五年级语文阅读与作文训练(附答案)
统编版五年级下册语文练习阅读与作文：古人笔下的田园风光(附答案)
第一站：古人笔下的田园风光快乐热身读古诗，猜猜诗中描写的是什么？1．大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（）2．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（）3．墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（）4．细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。
（）5．不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（）6．小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（）7．离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
（）8．待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
（）小精灵笔头田园诗的开创者——陶渊明田园诗是陶渊明开创的，并且由陶渊明把它推上了它的顶峰。
陶渊明，出生于一个没落的官僚地主家庭，其生平大体上可分三个时期：二十九岁以前为居家读书时期；二十九岁至四十一岁为时仕时隐时期；四十一岁至六十三岁为归隐时期。
陶渊明诗风——平淡自然“自然”——一种状态，非人为的，本来如此的，自然而然的。
小精灵笔头归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
小精灵笔头饮酒结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
小精灵笔头陶渊明笔下的田园诗描写了自然恬静的田园风光和自然纯朴的田园生活。
这是被诗人理想化、艺术化了的一种境界。
反映了诗人的恬淡闲适的生活情趣和悠然自得的超脱心境，同时也是对当时黑暗现实和官场丑恶的一种否定。
唐宋诗人笔下的田园风光过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
小精灵笔头四时田园杂兴(一)【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小精灵笔头四时田园杂兴(二)【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
五年级语文阅读与作文训练(附答案)
五年级语文阅读与作文训练(附答案)一、______________1泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。
两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。
人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。
现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。
桥的对岸就是泸定城。
城背靠着山，西门正堵住桥头。
守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。
他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”2XXX马上发起总攻。
团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。
号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。
二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
3突击队刚刚冲到劈面，敌人就放起火来，桥头立即被大火包围了。
在这②情形非常危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的奇迹，为了最后的成功，冲呀！”英雄们听到党的号令，更加③奋勇向前，不考虑本身的安危，都箭普通地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了剧烈的搏斗。
激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。
XXX勇敢地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的成功。
1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。
2．在这段课文的第二段的括号里填上得当的表示动作的词。
3．将文中划横线的部分换成响应的成语。
①_____________②____________③_____________④_____________4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
第一自然段（）A．泸定桥的桥面。
B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。
C．夺取泸定桥的筹办。
第二自然段（）A．我军发起总攻，冲到对面。
五年级语文阅读与训练附答案{作文类}
五年级语文阅读与作文训练（附答案）一、泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。
两边各有两根，算是桥栏。
底下并排九根，铺上木板，就是桥面。
人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。
现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。
向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。
桥的对岸就是泸定城。
城背靠着山，西门正堵住桥头。
守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。
他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”红四团马上发起总攻。
团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。
号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。
二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。
突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。
在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。
激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。
红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。
．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。
．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。
．将文中划横线的部分换成相应的成语。
①②③④．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
第一自然段（）．泸定桥的桥面。
．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。
．夺取泸定桥的准备。
第二自然段（）．我军发起总攻，冲到对面。
．我军发起总攻，冲向对面。
．二连突击，三连铺桥。
第三自然段（）．我军夺桥的经过。
．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。
．敌人被我军打得大败。
人教版五年级语文上册阅读理解题8篇(附答案)
1、购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。
他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说。
邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。
