的口语表达能力。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，提供丰富的听力材料和实践机会，匡助学生提高听力和口语能力。
4. 丰富英语文化教育- 开设英语文学课程：通过学习英语文学作品，培养学生对英语文化的兴趣和理解。
- 举办英语文化活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，增强学生对英语文化的体验和传播。
5. 专业英语培养- 开设专业英语课程：根据学科特点和社会需求，开设相关的专业英语课程，培养具有专业知识和英语能力的人材。
- 实践机会：提供实习和实践机会，让学生将所学的英语知识应用到实际工作中，提高实践能力。
英语专业工作计划7篇
英语专业工作计划7篇英语专业工作计划篇1作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。
虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。
为努力成为一名科研型教师，特制定三年内个人成长计划。
1、制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。
抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、精于思考，勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动。
3、认真学习现代化教学手段。
通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。
从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，4、坚持参加继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为一门国际通用语言，对于培养学生的国际视野、跨文化交流能力以及全球竞争力具有重要意义。
因此，制定一份有效的英语学科建设规划对于学校的英语教育发展至关重要。
二、目标设定1. 提高学生的英语综合能力：包括听、说、读、写、译等方面的能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力：使学生具备与不同文化背景的人进行有效沟通的能力。
3. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与英语学习，培养他们的自主学习能力和学习兴趣。
三、教学内容与方法1. 课程设置：(1) 建立完善的英语课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。
(2) 引入国际化课程，如国际英语教育课程、跨文化交流课程等，以提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
(3) 加强英语听说能力的培养，增加听力和口语的教学时间和机会。
(4) 注重阅读与写作能力的培养，提供丰富的阅读材料和写作指导。
2. 教学方法：(1) 多媒体教学法：利用现代化的教学设备和多媒体资源，提升教学效果。
(2) 情景教学法：通过模拟真实情境，培养学生的语言运用能力和交际能力。
(3) 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，提高学生的互动能力和团队合作精神。
四、教师队伍建设1. 提高教师的英语水平：鼓励教师参加英语培训课程，提升他们的英语听说读写能力。
2. 引进外籍教师：招聘外籍教师，提供真实的语言环境和文化背景，提高学生的英语口语水平。
3. 建立教师培训机制：定期组织教师培训活动，提升教师的教学能力和专业素养。
五、学生评价与考核1. 多元化评价方式：采用综合评价的方式，包括考试成绩、作业表现、口语表达、课堂参与等。
2. 鼓励学生自主学习：引导学生制定学习计划，鼓励他们参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语实际运用能力。
六、资源建设1. 图书馆建设：增加英语相关书籍和期刊的采购，提供丰富的阅读资源。
2. 多媒体教室建设：配置先进的多媒体设备，提供良好的教学环境。
3. 创设英语学习空间：建立英语角、英语实验室等学习场所，提供学生自主学习的机会。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科的建设规划是为了提高学生的英语综合素质，培养他们的英语语言能力和跨文化交流能力。
本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容和实施步骤。
二、目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的语言表达能力。
2. 培养学生的英语思维能力，提高他们的跨文化交流能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略，激发他们的学习动力。
4. 培养学生的英语学习自主性和合作性，提高他们的学习效果。
三、内容1. 课程设置根据学生的年级和英语水平，制定合理的英语课程设置。
包括基础英语课程、阅读与写作课程、口语与听力课程、文化与交流课程等。
每一个课程都要有明确的学习目标和教学内容。
2. 教材选择选择符合学生年级和英语水平的教材，并根据教学大纲进行合理的教材使用。
教材内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实际语言运用能力。
3. 教学方法采用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参预课堂活动。
4. 考核评价制定科学合理的考核评价体系，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。
考核内容要覆盖听、说、读、写各个方面，注重对学生实际语言运用能力的评价。
5. 培训与培养组织英语教师参加专业培训，提高他们的教学能力和教育教学水平。
同时，鼓励教师积极参预学科研究，提高教师的学科建设能力。
四、实施步骤1. 制定英语学科建设规划的时间表和任务分工，明确责任人和完成时间。
