课程思政育人典型教学案例
【课程思政优秀教学案例】《线性代数》课程
案例课程：可逆矩阵一、课程简介《线性代数》是面向我校理工类，经管类专业学生的数学基础课程。
通过线性方程组、向量、矩阵的理论和方法的学习，培养学生具有初步的抽象思维能力、逻辑推理能力，一定的计算和表述能力以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
课程思政建设中特色和改革创新点：1.教育为学生提升自身价值为教学理念支撑课程思政建设。
2.课程思政方法可移植，模式可复制。
项目教学模式的探索和研究也可以为相应的其它公共基础课程借鉴性和移植，具有较大的应用和推广价值。
3.课程思政元素贯穿课堂教学全过程。
二、案例展示1、课程思政育人目标（1）素质提升目标。
通过线性代数课程的学习不但要掌握课程知识而且还要让学生感受“文化自信”，实现课程育人。
（2）专业学习目标。
通过课程的学习掌握课程内容，满足后续专业课程的学习。
（3）价值塑造目标。
把数学教学内容和知名数学家的事迹相结合，激励学生学好课程知识的同时奋发向上、努力进取；把数学定理的阐述和做人道理相结合；把课程具体内容讲授和逻辑思维推进相结合。
2、课程思政元素及实施路径课程思政元素：矩阵有广泛的应用，既要学到知识也要学会运用知识，同时要让知识实现最大的价值，为国家富强添砖加瓦。
实施路径1）展示线性方程组与矩阵的联系：通过平面图形和空间图形以及高维空间图形的介绍让学生发现可逆矩阵的存在。
2）突出重点的方法：“抓两面、突重点”即①思维启发面：通过几何展示。
②逻辑思维面：可逆矩阵的介绍，环环相扣，层层递进。
3）突破难点的手段：“抓两点，破难点”即一抓学生情感和思维的兴奋点；二抓教学内容的切入点。
3、教学改革成效1）课程内容生动有趣，深入浅出，便于学生理解。
学生对教师教学评价好，教学相长。
2）我校学生考研数学成绩逐年稳步提升；数学建模和高等数学竞赛等学科竞赛成绩稳中有升。
3）《线性代数》课程是省首批线上线下混合式一流课程，也是省首批课程思政示范课程。
4）基于线性代数相关的课程建设获得省级以上教学改革研究立项5项，发表相关教育研究论文6篇。
思政实践教学优秀案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国高等教育的不断发展，思想政治教育在高校教育中的地位日益凸显。
实践教学作为思想政治教育的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养社会责任感和使命感具有重要意义。
本案例以红色之旅为主题，通过组织学生走进革命圣地，亲身感受革命精神，传承红色基因，提升学生的思想政治素养。
二、案例目标1. 让学生深入了解我国革命历史，增强民族自豪感和历史使命感；2. 通过实践体验，培养学生爱国主义情感，树立正确的人生观、价值观；3. 提高学生的团队协作能力和组织协调能力；4. 培养学生理论联系实际的能力，将所学知识运用到实际生活中。
三、案例实施（一）前期准备1. 成立红色之旅实践团队，明确团队成员分工；2. 搜集相关革命历史资料，制作宣传海报、行程安排等；3. 与革命圣地联系，预约参观时间和住宿；4. 购买保险，确保学生安全。
（二）实践过程1. 第一天：抵达革命圣地，进行开营仪式，明确实践目标和要求；2. 第二天：参观革命历史纪念馆，聆听革命故事，感受革命先烈的英勇事迹；3. 第三天：参观革命旧址，了解革命战争时期的艰苦生活，体会革命先烈的坚定信念；4. 第四天：开展红色主题讲座，邀请老红军或相关专家学者分享革命历史和革命精神；5. 第五天：进行团队拓展训练，提高团队协作能力和组织协调能力；6. 第六天：组织学生进行红色诗歌朗诵、红色故事分享等活动，传承红色基因；7. 第七天：结束红色之旅，进行总结和反思，撰写实践报告。
（三）后期总结1. 组织学生进行实践总结，分享心得体会；2. 整理实践资料，制作实践报告；3. 开展实践成果展示活动，分享实践经验；4. 对实践团队进行表彰，激发学生参与实践的热情。
四、案例成效1. 学生的思想政治素养得到显著提高，爱国主义情感更加浓厚；2. 学生的团队协作能力和组织协调能力得到锻炼；3. 学生的理论联系实际能力得到提升，将所学知识运用到实际生活中；4. 学生的社会责任感和使命感得到增强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
思政课实践教学典型案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，高校思政课在培养大学生社会主义核心价值观、提高大学生思想政治素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地发挥思政课的实践育人功能，许多高校积极开展思政课实践教学，取得了显著成效。
