高三期中考试数学试卷分析
高三数学试卷分析与反思
高三数学试卷分析与反思
一、试卷分析
1、本次考试题型分布：
本次考试的题型主要包括7道选择题和2道填空题。
其中，选择题主要包括有关数轴，抛物线，函数，初等三角函数等代数和几何方面的内容；填空题主要考查有关统计，概率等的内容。
2、整体难度分析：
从整体来看，本次考试的难度主要处于中等水平，其中有些复杂的题目很难，但还有不少简单题，整体难度属于中等偏上，考生应根据自己的能力情况，善加利用有限的时间，熟以下每一类试卷的知识点，重视题型转换等方面的练习，在有限的时间内应能做出较优的答案。
二、反思：
试卷分析后，我发现参加高三数学考试，我存在着一些问题，比如：
1、对代数和几何的数学知识的理解存在着较大的差距，而且一些基础的题目我也可能有时会做错。
2、统计和概率作为一个新学科，我在应用和计算有一定的困难。
3、我在做题过程中，把每一道题跳过或者写错的可能性较大，从而影响我有效利用时间取得好成绩。
从上面的反思来看，我要尽快补上这些知识点，加强练习，加强自己临场作答的锻炼，以便取得较好的数学考试成绩。
高三期中考试数学试题试卷的分析
高三期中考试数学试题试卷的分析本次期中试题，平和清新，难、中、易比例恰当，尊重了不同学生群体的思维差异，既全面考察了根底知识，又突出了重点内容的考察；既关注了根本方法和技巧的考查，又注重了思维能力的提升，对下一步的复习有积极的导向作用。
整体来说，只要根本功扎实，就会有思路，得分并不太难，但纵观第二卷，抽调的这局部试卷得分情况不容乐观，成绩偏低。
主要问题有：一。
从知识与能力方面（1）根本功薄弱，常见小错（如k∈Z、区间表示等）层出不穷，反响出平时强调的还是不够，改善不理想。
（2）计算粗心从没真正解决过，至今仍是最大问题。
（3）常见问题、常用方法掌握的不到位，如差比数列求和、较复杂三角函数求单调区间等。
（4）函数的定义域意识不强，常常漏下定义域，19题大局部学生得出最大值为7，就是没有意识到所致。
（5）数学素养低，对问题理解能力差，问题转化能力差，从21题的处理可见一斑。
（6）解题灵活性及思考问题的深度及广度有待提高。
二。
今年山东省实行网上阅卷，但还有学生没有按要求答卷，但凡没用0.5mm黑色签字笔答题的一律在总分上扣20分，以免在高考时出问题。
详细到每道题，情况如下：填空题四个题，多数属根底题，重在考察学生数学根本思想方法和运算技能，填空题大多数学生能得8—12分，其中13题，局部学生漏掉了这一条件。
16题属多项填空题，考察正、余弦函数图象及性质的掌握，漏选与多项选择的情况较严重。
17.（理）此题考查了向量的内积运算、三角变换及三角函数的性质。
属低档题，局部学生由于公式记不熟，导致三角函数解析式出错失了分，阅卷发现的问题有计算不准确；写成或，按照标准都得了零分。
还有就是大量的不写k∈Z、单调增区间没表示成区间。
解决措施：养成标准的书写习惯很重要。
（文）此题主要是考查分式不等式与二次不等式的解法，学生在等号处理上不能把握好，易搞混开闭区间。
18.（理）此题考查了利用递推关系求等差数列的通项公式及差比数列求和的“乘公比错位相减法”，属中等题，得分较高，局部学生表现为思路、不能顺利得出及用“乘公比错位相减法”进展差比数列求和时出错。
高三数学期中考试的质量分析
一、试题质量分析本次高三数学期中考试试卷符合考查要求，从内容上看符合高中数学教学要求，试题的难度略大，系数约为0.59。
班级均分最高107.1（理），104.1（文），班级最低均分79（文），落差较大。
试卷考查的知识点较为全面，着重考查了已复习过的主干知识。
比如函数、导数、三角、数列等。
另外试卷中有关数学思想方法的考查也比较到位，如分类讨论思想、数形结合思想。
本试卷对我们学校的基本功扎实的学生来说，做起来还算顺手的。
二、答题情况分析填空题共14题，考查方向仍是在基础知识的'理解和解题速度上，主要因为学生基本功不扎实或思维不全面而失分。
解答题的考查起点适中，以具体的数学知识考查为主，主要考查了函数与方程的思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。
解答题重视对学生基础知识和数学思维品质的考查。
当然本次考查能围绕着考纲对C能级的要求设计题型。
三、存在问题及原因1、学生基础知识不牢，基本功不扎实；2、学生能力不强，不能灵活运所学知识解题；3、不少学生学习浮燥，做题一知半解，不求甚解，反映学不得法，效率低，学习方法有待改进。
