创造绿色生活-优秀美术作品欣赏
创造绿色的生活美术教案
创造绿色的生活美术教案教案标题：创造绿色的生活美术教案教案目标：1. 了解绿色生活的概念和重要性。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 通过美术创作，鼓励学生表达对绿色生活的理解和想法。
4. 提高学生的创造力和审美能力。
教学内容：1. 绿色生活的概念和重要性介绍。
2. 回顾环境保护的基本知识。
3. 美术作品欣赏：展示与环境保护相关的艺术作品。
4. 创造绿色生活主题的美术作品。
教学准备：1. 环境保护相关的图片、海报或艺术作品。
2. 美术材料：颜料、画笔、纸张、彩色铅笔等。
3. 投影仪或展示画板。
教学过程：引入：1. 利用图片或海报展示环境问题，引起学生对环境保护的关注。
2. 引导学生思考绿色生活的概念和重要性。
核心教学活动：1. 回顾环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约用水和能源等。
2. 展示与环境保护相关的艺术作品，引导学生欣赏和思考。
3. 引导学生讨论绿色生活的具体内容，如减少塑料使用、种植植物等。
4. 分发美术材料，让学生根据自己对绿色生活的理解和想法进行创作。
5. 学生完成作品后，进行展示和分享，鼓励他们表达自己的创作意图和感受。
拓展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来校园进行讲座或活动，进一步加深学生对绿色生活的认识。
2. 组织学生参观当地的环境保护项目或展览，激发他们的创造力和环保意识。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的美术作品是否能够准确表达绿色生活的概念和想法。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践绿色生活的理念，并记录下自己的经验和感受。
2. 组织学生参与学校或社区的环保活动，培养他们的环保意识和行动能力。
教案总结：通过本节课的教学，学生将了解到绿色生活的概念和重要性，增强环境保护意识，并通过美术创作表达对绿色生活的理解和想法。
这将有助于培养学生的创造力和审美能力，同时也提高他们的环保责任感。
“倡导绿色生活 共建生态文明”——美术作品展面向全国征稿
作 品 展 ” 。
这 次 美 术 展 旨 在 利 用 书 画 艺 术 的 形 式 ， 向 国 人 、 世 界 宣 传 我 国 强 化 生 态 建 设 意 识 ，共 建
是 人 类 走 向 生 态 文 明 的 又 一 步
大 自然 不 是 毫 无 知 觉 的无 生 命
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同 时 ， 不 损 害 后 代 满 足 其 自身 需
和 谐 社 会 的 战 略 思 想 和 历 史 责 任 ，展 示 我 国 林
业建 设 的伟大 成 就和林 业 发展 战略远 景 。 通 过 艺 术 家们 的 精 心 创 作 ，生 动 地 反 映祖
美 术 家 协 会 的 著 名 艺 术 家 评 审 ， 获 奖 的 作 者 在 申
请 加 入 中 国美 协 时 具 备 参 加 一 次 全 国 性 大 展 的 资
共 建 生 态 文 明— — 美 术 作 品 展 ” 作 品 集 》， 并 在
北 京 举 办 展 览 。本 次 活 动 由 西 安 美 术 学 院 、北 京
德 宏 文 化 传 播 有 限 公 司 承 办 ，加 拿 大 嘉 汉 林 业 国
际有 限公 司提 供赞 助 。一 （ 郭 美 ）
生 态 良好 国家作 出应 有贡 献 。
创造绿色的生活说课(教案)人美版(2023)美术五年级上册
-分析美术作品时，如何引导学生深入理解作品背后的环保意义和社会价值。
-在实践活动中，如何平衡创作自由度和教学指导，使学生既能发挥个性，又能掌握必要的美术技能。
举例：针对难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：
-提供多样化的案例，展示不同材料和环境主题的结合方式，激发学生灵感。
总体来说，今天的教学达到了预期的目标，学生们对绿色生活的理解有了提升，但我认为还有很大的提升空间。在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，努力提高教学效果，让每一个学生都能在课堂上收获知识和成长。同时，我也会根据学生的反馈，不断调整教学策略，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指以环保、节能、低碳为原则的生活方式。它对于保护地球环境、促进可持续发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧物品创作美术作品，实现绿色生活的理念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绿色生活理念在美术创作中的应用和废旧物品的创意利用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“绿色生活美术创作的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.提高学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享创作经验，学会倾听、表达和交流。
第9课创造绿色的生活(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第9课创造绿色的生活教学内容：1. 了解绿色生活的概念，认识到环境保护的重要性。