他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。
他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。
后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝??感谢上帝，是他挽救了您的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”1. 结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外：2. 给第四自然段加上适当的标点符号。
3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。
4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。
”这句话的意思什么？答：（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：（3）你认为“真正的上帝”指的是答：5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：2、快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
小学五年级语文经典阅读题附答案
小学语文经典题（课外语段阅读）课外1：暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写：______________________________________________________________ 2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？_____________________________________________________________________解题思路：认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。
参考答案：1．如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
课外2：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
部编版人教版五年级上册语文试题：阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版
部编版人教版五年级上册语文试题：阅读理解状物类文章阅读(含答案)与状物作文例文部编版小学五年级状物类文章阅读与状物类优秀作文例文（一）状物类文章阅读练、知识点与答案一、例文赏析圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有XXX(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，XXX(péng féng)莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。
（1）选择文中括号内正确的读音，画“√”。
（2）写出下列词语的近义词。
景观( )仿照( )仿佛( )饱览( )（3）课文是从_________和_________两个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。
（4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点：①____________________________________________②_____________________________________________③_____________________________________________【答案】（1）huáng líng péng fú（2）景色模仿仿佛欣赏（3）布局园林建筑二（4）①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。
五年级语文阅读理解与答案80篇
1、别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进一个旅店。
早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。
于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。
”然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。
”第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。
当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。
因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________2、在文中找出下列词的反义词。
优势——（）坎坷——（）3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？__________________________________________________________________________1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。
2、将文章的结尾补充完整。
五年级阅读训练题10篇(附答案解析)
深山含笑（五年级阅读训练一）我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。
含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。
（5分）2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________3．在文中用曲线画出两个比喻句。
（2分） 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
（4分）--------------- （五年级阅读训练二）王若飞同志是一位无产阶级革命家。
解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。
在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。
”王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。
他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。
后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。
他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。
冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。
五年级语文阅读理解十篇(含答案)
五年级语文阅读理解（10篇）（一）仙人掌今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。
当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。
过了一个多星期，我无意中（发现发生）它的顶端钻出了一个小芽。
它（居然突然）活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然虽然）那么青翠。
秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。
过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。
到了冬天，蟹爪兰开花了。
密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。
过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。
我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1 按意思从文中找词语写在括号里。