4、书写不规范，不全面。
四、改进措施面对新高考特点：我们高三数学备课组同仁一致认为要做到以下几点：1、进一步研究《高考说明》，明确考查方向和教学重点；2、继续加强集体备课，在普遍性问题上寻找共识；3、适度降低教学起点，力求教学相长；4、加强学法指导，提高学习兴趣和学习效率；5、做好辅优推中补差工作，以求实效；6、注重解题规范要求，减少非智力因素失分；7、加强学法指导，提高学习效率；8、树立目标意识，提高应试能力，提振信心。
9、加强心理辅导，增强耐挫力，培养后续发展能力。
高三新课标数学期中考质量分析
高三新课标数学期中考质量分析
高三新课标数学期中考质量分析
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随着新课程标准的推行，高三数学期中考出现了一定的变化，这也给学生带来了一定的挑战。
为了评估高三数学期中考的质量，我们对本学期考试的情况进行了分析。
一、试卷分析
（一）试卷难度
从本学期的试卷来看，总体来说，试卷难度较上学期相比略有增加，考试题型也增加了几种，比如多选题和判断题，这对考生的复习与练习都带来了更大的挑战。
（二）题型分布
从题型分布上看，本次考试的题型分布较为合理，其中填空题占比较高，其次是选择题，这两种题型考生最容易掌握。
但也有部分考生反映解答题的难度较大，因此考生在复习时应该加强解答题的训练。
二、考生反应分析
（一）复习难度
从考生反应来看，本次考试复习难度较上学期增加了一些，部分考生表示在复习时遇到了一些困难，尤其是新考点。
（二）考生准备情况
大多数考生表示在复习时做得不够充分，部分考生由于临近学业考试、兴趣班等原因，对本学期数学期中考没有足够的准备。
三、建议
（一）加强教师教学
为了保证考试的质量，教师应当加强对学生的教学，以便让学生能够更好地掌握新知识。
此外，教师还应当加强对学生解题技巧的指导，使他们能够正确解决各种问题。
（二）加强学生复习
学生应当加强复习力度，尤其是要注重对新知识的理解和掌握。
此外，学生还应当加强对各种题型的训练，以便在考试时能够发挥出最大的能力。
四、总结
总之，本学期的高三数学期中考质量还是不错的。
但也要注意在教师教学和学生复习方面要加强，以便于保证今后的考试质量。
期中数学考试试卷分析总结与反思精选7篇
期中数学考试试卷分析总结与反思精选7篇一、整体分析在本次期中数学考试中，试卷整体难度适中，考察内容涵盖了各个章节的知识点，但在解题过程中也存在一些常见的错误。
接下来将对试卷中涉及的各个知识点进行分析和总结，以期能更好地提高学生的数学解题能力。
二、代数与函数本次期中试题中代数与函数部分所占比重较大，其中包括了因式分解、方程与不等式、函数与图像等知识点。
部分同学在解题过程中容易出现以下问题：1. 在因式分解中，忽略了最大公因数或因式分解不完全；2. 在解方程与不等式时，忽略了根的判定条件或方程组的联立；3. 在函数与图像的理解上存在一定问题，无法正确绘制函数图像。
针对以上问题，建议同学们在平时的学习中多加强对代数与函数知识点的理解和掌握，并通过刷题来提高解题能力。
三、几何几何部分在本次期中试卷中的出现频率较高，涵盖了平面几何和立体几何的知识点，主要考察了线段、直线、平行线、角、圆等内容。
部分同学在解题过程中容易出现以下问题：1. 对几何定理的记忆有误，导致计算结果错误；2. 对题目中条件的理解存在偏差，给到错误的结论；3. 在平面图形的绘制上存在一定问题，导致结果错误。
解决以上问题的关键在于对几何定理进行深入理解，并在解题过程中注重条件的判断和准确的图形绘制。
四、概率与统计概率与统计部分在试卷中的数量相对较少，但也是需要重视的知识点。
主要考察了概率计算、频率与概率的关系、统计图表等内容。
部分同学在解题过程中容易出现以下问题：1. 对概率计算的方法掌握不牢固，导致计算结果错误；2. 对频率与概率的转换以及统计图表的解读存在困难。
针对以上问题，建议同学们在平时的学习中多进行概率与统计知识点的巩固和练习，灵活运用各种概率计算方法，并熟悉各种统计图表的解读。
五、解题方法与策略在解题方法与策略上，部分同学存在以下问题：1. 在解题过程中缺乏系统性，没有按照步骤进行思考和解答；2. 缺乏实际问题的转化能力，无法将数学知识应用到实际生活中；3. 缺乏解题的灵活性，只会套用模板，无法应对变化的题目。