2. 学习绘画技巧，通过绘画表达自己对绿色生活的理解和想象。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美观念。
教学目标：1. 让学生掌握绿色生活的概念，增强环保意识。
2. 培养学生运用绘画表达思想感情的能力。
3. 引导学生关注生活，培养创新精神和审美能力。
教学难点：1. 让学生理解绿色生活的意义，并将这一理念运用到绘画创作中。
2. 培养学生独立思考、创新绘画表现手法的能力。
教具学具准备：1. 教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 环保相关视频、图片等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注周围环境，提问：你们认为什么是绿色生活？2. 学生分享自己对绿色生活的理解，教师总结并板书。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解绿色生活的概念，引导学生认识到环境保护的重要性。
2. 展示环保相关视频、图片，让学生更直观地了解绿色生活。
3. 讲解绘画技巧，引导学生如何将绿色生活理念运用到绘画创作中。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生分组讨论，构思自己的绘画作品。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。
2. 教师评价学生作品，引导学生关注环保、创新和审美等方面。
板书设计：1. 绿色生活2. 环境保护3. 绘画表现作业设计：1. 让学生运用所学绘画技巧，创作一幅关于绿色生活的绘画作品。
2. 撰写一篇关于绿色生活的感悟文章。
课后反思：本节课通过讲解绿色生活的概念，引导学生关注环境保护，将这一理念运用到绘画创作中。
在绘画实践环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，用绘画表达了对绿色生活的理解和感悟。
通过作品展示与评价，学生进一步加深了对绿色生活的认识，培养了环保意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要引导学生关注生活，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新精神和审美能力。
人美版(常锐伦)美术五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五上《第9课创造绿色的生活》教学设计2一. 教材分析《第9课创造绿色的生活》是人美版（常锐伦）美术五上的课程内容。
本课主要让学生了解绿色生活的概念，引导学生从生活中的点滴做起，培养学生的环保意识和创新精神。
教材内容丰富，包括绿色生活的定义、绿色生活的实践方法以及如何通过艺术创作来表现绿色生活等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对绿色生活有一定的了解。
他们善于观察生活，勇于实践，具备一定的创新精神。
但在具体的艺术表现上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现绿色生活的元素，培养他们的艺术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解绿色生活的概念，提高环保意识。
2.培养学生从生活中发现绿色元素的能力，培养创新精神。
3.引导学生通过艺术创作来表现绿色生活，提高艺术素养。
四. 教学重难点1.绿色生活的实践方法。
2.如何通过艺术创作来表现绿色生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活中发现绿色元素。
2.实例分析法：通过分析具体的绿色生活实例，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.艺术创作法：引导学生通过艺术创作来表现绿色生活。
六. 教学准备1.准备相关的绿色生活实例，用于教学呈现。
2.准备艺术创作的材料，如画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于绿色生活的图片，如绿色植物、环保设施等，引导学生关注绿色生活。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的绿色生活实例，如垃圾分类、绿色出行等，让学生了解绿色生活的实践方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中发现绿色元素，并分享各自的发现。
教师引导学生进行点评，总结绿色生活的实践方法。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际生活，制定一份绿色生活计划，并在小组内分享。
教师进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（15分钟）利用艺术创作的形式，让学生表现绿色生活。
《创造绿色的生活》教学设计2
《创造绿色的生活》教学设计教学目标：1.知识目标：了解低碳、环保、绿色生活的科学知识并结合造型表现得方法大胆创作。
2.能力目标：认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
3.情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