本文以某高校思政课实践教学为例，分析典型案例，探讨思政课实践教学的创新路径。
二、案例概述某高校为提高思政课教学效果，积极探索实践教学新模式，以“红色之旅”为主题，组织学生开展了一系列实践活动。
以下是该案例的详细情况：1. 实践主题：红色之旅2. 实践对象：全校大一、大二学生3. 实践时间：每年暑假4. 实践地点：全国红色教育基地5. 实践内容：（1）参观红色教育基地：如延安革命圣地、井冈山革命根据地等，了解革命先烈们的英雄事迹，感受红色文化的魅力。
（2）开展主题讲座：邀请红色教育基地的讲解员或相关领域的专家学者为学生讲解红色历史，帮助学生深入了解革命精神。
（3）举办红色主题演讲比赛：鼓励学生结合自身实际，以红色故事为题材，进行演讲比赛，提高学生的综合素质。
（4）进行红色歌曲合唱：组织学生学习红色歌曲，举办合唱比赛，传承红色文化。
三、案例实施过程1. 实践准备阶段（1）制定实践方案：学校成立实践工作领导小组，制定详细的实践方案，包括实践主题、实践对象、实践时间、实践地点、实践内容等。
（2）选拔指导教师：选拔政治素质高、实践经验丰富的教师担任实践指导教师，确保实践活动的顺利进行。
（3）组织学生报名：通过班会、年级会等形式，向学生宣传实践活动的意义，鼓励学生积极参与。
2. 实践实施阶段（1）参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，聆听讲解，了解革命历史，感受红色文化。
（2）开展主题讲座：邀请红色教育基地的讲解员或相关领域的专家学者为学生开展主题讲座，帮助学生深入了解革命精神。
（3）举办红色主题演讲比赛：组织学生结合自身实际，以红色故事为题材，进行演讲比赛，提高学生的综合素质。
（4）进行红色歌曲合唱：组织学生学习红色歌曲，举办合唱比赛，传承红色文化。
课程思政教学设计优秀案例(优秀4篇)
课程思政教学设计优秀案例（优秀4篇）课程思政教学设计优秀案例篇一人与自然和谐共生——《大自然在反抗》解读一、课程教学目标1、树立生态环保的科学理念，正确对待人与自然的关系；2、培养阅读科普作品的兴趣，学会阅读科普作品的方法。
二、思政育人目标1、引导学生树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；2、培养学生以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、育人主题敬畏自然四、思政育人案例设计教学过程及内容设计意图一、课程导入新冠疫情横扫全国，全社会众志成城抗击疫情的同时，人类究竟如何与自然和谐相处再次成为人们关注和思考的重要问题。
《寂静的春天》就早已敲响了人类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟。
开篇从新冠疫情导入课程，引出人与自然的关系，顺势切入敬畏自然的育人主题。
二、课程内容分析提问1：“大自然在反抗”体现在哪些方面？导致“大自然反抗”的原因是什么？提问2：怎么看待“人与自然的关系”？提问3：改造自然与顺应自然之间是什么关系？人类能够停止一切改造自然的行为吗？小组讨论：我们普通人能为保护环境做些什么？提问1是为了让学生更深入地了解文本内容，厘清三个部分之间的逻辑关系。
提问2、3起到延伸拓展的作用，让学生深刻理解人与自然的关系。
切入思政育人点：树立正确的生态观念，体会人与自然是相互依存、相互联系的整体。
小组讨论是为了让学生联系实际，从我做起，对大自然有正确的认知践行方式。
切入思政育人点：培养以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、课程总结这次疫情，为人类再度敲响警钟，让我们敬畏自然、善待自然，承担起爱护自然、保护自然的生态责任，实现人的幸福安宁和自由全面发展。
课程总结呼应开头，进一步强化思政育人点：让人与自然和谐共生的理念成为我们的自觉行动。
五、实施过程（一）课程导入2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫全国，打破了春节的喜庆，经过专家们基因测序判定，病毒来源于野生动物并通过人畜共通传染给人类。
2024版课程思政优秀教学案例[1]
![2024版课程思政优秀教学案例[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/688f420e68eae009581b6bd97f1922791688be9c.png)
提升能力
在实践中，教师们不断提 升自身的教育教学能力， 学会了如何更好地将思政 教育融入课堂教学。
收获成长
教师们在与学生的互动中， 不断反思自己的教学方式 和方法，收获了成长和进 步的快乐。
23
06
总结与展望
2024/1/28
24
本次优秀教学案例评选活动总结
2024/1/28
案例数量和质量显著提升
课程思政优秀教学案 例
2024/1/28