期中考试数学试卷分析总结与反思（通用5篇）
期中考试数学试卷分析总结与反思（通用5篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编收集整理的期中考试数学试卷分析总结与反思（通用5篇），欢迎大家分享。
期中考试数学试卷分析总结与反思1这次期中没有考好，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，深刻认识到自己没好好学习的严重性，对自己懒惰感到了羞愧。
主要因为没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心。
考完试后，我想了很久，我这次没考好不仅给自己带来了麻烦，还拖了班级的后腿。
而且给对自己抱很大希望的老师，家长也是一种伤害。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，使学校有一个良好形象，而我辜负了学校。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。
不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
通过这次将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省老师请期待我期末的表现期中考试数学试卷分析总结与反思2期中考试已经结束，为了总结经验，修正不足，以利于今后的教育教学工作的开展，现对本次考试做以下总结：本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
数学期中考试试卷分析
数学期中考试试卷分析1一、试卷的整体情况本次考试重视课本基础知识的考察，题目比较简单，多为课本基础例题及课后题的改编。
在命题上重视基础知识的落实、重视基本技能的形成、重视了能力的提升。
也体现新课标的基础性、选择性、激励性的理念，反映人人学必需的数学的需求。
二、试卷的主要特点1、保持基础题数量，突出重点知识重点考查本次期中考试试题排布比较自然，思维入口较宽，突出强调了以能力立意，但仍然立足于基础，既考查了考生在基础知识、基本技能以及应用数学的基本思想方法等方面是否真正落实到位，同时又设置了能体现不同考生对数学思想和方法的领悟以及数学能力的达成水平，在客观上存在差异的区分题，试题构建了较高层次的开放探究题，较好的考查了考生知识与能力之间的衔接，也在一定程度上设了卡。
2、贴进学生生活，突出应用能力试题背景的取向注意靠近教材和考生的生活实际，让考生始终处于一个较为平和、熟悉的环境中，增强解题信心。
如第19、20题，通过揭示数学与生活实际的联系，让学生认识到数学就在自己身边，数学与人们的生活密不可分，从而激发学生学习数学的浓厚兴趣，同时也提醒学生平时要关注数学与现实生活的相互关系，做个有心人。
三、学生考试情况3、4班及格人数达到20以上，最高分117，两班学生中没有满分。
对于这样一张试卷实际上考满分应该有很多，从中暴露出学生对基础知识的掌握不熟悉，对于计算细节不认真等问题，在下一步的学习中要对学生严格要求。
四、下阶段工作措施1、引领学生悟透教材的基本内容教材是数学知识的载体，是数学思想方法的源泉，也是试题命制的蓝本。
引导学生研究教材，悟透教材中包蕴的知识与方法，去发现、去体验、去感受数学的应用性和文化性，能迅速而又正确地解决教材中的每一个问题，这是数学课堂教学的首要任务，也是主要任务，是今后提高初中数学成绩的前提和关键。
目前，在数学课堂教学中，有意识地引导学生研究教材，钻研教材等方面，因为师资较紧，我们重视还不够。
数学期中测试试卷分析及反思
数学期中测试试卷分析及反思数学期中测试试卷分析及反思（通用11篇）数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是店铺整理的数学期中测试试卷分析及反思（通用11篇），希望帮助到您。
数学期中测试试卷分析及反思篇1在实施高效课堂课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。
学校在4月20日举行了期中测试，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。