2. 开展英语学科建设规划的宣传工作，让师生了解并参预其中。
3. 组织相关会议，听取教师和学生的意见和建议，不断完善规划内容。
4. 落实课程设置和教材选择，确保教学内容的合理性和科学性。
5. 开展教学方法的研究和实践，探索适合学生的教学方法。
6. 定期对学生进行考核评价，及时调整教学策略和内容。
7. 组织英语教师参加专业培训和学科研究，提高他们的教学能力和学科建设水平。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科在当今社会中具有重要的地位和作用，对于培养学生的语言沟通能力、文化素养以及国际交流能力具有重要意义。
为了进一步提高英语学科的教学质量和学生的学习效果，制定一份科学合理的英语学科建设规划至关重要。
二、目标与定位1. 目标：通过英语学科建设，培养学生的英语听、说、读、写、译等综合能力，提高他们的跨文化交际能力和全球视野，使他们能够适应国际化的社会需求。
2. 定位：将英语学科建设成为学校的重点学科，为学生提供全面发展的英语学习环境和资源，培养具有国际竞争力的英语人才。
三、教学内容与方法1. 教学内容：a. 语音与发音：重点培养学生的英语语音准确性和流利度。
b. 词汇与语法：注重学生的词汇积累和语法运用能力。
c. 阅读与写作：培养学生的阅读理解和写作表达能力。
d. 听力与口语：提高学生的听力理解和口语交际能力。
e. 文化与交际：加强对英语国家文化的了解，培养学生的跨文化交际能力。
2. 教学方法：a. 任务型教学：通过真实情境和任务，激发学生的学习兴趣和动力。
b. 创新教学：利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式。
c. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，提高学习效果和团队合作能力。
d. 情感教育：关注学生的情感需求，培养积极向上的学习态度和价值观。
四、教学资源与环境1. 教学资源：a. 教材与参考书籍：选择符合学生学习需求和教学目标的教材和参考书籍。
b. 多媒体设备：提供投影仪、电脑等多媒体设备，支持教师和学生的多媒体教学。
c. 网络资源：利用互联网资源，提供丰富的英语学习资料和交流平台。
2. 教学环境：a. 教室布置：创造良好的学习氛围，提供舒适的教室环境。
b. 实践活动：组织英语角、英语演讲比赛等实践活动，拓宽学生的学习空间。
c. 学习支持：提供英语学习辅导和个性化学习指导，满足学生的学习需求。
五、教师队伍建设1. 师资培养：组织英语教师参加专业培训和学术交流，提高他们的教学水平和专业素养。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为一门国际通用语言，在全球范围内具有重要地位。
随着我国经济的快速发展和对外交流的增加，英语学科的建设显得尤为重要。
本文将就英语学科的建设规划进行详细阐述。
二、目标设定1. 提高学生的英语综合能力：通过系统的学习和培养，使学生在听、说、读、写、译等方面都能够熟练运用英语，达到流利交流的水平。
2. 培养高素质的英语教师队伍：通过加强师资培训，提高英语教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的英语教育。
3. 建设创新型教学体系：引入先进的教学理念和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高英语学科的教学质量。
三、具体措施1. 优化教学资源配置：加大对英语学科教师的培训力度，提供先进的教学设备和教材，确保教学资源的充足和质量的提升。
2. 创新教学方法：引入项目制学习、合作学习等新的教学方法，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 增加英语学科的实践环节：组织学生参加英语角、英语竞赛、英语演讲等活动，提高学生的英语口语表达能力和自信心。
4. 加强与国外学校的合作交流：通过与国外学校的合作交流，开展学生的交流访问和教师的学术交流，拓宽学生的国际视野和英语学科的国际化水平。
5. 建立英语学科评价体系：制定科学合理的英语学科评价体系，对学生的英语学习进行全面、客观、准确的评估，为学生提供个性化的学习指导和反馈。
四、预期成果1. 学生的英语综合能力显著提升：学生的英语听、说、读、写、译等能力均得到明显提高，能够流利交流和应对实际应用场景。
2. 英语教师队伍素质提升：英语教师的教学水平和专业素养得到提高，能够更好地指导学生学习和发展。
3. 创新型教学体系建立：建立了适应时代发展和学生需求的创新型英语学科教学体系，能够培养学生的创新思维和实践能力。
4. 学生国际交流能力增强：学生通过与国外学校的交流，拓宽了国际视野，提高了英语学科的国际化水平。
5. 英语学科评价体系完善：建立了科学合理的英语学科评价体系，能够为学生提供个性化的学习指导和反馈。
英语学科建设规划
英语学科建设规划引言概述：英语作为一门重要的学科，对于培养学生的语言沟通能力和跨文化交流能力具有重要意义。
为了提高英语学科的教学质量和学生的学习效果，制定一份科学合理的英语学科建设规划至关重要。
本文将从课程设置、教材建设、师资培养、教学方法和评价体系五个方面，详细阐述英语学科建设规划的内容。
一、课程设置：1.1 确定学科核心素养：明确英语学科的核心素养，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力培养。
1.2 设计合理的课程结构：根据学生的年级和学习目标，合理划分课程结构，确保内容的连贯性和逐步深入。
1.3 引入跨学科内容：将英语学科与其他学科进行有机结合，培养学生的综合学科能力。
二、教材建设：2.1 选择优质教材：根据学科核心素养和学生的实际需求，选择内容丰富、教学方法灵活的优质教材。
2.2 更新教材内容：定期对教材内容进行更新，紧跟时代发展，引入最新的语言和文化知识。
2.3 多样化教材形式：结合多媒体技术，开发多样化的教材形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、师资培养：3.1 提高教师语言能力：通过培训和学习，提高教师的英语语言能力，确保他们具备良好的语言表达和教学能力。
3.2 强化教师专业知识：加强教师的专业知识培训，使其熟悉最新的教学理论和方法，能够灵活运用于教学实践中。