1
目录
• 课程思政背景与意义 • 优秀教学案例展示 • 教学方法与手段创新 • 学生参与与体验反馈 • 教师团队建设与成长 • 总结与展望
2024/1/28
2
01
课程思政背景与意义
2024/1/28
3
课程思政提出背景
贯彻党的教育方针
课程思政是落实立德树人根本任务的 重要举措，旨在将思想政治教育贯穿 教育教学全过程。
17
学生作业及成果展示评价
学生的作业完成情况良好，能 够按时提交，并且质量较高。
2024/1/28
学生的成果展示形式多样，包 括论文、报告、PPT等，内容 丰富、观点明确、逻辑清晰。
通过作业和成果展示，学生不 仅巩固了所学知识，还提高了 自己的研究能力和创新能力。
18
学生对课程思政认同度调查
大部分学生对课程思政持认同态度，认为思政课程对于个人成长和社会发展具有重 要意义。
01
教学目标
通过英语课程的学习，培养学生的跨文化交流能力和国际视野，提高语
言综合运用能力。
2024/1/28
02 03
教学内容
选取具有代表性的英美文化、历史、社会等方面的主题，通过阅读理解、 听力训练、口语表达等方式，让学生了解不同文化背景下的思维方式和 表达方式。
《化工机械与设备》课程思政优秀案例
《化工机械与设备》课程思政优秀案例《化工机械与设备》是我校化学工程与工艺专业的一门核心课程，主要包括材料力学、化工设备相关的规范标准以及典型设备的结构设计等知识。
本课程在2019年获得校级重点课程建设产教融合示范课项目，在该课程的课程建设过程中，课题组注重挖掘课程思政元素，以培养学生遵守标准规范的职业素养，创新、绿色、安全化工的理念，树立化工生产“安全至上，生态和谐”意识为目的，深刻践行我校“教会学成，守正有为”的校训。
案例一■化工设备材料的性能——社会主义核心价值观教育■、教学目标1．课程教学目标：熟悉并掌握材料的性能参数。
2．思政育人目标：（1）设计思路，通过引入生活实例，达到即传达课本知识的同时，又能自然地达到思政育人的效果；（2）思政育人目标：培养学生工程应用的能力，培养学生理论联系实际分析问题的能力。
（3）育人主题：环保意识，科学精神，工匠精神，价值主题二、教学实施过程1．引出课堂知识——案例分析首先通过几张化工厂的真实图片，带领大家认识本门课程，介绍完本门课程主要内容后，通过图片内容，分析如何降低化工厂带来的环境污染，建设绿色家园。
问题:试分析如何降低污染？图1化工厂污染从原材料方面分析：随着科学技术的发展，材料越来越趋向于绿色可回收。
引导培养低碳环保的意识，低碳生活价值观的确立是推进生态文明建设的必然要求,构建和谐社会的本质要求,促进人的全面发展的现实需要。
另外，引导学生树立创新意识，积极探索培育新知识。
从化工设备方面分析：化工设备越来越精细，越来越功能化，越来越高效率都离不开当代大学生的进一步探索和创新，作为新时代的大学生，要敢于担当，有要有位建设祖国出一份力的情怀。
若想实现创新，必须先对其基础知识有所了解，基础打好了，才可以更好的创新，万丈高楼平地起，当代大学生要从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行将其推广到社会中去，引出本章学习的必要性。
课程思政育人体系案例
课程思政育人体系案例课程思政育人体系案例：一、案例名称：以《思想道德修养与法律基础》课程为例的课程思政育人体系二、案例背景：在当前高校教育中，思想政治教育是不可或缺的一部分。
然而，传统的思政课程往往存在内容抽象、授课方式单一等问题，导致学生对思政课程的兴趣不高，教学效果不理想。
为了解决这一问题，我们提出了以《思想道德修养与法律基础》课程为例的课程思政育人体系。
三、案例实施：1. 教学目标：本课程的教学目标是通过引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其良好的思想道德素质和法律素养，为其未来的职业发展和社会责任打下坚实的基础。
2. 教学内容：在教学内容上，我们将课程分为思想道德和法律基础两个部分。
其中，思想道德部分着重于培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、社会责任感等；法律基础部分则着重于培养学生的法治意识、法律思维和法律素养。
3. 教学方法：在教学方法上，我们采用了多种形式，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演等。
通过这些形式，让学生更好地理解和掌握课程内容，同时也激发了学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学评价：在教学评价上，我们采用了多种方式，包括考试成绩、平时表现、小组作业等。
通过这些方式，可以全面地评价学生的学习效果，同时也能够及时发现和解决教学中存在的问题。