烤，暴晒。
（）把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。
（）2 划去文中括号里不恰当的词语。
3 辨字组词盛（）渐（）浇（）望（）胜（）惭（）烧（）忘（）4“”画出描写仙人掌成活的句子。
5 你认为仙人掌有什么特点？6 人们为什么不应该忘记仙人掌？7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？写一些理由。
（二）美丽的田野○1田野是多么美丽啊！○2早晨，田野像仙境似的。
一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡。
蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境，你会不由自主地说：“真凉爽！”如果你来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你个整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。
○3过了一会儿，太阳从东方渐渐升起来，发出万道光芒，洒满大地。
○4中午，田野里有“隆隆”的机器声，“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，走出一曲美妙、动听的交响乐。
○5傍晚，收功了。
农门满神采飞扬的从地里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
○6田野多么美丽啊！1 词语填空。
（）目远（）心（）神（）不（）自（）（）（）飞扬2 根据不同的读音分别写词语。
（）（）露笑（）（）3 用“‖”为本文分段。
五年级语文阅读理解（包括答案）100篇
㈠相濡以血张世谱几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。
那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。
不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。
这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。
这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。
这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。
这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。
而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。
我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。
事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。
在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
阅读训练一、填空。
“相濡以血”这个词是由（）这个成语转变而来的。
二、选择正确的读音。
鲜血（xuâxiě）奄(yǎn yān )奄一息处( chǔchù) 于三、“这笔感情债”指的是什么？怎么还？四、为什么“相濡以血”是一种大智慧？五、根据课文内容判断对错。
五年级语文阅读训练40篇真题带答案解析
五年级语文阅读训练40篇真题带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
呼兰河传（节选）后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垅上的草。
我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为的缘故，而是。
（1）“二里路也怕闻得到的”是说闻得到________。
这里是运用了________的修辞手法。
（2）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？（3）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。
解析：（1）玫瑰花的香味；夸张（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。
从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。
（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上【解析】【分析】（1）整体感知短文内容可知“二里路也怕闻得到的”是说闻得到玫瑰花的香味。
这里是运用了夸张的修辞手法。
（2）考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
五年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析
五年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
汉字与中国心1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”汉字，的确是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。
一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
（1）汉字的特点是：________。
（2）为什么“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了”？解析：（1）形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感（2）因为汉字已经同每个中国人融为一体，汉字还代表着中华民族。
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能在第3自然段找到答案。
（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：（1）形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感。
（2）因为汉字已经同每个中国人融为一体，汉字还代表着中华民族。
【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
五年级语文阅读理解100篇附答案解析
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 50
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 51
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 52
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 53
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 54
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 55
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 56
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 92
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 93
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 94
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 95
五年级语文阅读理00篇 97
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 98
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 1