教学重难点：教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。
以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
媒体使用：多媒体课件展示教学过程：（一）激趣导入：1.观看《环保小动画》视频；2.学生欣赏，并发表自己的看法。
3.出示课题——创造绿色的生活。
（二）教授新课、探究新知：1.观看《环境保护宣传》视频。
2.分析各种污染给人们带来的危害。
学生谈感受，分组讨论、汇报。
3.请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。
（水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……）学生谈感受并分组交流。
4.了解绿色生活的含义。
学生发表自己对绿色生活的理解。
倾听教师对绿色生活的介绍。
5.思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
6.现代科技是怎样创造绿色生活的？出示图片，启发学生讨论7.我们能为创造绿色生活做些什么？8.分析以环保为主题的绘画作品。
（三）个性创作：1.作业要求：用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。
2.教师巡视指导学生完成作业。
四、互动评介：自评、互评、师评。
五、课后拓展：观看《环保广益片》，鼓励学生课后继续创作。
《线与造型》教学设计教材分析：本课属于“造型•表现”。
“线”是美术造型的基本元素，任何美术作品的表现都离不开“线”。
在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线。
本课有三种用线作画的方法，我将以绘画的形式，表现线的美，引导学生大胆想象，开发学生的智力及创造能力。
第9课创造绿色的生活(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.培养学生的问题解决能力，使其学会从生活中发现问题，运用所学知识提出解决方案，形成自主学习的能力。
-激发学生思考如何在实际生活中践行绿色生活，培养解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解绿色生活的概念及其对环境保护的重要性。
2.教学难点
-将绿色生活理念与美术创作相结合。
-难点在于如何引导学生将抽象的绿色生活理念具象化到美术作品中，需要教师通过案例分析、示范教学等方式帮助学生理解和实践。
-创作过程中绘画和手工技巧的运用。
-学生可能在绘画构图、色彩搭配以及手工制作细节处理上遇到困难，教师需提供详细的指导和建议。
-提高学生的绿色生活实践能力。
-通过教材中对绿色生活的定义和意义进行讲解，强调绿色生活对环境的影响。
-掌握创作与绿色生活相关美术作品的基本技巧。
-以教材中环保海报设计、绿色家园模型制作为例，教授绘画和手工技巧，让学生能够运用到实际创作中。
-培养学生关注环保问题，提高绿色生活意识。
-结合教材内容和实例，引导学生关注日常生活中的环保行为，如节能减排、垃圾分类等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何鼓励家人一起参与绿色生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指在生活中采取环保措施，减少对环境的负面影响，实现人与自然和谐共处的生活方式。它是实现可持续发展的关键，也是我们每个人应尽的责任。
五年级上册美术课件- 创造绿色的生活 人美版
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【绘画欣赏类教学】【创作作品类教学】
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目标一
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第9课：创造绿色的生活(教案)人美版美术五年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
（1）绿色生活的定义与重要性：回顾本节课学习的内容，强调绿色生活是以环保、节能、可持续为核心的生活理念，其重要性在于保护环境、节约资源、促进健康。
（2）绿色生活的实践方法：总结本节课学习的内容，强调绿色生活的实践方法包括节能减排、绿色出行、垃圾分类、绿色消费等，鼓励学生从日常小事做起，践行绿色生活。
针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高作品质量。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课程导入和理论知识讲解环节，教师通过口头表达，向学生传授绿色生活的概念、环保意义以及绘画和手工制作技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 美术素养：通过绘画和手工制作等方式，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创作能力。
2. 环保意识：让学生了解绿色生活的意义，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
3. 创新思维：引导学生发挥想象，运用独特的创意和手法，创作出富有新意的绿色生活作品。
3. 请简述创作绿色生活作品的技巧与方法。