3.3 培养教师教学能力：通过教学观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学能力和教学水平，激发他们的教学热情。
四、教学方法：4.1 引入多元化教学方法：结合学生的个体差异，采用多元化的教学方法，如小组合作学习、项目学习等，提高学生的学习效果。
4.2 创设真实语境：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言交际能力。
4.3 激发学生学习兴趣：采用趣味性强的教学活动和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
五、评价体系：5.1 设立科学的评价指标：制定科学合理的评价指标，全面评估学生的英语学习成果，包括语言技能、语言知识和语言应用能力等方面。
英语学科建设规划
英语学科建设规划引言概述：英语学科的建设规划是为了提高学生的英语综合素质和培养他们的语言运用能力。
本文将从以下五个方面详细阐述英语学科建设规划。
一、教学目标的制定1.1 提高学生的听说能力：培养学生对英语语音和语调的敏感度，提高他们的听力理解和口语表达能力。
1.2 加强学生的阅读能力：培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
1.3 提升学生的写作能力：通过写作训练，培养学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容的选择2.1 语法知识的系统学习：按照学生的学习能力和年级特点，合理选择和安排语法知识的学习内容，使学生能够掌握基本的语法规则和句型结构。
2.2 词汇和短语的积累：通过课堂教学和词汇练习，匡助学生积累常用词汇和短语，提高他们的词汇量和词汇运用能力。
2.3 文化知识的传授：在教学中融入英语国家的文化知识，匡助学生了解英语国家的风俗世情，拓宽他们的视野。
三、教学方法的运用3.1 情境教学法：通过情境设置和角色扮演，创设真正的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示丰富的教学资源，匡助学生直观地理解和记忆英语知识。
3.3 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和互助意识，提高他们的语言交流能力。
四、评价体系的建立4.1 设立科学的评价标准：根据学科建设目标，制定科学合理的评价标准，对学生的听说读写能力进行全面评估。
4.2 多样化的评价方式：除了传统的笔试和口试，还可以采用听力和阅读理解等方式进行评价，全面了解学生的英语能力。
4.3 反馈和指导机制：及时赋予学生学习成绩和学习方法的反馈，提供个性化的学习指导，匡助学生改进学习策略。
五、师资队伍的建设5.1 提高教师的专业素质：加强教师的英语语言能力和教学方法的研究，提高他们的教学水平和教育教学能力。
5.2 提供教师培训机会：组织教师参加专业培训和学术交流活动，更新他们的教育理念和教学方法。
英语学科建设三年规划
英语学科建设三年规划目标本规划的目标是在三年内发展和优化英语学科，提高学生的英语水平和综合能力。
第一年计划- 更新和完善课程：重新评估英语课程内容，确保与时俱进，并满足学生的研究需求。
- 提供多样化的研究资源：收集、编制并分享更多的英语研究资源，包括课本、练册、网络教材等，以满足学生的不同研究方式和需求。
- 加强师资队伍建设：提供定期的师资培训，提高教师的专业能力，以便更好地指导和教授学生。
- 提供语言交流机会：组织和推广英语角、英语演讲比赛、英语俱乐部等活动，为学生提供更多的英语交流机会，提升口语表达能力。
第二年计划- 强化阅读和写作能力：增加课程中对阅读和写作的专题训练，培养学生的阅读理解和写作表达能力。
- 创设英语研究环境：建设英语角和英语书吧等研究场所，营造浸入式的英语研究环境，激发学生的研究兴趣。
- 引入多媒体技术：将多媒体技术融入英语教学中，利用音频、视频等资源，提升学生的听力和口语能力。
- 开展英语文化活动：举办英语剧演出、英文报刊阅读、英语影视欣赏等活动，增强学生对英语文化的了解和兴趣。
第三年计划- 强化考试辅导：提供专门的考试辅导课程，帮助学生备考英语考试，并提升他们的考试成绩。
- 开展国际交流：组织学生参加国际交流活动，如英语夏令营、海外交流项目等，提升学生的跨文化交际能力。
- 推进教育科技应用：探索和推广教育科技应用于英语学科教学，提供在线研究平台和教育App等，方便学生随时随地进行英语研究和练。
- 定期评估和调整：每年对英语学科建设进行评估，根据评估结果进行调整和改进，不断提高英语学科建设的质量。
-----------------------Three-Year Plan for the Development of English DisciplineGoalsYear 1 Plan- Update and improve curriculum: Reassess the content of English courses to ensure that they are up-to-date and meet the students' learning needs.- Enhance faculty development: Provide regular faculty training to improve teachers' professional capabilities for better guidance and instruction of students.Year 2 Plan- Establish English learning environments: Set up English corners and English book bars as learning spaces to create an immersive English learning environment and stimulate students' interest in learning.- Introduce multimedia technology: Incorporate multimedia technology into English teaching, utilizing audio, video, and other resources to enhance students' listening and speaking abilities.