重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化。
下面就将本次数学试卷统测情况进行分析：（1）本次考试应考人数24人，实际考试人数24人，平均分43分，优秀人数1人，1人为86分，优秀率4.17%，良好人数3人，良好率12.5%，不及格20人，均为52分以下，不及格率83.3%。
充分反映出一个问题，本班学生数学成绩存在严重的两极分化。
在以后的教学中，培优补差的任务显得尤为重要，特别是补差。
这次考试也有一些同学进步较大如：石云翔、莫乾海、李资莹、梁珊珊。
（2）卷面分为四大板块。
基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。
（3）答题情况分析。
由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。
1、试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷情况看，整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。
如（判断题的第4小题）。
学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识解决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系，导致方程错误。
高三数学考试试卷分析学生
一、考试概况本次高三数学考试，试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，共50题，总分150分。
考试内容涵盖了高中数学的各个模块，包括函数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率统计等。
试题难度适中，既有基础知识的考查，也有综合能力的考察。
二、试卷分析1.选择题选择题共10题，主要考查学生对基础知识的掌握程度。
题目难度不高，但部分题目具有一定的迷惑性。
从学生的答题情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较好，但仍有部分学生对某些概念、公式、定理的理解不够深入。
例如，在函数的单调性、奇偶性、周期性等方面，部分学生存在混淆的情况。
2.填空题填空题共10题，主要考查学生对基础知识的运用能力。
题目难度较选择题略高，需要学生在短时间内进行计算和推理。
从学生的答题情况来看，大部分学生对基础知识的运用能力较好，但仍有部分学生在计算、推理等方面存在不足。
例如，在解方程、不等式、三角函数的计算过程中，部分学生容易出现错误。
3.解答题解答题共30题，包括以下三个部分：（1）计算题：主要考查学生对基础知识的运用能力和计算能力。
题目难度适中，但部分题目具有一定的难度。
从学生的答题情况来看，大部分学生在计算题上表现较好，但仍有部分学生在计算过程中出现错误。
（2）证明题：主要考查学生的逻辑推理能力和空间想象能力。
题目难度较高，需要学生在短时间内进行推理和证明。
从学生的答题情况来看，部分学生在证明题上表现较好，但仍有部分学生在推理过程中出现错误。
（3）应用题：主要考查学生的综合运用能力。
题目难度较高，需要学生在理解题意的基础上，运用所学知识解决问题。
从学生的答题情况来看，部分学生在应用题上表现较好，但仍有部分学生无法准确把握题意，导致解题过程出现偏差。
三、学生分析1.基础知识掌握较好，但运用能力不足从整体来看，学生在基础知识方面掌握较好，但部分学生在运用知识解决实际问题的能力上存在不足。
这主要表现在以下两个方面：（1）计算能力不足：部分学生在计算题上出现错误，主要原因是基础知识掌握不牢固，计算方法不熟练。
高三数学期中考试卷面分析
高三数学期中考试卷面分析
一、考试卷面整体概述
高三数学期中考试卷通常由选择题和解答题两部分组成。
卷面布局清晰，题目
难易逐渐递进，旨在全面检测学生对数学知识的掌握程度和运用能力。
二、选择题部分分析
高三数学期中考试卷的选择题部分常常涵盖了各个知识点，包括但不限于代数、几何、概率等内容。
该部分题目设计多样，题干简练，考查学生对基础知识的理解和运用能力。
选择题有助于考察学生的答题速度和逻辑思维能力。