答案：创作绿色生活作品的技巧与方法包括绘画技巧、手工制作、创意发挥。绘画技巧指的是运用线条、色彩、构图等绘画元素，创作出富有艺术性的作品；手工制作指的是利用剪贴、折纸、建模等手法，制作出实用而美观的作品；创意发挥指的是结合个人兴趣，发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
2. 创作方法指导：教授学生如何运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的绿色生活作品。
创造绿色的生活 说课(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：创造绿色的生活说课（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教材分析本课是人美版美术五年级上册第8课的内容。
本课的教学内容主要是引导学生通过观察、讨论、创作等活动，了解绿色生活方式的重要性，并通过美术创作的方式，表达对绿色生活的理解和追求。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察、表达能力，他们对环保、绿色生活有一定的了解，但可能对如何将绿色生活理念融入美术创作中还不够明确。
因此，本课的教学重点在于引导学生将绿色生活理念与美术创作相结合，培养学生的创新思维和美术表现能力。
三、教学目标1. 让学生了解绿色生活方式的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生观察、讨论、创作的能力，提高学生的美术表现力和创新思维。
3. 引导学生将绿色生活理念融入美术创作中，培养学生的社会责任感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生将绿色生活理念与美术创作相结合，培养学生的创新思维和美术表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生将绿色生活理念融入到美术创作中，使作品具有独创性和表现力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示地球环境现状，引发学生对环保的关注，导入本课的主题——创造绿色的生活。
2. 自主探究让学生观察教材中的图片，引导学生讨论绿色生活方式的重要性和具体表现，激发学生的创作灵感。
3. 教师示范教师现场演示如何将绿色生活理念融入美术创作中，为学生提供创作思路和方法。
4. 学生创作学生根据所学知识和方法，进行美术创作，表达对绿色生活的理解和追求。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议，培养学生的自信心和自我完善能力。
6. 总结与拓展教师对本课的教学内容进行总结，强调绿色生活的重要性，并鼓励学生在生活中践行绿色生活理念，为地球环境保护贡献自己的力量。
六、作业布置1. 完成一幅以“创造绿色的生活”为主题的美术作品。
2. 结合所学知识，思考如何在生活中践行绿色生活理念，写一篇心得体会。
小学美术《创造绿色的生活》答辩题目及解析
小学美术《创造绿色的生活》答辩题目及解析一、有个学生在开始学画画的时候画得很好，但是后来越画越差。
作为美术老师，你怎么办?【参考答案】在美术教学活动中，某个学生刚开始画的很好，但在后来的课程中表现越来越差，作为美术老师，我会及时了解情况，帮助该生改正问题。
首先，了解原因。
我会主动询问该生为什么最近课堂表现不如以前，是因为不喜欢老师的教学风格还是家庭原因或者是对美术学习失去了兴趣等。
之后，我会肯定该生的作品，并鼓励他继续学好美术。
其次，针对问题，分情况处理。
如果学生对我的教学风格不满意，那么我会认真反思自己，多和老教师、同学沟通，改善教学方法，提高教学质量;如果是学生失去对美术学习的兴趣而产生抵触心理，我会在课后找到他和他谈心，鼓励该生保持积极的状态，并肯定该生的艺术创作能力。
同时，我还会成立互帮互助小组，通过其他同学的带动，帮助该生重拾学习美术的兴趣;如果是学生家庭的原因，我会与家长联系，进一步了解情况，对家长进行劝说，使家长做好对学生学习美术的支持。
最后，持续关注该生。
在接下来的课程中，我会对学生进行鼓励，多指导学生创作的作品，使学生快速适应接下来的美术学习。
二、说一说本节课的三维目标。
【参考答案】知识与技能目标：了解低碳、环保、绿色生活的科学理念，并结合造型表现的方法创作一幅畅想绿色未来的主题画。
过程与方法目标：通过图片、视频等，感受环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，创作一幅环保畅想画，提高造型表现能力。
情感、态度和价值观目标：认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识。
本阶段学生属于小学高年级，已对生活中的一些污染现象有一点的了解，求知欲强，可以多宣传一些绿色科学生活理念，养成学生从小低碳、环保、绿色的生活意识。
人美版五年级上册美术《创造绿色的生活》教案
五年级人美版美术《创造绿色生活》教案教学目标：1知识目标：了解低碳、环保、绿色生活的相关知识。
并结合造型表现的方法大胆创作绿色文明宣传画作品。
2能力目标：通过对文明行为和绿色生活等知识的调查、分析。
结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程。
最终掌握和谐社会的核心理念。
3、情感目标：认识低碳环保的重要性，感受社会主义价值观倡导下文明、和谐对人们生活意识的改变。