四、案例效果：通过本案例的实施，我们取得了以下效果：1. 学生的学习兴趣和主动性得到了提高，对思政课程的认识和理解更加深入。
2. 学生的思想道德素质和法律素养得到了提升，对未来的职业发展和社会责任有了更清晰的认识和规划。
3. 教师的教学水平和能力得到了提高，对思政课程的教学有了更深入的理解和认识。
五、案例总结：本案例的实施，不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，同时也提升了学生的思想道德素质和法律素养。
通过多种形式的教学方法，教师可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其良好的思想道德素质和法律素养。
在未来的教学中，我们可以继续探索和创新更多的课程思政育人体系，为培养德智体美劳全面发展的优秀人才做出更大的贡献。
国家级课程思政教学典型案例
国家级课程思政教学典型案例
1. 小车演示：可以通过一个小车模型来教授“传统道德与现代
社会”的思政课。
通过给小车模型设置各种道德选择，例如道
路上有行人时是否停车等，引导学生思考并讨论不同的道德问题。
2. 网络言论案例：以“网络言论与公民道德”的思政课为例。
通过选取一些具有争议性的网络言论，让学生分析并评价这些言论，引导学生思考网络言论对社会的影响以及每个公民的道德责任。
3. 励志故事案例：以“人生价值观与励志故事”为例。
选择一些励志人物的故事，让学生了解这些人物如何通过坚持自己的价值观和努力实现人生目标，引导学生思考人生的价值观和目标的重要性。
4. 科学伦理案例：以“科研伦理与科学精神”的思政课为例。
选取一些具有争议性的科学实验或科研行为，让学生分析其中存在的伦理问题，并引导学生思考科学伦理对科学社会的重要性。
5. 社会公益案例：以“社会责任与公益行为”的思政课为例。
选择一些具有代表性的公益项目或公益组织，并分析其中的社会责任和义务，引导学生思考每个公民应该承担的社会责任。
以上仅为国家级课程思政教学典型案例的一些示例，具体案例的选择应根据不同的课程主题和学生群体来灵活调整。
《汽车维护与保养》课程思政教学案例
《汽车维护与保养》课程思政教学案例常规养护一、学情分析1、知识基础：（1）具备汽车发动机、底盘机械系统认知基础。
（2）对举升机及规范性安全操作缺乏系统性训练。
2、认知能力（1）能够正确识别底盘各个重要组成部件。
（2）对汽车常规养护作业项目还不了解。
3、学生特点（1）喜欢利用学习平台和网络进行学习，喜欢在实施任务的过程中获得成就感。
（2）缺乏持续努力的决心，缺乏持之以恒精神。
二、教学目标1、思政目标（1）树立“安全第一、生命至上”的安全意识；（2）培养安全生产、规范操作、环境保护的职业习惯、职业道德；（3）培养团队意识、协作精神、服务意识、精益求精的工作作风。
2、知识目标（1）掌握安全用油、安全用电、安全规范操作的相关知识；（2）掌握油料选用相关知识；（3）掌握常规养护作业及项目相关知识。
3、能力目标（1）具备发生紧急事故时，采取正确的措施保障伤员和施救者安全的能力；（2）具备与客户进行有效沟通，理解客户诉求的能力；（3）具备汽车维护与保养实施作业的能力。
三、课程思政1、融入知识点实施作业项目操作精益求精2、融入方式1.“看”：观看视频，揭示视频的内在含义，学习全国技术能手技能比拼，倒机油项目（视频中要求选手在使用4L机油桶向非常小的瓶口中倒油，期间不能洒，时间有限，争分躲秒）2.“练”：动手操作，发现问题、解决问题，精益求精。
（选择4个矿泉水瓶，分别对瓶口做特殊处理，使瓶口逐渐变小，模仿视频技能比拼向矿泉水中倒机油，技能训练精益求精）3、思政元素（1）做事精益求精，谦虚谨慎，踏实肯干（2）规范操作、安全生产的职业习惯4、思政资源1. 视频展示：视频中要求选手在使用4L机油桶向非常小的瓶口中倒油，期间不能洒，时间有限，争分躲秒。
2. 任务实操：选择4个矿泉水瓶，分别对瓶口做特殊处理，使瓶口逐渐变小，模仿视频技能比拼向矿泉水中倒机油，技能训练精益求精。
四、教学重点、难点及解决办法教学重点：机油标号油品的选择解决办法：通过课前布置的任务，要求学生登录淘宝、京东等平台做产品口碑及销量市场调研。
绍兴市课程思政教学案例
绍兴市课程思政教学案例一、案例背景绍兴市某中学一直致力于课程思政的探索与实践，以立德树人为根本任务，以“课程思政”为核心理念，全面推进教育教学改革。
学校将思政元素融入各门课程的教学内容与过程中，充分发挥课程的德育作用，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、案例实施过程1. 构建课程思政体系学校组织教师根据学科特点，挖掘课程中的思政元素，将思想教育、道德教育和社会主义核心价值观融入教学中。
各学科建立了课程思政案例库，明确了每个案例的思政目标和实施方法。
2. 开展思政主题活动学校定期组织思政主题活动，如道德讲座、志愿服务、社会实践等。