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 2
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 3
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 4
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小学语文五年级阅读训练及答案
小学语文五年级阅读训练及答案【篇一：五年级语文阅读练习(含答案)】，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
统编版五年级下册语文练习阅读与作文：如何概括人物性格特点(二)(附答案)
如何概括人物性格特点（二）成语大本营请你把下面描写人物品质的成语补充完整。
平易人宽大度冰玉洁持之以而不舍废忘食大义然临不俱小精灵笔头教主传功一、看正面描写小精灵笔头二、看侧面描写名家名篇叶君健《看戏》——当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。
他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨。
没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏就在这时候要到达顶点。
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。
观众和他打成一片。
舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
三、看行为表现刘阳是个粗心的孩子。
他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。
妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。
他计算数学题时，不是把“+”号看成了“×”号，便是小数点点错了位置。
语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”字错写成“狼”，变成了“老大狼”。
四、看环境烘托如《卖火柴的小女孩》：“她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。
哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。
看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。
小学五年级语文阅读训练80篇及答案
小学五年级语文阅读训练80篇及答案小学五年级语文阅读训练80篇五年级答案1天才少年——比尔·盖茨美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。
有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。
还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。
直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。
”他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。
对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。
一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。
盖茨善于思考，喜欢创新。
他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。
在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。
家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。
在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。
”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
阅读练习1.给下面加点的字注音。
妇孺皆知（）秃丘（）奢华（）不解之缘（）2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。
”这句话的含义是什么？4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。
（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。
【10篇】部编版五年级语文上册课文阅读训练附参考答案
部编版五年级语文上册课外阅读训练10篇（一）挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。
清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。
春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来。
冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀!我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。
和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力。
孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢?我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。
如果我没有被人发现，我也不会气馁。
我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。
经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗?孩子沉思起来。
他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。
不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神!1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
(2分)2.根据文章内容可知，竹笋的用途有( )。
(多选)(3分)A.能够食用B.给人们带来春天的气息C.长大了能给小草遮挡阳光D.长成竹子，为人所用3.读文中画横线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。
(2分)4.读了短文，你有什么感想?结合生活实际，写一写。
(3分)参考答案：1. “我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。
2. AD3. 这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。
这个字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。
4. 示例:做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不要因无人赞美而感到失落灰心。
五年级语文阅读理解练习(含答案)
五年级语文阅读理解练习《呵护世界》我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。
”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。
在我们面对自己时时触摸的生活，面对与自己打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样小心呵护，给以关爱呢？我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。
我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分。
店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。