激发学生对家乡美好生态环境的追求和向往，培养学生热爱生活的积极理念与情感。
教学重难点：重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保、文明、和谐的广告宣传作品。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学过程：一创设情景：师：今天老师要给大家介绍一颗美丽的星球，它是世间万物赖以生存的栖息地，是宇宙的奇迹，生命的摇篮。
它是？生：地球（齐答）（这里出示地球动态PPT，为学生营造一个日夜交替地球循环的情景，给予学生视觉上的震撼）师：对，早在46亿年前，地球就已经形成，它每天日夜交替、循环反复，给人类提供空间和资源，让大家可以在这里生息繁衍，现在让我们一起感受下它的美丽。
（播放自然界的短片）（播放1分30秒的地球与自然的视频，让学生感悟地球的伟大与美丽）二感悟认知：师：地球如此伟大和美丽，可它却遭受着各种侵蚀和破坏。
首先是生命的三大要素空气，水源，土地。
（播放相关污染的图片）大家看本来蓝色的天空被工厂的废气和汽车的尾气染成了灰色，清澈的水流也因为随意的排放污染成了异样的色彩，这些死鱼也让我们触目惊心。
还有这些土地，还能长出绿草么？（先出示生命三大要素空气，水源，土壤受到的污染图片，与上个环节美丽地球形成巨大对比，为下个环节做铺垫）师：同学们，除了这些，你们知道还有哪些因素正危害着我们的地球呢？（生讨论并发言）师：同学了解的还真不少，（播放其他危害地球的图片）看，这张图片中因为人们不文明的行为而造成堆积如山的各种垃圾，正散发着嗤之以鼻的气味，更可怕的还是垃圾中难以分解的白色污染。
美术教案创造绿色生活
美术教案创造绿色生活教案标题：美术教案创造绿色生活教案目标：1. 了解绿色生活的概念和重要性。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 绿色生活的相关资料和图片。
2. 环保主题的艺术作品范例。
3. 色彩、线条、形状等美术基础知识的教材和工具。
4. 学生的画纸、颜料、画笔等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍绿色生活的概念，解释其意义和重要性。
2. 展示一些环保主题的艺术作品范例，引发学生对绿色生活的思考和兴趣。
探究：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论绿色生活的具体实践方法和效果。
2. 学生展示：每个小组选择一种绿色生活实践方法，向全班进行展示和分享。
3. 学生思考：引导学生思考如何将绿色生活的理念融入到美术创作中。
实践：1. 学生个人创作：学生根据自己对绿色生活的理解和感受，选择合适的艺术表达方式进行创作。
2. 教师辅导：教师在学生创作的过程中提供指导和建议，帮助学生发挥创造力和艺术表达能力。
3. 学生展示：学生展示自己的作品，并向同学们解释作品背后的绿色生活理念。
总结：1. 学生反思：学生回顾自己的创作过程，思考如何通过美术表达来传递绿色生活的信息。
2. 教师总结：教师总结本节课的教学内容，强调绿色生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
拓展活动：1. 请学生在家中寻找和收集废弃物品，用创意和艺术手法进行再利用和装饰。
2. 组织学生参观当地的环保艺术展览或社区的环保活动。
评估方式：1. 学生创作作品的评估：评估学生的创意、表达和艺术技巧。
2. 学生展示和分享的评估：评估学生对绿色生活理念的理解和表达能力。
教案扩展：1. 将绿色生活的理念与其他学科进行跨学科教学，如语文、科学等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，并进行跟踪和总结。
五年级上册美术《创造绿色的生活》教案
创造绿色的生活
健康环保节俭自然
安全小提示：安全出行，注意安全使用美术工具
教后记
优点
为提升学生的积极性和互动性，课前搜集是必须做的。课上的情感渲染十分必要，通过情感的共鸣，形成绿色生活方式的共同价值观。让学生切实感受到保护环境刻不容缓，我们应该自我约束、互相监督。
缺点
课题：
创造绿色的生活
备课人：
授课知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
过程与方法
通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，了解掌握绿色生活方式，畅想绿色生活并创作。
情感与价值
认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生热爱生活的积极理念和情感。
板书：绿色的生活（引导学生说出后就写）
4.我理解的绿色生活：说说什么是绿色生活？
“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。
出示课题：创造绿色的生活
想要成为地球医疗护卫队可是不容易的，我给你们展示一下，我们利用高科技，为地球做出的努力！
学生分组讨论地球经受的污染，以及危害。
汇总地球的污染，发动学生思考，这样的地球是我们想要的吗？
观看视频，看看别人眼中的绿色生活。
学生归纳总结。说出自己认为的绿色的生活。
一起了解科技给地球带来的改变。
学生通过讨论自己课前搜集的资料进行讨论和探索
让学生了解绿色生活的方式
看到科技改变世界的生活
教师活动
学生活动
设计意图
修改与补充
出示图片：科技改善地球
6.拯救地球，你能做些什么？（配乐40秒）
出示变废为宝、垃圾分类、宣传行动图片。
学生观看视频
回答：小女孩看到了被污染的城市、布满灰尘的天空、嘈杂的城市......