这些活动以社会主义核心价值观为导向，帮助学生树立正确的价值观和道德观。
3. 创新教学方法学校鼓励教师采用多元化的教学方法，如情景模拟、小组讨论、互动式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中接受思想教育。
同时，学校还积极推广线上线下相结合的教学模式，利用网络平台拓展思政教育空间。
4. 强化德育实践环节学校重视德育实践环节，将理论学习与实践活动相结合。
例如，组织学生参加志愿服务活动，让他们在亲身经历中感受奉献、友爱、互助、进步的价值观。
三、案例效果及亮点1. 构建全方位的思政教育体系学校将思政教育贯穿于教育教学全过程，实现了全员、全程、全方位的育人目标。
通过课程思政的实施，学生的思想道德素质得到了显著提升。
2. 创新教学方法成效显著多元化的教学方法激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了思政教育的实效性。
同时，线上线下相结合的教学模式拓展了思政教育空间，满足了学生个性化学习的需求。
3. 德育实践环节成效显著学校注重理论与实践相结合，让学生在亲身经历中感受社会主义核心价值观的内涵。
德育实践环节不仅增强了学生对理论知识的理解，还培养了他们的道德情感和行为习惯。
4. 课程思政案例库实用性强学校建立的课程思政案例库具有很强的实用性，为教师提供了丰富的思政素材和教学参考。
教师可根据学科特点和教学目标，灵活运用案例库中的案例进行思政教育。
课程思政优秀典型案例集
课程思政优秀典型案例集课程思政是指在高校教学过程中，将思想政治教育融入学科课程中，提高学生综合素质和思想品德的培养。
课程思政优秀典型案例集就是挖掘出一些在课程教学中，积极有效地实施了课程思政的先进事迹，为其他教师提供借鉴和启示。
下面将介绍一些优秀案例，希望能给大家带来启示和帮助。
案例一：《计算机算法设计》课程思政实践某高校计算机学院在《计算机算法设计》课程中，开展了一系列课程思政实践。
在课程教学中，教师强调了算法设计需要的是创新意识和方法，而不是机械的技术操作。
同时，教师引用了相关的历史事件，让学生认识到算法设计的重要性，同时也引导学生了解课程对社会的影响和作用。
通过专题讲解、案例分析、小组讨论和个人报告等多种方式，在课程中引导了学生积极参与实践活动，培养了学生创新能力和责任感，提升了学生对计算科学的认识和理解。
案例二：《马克思主义基本原理》课程思政实践某高校马克思主义学院在《马克思主义基本原理》课程中，开展了一系列课程思政实践。
在课程教学中，教师强调了学生要积极学习马克思主义基本原理，了解人类社会发展的历史进程和基本规律，认识到在实现民族伟大复兴过程中马克思主义的重要性。
在教学过程中，教师运用多媒体教学技术，引用大量的经典文献和实际案例，让学生对马克思主义的哲学思想和方法有更深刻的理解和把握。
同时，学院还开展了一系列专题讲座和讨论活动，让学生自由表达自己的思考和看法，提高了学生思想的独立性和逻辑性。
案例三：数学课程思政实践在数学课程中，教师强调了数学是解决实际问题的有效工具，培养学生批判性思维和创新能力，同时也寓教于乐，提高学生的学习兴趣。
在教学中，教师将数学的概念、原理和应用与实际的社会问题结合起来，例如防疫问题如何通过数学模型进行有效预测，给学生提供了一个思考数学与社会联系的角度，这种语言的说服力能够给学生带来深刻印象与启迪。
结语课程思政实践是教育教学中的一项重要内容，能够有效提升学生的综合素质和思想水平。
课程思政示范课程优秀案例
课程思政示范课程优秀案例近年来，随着“立德树人”工作的推进，高校思政课程建设也日益受到重视。
优秀的思政课程不仅要具备学科内涵和教学方法的优势，更要注重思政教育的特殊性和学生思想教育的有效性。
以下是一些优秀的课程思政示范课程案例，供大家参考和借鉴。
1.《中医文化与思想政治课程融合教学》该课程结合中医文化和思想政治教育，深入挖掘中国传统医学的思想内涵和文化价值，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
教师采用多种教学手段，如经典阅读、案例分析、课外参观、实践操作等，使学生在实际操作中体验中医文化的魅力，同时感受到中医文化对社会发展和健康生活的重要作用。
该课程获得了广大学生的好评和认可，成为学校思政课程的示范案例。
2.《青年创业与思想政治教育》该课程以青年创业为切入点，结合创业思维和思想政治教育，培养学生的创新意识和创业精神，同时注重培养学生的社会责任感和担当精神。
教师采用案例分析、讨论互动、创新实践等多种教学手段，引导学生从实践中深刻理解创业精神和社会责任，同时提高学生的分析判断能力和综合素质。
该课程成为学校思政教育的亮点和优势。
3.《中国特色社会主义与思想政治课程融合教学》该课程以中国特色社会主义为主题，结合思想政治教育，深入分析中国特色社会主义的历史背景、理论基础和实践经验，培养学生的爱国情感和社会责任感。