三、解答题部分分析
解答题部分是高三数学期中考试卷的重点，通常包括证明、作图、计算等类型
的题目。
这些题目考察学生对于数学知识的深度理解和应用能力，需要灵活运用所学知识解决问题。
解答题的设计旨在培养学生的综合分析和解决问题的能力。
四、备考建议
1.注重基础知识的梳理和掌握，扎实基础是解答题的关键。
2.多进行题型训练和模拟测试，熟悉考试形式和节奏。
3.注重解题方法的探索和总结，发现解题规律和技巧。
4.多与同学讨论和交流，分享学习经验和解题思路。
五、总结
高三数学期中考试卷作为学生数学学习的检测和指导工具，对学生的数学能力
和方法进行了全面考查。
通过认真分析卷面内容，有针对性地备考，相信学生们在考试中一定会取得优异的成绩。
愿所有学子通过努力提升数学能力，取得更好的学业成绩。
高三期中考试数学试卷分析怎么写
高三期中考试数学试卷分析方法
在高三期中考试之后，学生通常会遇到数学试卷分析这一环节。
对数学试卷的
深入分析不仅可以帮助学生了解自己的学习情况，还可以帮助他们发现学习中存在的问题，并制定下一步的学习计划。
下面将介绍一些有效的数学试卷分析方法。
1. 题型分析
首先，学生可以对试卷中不同题型的分布情况进行分析。
通过计算选择题、填
空题、解答题所占比例，可以了解重点题型在试卷中的权重，帮助学生更好地调整学习重点。
2. 难易程度分析
其次，学生可以对试卷中不同题目的难易程度进行评估。
可以通过查看答题情
况来分析试卷中哪些题目比较简单，哪些题目较难，从而掌握整体学习水平的表现。
3. 错题分析
接着，学生可以详细分析自己做错的题目。
找出错题的原因，是知识点理解不
透彻还是解题方法不熟练，有针对性地进行弥补和提高。
4. 时间分配分析
另外，学生还可以对自己在考试过程中的时间分配进行分析。
看看哪些题目花
费了过多时间，是否需要调整解题速度，合理安排时间是提高考试成绩的关键。
5. 知识点分析
最后，学生应该对试卷涉及的各个知识点进行梳理和分析。
找出自己掌握得不
够扎实的知识点并进行重点复习，及时掌握重要知识，为接下来的学习打下基础。
通过以上数学试卷分析方法，学生可以全面了解自己的学习情况，找出问题所在，并有针对性地进行学习调整和提高。
期中考试只是学习道路上的一次小小检测，重要的是能够从中总结经验，不断进步。
希望同学们在数学学习中能够取得更好的成绩！。
新都高三数学考试试卷分析
一、试卷概述本次新都高三数学考试试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，共150分。
试卷内容涵盖了高中数学课程的知识点，包括函数、数列、三角、立体几何、解析几何、概率统计等。
试卷难度适中，既考察了学生对基础知识的掌握程度，又考察了学生的逻辑思维能力和综合运用知识解决问题的能力。
二、试卷分析1.选择题选择题共20题，每题3分，共60分。
本题主要考察学生对基础知识的掌握程度，涉及函数、数列、三角、立体几何等多个知识点。
从试题分布来看，难度适中，能够较好地反映学生的基础知识水平。
部分题目具有一定的区分度，能够有效筛选出优秀学生。
2.填空题填空题共10题，每题5分，共50分。
本题主要考察学生对基础知识的灵活运用能力，涉及函数、数列、三角、立体几何等多个知识点。
从试题分布来看，难度适中，能够较好地考察学生的综合运用知识解决问题的能力。
3.解答题解答题共10题，每题10分，共100分。
本题主要考察学生的逻辑思维能力和综合运用知识解决问题的能力。
从试题分布来看，难度逐步提升，涵盖了高中数学课程的多个知识点。
（1）第一题：函数性质及图像。
本题考察学生对函数性质和图像的掌握程度，难度适中，能够较好地考察学生的基础知识。
（2）第二题：数列求和。
本题考察学生对数列求和方法的掌握程度，难度适中，能够考察学生的逻辑思维能力。
（3）第三题：三角函数求值。
本题考察学生对三角函数性质和图像的掌握程度，难度适中，能够考察学生的综合运用知识解决问题的能力。
（4）第四题：立体几何计算。
本题考察学生对立体几何计算方法的掌握程度，难度适中，能够考察学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
（5）第五题：解析几何证明。
本题考察学生对解析几何证明方法的掌握程度，难度适中，能够考察学生的逻辑思维能力和综合运用知识解决问题的能力。
（6）第六题：概率统计计算。