- Organize English cultural activities: Hold English drama performances, English newspaper reading sessions, English film appreciation events, etc., to deepen students' understanding of English culture and foster their interest.Year 3 Plan- Strengthen exam preparation: Provide dedicated exam preparation courses to help students prepare for English exams and improve their exam scores.- Promote educational technology application: Explore and promote the application of educational technology in English teaching, providing online learning platforms, educational apps, etc., for convenient English learning and practice anytime, anywhere.- Conduct regular evaluation and adjustments: Evaluate the development of the English discipline annually and make adjustments and improvements based on the evaluation results, continuously improving the quality of English discipline development.。
英语学科建设规划
英语学科建设规划引言概述：英语学科的建设规划对于培养学生的语言能力和国际竞争力至关重要。
本文将从课程设置、教学方法、教师培训、教学资源和评估体系五个方面，详细阐述英语学科建设规划的重要性和具体措施。
一、课程设置1.1 优化课程结构：根据学生的年级和英语水平，合理设置课程，确保学习内容的联贯性和适应性。
1.2 强化听说读写能力培养：注重培养学生的听说读写能力，通过多样化的教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
1.3 引入实践课程：增加实践课程的比例，让学生能够在实际情境中运用英语，提高实际应用能力。
二、教学方法2.1 激发学生学习兴趣：采用多样化的教学方法，如小组合作学习、情景摹拟等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2.2 引入多媒体教学：利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提供丰富的教学资源，增加学生的学习乐趣和互动性。
2.3 注重学生自主学习：培养学生的自主学习能力，引导学生进行自主学习和独立思量，提高解决问题的能力。
三、教师培训3.1 提供专业培训：为英语教师提供专业培训，包括教学方法的更新、教学资源的应用等，提高教师的教学水平和专业素质。
3.2 鼓励教师交流合作：组织教师交流合作活动，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的相互学习和提高。
3.3 推动教师专业发展：鼓励教师参加学术研讨会、教学比赛等活动，提升教师的专业发展和创新能力。
四、教学资源4.1 更新教材教具：定期更新教材教具，结合最新的教学理念和方法，提供优质的教学资源，满足学生的学习需求。
4.2 建设语言实验室：建设现代化的语言实验室，提供语音、听力、口语等方面的实践环境，提高学生的语言技能。
4.3 利用网络资源：充分利用互联网资源，为学生提供在线学习平台、学习资料和学习工具，拓宽学生的学习渠道。
五、评估体系5.1 设立综合评价体系：建立综合评价体系，综合考察学生的听说读写能力，促进学生全面发展。
5.2 引入外语水平考试：引入国际通用的外语水平考试，如托福、雅思等，激励学生提高英语水平，提升国际竞争力。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有重要的地位。
为了提高我国英语教育水平，促进英语学科的发展，制定一份科学合理的英语学科建设规划是必要的。
二、目标设定1. 提高英语教学质量：通过制定教学大纲和教材体系，提高英语教学质量，培养学生的听、说、读、写、译等综合能力。
2. 培养英语教师队伍：加强英语教师培训，提高其教学能力和专业素质，确保英语教育的质量。
3. 加强英语学科研究：鼓励教师参预英语教学研究，推动英语学科的创新发展。
4. 提供良好的学习环境：建设现代化的英语教学设施，提供良好的学习资源，为学生提供良好的学习环境。
三、具体措施1. 制定教学大纲和教材体系：根据学生的年级和英语水平，制定科学合理的教学大纲和教材体系，确保教学内容的联贯性和系统性。
2. 加强英语教师培训：组织英语教师参加培训班和学术研讨会，提高其教学能力和专业素质。
同时，建立定期考核机制，激励优秀教师，提高整体教师队伍的水平。
3. 鼓励英语学科研究：设立英语学科研究基金，资助教师进行英语教学研究。
同时，组织学术交流会和研讨会，促进教师之间的学术交流与合作。
4. 建设现代化的英语教学设施：投资建设英语实验室、多媒体教室等现代化教学设施，提供先进的教学设备和资源。
同时，建立英语学习中心，为学生提供自主学习的场所和资源。
5. 加强与国外学校的交流合作：与国外优秀学校建立合作关系，开展学生交流和教师互访活动，提供国际化的学习和教学机会。
四、预期成效1. 学生英语水平的提高：通过优化教学内容和教学方法，提高学生的英语水平，使其能够流利地进行听、说、读、写、译等各项英语技能。
2. 教师队伍的专业化和高素质化：通过培训和考核机制，提高教师的教学能力和专业素质，形成一支高水平的英语教师队伍。