教师采用多种教学手段，如课堂讲解、互动问答、小组讨论、论文写作等，引导学生深入思考中国特色社会主义的意义和作用，同时提高学生的综合素质和思辨能力。
该课程获得了学生和教师的一致好评，成为学校思政课程建设的典范案例。
这些优秀的思政课程示范案例，不仅体现了学科内涵和教学效果的优势，更注重学生思想教育的有效性和特殊性，是高校思政教育的重要组成部分，也为其他学科的教学提供了有益的借鉴。
课程思政教学典型案例
课程思政教学典型案例一、案例主题。
“从近代民族工业的发展看中国人民的探索与奋斗精神”二、案例背景。
三、案例目标。
1. 知识目标。
让学生了解近代中国民族工业发展的基本历程、主要特点和代表性企业。
掌握影响近代民族工业发展的各种因素，包括国内外政治、经济、文化等方面。
2. 能力目标。
通过对历史资料的分析，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
引导学生将历史事件与现实社会联系起来，提高学生解决实际问题的能力。
3. 思政目标。
使学生深刻体会中国近代民族企业家们的爱国情怀和创新精神，激发学生的爱国热情。
让学生认识到在困境中坚持探索和奋斗的重要性，培养学生积极向上的人生态度。
四、案例实施过程。
# （一）趣味导入：“国货之光”的故事。
我先给同学们讲了一个故事：“同学们，你们现在都爱穿运动鞋吧？知道回力鞋吗？那可是曾经风靡全球的‘国货之光’呢！在新中国成立初期，回力鞋可是代表着中国民族工业的骄傲。
其实啊，回力鞋的故事可以追溯到近代。
”这样的导入一下子就引起了同学们的兴趣，大家都好奇回力鞋在近代的故事，也对近代民族工业有了一个初步的感性认识。
# （二）历史脉络梳理。
1. 我通过PPT展示了近代民族工业产生的背景图片，如鸦片战争后列强入侵、自然经济逐渐解体等画面，并用生动的语言描述当时的情景：“同学们，想象一下，那时候中国就像一个大蛋糕，列强拿着刀叉蜂拥而来，把咱们的传统经济体系搅得乱七八糟。
但是呢，就在这一片混乱中，民族工业的种子开始发芽了。
”2. 接着，我详细讲解了近代民族工业发展的几个阶段：洋务运动时期的初步发展、甲午战争后的短暂春天、一战期间的“黄金时代”以及之后的曲折发展。
在讲解每个阶段时，我都列举了一些典型的企业和企业家的故事。
比如讲张謇，我就像讲一个老朋友的传奇经历一样：“这个张謇啊，那可是个了不起的人物。
他本来是个状元，在那个‘万般皆下品，惟有读书高’的年代，他却放弃了仕途，投身实业。
他创办了大生纱厂，就像一个孤胆英雄在黑暗中摸索前行。
课程思政育人典型教学案例
课程思政育人典型教学案例课程思政”育人典型教学案例课程编号：英文课程名称：学时数：学分：课程类别：适用专业：执笔人：参加人：审核人：（所在系部领导）注：含实验、上机学时的课程“学时数”填写格式为“总学时数/实验（或上机）学时”，学分仍填写课程的总学分。
案例一：1.案例主题：如何培养学生的社会责任感2.结合章节：社会责任感的培养3.案例意义：通过案例教学，引导学生认识到自身在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感，提高学生的社会意识和社会参与能力。
4.案例描述：在课堂上，我通过讲解社会责任感的概念和重要性，引导学生思考自身在社会中的角色和责任。
然后，我设计了小组讨论和演讲环节，让学生在小组内交流和分享自己的观点和经验，并且通过演讲的形式，展示自己对社会责任感的理解和实践。
最后，我通过案例分析，让学生深入了解社会责任感在实际生活中的应用和重要性。
5.案例反思：通过本案例教学，学生的社会责任感得到了有效的培养和提高，学生的思维能力和表达能力也得到了锻炼和提升。
但是，在实施过程中，我发现有些学生对社会责任感的理解还不够深入，需要进一步引导和加强。
在以后的教学中，我会更加注重培养学生的社会责任感，提高学生的社会参与能力。
案例二：1.案例主题：如何促进学生的自我认知和自我发展2.结合章节：自我认知和自我发展3.案例意义：通过案例教学，引导学生认识到自我认知和自我发展的重要性，帮助学生建立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。
4.案例描述：在课堂上，我通过讲解自我认知和自我发展的概念和方法，引导学生思考自己的优势和劣势，以及未来的职业规划和发展方向。
然后，我设计了小组讨论和个人写作环节，让学生在小组内交流和分享自己的观点和经验，并且通过写作的形式，总结自己的自我认知和自我发展计划。
最后，我通过案例分析，让学生深入了解自我认知和自我发展在实际生活中的应用和重要性。
5.案例反思：通过本案例教学，学生的自我认知和自我发展得到了有效的促进和提高，学生的职业规划和发展方向也得到了明确和具体。
课程思政教材工作典型案例
课程思政教材工作典型案例一、案例背景。