本题考察学生对概率统计计算方法的掌握程度，难度适中，能够考察学生的综合运用知识解决问题的能力。
（7）第七题：数列性质探究。
高三数学期中考试试卷分析
高三数学期中考试试卷分析高三上学期期中考试已经结束了，结合试卷的特点和学生考试的结果及其他老师的感受我对本次期中考试的试卷作如下分析。
一、试卷整体结构和分值比例本次考试为联考，考试范围为：高考范围。
共设计8个单项选择题，4个多项选择题， 6个计算题。
分值分配如下：集合：5分（选择题2）复数：5分（选择题1）平面向量：5分（选择题3）指数与对数：5分（选择题4）立体几何：5分+5分+5分+12分（选择题5+选择题12+填空题15+解答题19）三角函数与解三角形：5分+5分+5分+10分（选择题6+选择题7+选择题8+填空题14+解答题17）数列：5分+12分（选择题9+解答题18）导数：5分+5分+12分（选择题11+填空题13+解答题22）不等式：5分（填空题16）圆锥曲线：12分（解答题20）统计概率：12分（解答题21）综合：5分（选择题10）二、试卷特点本套试卷所有的题基本都是原创题，改造题，每一个题都有新意，知识考点分布合理，但难度过大，区分度一般。
三、考试情况考试结果：物理选课班级平均分58.94分，历史选课班级平均分50.36分，，全校平均分52.74分。
分数略低的原因及试卷反映出的问题主要有：（一）学生基本知识不扎实：基本概念模糊如选择题第二题对复数的考察，很多人虚部的概念都是错误的，导致失分，阅读理解能力差，如选择题第四题，题目很简单，但是加入了数学历史背景，很多同学无法提炼问题的数学本质，导致失分。
有些基本的二级结论，常用结论没有熟练掌握，导致考试失分，如第十题，如果平时注意积累，完全可以很轻松的得分。
这反映了教师教学中还是落实不够，对学生知识记忆的督促不够。
而学生学习知识不够系统，不去记忆复习，不去主动复习，这种现象比较严重。
（二）学生的运算能力不强：有些学生解答题第一问的送分题，都计算错误，如解答题第17题，18题，20题，21题第一问基本都是送分题，但是得分却很低。
教师方面的原因在于，平时对解答题的第一问讲解过于简略，平时没有足够重视，没能给学生很好的示范作用，对学生的实际掌握情况了解不够。
高三数学期中考试质量分析
高三数学“一统”考试质量分析数学教研组叶晓斌一、试卷分析本次考试范围是高考全部内容，完全模拟高考模式，实行综合考试。
数学满分150分，试题各方面均衡，以中等难度的题目为主。
试题特点如下：1、考查高中数学全部内容，主要知识点均已覆盖。
2、重视基础知识和数学思维能力的考查。
3、信息明确，考点突出。
4、重视计算能力的考查。
5、重视数学阅读量的考查。
6、重视数学思想方法解决问题的能力。
数学试卷难度情况如下：（1）高三文科试卷难度：（2）高三理科试卷难度：数学整体考试情况如下：高三文科、理科考试分数情况：2020年1月高三一统第一批县（市、区）、孝高、县（市、区）一中入围率（%）试卷中错误率比较高的试题有：选择题7、8、10、11、12题，得分率在0.6左右或低于0.6。
填空题14、15、16题,得分率在0.5以下。
大题失分最严重的是20题，均分只有3.1分以及21题，难度太大。
二、成绩分析本次数学文科一本线划线为93分，一本过线人数27人；数学理科一本线划线为101分，一本过线人数292人.跟上两次月考的数学考试情况相比，整体稳中略有升。
但不能掉以轻心，仍要分析问题，找出薄弱题目的原因，充实后阶段的复习备考。
我校的数学（文）入围人数分析：我校的数学（理）入围人数分析：我校的数学（文）各班数学人数分析：三、存在的问题1、学生基础知识掌握不牢固，能力欠缺，有待提高。
本次考试可以看出学生对一些基本的基础知识、基本概念记不住、记不准，在基础题上得分不高，能力题又得不到分，导致成绩不理想。
针对这种情况，要求老师加强对基础知识的落实，落实措施要多样化，如多提问、多听写、每周检查错题整理、加强面批面改等。
2、学科发展不平衡，需扬长补短。
本次考试好的学科语文、生物、物理，要进一步总结优势学科的经验，百尺竿头更进一步；认真反思，要带着责任来研究对策，要深入课堂，提出整改意见，正视问题，解决问题，力求突破350人。
3、对临界生关注力度不高，导致人数不多。
高三数学试卷分析