3. 学术研究的创新发展：通过资助教师进行英语教学研究和组织学术交流活动，推动英语学科的创新发展，提高学科的学术水平。
4. 学习环境的改善：通过建设现代化的英语教学设施和提供良好的学习资源，为学生提供良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习动力。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科在我国的教育体系中占据着重要的地位。
为了适应社会发展的需要，提高学生的英语综合能力，我们制定了英语学科建设规划。
本文将详细介绍该规划的目标、内容和实施措施。
二、目标1. 提高学生的英语听、说、读、写、译等能力，使其能够流利地运用英语进行交流和表达。
2. 培养学生的英语学习兴趣和学习习惯，激发他们的学习潜力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际竞争力。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
三、内容1. 教材建设（1）根据学生的年龄特点和英语学习水平，编写符合实际需要的教材。
（2）教材内容要紧密结合实际情境，注重培养学生的语言运用能力。
（3）教材要充分体现跨文化交际的理念，让学生了解不同文化背景下的语言和行为习惯。
2. 教学方法创新（1）引入多媒体技术，提供丰富多样的学习资源。
（2）采用任务型教学法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（3）鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力。
3. 师资队伍建设（1）加强英语教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
（2）鼓励英语教师参加国内外学术交流活动，提高他们的教学经验和跨文化交际能力。
（3）建立定期培训机制，不断更新教师的教学理念和教学方法。
4. 考试评价体系（1）建立科学合理的英语考试评价体系，全面评估学生的英语能力。
（2）注重对学生语言运用能力和跨文化交际能力的评价。
（3）鼓励学生参加国际英语考试，提高他们的国际竞争力。
四、实施措施1. 制定详细的时间表和实施计划，明确各项任务的责任人和完成时间。
2. 加强与国内外高校、研究机构的合作，借鉴先进的英语学科建设经验。
3. 配置先进的教学设备和学习资源，提供良好的学习环境。
4. 加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
五、预期效果通过英语学科建设规划的实施，预期将达到以下效果：1. 学生的英语综合能力得到全面提升，能够自如地运用英语进行交流和表达。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科作为一门重要的外语学科，对于培养学生的语言能力和跨文化交流能力具有重要意义。
为了进一步提高学校英语学科的教学质量和学生的综合素质，制定一份全面的英语学科建设规划是必要的。
二、目标与原则1. 目标：提高学生的英语听、说、读、写、译能力，培养学生的跨文化交流能力和批评性思维能力。
2. 原则：- 突出实用性：注重培养学生实际运用英语的能力，强调语言的实用性和交际能力的培养。
- 个性化发展：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的学习方式和教学资源，促进学生个性化发展。
- 融合创新：借鉴国内外先进的英语教学理念和方法，结合学校实际情况，推动英语学科的创新发展。
三、教学内容与方法1. 教学内容：- 语法与词汇：系统学习英语的基本语法和词汇，培养学生的语言结构和词汇积累能力。
- 听力与口语：提供大量的听力材料和口语训练，培养学生的听力理解和口语表达能力。
- 阅读与写作：通过阅读各类英语文章，培养学生的阅读理解和写作能力。
- 翻译与跨文化交流：培养学生的翻译能力和跨文化交流能力，匡助学生理解不同文化之间的差异。
2. 教学方法：- 情境教学法：通过摹拟真实情境，激发学生的学习兴趣和动力，提高语言运用能力。
- 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，提高学生的交际能力和团队合作精神。
- 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果和兴趣。
- 个性化教学法：根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习方案和教学资源。
四、师资队伍建设1. 师资培训：定期组织英语教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素质。
2. 师资选拔：建立科学的师资选拔机制，吸引和培养优秀的英语教师，提高学校英语学科的整体教学水平。
3. 师资激励：建立合理的激励机制，激发教师的教学热情和创新精神，提高教师的工作积极性和责任心。
五、教学资源建设1. 教材建设：选择符合学生学习需求和教学目标的教材，不断更新教材内容，提高教材的质量和适合性。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、背景介绍英语学科作为一门重要的学科，在现代社会中具有重要的地位和作用。
随着全球化的发展和国际交流的增加，英语学科的教学和研究变得越来越重要。
为了提高学生的英语水平和培养具有国际竞争力的人材，制定一项全面的英语学科建设规划是非常必要的。
二、目标设定1. 提高学生的英语水平：通过系统的英语教学，培养学生的听、说、读、写和翻译能力，使他们能够流利地运用英语进行交流和表达。
2. 培养国际化人材：通过英语学科的建设，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人材，为他们未来的职业发展和国际交往打下坚实的基础。
3. 推动学科研究：加强英语学科的研究力量，提高学科的学术水平和国际影响力，为学科的发展和创新做出贡献。
三、建设内容1. 教材建设：制定和更新符合学生英语水平和学科要求的教材，提供多样化的教学资源和案例，增加学生的学习兴趣和动力。