小学美术《创造绿色的生活》教学反思
小学美术《创造绿色的生活》教学反思教学反思：小学美术《创造绿色的生活》在本次小学美术课堂中，我们的教学主题是《创造绿色的生活》。
通过这个主题，我想让学生了解环境保护的重要性，提高学生对环境保护的意识，培养他们保护环境的行为习惯。
以下是对本次教学的反思和总结。
一、教学目标及设计1.知识与技能目标：通过观察、表达和创作，让学生了解绿色的概念，认识到环境保护的重要性。
通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过参观和分析艺术作品，让学生欣赏和理解环保主题的艺术作品。
2.过程目标：通过个案教学和小组讨论等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。
通过思辨、表达等方式，培养学生的思考能力和自信心。
通过欣赏、分析作品等方式，培养学生鉴赏力和审美情趣。
二、教学过程与方法1. 清晰的教学目标：在课前，我明确了我要在课上传达给学生的信息和想要他们达到的目标，并在课堂上告诉了学生这一点。
这样，学生就能够清楚地知道他们应该关注什么，学到了什么。
2.启发式教学方法：在教学中，我运用了启发式教学方法，通过引导和激发学生的兴趣和思考，帮助他们理解并掌握知识。
比如，我给学生展示了一些环保主题的艺术作品，引发学生对环保的思考和讨论，从而加深他们对环保的理解。
3.合作学习：在课堂上，我组织了学生进行小组讨论和合作学习。
通过小组讨论，学生可以彼此交流和分享他们的看法和想法，并从中获得更多的观点和思考。
这样可以激发学生的思维、扩大他们的视野，并培养他们的合作精神。
4.多媒体教学：在教学过程中，我使用了多媒体教学手段，比如用PPT展示艺术作品、视频展示生态环境等。
通过多媒体教学，可以丰富教学内容、激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教学反思1. 教学目标设计：在教学中，我发现自己在教学目标设计方面还需要提升。
虽然我清楚地知道自己的教学目标是什么，但在与学生明确更多具体的学习目标，并将其与实际教学内容相结合时，还存在一定的困难。
在今后的教学中，我会更加注重目标的设计和实施，确保教学目标与实际教学内容的紧密结合。
人美版美术五上第9课《创造绿色的生活》课件1PPT共18页
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
人美版美术五上第9课《创造绿色的生 活》课件1
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
45、自己的饭量自己知道。——苏联
第9课创造绿色的生活(教案)-2021-2022学年美术五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指在生活中采取环保、节能、低碳的方式，以减少对环境的负担。它是实现可持续发展的关键环节，也是我们每个人应尽的责任。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绿色生活在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。
在案例分析环节，我选取了一个贴近生活的实例，让学生们看到绿色生活是如何在实际中发挥作用的。我发现，这个环节激发了学生们的兴趣，他们开始积极思考绿色生活与自己生活的联系。
在实践活动和小组讨论中，我鼓励学生们提出自己的观点，并进行交流。我发现，学生们在讨论中能够提出一些很有创意的想法，但在表达和绘画技巧方面还有待提高。这也提醒了我，在今后的教学中，要更加关注对学生美术表现能力的培养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边有哪些行为或事物是与绿色生活息息相关的？”（如节约用水、分类垃圾等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色生活的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和美术创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绿色生活在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第9课创造绿色的生活（教案）-2021-2022学年美术五年级上册