高三数学试卷分析一、试题评价本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识和方法，分析和解决问题的能力，注重了创新能力和实践能力的考查。
试题整体难度适中，但也有个别题目比较难，学生普遍感到较难。
二、学生答题情况分析从试卷情况分析可知，学生存在以下问题：1、基础知识不扎实。
有些基本概念、基本定理没有很好的掌握。
表现在：填空题第6题对三垂线定理的应用、第11题对两角和与差的三角函数公式应用、第14题对数列的通项公式的应用、第18题对圆的标准方程的应用；第23题对双曲线的概念的应用等等，这些题目得分率都较低。
2、解题方法不熟悉。
表现在：填空题第8题对立体几何中的体积公式的应用、第15题对三角函数辅助角公式应用等；选择题第9题对数列求和公式的应用、第10题对平面向量的加法运算等；解答题第26题对学生的运算能力的要求较高，送分题第27题的第（Ⅱ）小题出现审题不清导致解答错误。
3、解题规范不到位。
表现在：部分学生解题过程简单，没有必要的文字说明，不能很好的体现数学解题过程；部分学生在解题过程中出现计算错误或必要的文字说明跳跃式或逻辑混乱。
4、部分学生基础知识不扎实，表现在：选择题的第1题简单的对四个命题的真假判断错误；填空题的第5题简单的运算错误；解答题的第25题的第（Ⅰ）小题的简单的对平面向量的数量积的运算错误等等。
三、教学建议1、狠抓“双基”训练。
“双基”即基础知识与基本技能。
基础知识是指数学概念、定理、法则、公式以及各种知识之间的内在；基本技能是一种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的动作，高中数学基本技能包括：①运算技能；②画图技能；③运用数字语言的技能；④推理论证的技能；⑤数据处理技能等。
在高考复习中，我们一定要加强基础知识的教学，让学生真正理解概念、性质、法则、公式等，让学生真正掌握例题、习题的解法。
我们不能让学生一味地做综合题，搞题海战术，而应该重视课本，从课本出发，以课本为源。
高三数学期中试题 高三数学试卷分析
高三数学期中试题高三数学试卷分析【】为了帮助考生们了解高中学习信息，查字典数学网分享了高三数学期中试题高三数学试卷分析，供您参考! 高三数学试卷分析高三数学组一、试题的整体评价这次试卷题的难易设计从试卷卷面可看出，各个题的难易普遍比较平和，本次试卷，能以大纲为本，以教材为基准，基本覆盖了平时所学的知识点，试卷不仅有基础题，也有一定的灵活性的题目，能考查学生对知识的掌握情况，实现体现了新课标的新理念，试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查，且难度也不大，在出题方面应该是一份很成功的试卷。
对高三后期复习起到指导作用，具体分析如下：1、注重基础知识、基本技能的考查，符合高考命题的趋势和学生的实际。
让所有肯学、努力学的学生都能感受到成功的喜悦，考出积极性。
本次试卷注重基础知识的考查，22道题中大部分题目得分率较高，这样的考试让所有同学对数学学习有了更强的信心。
2、注重能力考查，较多试题是以综合题的形式出现，在考查学生基础知识的同时，能考查学生的能力。
二、各题的解答状况选择题第3题，学生对数列掌握的不好，三角函数求值不准确。
第7题，对向量的几何运算理解能力很差。
第12题，处理复杂问题的能力不够，分类讨论能力欠缺。
填空题第14题，这个题的失分，反映出学生对最基本的导数的几何意义知识没掌握住，这是前段复习的失败。
第16题，这个题得分率很低，反映出学生的想象力还待有很大提高。
解答题第17题：三角函数题考察三角函数基本关系式及性质的处理方法，学生得分率比较高，答题情况较好，部分学生的错误(1)一角一次一函数化错.(2)计算错误，部分学生计算能力仍然有待提高，眼高手低.在以后复习中要在以上方面注意加强!第18题：立体几何题出现的问题：1. 缺少必要的推导过程。
2. 条件不充分。
3. 推导逻辑错误。
下一步教学中应注意的问题：1. 进一步规范证明格式：高考是见点得分，不写什么，必须写什么，如何规范准确表达都是立体几何的复习中必须强调的问题。
期中试卷分析--高三数学
期中试卷分析
本次考试的知识面涵盖了高中知识的大部分内容，难度较简单。
目的在于考查学生的基本知识掌握情况。
对函数，导数，三角，数列，解析，不等式等内容进行了重点考查。
从几个重要的考点进行分析
