春江花月夜上课共72页文档
春江花月夜ppt课件
春江花月夜ppt课件春江花月夜ppt课件《春江花月夜》这首诗语言优美、生动、形象，富有哲理意味，它将真实的生命体验融入优美的兴象中，营造出了一个空明纯美的诗歌意境。
教学目标：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。
教学难点：景、情、理如何有机地融合的。
教学课时：1课时教学步骤：一、导入语：自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。
她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境;同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。
在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。
那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。
当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。
我们自然会想到与月相关的诗句："月出皎兮，佼人僚兮"(《诗经·陈风·月出》)，"海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思"(张九龄《望月怀远》)，"床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡"(李白《静夜思》)，"兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠"(李商隐《月夕》)……关于写月的诗，不胜枚举。
杜甫有诗："露从今夜白，月是故乡明"。
在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的。
今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
《春江花月夜》精品 课件
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八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
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九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
江楼钟鼓
引子及主题呈示 音乐描写了夕阳映江面、熏风拂涟漪的 优美景色。
听音乐，思考。 1、乐曲由哪些乐器演奏？分别描绘了什么 情景？ 2、请找出乐曲的主题部分。
听、唱、背
思考：这段旋律有何特点？
结构特点一：鱼咬尾
江楼钟鼓
引子及主题呈示 这是整首乐曲的基础,首先由琵琶清脆
的弹挑音模拟鼓声,由慢渐快,箫和古筝奏出 轻巧的波音,刻画了夕阳映江面,微风拂涟漪 的动人景象。然后，乐队合奏出令人赞叹 的主题，揭开整首乐曲的序幕。
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二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
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四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
（请注意最后一句旋律）
水深云际
（第三变奏）
这是一段富于动态的音乐，是在主旋律的 基础上变化而成的。乐曲中二胡在低音区奏出 浑厚的曲调，忽而琵琶在高音上弹出透明的泛 音。刻画了月光映入水中，水天一色、云深不 知处的壮观景象，令人心旷神怡。
（请注意最后一句旋律）
结构特点二：换头合尾
《春江花月夜》教学课件
《春江花月夜》教学课件【设计理念】新课程标准在“教学建议”中指出，“要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”因此，本设计以读贯穿教学的始终，借助朗读，展开想象，通过朗读，培养语感。
同时，通过多种形式的朗读，激发学生的兴趣，在提高学生朗读水平的同时，初步理解诗歌的意象和意境。
【学习目标】1、感受《春江花月夜》所描绘的美景。
2、在朗读中体会景中所寄寓的人生哲理。
3、初步了解张若虚以及“吴歌楚舞”的文学特色。
【重点难点】1、通过反复的诵读，感知和领会作品的意象和意境。
2、理解作者的思想感情，背诵全诗。
【教学时数】一课时。
【教学步骤】一、导入新课我们今天来学习一首被称为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”的《春江花月夜》。
大家已经预习过这篇课文，下面请一个同学来说说你对这首诗的第一印象。
二、明确目标1、感受《春江花月夜》所描绘的美景。
2、在朗读中体会景中所寄寓的人生哲理。
3、初步了解张若虚以及“吴歌楚舞”的文学特色。
三、整体感知1、放录音。
学生听录音齐声朗读。
要求：注意听准字音，体会语调。
2、学生自由朗读，思考下列问题。
全诗写了哪些意象？这些意象构成了什么意境？诗中表达了什么感情？这个感情有什么变化？找出诗中押韵的字，所押的韵是什么？3、请个别学生交流看法。
意象：春江、潮水、明月、芳甸（芳草遍地的郊野）、流霜、孤舟、渔翁、美人。
这些意象构成了空明澄澈、美妙洁净的意境。
感情：诗中表达了作者的欣喜、惊喜、孤寂、思乡之情。
情感的变化由欢乐渐变为哀情，最终又归于平静的思考与追忆。
诗人从春江月夜的美景入手，自然引出对生命和人生的哲理的探求。
“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人面对江月对生命发起了询问。
“人生代代无穷已，江月年年望相似”，对生命的短暂和宇宙的无穷发出了思索。
“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”，诗人由对宇宙的思索进而转向对人生的审视和人性的思考。
“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”写的是别人的离愁别恨。
《春江花月夜》课件
PART 04
文化内涵与传承价值
REPORTING
唐代文化精神体现
唐代盛世气象的展现
《春江花月夜》以春江、花、月、夜 为描绘对象，展现了唐代盛世时期繁 荣昌盛、开放包容的社会风貌。
诗人对宇宙人生的思考
诗中通过对离情别绪的抒写，表达了 诗人对宇宙无穷、人生短暂的感慨， 以及对人类命运和生命意义的深刻思 考。
月夜意象
月光洒满江面，营造出静 谧、唯美的氛围，引发人 们对美好事物的向往和追 求。
花草意象
江畔花草繁盛，既展现了 春天的生机，也寄寓了诗 人对生命的热爱和珍惜。
情感表达与意境营造
离情别绪
诗歌中透露出淡淡的离愁和别绪，表 达了诗人对亲友的思念之情。
人生感慨
意境深远