五年级上册美术说课稿-第9课 创造绿色生活(可爱又可恨的塑料袋) ▏人美版
五年级上册美术说课稿-第9课创造绿色生活（可爱又可恨的塑料袋）一、教学内容本节课主要内容是创造绿色生活，让学生了解环保知识，并通过艺术的形式传递环保理念。
通过本节课的学习，学生将了解塑料袋的危害，学会制作环保袋，传递“让我们的生活更加美好”、“爱护环境，保护地球家园”的环保理念。
二、教学目标1.了解塑料袋的危害，了解环保知识，提高环保意识；2.学习制作环保袋的方法，提高学生的实际动手能力；3.通过美术作品传递环保理念，提高学生的创造思维和艺术修养。
三、教学方法本节课主要采用讲解和实践相结合的方式。
首先通过讲解，让学生了解塑料袋的危害以及环保知识。
然后通过实际动手制作环保袋，并在课堂上展示美术作品，传递环保理念。
同时，教师还要注意启发学生的创造性思维，鼓励学生提出更多的环保创意。
四、教学过程1. 环境创设本节课所需的材料有：塑料袋、剪刀、纸板、彩纸等。
在教学前，教师需要将所有的材料准备妥当，为学生提供一个良好的学习环境。
同时，还需要在教室的墙上张贴一些环保标语，激发学生的环保意识。
2. 知识讲解在创设好环境之后，老师将通过多媒体的方式，讲解塑料袋的危害和环保知识。
老师可以给学生看一些塑料袋对环境造成的危害，比如塑料袋会对地球的环境和自然资源造成破坏，塑料袋难以降解，增加了垃圾的数量，造成大量浪费。
同时，老师还可以向学生介绍环保袋的种类和使用方法。
3. 制作环保袋接下来，老师将向学生演示如何制作环保袋。
首先，老师会先拿出一些废弃的塑料袋，让学生来演示如何将废弃的塑料袋制作成环保袋，注意不要浪费任何一点材料。
之后，老师会指导学生使用剪刀将塑料袋剪成长条状，然后再将长条状的塑料袋编织成环保袋。
老师还会提供一些彩纸和纸板等材料，供学生进行创意性设计，制作更加有个性化的环保袋。
4. 美术创作在制作环保袋的过程中，鼓励学生将自己的创意或想法加入到环保袋的设计中，使每一个环保袋都具有独特的艺术性。
老师可以在制作环保袋的过程中，鼓励学生思考，提高创造性思维，让学生在美术创作中发挥出自己的潜力。
人美2011版五年级美术上册《创造绿色的生活》说课稿
人美2011版五年级美术上册《创造绿色的生活》说课稿一、教材简介《创造绿色的生活》是人美2011版五年级美术上册的教材。
本教材旨在通过艺术教育引导学生树立环境保护意识，培养学生的环保意识和创造力。
通过学习本教材，学生可以了解环境保护的重要性，学会使用废旧物品创作艺术作品，形成可持续发展的生活方式。
二、教材分析1. 教材内容《创造绿色的生活》主要包含以下几个方面的内容：•环境保护的意义和重要性•艺术创作中的环保概念•废旧物品的再利用和创造•环保艺术作品的欣赏与赏析2. 教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：•了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识和责任感；•学习利用废旧物品进行艺术创作，培养学生的创造力和动手能力；•欣赏和赏析环保艺术作品，培养学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学重点和难点分析1. 教学重点•环境保护的意义和重要性的讲解；•废旧物品的再利用和创造的教学；•环保艺术作品的欣赏与赏析。
2. 教学难点•引导学生树立环保意识并将其运用到实际生活中；•培养学生的创造力和动手能力。