2. 师资队伍建设：加强英语教师的培训和进修，提高他们的教学水平和专业能力，引进国内外优秀的英语教师，提供更好的教学资源和指导。
3. 教学方法创新：探索多元化的教学方法和教学手段，利用现代技术手段提供在线学习平台，提高学生的学习效果和自主学习能力。
4. 实践教学环节：加强与国外高校和企业的合作，提供实践教学机会，让学生能够亲身体验英语在实际应用中的重要性和价值。
5. 学科研究支持：加强学科研究力量，鼓励教师和学生参预学术研究和项目申报，提供良好的研究环境和资源支持。
四、实施步骤1. 制定详细的实施计划：制定英语学科建设的时间表和里程碑，明确各项任务的责任人和完成时间，确保实施过程有序进行。
2. 资金投入和保障：合理安排学校的财力和物力，确保英语学科建设的经费和资源供给，为学科建设提供充足的保障。
3. 宣传和推广：通过校园宣传、社交媒体、学术会议等方式，宣传英语学科建设的重要性和成果，吸引更多的学生和教师参预到英语学科的建设中来。
4. 监督和评估：建立监督和评估机制，定期对英语学科建设的发展和成果进行评估，及时发现问题和不足，调整和改进措施，确保学科建设的顺利进行。
英语学科建设规划
英语学科建设规划1. 引言英语学科在现代社会中具有重要的地位和作用。
为了适应国家发展的需要，提高英语教学质量，培养高素质的英语人才，制定一份全面而科学的英语学科建设规划是必要的。
本文将详细介绍英语学科建设的目标、内容、策略和实施步骤。
2. 目标2.1 培养全面发展的英语学生通过建设规划，我们的目标是培养具有良好的英语听、说、读、写和翻译能力的学生。
他们不仅能够流利地运用英语进行交流，还具备批判性思维和跨文化交流的能力。
2.2 提高英语教师的专业水平为了实现学生的培养目标，我们还将致力于提高英语教师的专业水平。
通过提供师资培训和教育资源支持，我们将帮助教师掌握最新的教学方法和技巧，提高他们的教学能力和专业素养。
3. 内容3.1 课程设置我们将根据学生的年龄和英语水平，制定符合国家课程标准的英语课程设置。
课程将包括英语语法、词汇、听说读写技巧、文学欣赏和跨文化交流等内容。
我们还将引入现代技术手段，如多媒体教学和在线学习平台，提升教学效果。
3.2 教学资源建设为了支持教学工作，我们将建设丰富的教学资源。
包括教材、教辅资料、多媒体教具和实验设备等。
同时，我们将积极引进国外优质教材和教学资源，丰富学生的学习体验和视野。
4. 策略4.1 提高教师培训水平为了提高英语教师的专业水平，我们将组织定期的教师培训活动。
培训内容包括教学方法、教学技巧、教育心理学等。
同时，我们还将鼓励教师参与学术研究和教学实践，提升他们的教学能力和创新能力。
4.2 加强学科交流与合作我们将积极与国内外的英语学科专家和教育机构进行交流与合作。
通过学术研讨会、教学观摩和合作研究等方式，引进先进的教学理念和经验，推动学科建设的不断发展。
4.3 建设学习型组织为了促进学生的全面发展，我们将建设学习型组织。
通过创设良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还将鼓励学生参与英语社团和英语竞赛等活动，培养他们的综合能力和团队合作精神。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语学科作为一门重要的外语学科，对于培养学生的语言能力、跨文化交际能力以及开拓国际视野具有重要意义。
为了提高英语学科的教学质量和学生的学习效果，制定一份全面的英语学科建设规划是必要的。
本文将详细介绍英语学科建设规划的目标、内容、实施步骤以及评估方法。
二、目标1. 提高学生的英语语言能力：通过系统的英语教学，培养学生的听、说、读、写能力，使其能够流利地运用英语进行沟通和交流。
2. 培养学生的跨文化交际能力：通过多元化的教学内容和活动，培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使其具备在国际交流中的竞争力。
3. 开拓学生的国际视野：通过引入国外文化和文学作品，拓宽学生的国际视野，培养他们的国际意识和全球化思维。
三、内容1. 教学资源建设：建设一个完善的英语教学资源库，包括教材、多媒体教具、网络教学平台等，以提供丰富的教学资源和支持。
2. 教师培训与发展：组织定期的教师培训，提高教师的英语教学水平和教学方法，鼓励教师参与学术研究和教学改革，激发教师的创新精神。
3. 课程设置与教学内容更新：根据学生的需求和教学目标，调整课程设置，更新教学内容，引入最新的教学资源和教学方法，提高教学的针对性和实效性。
4. 评估与反馈机制：建立科学的评估体系，对学生的学习情况进行定期评估，并及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题、改进学习方法。
5. 学生支持与辅导：建立学生支持与辅导体系，提供学习资源、学习指导和心理辅导等服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
四、实施步骤1. 制定英语学科建设规划：成立专门的工作组，由教研组长或学科带头人牵头，制定英语学科建设规划，明确目标、内容和实施步骤。
2. 教师培训与发展：组织教师参加培训课程、学术研讨会等，提高其教学能力和教学水平。
3. 教学资源建设：建设英语教学资源库，收集和整理教材、教具、网络教学平台等资源，为教师和学生提供支持。
4. 课程设置与教学内容更新：根据学生的需求和教学目标，调整课程设置，更新教学内容，引入最新的教学资源和教学方法。
英语学科建设规划
英语学科建设规划一、引言英语作为一门国际通用语言，在全球范围内具有重要的地位。
在我国的教育体系中，英语学科的建设对于培养具有国际竞争力的人才具有重要意义。
本文将就英语学科建设的目标、内容、方法和评估进行详细阐述，以期为学科建设提供指导。
二、目标1. 培养语言运用能力：通过英语学科的学习，培养学生的听、说、读、写和翻译等语言运用能力，使其能够流利地进行英语交流。
2. 培养文化意识：在英语学科的教学中，注重培养学生对英语国家文化的了解和理解，增强跨文化交际能力。
3. 提高学生的综合素质：通过英语学科的学习，培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。
三、内容1. 语言知识与技能：包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的知识和技能。