诗歌以春江月夜为背景，将离情别绪 、人生感慨融入其中，营造出深远而 悠长的意境，使读者在品味中感受到 深深的怀念和留恋。
代性的文学作品。
讨论主题3
探讨《春江花月夜》在现代教育 中对培养学生审美情趣和文学素
养的作用。
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01
我最喜欢的唐代诗人是李白，他的《将进酒》、《庐山谣》等
诗篇气势磅礴，意境深远。
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02
杜甫是我非常欣赏的唐代诗人，他的《春望》、《兵车行》等
作品充满了对国家和人民的深切关怀。
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03
《春江花月夜》课件
REPORTING
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术特色及成就 • 文化内涵与传承价值 • 知识拓展：唐代其他优秀诗篇介绍 • 互动环节：课堂讨论与答疑
目录
PART 01
诗歌背景与作者简介
REPORTING
张若虚生平及成就
春江花月夜上课专用PPT课件
作者凭借对春江月夜的描绘， 尽情赞颂大自然的奇丽景色，把对 游子思妇的同情扩大开来，与对人 生哲理的思考结合在一起，汇成一 种景、情、理水乳交融的优美深邃 的意境。
一生只留下两首诗的张若虚， 也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成 大家”。
（ 情 、 景 、 理 水 乳 交 融 ）
海春 上江 明潮 月水 共连 潮海 生平
江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月， 江月何年初照人。 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。
问题探究: ：
1、“江畔何人初见月？ 江月何年初见人？” 说明诗人在面向寥廓 宇宙时引发了对宇宙 人生怎样的思考？
问题探究: ：
2、“人生代代无穷已,江月 年年望相似”是诗人对宇宙 人生的进一步思考,你怎样 理解“人生代代无穷已”这 一句？
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。
• 画面清丽，色泽柔和——良辰美景
• （１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、 花、月、夜进行描绘。
• （２）景物极多，但以月光统摄各种景 物，由大到小，由远到近，层次分明地 一一展开。
• （３）意境——幽美恬静
2、请展开想象与联想， 用自己的语言描绘诗歌 前八句的画面。
人生哲思—领悟诗的哲理美
面对清明澄澈的天地 宇宙，仿佛使人进入了一 个纯净的世界，诗人伫立 江畔，仰望明月，不禁遐 思冥想，引发了作者的人 生思考。
《春江花月夜》优秀课件
THANKS
感谢观看
2024/1/26
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光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”中， 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体，再以“皎皎”形容月光的皎洁，凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘，使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸，月照花林 皆似霰”中，以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒，再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ，呈现出一种梦幻般的美丽景象。
1 2
象征美好与纯洁
花和月作为自然元素，在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征，被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一，被众 多文人墨客用来抒发内心情感，表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
3
花月意象在古代文学中的广泛应用，对后世文化 产生了深远影响，成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达，诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感，抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法， 通过对自然景物和人物的象征性 描写，表达自己的主题和情感。
2024/1/26
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《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗，被誉 为中国文学史上的经典之作，对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
3
张若虚生平及代表作品
张若虚（约660-约720），唐代诗人 ，扬州（今属江苏）人。
其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕 ，富有情韵，在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。
春江花月夜ppt课件 上课用
古典诗歌中关于“月”的意象
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》
星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜抒怀》 春花秋月何时了，往事知多少？ ——李煜《虞美人》 今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》
空 间 意 象 时 间 意 象
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
感知全诗， 划分层次
春 江 花 月 夜 月下之景
（1——句）
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
（——）
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
（——）
诗歌美，美在何处？ 齐读第一部分合作探究 深化理解
１、开头八句写了什么意象？营造了 怎样意境？并给这幅图画命名。 春江花月图——画面美
春江、潮水、明月、芳甸、花林、 流霜、白沙等最具表现力的意象， 构成令人心驰神往的神秘的艺术境 界，描绘了一幅空明澄澈、幽美恬 静而又不乏流光溢彩的神话般美妙 的春江月夜风景图。