阅读文章，回答问题：1.第1 自然段中画横线的句子用语欠妥，你只需要加上两个相同的字就可以了，请你把这个句子重新写在下面的横线上，并说一说这样修改的理由。
句子：理由：2.第2 自然段画波浪线的句子中，“呵护”“关爱”的对象是？3.用简明概括短文列举的的语句两个事例（每句话不能超过7 个字）。
4.这篇短文是要告诉我们什么呢？概括文章中心思想：概括文章中心思想答题格式：参考答案：1.第1 自然段中画横线的句子用语欠妥，你只需要加上两个相同的字就可以了，请你把这个句子重新写在下面的横线上，并说一说这样修改的理由。
2024-2025学年第一学期五年级语文优质阅读题训练(含优质答案)
2024-2025学年第一学期五年级语文优质阅读题训练（一）香椿的味道（17分）①乡下老家，有许多野生的香椿（chūn）树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满乡村的各个角落。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香，便迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪（biě）的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情。
我兴奋极了，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些令我垂涎已久的香椿了。
我站在房顶，举起长长的杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，我满怀期待地怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片片地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
她在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝来。
烧开油后，母亲取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
母亲乐了，拿出碗盛好递给我。
小学五年级语文阅读训练及答案（精选5篇）
小学五年级语文阅读训练及答案（精选5篇）小学五年级语文阅读训练及答案（精选5篇）在学习和工作中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编收集整理的小学五年级语文阅读训练及答案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级语文阅读训练及答案篇1爱的诠释争平在美国芝加哥的西北角.有一个叫罗爱德的小镇。
几个月前，该镇的教育主管部门为镇里一位名不见经传的女教师举办了一次大型摄影展览、展出的都是教师以女儿为主人公的生活照片。
出人意料的是，从美国各地来了2800多名记者，打破了美国个人摄影展采访人数的历史(纪记)录。
2800多人要吃要住，使得这个只有4000余人的小镇上大部分家庭成了临时的旅(馆管)。
女教师名叫露易丝，今年46岁，自1991年起她一直在当地小学任教。
她长相平平，与众多的平民百姓一样，她曾经失业，还有一段时间因为经济困难而与丈夫吵架，曾经生病住院两个星期，也曾经举债度日。
但她与众不同的，就是坚持每天给女儿詹妮照一张相，从女儿出生到20周岁，足足照了20年，照了7300多张。
她把这项活动称为“女儿每天都是新的”。
展览馆共有八层展厅，全部用于这次展览。
八层展厅被分隔成宽3.5米、长1500多米的展道，全都桂着詹妮的照片，从她出生到20周岁，以时间为(序叙)，一张连着一张。
每张照片的规格都是一样的：高23厘米，宽20厘米，下面则写着拍摄时间和简要的文字说明：今天，詹妮呱呱哭着来到了人间;今天，詹妮在妈妈怀里吃奶;今天，詹妮会笑了;今天，詹妮发烧竟然达到38℃;今天，詹妮会喊爸爸妈妈了;今天，詹妮跟着妈妈上幼儿园……据说，为了坚持不问断地拍摄，露易丝很少离开女儿詹妮，万不得已，她就请人(代带)劳。
20年间，她先后请丈夫和詹妮的爷爷、奶奶、外公、外婆等13人帮忙照了43张。
平心而论，这些照片，从拍摄技术到画面内容，都很平淡或平凡，甚至有千篇一律的弊病，比如詹妮在襁褓中的照片有110多张，坐童车的有90多张，躺着睡觉的有70多张，吃奶的有60多张，在浴缸洗澡的有50多张，吃饭的有1500多张，看书的有140多张，打球的有90多张……( )，就是这些平凡之至的照片轰动了整个美国，让全世界为之感动，( )它体现了露易丝对女儿詹妮永恒无私的爱。
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五年级语文阅读与作文训练(附答案)一、______________1 泸定桥离水面有几十丈高；是由十三根铁链做成的.两边各有两根；算是桥栏；底下并排九根；铺上木板；就是桥面.人走在上面摇摇晃晃；就像荡秋千一样.现在连木板也被敌人抽掉了；只剩下铁链.向桥下一看；真叫人心惊胆寒；红褐色的河水像瀑布一样；从上游山峡里直泻下来；撞击在岩石上；飞溅起一丈多高的浪花；震耳欲聋.桥的对岸就是泸定城.城背靠着山；西门正堵住桥头.守城的两个团敌人；早已在城墙和山坡上筑好工事.他们凭着天险；疯狂地向红军喊叫：“来吧；看你们飞过来吧！”2 红四团马上发起总攻.团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗.号手们吹起冲锋号；所有武器一起开火；枪炮声、喊杀声；霎时间震动山谷.二连担任突击队；二十二位英雄（）着短枪；（）着马刀；（）着手榴弹；（）着敌人①密集的枪弹；（）着铁链向对岸冲去；跟在他们后面的是三连；战士除了武器；每人带一块木板；一边前进一边铺桥.3 突击队刚刚冲到对面；敌人就放起火来；桥头立刻被大火包围了.在这②情况十分危急的时刻；传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业；为了最后的胜利；冲呀！”英雄们听到党的号召；更加③奋勇向前；不考虑自身的安危；都箭一般地穿过熊熊大火；冲进城里；和城里的敌人展开了激烈的搏斗.激战了两个小时；守城的敌人被消灭了大半；其余的都④狼狈地逃跑了.红四团英勇地夺下了泸定桥；取得了长征中的又一次决定性的胜利.1．给课文片断加一个小标题；写在前面的横线上.2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词.3．将文中划横线的部分换成相应的成语.①_____________ ②____________③_____________ ④_____________4．为每个自然段选合适的段意；把序号写在括号内.第一自然段（）A．泸定桥的桥面.B．两个团的敌人守住泸定桥这个天险.C．夺取泸定桥的准备.第二自然段（）A．我军发起总攻；冲到对面.B．我军发起总攻；冲向对面.C．二连突击；三连铺桥.第三自然段（）A．我军夺桥的经过.B．我军在桥头跟敌人激战；夺下泸定桥.C．敌人被我军打得大败.5．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层.6．结合你对课文的理解；“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”.）①“29日早晨夺下泸定桥！”（）②“同志们！为了党的事业；为了最后的胜利.冲呀！”（）作文.（25分）写一件自己经历过的有意义的事.要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体.二、《台湾神游》1 中秋节的夜晚；一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中.我注视着它；好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下；遥望着美好的人间；思念着久别的亲人.晚饭后；我们全家围坐在电视机旁；今晚的节目有些特殊；不管是新闻；还是歌舞、电视剧；大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一；和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题.2 看完电视；我躺在床上；久久不能入睡.望着那轮皎洁的圆月；我好像乘着飞机；飞到了美丽的台湾省.在飞机上我俯视全岛；它真像一座美丽的海上公园.接着；飞机降落在台湾岛东部；这里大部分是山地.远远望去；有险峻的奇峰、悬崖；飞奔的急流、瀑布；平静的湖泊；茂密的森林；景色优美.3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭.于是我慕名前去；饱览那湖光山色.我坐在汽车里；看到重峦叠嶂；潭水碧蓝；波光如镜；朵朵白云在翠峰山间飘浮.当夕阳把最后的余辉射向湖面时；日月潭烟霞四起；轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去；我陶醉在这美丽的景色之中.4 我又来到了台湾西部平原.我了解到这里盛产甘蔗、水稻；还有香蕉、菠萝、桔子等.随后；我又赶往北部海边；参观了著名的海港——基隆.这里；拥有多种矿产资源和水产资源.看到这一切；我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”5 “喵——”小花猫一声叫唤；把我从美丽的幻境中唤醒过来；但我的思绪久久不能平静.为了祖国的统一大业；为了让宝岛早日回到祖国的怀抱；我要贡献一份力量！6 夜更深了；中秋节之夜的月亮更圆更亮了.我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧.我相信；总有一天；海峡两岸的人民会团聚在一起；祖国一定会统一的.我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡.1．联系课文；理解词语.（4分）(1)慕名：_______________(2)陶醉：____________________(3)名不虚传：________________(4)神游：____________________2．概括第三、四自然段的大意.（4分）3．课文中第____个和第______个破折号的用法是一样的；另一个破折号表示________________.（1分）4．“我”为什么会神游台湾呢？（2分）_________________________________________________________________________ 5．从作者的神游中；你觉得台湾是一个怎样的地方？（2分）__________________________________________________________________________ 6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（2分）__________________________________________________________________________ 作文（30分）题目：想起这件事；我真后悔！要求：选材要真实；事情的经过要写具体.三、《爸爸错怪了我》语文课上；倪老师正在有感情地朗读《冬眠》.她的语调十分动人；我们班上每一个同学都非常喜欢听；我还常常模仿她的语调朗读课文呢.忽然；我听到倪老师把惊螫（zh6）的“螫”读成了第四声.“老师；您读错了.”我站起来说道.倪老师先是愣了愣；看了看我；随即让我坐下.这时；前后左右的同学都向我瞪眼睛；歪鼻子……放学回家；我把语文课上发生的事告诉了爸爸；没想到爸爸发火了；他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为.”我解师是你的长辈；乱提意见这还了得？”“这是你的看法；我们老师可从来没这样说过.”我嘟着嘴；只是轻轻地说了一句.谁知爸爸听见了；走过来；朝我就是一巴掌；我委屈地哭了.第二天；倪老师知道了；就到我家来访问；她对爸爸说：“昨天；刘刚同学向我指出了读错的字音；下课后；我查了查字典；刘刚的意见是正确的.”倪老师又回过身来对我说：“刘刚；谢谢你向我指出了错误；希望你今后再向我提出更多的意见.”我低着头；激动地说：“我不该不举手发言.……”倪老师走后；爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好；爸爸错怪了你.”1．联系课文解释词语.（2分）(1)十全十美：___________________(2)嘴硬：_____________________________ 2．用“‖”将短文分成三段；写出各段大意.（6分）3．本文第4小节中有三个错别字；把错别字圈出来；依次写上正确的字：（1分）____________________________________________________4．爸爸知道了语文课上发生的事后；神态是怎样变化的？（1分）______________________________________________________________5．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？_______________________________________________________6．写出文章的中心思想.______________________________________________________作文.（30分）选择班级里最近发生的一件好事；写一则表扬稿.注意条理清楚；语言生动；格式正确；200字左右.四、《灯光》1 夏夜；静悄悄的；星星眨着眼睛；月亮姑娘出外飘游.她那柔和的金黄色的光芒；像轻纱一样笼罩着大地.她在天空中飘呀；飘呀.夜渐渐深了；一家家的灯火相继熄灭了；人们进入了梦乡.2 夜更深了；月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着.忽然；她发现有一盏灯还亮着；那灯光和天上的星光相互辉映.月亮姑娘好奇地探头一望；只见那明亮的灯光下有一位老师；她面前放着厚厚的一摞学生作业本.这位老师正在埋头批改学生作业.她改得那么认真；那么仔细；连一个小小的错误也不放过.额上渗出了细小的汗珠；她也顾不上擦.咦；她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头；啊；她改到了一篇好文章.哟；怎么又皱眉了？咳；原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业.3 啊；这就是老师的甘和苦.在这盏“长明灯”下；她的双鬓银丝不断增多；她的额上皱纹逐渐加深.为了孩子们的成长；她在默默地、无私地奉献着她的每一分光.4 月亮姑娘叹息着悄悄离去；她不忍心打扰老师的工作.5 啊；夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和；星星是那么闪烁迷人.老师屋里的那盏灯；比月亮、星星更柔和；更迷人.1、用“||”给短文分段.2、概括第二、五自然段段意.3．用“~~~~”画出文中点明中心思想的句子.4、为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和；更迷人”？______________________________________________________________________作文.（40分）题目：我的课余生活五、《春笋》1 我爱竹山；我爱竹林；我更爱竹山的春色；竹林的后代——春笋.△2 春日；春雨潇潇；绿幽幽的竹山；翠生生的竹林；像一幅烟雾迷蒙的水墨画.雨雾纷扬；洒在竹叶上；沙沙沙；像少女轻抚琴弦；像春蚕吞食桑叶.滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上；渗进土里了.地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁；咂呀咂；积聚着力量.3 嗬；一夜之间；又有无数春笋拔地而起啦！瞧；漫坡遍地；麻麻密密.一个个像尖锥似的.4 啊；春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出；冲破地皮蹦出来；顶开沙砾冒出来；窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的；浑身可充满活力；比钢钎更刚强；比风钻更锐利；任何阻碍也压制不住它们向上的生机.5 啊；春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露；一个劲地拔节.叭叭叭；一节；一节；又一节……你追我赶；竞争着向上.6 长吧；长吧！高高的蓝空多广阔；看谁快快长成材；比谁早日作贡献.△1．按分好的段落写出段意.2．从第2自然段里；用“——”画出作者看到的景物；用“~~~~”画出作者听到的声音；用“”画出作者的联想.3．文章中主要运用了________和________的修辞方法.4．本文的中心思想是：（对的画“√”；不对的画“×”）(1)作者看到了充满勃勃生机的春笋.（）(2)作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神.（）作文.（40分）题目：我爱动脑筋六、____________________________没想到；为了一篇表扬稿；我竟和班长生起气来.