在当今教育强调全面育人的大背景下，我们学校的语文教研组积极响应课程思政的号召，决定对语文教材进行深度挖掘，将思政元素巧妙地融入其中，让学生在学习语文知识的同时，不知不觉地接受思想政治教育。
二、具体做法。
# （一）挖掘教材中的传统文化宝藏。
1. 古诗词中的爱国情怀。
2. 神话故事中的民族精神。
像盘古开天辟地这个神话故事，除了讲述故事本身的奇幻情节，我们还引导学生思考盘古身上的那种牺牲精神和创造精神。
我会问学生：“盘古在黑暗中醒来，他没有害怕，而是用自己的力量开辟了天地，最后还把自己的身体化作了世间万物。
如果是你，你有这样的勇气和奉献精神吗？”这就把思政元素自然地融入到语文学习中了。
而且我们还让学生分组创作盘古开天辟地的绘本，他们在创作过程中对这种民族精神有了更深的理解。
# （二）结合现代文学作品关注社会现实。
1. 当代小说中的人性光辉。
2. 新闻报道类文章中的社会责任感。
对于教材中的新闻报道类文章，我们会引导学生关注事件背后的社会意义。
比如一篇关于环保的新闻报道，我们会让学生调查学校周边的环境问题，然后写一篇小文章，提出自己的改善建议。
我对学生们说：“你们看，这篇新闻报道里提到的环境问题可不是离我们很远的事情，咱们身边就有。
咱们不能光等着别人来解决，自己也要有社会责任感，想想自己能做点什么。
”# （三）在写作教学中融入思政理念。
1. 主题作文中的价值观引导。
每次布置作文题目时，我们都会精心设计一些与思政相关的主题。
像“我心中的英雄”这个主题作文。
在作文指导课上，我会先让学生们讨论什么是英雄。
有的学生说超级英雄，我就引导他们：“超级英雄是很厉害，可咱们身边也有很多平凡的英雄呢。
比如每天早起打扫街道的清洁工阿姨，她们每天默默付出，让我们的城市变得干净整洁，她们也是英雄啊。
”通过这样的引导，让学生们树立正确的英雄观，并且在写作过程中深入思考不同类型的英雄所体现的价值。
课程思政优秀教学案例 哈尔滨
课程思政优秀教学案例哈尔滨一、引言哈尔滨作为东北地区的省会城市，具有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
在教育领域，哈尔滨也积极探索课程思政的优秀教学案例，为学生的思想政治教育提供了丰富的实践经验。
本文将围绕哈尔滨地区的课程思政优秀教学案例展开探讨，分析其教学特点和实际效果。
二、优秀教学案例一：《我国近现代史纲要》课程1. 教学内容《我国近现代史纲要》是高中阶段的一门重要课程，也是思想政治教育的重要载体之一。
哈尔滨地区的一所中学在这门课程中开展了多种形式的教学活动，包括课堂讲授、小组讨论、主题研究等。
2. 教学特点这所中学注重通过多种形式的教学活动，激发学生的思想和兴趣。
在课堂讲授中，教师注重抓住重点、难点，将历史知识生动形象地呈现给学生。
在小组讨论和主题研究中，学生被鼓励自主思考、表达观点，增强了他们的历史意识和国家观念。
3. 实际效果通过这样的教学方式，学生们对我国近现代史有了更加深入的认识，对国家的发展历程有了更清晰的理解。
在历史知识的学习过程中，学生们也增强了对国家的热爱和责任感，培养了正确的历史观和爱国情操。
三、优秀教学案例二：大学生思政课程1. 教学内容大学生思政课程作为高校重要的思想政治教育课程，对于学生的思想道德和政治素质的提高起着至关重要的作用。
在哈尔滨某高校，思政课程教学采用了多种形式，如讲座、小组讨论、实地调研等。
2. 教学特点这所高校的思政课程注重将党和国家的方针政策与学生的实际生活和学习相结合，使抽象的思想政治理论更加贴近学生的生活实际。
在课堂教学中，教师们注重启发学生思考，引导他们自主探索问题，增强了学生们的批判性思维和创新能力。
3. 实际效果通过这样的思政课程教学，学校取得了较好的教学效果。
学生们在思想政治觉悟和政治素质方面得到了提升，对党和国家有了更加深刻的认识和理解。
许多学生表示，在参加了思政课程的学习后，对党和国家的感情更加深厚，对社会的责任感也更加强烈。
四、优秀教学案例三：音乐课程中的思政教育1. 教学内容音乐课程虽然以艺术性见长，但在哈尔滨地区的一些中小学中，音乐课程也成为了思政教育的重要渠道。
课程思政优秀教学案例 哈尔滨
课程思政优秀教学案例哈尔滨哈尔滨市作为中国东北地区的重要城市，一直以来致力于课程思政的教学工作。
下面将介绍两个哈尔滨市的课程思政优秀教学案例，以展示该地区在思想政治教育方面的成果。
案例一：《中国历史与文化》课程的思政教育《中国历史与文化》是哈尔滨市一所高中的一门选修课程，它通过深入学习中国历史和传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信。
在这门课程中，教师采用了多种教学方法，使学生充分参与到思政教育中来。
首先，教师注重激发学生的学习兴趣。
他们通过讲述历史故事、观看纪录片等多种形式，将学科知识与学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。