四、教学过程设计探究环境保护的意义和重要性（15分钟）1.通过提问的方式引导学生探讨环境保护的意义和重要性。
2.引导学生分析环境污染的危害以及环境保护对个人和社会的意义。
废旧物品的再利用和创造（30分钟）1.通过PPT或实物展示废旧物品的可再利用性，并引导学生讨论如何利用废旧物品进行艺术创作。
2.引导学生进行手工创作实践，使用废旧物品制作简单的手工艺品。
环保艺术作品的欣赏与赏析（20分钟）1.展示一些环保艺术作品的图片，并引导学生进行讨论和赏析。
2.分析艺术家在作品中所要传达的环保主题和意义。
总结与展望（10分钟）1.综合回顾本节课的内容和学习成果。
2.引导学生思考如何在日常生活中创造绿色环境，展望未来的环保意识。
五、教学评价方法1.通过观察学生的参与度和合作态度评价学生的情绪和兴趣；2.通过学生的口头回答、讨论和创作作品的质量评价学生的学习理解和实践能力；3.通过课堂小结对学生学习效果进行评价。
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公路上，路旁的树木吸收汽车等有害气体，然后释 放出氧气，美化环境的同时净化了空气，小画家希望全 世界的人们都行动起来，植树造林，美化环境，少排污 气，共建我们绿色的家园！
我们来欣赏下小画家的科幻作品哦！看，环保机器 人的主要功能是将草坪上的垃圾吃进肚子里，经过 加工，变 成水用来 浇树、浇 花，浇草， 这样不仅 可以节约 水源，还 能清除垃 圾。
小画家很 有想象力 哦!瞧， 这是小画 家想象的 绘画作品 哦，它是 一种外表 既可爱， 又可以大 力帮助人
们种植花草树木的机器，使全世界永远保持它本来的绿 色，而且，这个机器还可以随时随地清理我们身边的各 种垃圾、废物，让地球永远有着清新的空气。
现在欣赏到的绘画作品是小画家祈祷的作品， 他希望人类不要再去砍伐森林，不要再有战争，停 止工厂排污......
满活力和青春，但是现在不一样了，由于人们乱砍乱 伐，树木被砍伐光了，只留下光秃秃的山坡了！
我们的地球生病了，但是都是可以解决的，只 要多植树造林、净化水质，少用化工物，那么我们 的地球还是会变得健康的！
小画家开着多功能环保车，到世界各地宣传环保知识， 呼吁大家都使用我的多功能环保车，还给动物、人类 一个没有污染的家。
这是很有创意的一幅图片哦！你看到这幅图片能够 想到什么呢？就像小画家说的，这不是胜利的姿势哦！
大自然中的树木都被人们砍掉了，取而代之的是 拔地而起的高楼大厦，小画家用漫画的形式在告诉我 们，要爱护生命，要保护地球！
原本我 们生活 的世界 是有着 各种各生活
我们，
能为我们的地球做点什么呢？
面对日益恶化的地球， 生态环境，我们每一个人 都有义务行动起来，用自 己的行动来保护我们生存 的家园，今天我们就一起 来欣赏一下小画家眼中的 美丽风景吧!
看他的作 品，绿色的足 迹布满了整个 地球，旁边还 有许许多多的 柳枝，代表环 境很好，还有 小鸟喳喳 叫......小画 家的绘画作品 让我们觉得我 们周围的绿色 太少了。
小画家画了一幅 美丽的心愿树图， 他希望我们的生 活中禁止使用一 次性筷子，要爱 护花草树木，同 学们这些你们都 做得到吗？做得 到的话也在心愿 树上挂上自己的 愿望吧！
随着社会的进步，我们赖以生存的环境也在不断 地改变着，今天小画家就很有创意地给大家展示了绿 洲和沙漠之间的剪刀石头布，看看到底谁会赢呢？
天是灰色的，路是灰色的，连空气也是灰色的， 唯有大楼、车、衣服是彩色的，可是又太多、太挤， 这个城市已经挤得所有人透不过气，但很多人每天都 还要乘坐 拥挤的公 交车，看 着拥挤的 大楼，忍 受沙尘暴 的天气。
因为废气，它把我们的世界变成了一片灰色，小 鸟代表了我们美好的愿望，我们希望能撕去眼前的一 片灰暗，找回天空的一片蓝色。
同学们带上种树的工具，一起去种树了!小画家提出 要少砍伐树木，防止土地沙漠化，多种树，把泥石流、 风沙天气挡在外，人们尽量不用用塑料袋、一次 性饭盒和 一次性筷 子，这些 白色污染 非常可怕。 希望人们 一起手牵 手、心连 心，让我 们的地球 变得更美 丽。