前几天；我班教室的一个破窗户不知是谁修好；还换上了一块新玻璃.我就根据这件事写了一篇表扬稿；交给了班长李明；他是广播室的播音员.李明接过表扬稿；看了看；媚头一皱；便向广播室走去.中午的广播结束了；没有广播我写的那遍表扬稿.班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情可是第二天；还是没有广播我那篇稿子；我又去问李明.“今天的稿太多；你那篇下次广播吧！”说完；他脸红了红.一个星期过去了；我那篇表扬稿仍然没有广播.也许班长把这件事忘记了；也许是把那篇稿弄丢了；我生气了.班长过去并不是这样的.上学期；班上出现的每一件好人好事；都逃不过他的眼晴；他都写了表扬稿.我记得一次王明拾到一笔钱；归还了失主；班长知道了；马上用午休时间写了一篇表扬稿；及时表扬了这种拾金不味的精神.你看他工作多么(仔细精细)！可是现在；他对工作却这样不负责任；对班级出现这样一件好事；漫不经心！不行；我一定要弄清楚；为什么不广播我那篇表扬稿.可是第二天；班长生病了；播音员由副班长担任；我那篇稿子广播了.我高兴地迎住从广播室走出来的副班长；伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长；你对工作真是认真负责啊！”接着；我把班长(放置搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他.谁知；副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟.1.给短文加个合适的题目；写在文章上面的横线上.2.联系上下文；解释下面词语：满不在乎：恍然大悟：3.用“Ⅱ”把短文分为四段；并写出段意.第一段：_____________________________第二段：_____________________________第三段：______________________________第四段：_______________________________4.认真读读文中两处画横线的句子；联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：第一处；班长想：_____________________________________第二处；班长想：__________________________________________5.下面的中心思想；你认为最准确的“√”.反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质.（）说明班长对工作不负责任；对班级的好事漫不经心.（）赞扬了副班长对工作认真负责的好品质.（）6、文中有五个错别字；请找出来并改正.( )( )( )( )( )7.请在第三小节的空白处加上标点.8、划去文中括号内不恰当的词9、请写出本文的主要内容.10、文中的我又是一个怎样的人？七、《书》1 放了学；第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯.今天；也不例外.2 站在那一排排的书架前；我总觉得自己变得十分渺小.我不住地搓着手；仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》……哦；那是一片多么广阔的世界啊！忽然；我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》；老师向我介绍过；说是一部不可多得的名著；我跑了好几家书店都没买到；我心儿一阵狂跳；连忙对售货员说：“阿姨；那本书！”3 当我捧起书时；双手竟兴奋得有点颤抖了；久久不忍放下；这书太吸引我了.但不一会儿我的心一沉；头脑里闪出一个念头；这两册书要七元多；太贵了；买还是不买？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买！书有价；学得知识是无价的；强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书.‖4 兴冲冲的；微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书；边走边看着；自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了.猛然地；天空中一个闷雷；“轰”！接着；蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中；像无数颗小石粒似地砸向地面；敲打着一切.我的新书也被淋着几点.旋即；暴雨倾盆；劈头盖脸地倒下来；击在我头上；溅在书上.5 “糟了；我的书！”雨还在无情地下着；我不及细想；马上脱下外衣；迅速把书严严实实包了起来.一阵凉风袭来；我不由自主打了一个哆嗦.6 大雨滂沱；风声、雨声、雷声交织在一起；但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声.我怀抱着我的宝贝书；像母亲抱着新生的婴孩一样……‖7 “怎么淋成这样？”一进门；妈妈就问我.8 “啊；买到了！”我牛头不对马嘴地说道.我打开衣包；书一点儿没湿；安然无恙；我松了一口气.嘻；我这才发现自己已成了个落汤鸡；水珠正沿着裤腿往下滴；浑身起了鸡皮疙瘩；心儿还轻跳着“迪斯科”.9 我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书；低声朗读起来.10 哦！书像一叶小舟；载着我向那五光十色的文学大海驶去.‖1．划去带点字的错误读音.觉得（jué jiào）泥泞( lìng nìng)2．在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号厘.颤抖（）暴雨倾盆（）3．联系上下文写出下列词语的意思.(1)安然无恙：________________________(2)眼花缭乱：_______________________(3)大雨滂沱：________________________4．缩句.(1)我捧着那两本散发着油墨香的书.____________________________(2)我心儿一阵狂跳.________________________________________5．按已划分好的段落写出各段的大意.第一段（1—3）：___________________________________第二段（4—6）：____________________________________第三段（7—9）：____________________________________6．作者站在书架前；总觉得自己变得十分渺小.这里的“渺小”是什么意思？他为什么会有这种感觉？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________7．从书店回家的路上；天下起大雨了；他是怎么做的？________________________________8．写出文章的中心思想.____________________________________________________ ___________________________________________________________________________作文.（30分）给自己的幼儿园老师写一封信；汇报你几年来的变化.要求重点介绍一、二个方面；注意选择合适的语言.八、《我画鸡斗架》1 受爸爸的影响；我从小就喜欢画国画；还是校美术组的组长呢！2 一天早上；我正坐在阳台上吃早饭.突然；一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来.我低头一看；哟；原来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方；颈上一圈勃发的羽毛竖起；两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动抖动）着；鸡冠像小山一样耸立着；双腿微微向后弓着；随时（准备打算）向对面那只芦花鸡扑去.对面那只芦花公鸡也毫不示弱；张开的翅膀使劲拍动着；红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡；似乎在寻找机会袭击对方.相持片刻；终于相搏了.两只公鸡随着两脚一进一退；整个身子也是一扑一闪；（疯狂地发疯地）“咕咕”叫着.双方慢慢在地上转着圈子.或攻或守；斗一阵；歇一阵；我默默地凝视着相斗的公鸡.突然心头一闪；这不是一个很好的画面吗？