其次，教师重视学生的思辨能力培养。
在授课过程中，教师不仅仅是简单传递知识，而是通过提问和讨论等方式，引导学生反思历史事件和文化现象，培养他们的批判与创新思维。
同时，教师注重培养学生的社会责任感。
他们组织学生参观纪念馆、社区志愿活动等实践活动，让学生亲身感受历史的沉重与文化的瑰宝，增强他们的社会责任感和使命感。
通过这些方法，教师在《中国历史与文化》课程中成功实施了思政教育，培养了学生的爱国情怀和文化自信。
案例二：《政治与法律》课程的思政教育一所大学的《政治与法律》课程也是哈尔滨市课程思政教育的典范。
该课程通过深入剖析政治和法律的本质与价值，引导学生正确理解国家治理和法治建设的重要性。
教师在课堂上注重理论与实践相结合。
他们通过讲解案例、分析政策文件等方式，让学生了解国家政治和法律的具体运用，培养他们的实践能力和应对问题的能力。
同时，教师重视学生的人文关怀。
他们通过开展政治座谈会、法律知识竞赛等活动，让学生了解社会问题的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和法治意识。
此外，教师注重学生的团队协作能力培养。
他们通过小组讨论、团队项目等形式，让学生在合作中学习和成长，培养他们的团队协作能力和领导才能。
通过诸多教学手段的运用，教师成功地将思政教育融入《政治与法律》课程中，培养了学生的国家意识和法治观念。
绍兴市课程思政教学案例
绍兴市课程思政教学案例某中学位于浙江省绍兴市，该中学在课程思政教学中注重传承红色基因、培养社会主义建设者和接班人的发展目标。
下面是一个关于该中学如何实施课程思政教学的案例。
一、背景介绍该中学坐落在绍兴市某县，学校办学历史悠久，拥有良好的基础设施和师资力量。
学校注重学生的思想教育，在课堂教学中融入了思政教育元素，并为学生提供了多样化的思政教育活动。
学校教育管理部门通过制定相关规定和培训，要求教师合理运用课堂教学时间进行思政教育。
二、学校课程思政教学实施策略1.课程设置学校根据《课程标准》和《课程思政与日常教学关联方案》，在各学科课程中设置了相关的思政教育内容。
通过融入思政教育元素，教师能够通过各学科课程培养学生爱国主义情感、社会主义价值观等重要核心价值观。
2.教学方法教师在课堂教学中采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和思辨能力，引导学生主动参与思政教育。
3.实践活动学校定期组织学生参加社会实践活动，如探寻红色革命历史，参观革命纪念馆等，通过实践活动锻炼学生的实践能力，增强对红色革命的认同感和家国情怀。
4.社团活动学校鼓励学生积极参加各种社团活动，并将思政教育融入社团活动中。
比如，学校设立了红色文化社团，社团成员通过学习红色经典、组织文艺演出等形式，传承红色基因和培养社会主义建设者的意识。
5.班会活动学校班主任定期组织班会，针对学生的实际情况，开展与思政教育相关的主题讲座和讨论。
通过班会，加强教师与学生之间的交流，促进学生的思想成长和全面发展。
三、案例分析某高一班的班主任为了培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同，通过教材中的故事情节设计了一堂课。
1.教学目标（1）知识目标：学生理解社会主义核心价值观的内涵；（2）能力目标：学生通过故事情节的分析和讨论，培养批判思维能力和价值判断能力；（3）情感目标：学生增强对社会主义核心价值观的认同感和情感投入。
2.教学过程（1）引入：教师通过展示一段视频，介绍当前社会上崇尚金钱至上、利益至上的现象，让学生思考这种价值观与社会主义核心价值观的差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《****》“课程思政”育人典型教学案例
课程编号: 英文课程名称：
学时数：学分：
课程类别：适用专业：
执笔人：参加人：
审核人：（所在系部领导）
（注：含实验、上机学时的课程“学时数”填写格式为“总学时数/实验（或上机）学时”，学分仍填写课程的总学分。
）
案例一：
1.案例主题：
2.结合章节：
3.案例意义：
简述案例所反映的思政内容融入情况，明确案例选用的意义，字数不超过300字。
4.案例描述：
对案例进行概括描述，包括教学具体内容，教学方法等设计方案，字数不超过1500字。
5.案例反思：
简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。
案例二：
1.案例主题：
2.结合章节：
3.案例意义：
简述案例所反映的思政内容融入情况，明确案例选用的意义，字数不超过300字。
4.案例描述：
对案例进行概括描述，包括教学具体内容，教学方法等设计方案，字数不超过1500字。
5.案例反思：
简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。
……。