小结： 一曲《春江花月夜》为我们描绘出了一幅轻 彩淡痕，澄明恬静，神韵飞动的水墨丹青。月是 其吟咏的母题，在诗中似乎成了诗人生命情怀的 一种寄托，从中我们感受到了“明月松间照”的 空灵静寂，“一夜飞度镜湖月”的梦幻神奇；感 受到了“雁字回时，月满西楼”的相思，“波心 荡，冷月无声”的寂静凄凉；感受到了“杨柳岸 晓风残月”的清苦，“人生如梦，一樽还酹江月” 的无奈惆怅。从月生到月落融合了自然的景，宇 宙的理，人间的情，月在张若虚笔下变得如此妖 娆多情，奥妙无穷！
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——王建《十五夜望寄杜郎中》 情 感 意
——张继《枫桥夜泊》
海上生明月，天涯共此时。
《春江花月夜》上课版ppt
3、为什么说“月”是全诗的灵魂？
点拨：
① 月是全诗起止的线索， ② 景物描写的主体。 ③ 月也是哲理思考的凭借。 ④ 抒写离情别绪的依托。
4、根据全诗表达的内容可分为几个层次？
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
落月摇情满江树：
斜月西沉，落月的余晖洒满江边的花林、枫树， 树枝摇曳，荡起思妇游子心中无限的离情别绪。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无 月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看 不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初 照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送 流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明 月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂 还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水 成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复 西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满 江树。
感悟到了个人生命的渺小，短暂。 人类群体生命代代相传的永恒。
2、表达了作者一种怎么样的人生观和世界观？
哲理的角度——
在永恒的明月、大江面前，作为人类个 体的生命只是短暂的，人生易老。虽然个 人的生命是短暂易逝的，但是人类代代传 承则是绵延不绝的。这样，“代代无穷已” 的人类就和“年年望相似”的明月得以共 存。诗人以人类群体生命的延续传承，回 答了这个令人类永远感伤的宇宙命题。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？
《春江花月夜》优秀课件
一、作家及作品——张若虚
唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、 包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。靠 一首《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首 诗为：诗中的诗，顶峰上的顶峰。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求 自由豪放，富有理想的高远意境。一生仅留下两 首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟 成大家”，成就千古美名。 《春江花月夜》被现 代著名诗人闻一多称为“孤篇压倒全唐”的唐代 绝响。
熟读并背诵这八句
江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色 转到人生图象，引出后文男女相思的离愁别恨。
思考：诗人是如何抒情的？
提示：缘景明情
根据作品中意象自身的特点、组合方式， 以及情景之间的关系，体会采取相应的 欣赏方法，体会独特的意境。
提示：缘景明情
根据作品中意象自身的特点、组合方式， 以及情景之间的关系，体会采取相应的 欣赏方法，体会独特的意境。
一千多年过去了，那一段春江，那一处风月，还是那 么静静的躺在唐诗之中，依然默默地等待着我们的到来， 执着地等待着我们的感知。在人才辈出、群星璀璨的唐代 诗坛，有位诗人因了这段春江，因了这轮明月而成就了诗 坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这 首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱 《春江花月夜》。今天，我们就一起来领略张若虚笔下的 这段春江，这轮明月的光华！
总结：
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而
又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它 跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带， 通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起 伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西 斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、 天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、 高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙， 不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌 形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画 卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾 勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相 生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的 中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
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张若虚与《春江花月夜》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非