2. 文化教育：通过学习英语文学、历史、地理等方面的内容，培养学生对英语国家文化的兴趣和理解。
3. 跨学科教育：将英语学科与其他学科进行有机结合，提供跨学科教学资源，培养学生的综合素质。
四、方法1. 多媒体教学：利用多媒体技术，提供丰富的教学资源，使学生能够更好地理解和应用英语知识。
2. 任务驱动教学：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
4. 实践活动：组织学生进行实地考察、社会实践和英语角等活动，提供实践机会，巩固和拓展学生的英语能力。
五、评估1. 综合评价：通过考试、作业、口语表达和实践活动等方式，对学生的英语学习情况进行综合评价。
2. 反馈评价：及时给予学生学习成绩和学习进展的反馈，帮助学生发现问题并及时调整学习策略。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我管理能力。
六、结论英语学科建设的目标是培养学生的语言运用能力、文化意识和综合素质。
通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，提高学生的英语水平和综合能力。
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英语专业建设规划（2006—2010年）当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化，英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。
培养复合型的英语人才，在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识，又拓宽知识面，增加外交、外贸等方面的知识，增强学生运用知识的能力，不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则，而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。
为了顺应时代的发展，满足社会的需求，全面落实素质教育，推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略，结合本专业实际，特制订本规划。
一、指导思想、发展总目标和基本思路（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》；以教学工作为中心，以学科建设为龙头，深化教育教学改革，逐步改善办学条件，优化师资队伍结构，不断提高教学质量；发挥地处三峡库区的区域优势，以培养复合型人才为主要任务，切实提升学生的师范能力和技能水平，加强与社会的横向联系，积极参与地方经济建设，全面实施素质教育。
（二）发展总目标以学校的办学指导思想和发展规划为依据，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，深化教学改革，强化教学管理，改善教学条件，推动师资队伍建设，把规范教学过程作为专业建设的保证，把提高教学质量作为专业建设的根本。
立足渝东南，服务重庆，面向西南，以培养能够适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和参与经济建设的复合型人才为目标，实事求是，与时俱进，稳步发展，开拓创新，使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。
（三）基本思路根据经济社会发展对外语人才的实际需求，遵循人才成长规律，主动适应社会主义经济建设主战场；加快教学基础建设，加强师资队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，优化人才培养方案，将人才的知识、能力、素质培养融为一体；通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精练、教学手段和教学方法更先进；注重突出教育教学改革的系统性、综合性、整体性和时效性，构建出一个适合本专业学生实际的教学体系，形成自身的育人特色。
二、专业建设的具体目标（一）专业培养目标培养适应基础教育发展需要，具有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展的中学英语教师和服务经济建设的复合型人才。
本专业培养的学生应具有扎实的英语教学的基本理论、基础知识、基本技能和人文修养；了解英语教学的发展方向和最新成就；具有较强的自学能力和分析问题、解决问题的能力；得到科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法，具有用一门第二外语进行阅读的初步能力；具有良好的思想道德素质、业务素质、文化素质和身体、心理素质，以及应用专业知识的能力、较强的教师职业能力、使用计算机操作和图书情报资料检索能力。
（二）专业发展目标1.以普通师范英语本科专业为主，适度发展非师范英语本科专业。
根据重庆市人才供需情况、学校的办学条件和本专业的办学潜力，在2007年增设英语（非师范类）本科专业，在2008年增设英语本科专业（翻译方向），在2010年增设英语本科专业（法律方向），完善专业结构，实现英语专业的协调发展。
3．提升专业办学水平，争取将英语专业立项为学校重点建设专业，力争尽快实现本专业与市内外本科院校联合招收培养硕士研究生。
（三）师资队伍建设目标2010年，本专业具有副高级及以上职称教师达到21人，平均每年新增2人；具有研究生学历或硕士及以上学位的教师达到27人，平均每年培养或引进3名博士、硕士，使本专业教师的职称结构和学历结构基本合理。
根据学校《“十一五”教育事业发展规划》，继续做好教学和学术骨干教师的培养选拔工作，争取2名具有高级职称的教师成为校级学术带头人和教学骨干；从本专业教师教学和学术的实际情况出发，将本专业教师分成学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师三个类别进行培养。
（四）学生发展规模遵循“注重质量，适度发展”的原则，每年招生人数稳定在200人左右。