我马上拿来铅笔和画板；（飞快地迅速地）勾画着这个决斗场面.3 晚上；我铺开宣纸和早上画的草图；回忆着平时看到的斗鸡场面；并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来.渐渐地；一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里.我挥动毛笔急促地画着；雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：大的一只微微蹲着；稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑.两鸡争强斗胜；互不相让.这不是奋发竞争；敢于拼搏精神的体现吗？这幅取名为《相持不下》的国画；在市里举办的“六一”儿童画比赛中；得到一等奖.1．将括号中不合适的词语用“＼”划去.2．结合下文；解释下列词语.毫不示弱——袭击——伺机——3．找出短文中的反问句；抄写一句；并将它改写成陈述句.抄：______________________________________________改写：_____________________________________________4．给三个自然段拟出小标题.(1)______________(2)__________________(3)_____________作文.（30分）我很感激她要求：审清题目；重点写一件事情；将经过写具体.九、《他教我怎样做人》1 我七岁的时候；才回到父母身边.在这以前；我一直住在慈爱的姥爷家里.因为我是他唯一的孙女；他将他那全部的爱和关怀都给了我.最让我由衷感激的是他教给了我怎样做人的道理.2 姥爷虽然是退休工人；但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风.他虽已年过七旬；但仍然在自家后院开辟的园地里种菜.我经常跟着他去拔草啦；浇水啦；治虫子啦.等我再大一点的时候；姥爷就教我扎棵了.记得有一次；我干活累了；就停下了手；抬头看着姥爷；见他也在淌汗；喘气；就小声问：“姥爷；你不是累了吗?歇会儿吧.”“姥爷不歇；干活都得流汗哪！”“姥爷；咱们家的菜不够吃吗？”“够吃；你妈和舅舅都寄钱.我是不想闲着呀.”“我长大了也要种菜；流好多汗吗？”“当然；人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？”3 这一段话；还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠；那坚定而和蔼的面容；现在还时常浮现在我的脑海里.每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候；姥爷的话就会给我以启发.“人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？”这可是做人的起码道理呀.4 姥爷不仅爱劳动；他还注意节约；凡是他的家什；都有八成破旧；照小舅的话说；是“古董店里的新货.”他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”；上面全是胶皮；他的小马扎用旧布缠了一层又一层；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆……5 我不用再问他老人家这是为什么；他那多年不改的倔劲；我就知道了；这也是做人的道理呀.6 现在；我长大了；姥爷却永远去了.但是；姥爷的古铜色的面容和谆谆和教诲；连同他劳动时佝偻的背；破旧的茶缸；都一并会重现在我心头.7 因为；姥爷教给了我做人的道理.1．给下列带点的字注音.2．用“‖”给课文分四段；写出段意.3．姥爷教给我哪些做人的道理？________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．联系上下文；写出下面句子的意思.“人都要用劲干活；要不怎么会有舒坦日子过？”___________________________________________________________________作文.我们玩得真快活（30分）要求：1．按照事情的发展顺序；抓住重点写.2．注意写出快活的情感.十、1 我爱水；所以我爱大海；爱长江；也爱小溪流.但是；我最爱的还是湖.2 静静的湖；像是一块无瑕的翡翠；在阳光的照射下；闪烁着美丽的光泽.3 我喜欢独自一个人坐在湖畔；看着平静的湖面幻想.我想；湖中一定有一个明亮的水晶宫；那是鱼儿的家园；不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠；不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面；偶尔投一枚石子；让它激起一道道波纹；或是放一只纸船；让它随着湖波漂荡.4 静静的湖是可爱的；但雨中的湖更动人.5 细丝般的春雨飘下来；不停地织啊织；织出湖——这块绿色的“锦”.“锦”上无穷无尽的圆环；像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.6 雷雨到来的湖真热闹.你看；天空中一道亮光；那是开幕的礼花上了天.你听；“轰隆”；礼炮响了；大会就要开始了；等大雨一落；联欢会立刻开始.你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花.你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你.7 湖是美的……1、“畔”字用音序查字法查字母_____；它在短文的意思是____（①田地的界限②边）.“翡”字用部首查字法应先查___部；再查________画.2、用“‖”把短文分成三段.3、作者从____________和____________两个方面生动具体地描写了雨中的湖；全文记叙了___________；表达了____________________.4、文中的过渡句是___________________________________.前呼的句子是________________；后应的句子是_______________________.5、文中的“礼花”指的是_________________________；“礼炮”指的是____________________；“玉花”指的是___________ _________；“掌声”指的是_____ ____________.6、根据短文的中心给短文命个题目《》.7、“湖是美的……”一句中省略号所表达的意思是（）.①表示文中语言的省略.②表示声音话语被打断.③表示意味深长语言未尽.作文(20％)题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖；按事情发展顺序写；条理清楚；结构完整；字数400个以上.十一、《剪贴报》1 我有一个爱剪贴报的习惯.2 这是受了表姐的启发.去年寒假的一天；我到表姐家去玩.表姐让我欣赏了她的剪报本.我翻开了第一页；“哇；”我大叫起来；“太漂亮了；太棒了.”我简直不敢相信自己的眼睛了.封面上三个鲜艳的大字“剪报本”；上方几朵七色花；两角几张小金纸剪贴的小星星金光耀眼；使整个画面显得美观、生动.翻开内页；里面简直是知识的海洋；一篇篇全是从报纸上剪贴下来的.有小说；有名人名言；有优秀作文；有科学小知识……我看得入了迷；真是爱不释手.我从那时起便下了决心——我也剪报.3 回到家；我找了个硬皮本；学着表姐的样子；精心地布置了封面.内页贴什么呢？我想了想；还是把跟我同龄的小学生写的优秀作文和作文指导从报上剪下来贴上吧！4 这一剪不要紧；越剪越觉得有意思.日子一天天过去；我的剪报本一天天“厚”了起来.5 我天天看我的剪报本；从中吸取那些好作文的优点；从中积累好词好句；我的剪贴报也就成了积累知识的仓库.6 过了一段时间；我发现剪贴本子上有不少空白处；我就注意收集小插图；如小鸭子、米老鼠、花束这类；把它们剪下来贴在空白处补白.另外；我还学会了分类；每剪下一篇材料；我都要想一想；根据内容贴好.剪贴报不仅丰富了我的课余生活；而且丰富了我的知识；开阔了我的视野.我的作文水平得到了不断的提高；这都是得益于剪贴报.(1)联系上下句解释“爱不释手”这个词语.爱不释手—(2)第2自然段中的省略号表示的意思是（）.①表示声音被打断②表示声音断断续续③表示文中的省略的部分(3)这篇短文层次清楚；条理分明；先写__________；再写____________；最后写________________.(4)短文的主要内容是：_________________________________________________________十二、《蠢狼》1 有一只狼；住在狼窝里.这狼窝从不打扫；也不整修；又肮脏又破烂；眼看就要倒塌了.。