到2007年，招生人数控制在1000人左右，其中英语专业（师范类）普通本科950人，英语专业（非师范类）普通本科50人；到2008年，招生人数控制在1100人左右，其中英语专业（师范类）普通本科950人，英语专业（非师范类）普通本科100人，英语本科专业（翻译方向）50人；到2009年，招生人数控制在1200人左右，其中英语专业（师范类）普通本科1000人，英语专业（非师范类）普通本科100人，英语本科专业（翻译方向）100人；到2010年，招生人数控制在1300人左右，其中英语专业（师范类）普通本科1000人，英语专业（非师范类）普通本科100人，英语本科专业（翻译方向）100人，英语本科专业（法律方向）100人。
以上学生规模规划均未考虑“专转本”因素。
（五）课程建设目标2006—2010年，建成2-3门校级重点课程，并力争使1门课程成为市级精品课程；争取2-3门专业主干课程立项为校级重点建设课程；确保专业选修课的开出率达到100%，完善课程体系；实现课程按方向设置，适应学生个性发展需要；坚持开出的专业必修课和选修课都有完整的教学大纲，严格教学进度计划的执行。
（六）教材建设目标1．到2010年，本专业所有课程选用高质量的、最新的优秀教材的比例达100%，尤其重视选用面向二十一世纪教材和获得国家级、省部级奖励的优秀教材。
2．针对区域特点，编写一套专业选修课方面的特色教材，突出专业优势。
3．“十一五”期间，结合选用教材编写与之配套的辅导书和习题集3—5部，提高教学的实际效果。
（七）学术科研目标2006年—2010年，针对本专业教师科研水平较低的情况，采取措施，鼓励教师开展科学研究，立项5—10项校级科研项目；适应人才培养方式的改革，立项2—3项校级教改课题；在以上研究课题出成果的基础上，立项2—3项国家级、市级科研、教改项目；鼓励学生积极从事科学研究，在教师的辅导下，发表科研论文的学生数达到10%。
（八）实践教学基地建设目标1．到2010年，建成40个教学实习基地，满足本专业学生教学实习的需求。
2．到2010年，在涪陵区内建成5—10个教学见习基地，保证学生教学见习的需求。
3．根据学生发展的规模，新建3—5个语言实验室，并对现有语言实验室不断更新，提高使用效率。
4．规范英语俱乐部等学生社团，依托社团举办丰富多彩的与专业相关的第二课堂活动，发挥它们在专业教育中的作用。
三、实现专业建设规划的措施（一）加强专业建设的领导工作专业建设是高等学校基本建设的主要内容，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。
科学规划专业建设，是专业求发展、成特色的战略任务。
因此，必须加强对专业建设的领导，把专业建设作为头等大事来抓。
首先，成立由主要领导、专家、教研室主任组成的专业建设规划论证小组，负责英语专业建设的规划和实施；其次，根据学校的情况与自身的办学实际和发展潜力，结合地方社会经济发展需要，找准英语专业未来几年中在学校专业结构中的位置，合理定位专业发展的方向。
第三，在学科建设、专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等方面制定切实可行的措施，做到组织有保障，措施有落实。
（二）改革专业培养方案继续深化“学程分段，方向分流”的人才培养模式。
在基础阶段强调专业基础知识和基本技能的训练，增设朗读课程，开展Workshop、Talk Show、英语电影配音、朗诵比赛、即兴演讲比赛、口译比赛和辩论比赛等英语第二课堂活动以培养学生运用英语的实际能力。
在高级阶段分流培养，开设富有特色的专业方向课程，如高级翻译、翻译理论与实践、跨文化交际、交际心理学、公共关系学、文秘英语、商务英语、电子商务、国际贸易实务等，并积极深化教学改革，注重学生综合素质的培养。
（三）切实提高教师教书育人的本领针对本专业教师数量较少，学历、职称、年龄等结构不合理，青年教师比例较高，学术科研水平较低、责任感和使命感不强的实际情况，拟采取以下措施：1．加强教师师德师风建设组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党在新时期的路线、方针、政策，尤其是邓小平的教育理论和现代教育理念，使广大教师真正树立爱校、爱系、爱岗的责任感和使命感，以人为本，加强自身的职业道德建设，努力建设一支教书育人、爱岗敬业的优秀教师队伍。
2．统筹兼顾，质量并重，做好教师的吸收、引进工作（1）大力推进博士、硕士的培养、引进工程。
今后五年本专业培养和补充教师的主体是博士、硕士毕业生，每年平均培养或引进3—5名硕士，改善本专业教师的学历结构。
（2）加强教授的培养、引进与聘任工作。
在引进人才时，遵循师德高尚、职称高、教学水平高、科研水平高的“四高”原则，切实改变本专业不够合理的职称结构。
同时，聘请德高望重、学识渊博、经验丰富的其它院校的教授学者为本专业客座教授，帮助本专业带学科、带队伍、带科研，指导青年教师完成教学科研任务，促使他们树立严谨治学态度。
3．积极推行优秀教师激励机制（1）制定规划，提出具体要求，定期考核，动态管理。
（2）采取倾斜政策，创造优良的教学科研条件，提供学术交流机会，加速优秀人才的成长进程。
（3）对学术骨干、教学带头人、优秀主讲教师和优秀青年教师实行岗位津贴制或奖励制度。
学术骨干、教学带头人每月津贴100元，优秀主讲教师和优秀青年教师一次性奖励500元。
4．建立师资的管理制度和培训制度，稳定教师队伍（1）对本专业引进教师实行最低服务期制，学士学位为1年，博士、硕士学位为5年；对新教师进行岗前培训，尽快进入教师角色；鼓励具有学士学位的教师报考定向研究生，具有硕士学位的教师工作满2年后报考定向培养或委托培养博士研究生。
（2）有计划地安排教授、副教授、博士、硕士以访问学者身份到国内外重点高校访学；讲师及其以下职称教师的进修形式以报考定向研究生和以同等学力申请硕士学位的方式进行。
（3）根据每年的评教结果，凡被认定为“学生不满意教师”的教师实行教学待岗，通过进修提高教学水平。
（4）2007年起学历达不到硕士及以上者（40岁以上者除外），本专业学科评议组不予推荐高级职称或中级职称的评审。
(5)继续推行青年教师（30岁以下）担任辅导员和班主任的制度，对不服从安排者不予评聘高一级职称。
（四）大力开展科学研究，营造浓郁的专业学术氛围1．严格规定不同职称教师的科研任务。
具有副高职称的教师聘期内应在省级以上刊物公开发表5篇论文，其中1篇在核心期刊或专业期刊上发表；讲师在聘期内应在省级以上刊物公开发表4篇论文，其中有1篇论文在核心期刊上发表；助教在聘期内应在省级刊物上公开发表2篇论文。