1.函数与导数：重点考查了函数的定义，函数的基本性质（单调性，奇偶性，周期性），三类基本初等函数（指数函数，，对数函数，幂函数）。
导数主要考查了利用导数讨论函数的单调性，极值，最值问题，尤其以含参问题为重点。
如何分析带有参数的函数，如何对参数分类，是高考的必考内容，也是学生的困难点。
2.三角函数及解三角形：作为高考解答题的第一题，要求学生熟练掌握诱导公式及正余弦和、差、倍角公式。
因此这次考试。
也作为重点的考查项目，要求学生熟练掌握。
3.数列：数列这部分知识在高考中大约为20分，难度系数较大。
在这次考试中，涉及到的数列知识较简单，考查的多为基础知识，如等差等比数列的通项及求和。
对于几乎每年都会出现的等差或等比数列的证明及一般通项的求解没有进行考查。
总结：总体来说，本次考试难度较简单，考查内容比较基础，对各知识点的考查比较全面，对学生能力要求不高。
高三上册数学期中检测质量分析
高三上册数学期中检测质量分析【】本学期的期中考试赶忙就要来临了，精品的小编认为考试后对考试做总结分析是专门重要的，下面是高三上册数学期中检测质量分析欢迎大伙儿进入高中频道扫瞄参考!一、试卷分析：本次测试试卷总体上看，具有以下几项特点：1、适合新课标理念，注重能力培养，表达了知识综合，较好地表达了人文性，内容还专门全面。
2、考核学生的基础知识、差不多技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分表达了素养教育的目的。
3、题目注重对学生思维的训练，考查了学生思维的灵活性和制造性。
二、差不多情形：此次测试涵盖前三单元内容，命题范畴及易难程度适中。
本班参考17人，及格17 人，及格率100%，优秀人数11 人，优秀率65%。
从考试结果来看，我班尽管大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，运算准确率较高。
但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识把握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发觉有专门多的问题值得我们深入分析和反思。
三、存在的问题：问题1、概念部分：部分学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活。
2、运算部分：失分要紧缘故一是运算马虎;二是方法不得当，运算技能技巧也较薄弱，专门是简便运算，有些题目不是一下子就看出简便的途径，需算完第一步才能看出;如此的话就需要我们的学生在运算这些题目时对题目中的每个数和运算作出一个整体的判定，甚至进行试算，找对了简便方法才去算写;三是还有少部分同学对求比值与化简比仍旧混淆不清。
四是没有形成良好的学习适应，如一些专门简单的运算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;专门是一些专门简单的简便运算题，却因为缺乏审题而导致错误。
再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。
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高三期中考试数学试卷分析
一．命题指导思想
高三期中考试数学试卷以《普通高中数学课程标准（实验）》、《考试大纲》及《考试说明》为依据, 立足现行高中数学教材，结合当前高中数学教学实际，注重考查考生的数学基础知识、基本技能和基本思想方法，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立“以能力立意”的命题指导思想；同时，由于期中考试是一轮复习起始阶段的一次阶段性考试，试题也适当地突出了基础知识的考查。
二．试卷结构
全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷共12个选择题，全部为必考内容，每题5分，满分60分.第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分，必考部分由4个填空题和5解答题组成，其中填空题每题5分，满分20分；解答题为17-21题,每题12分。
选考部分是三选一的选做题，10分，第Ⅱ卷满分90分。
从试卷的考查范围来看，文理科试卷均考查了集合与简易逻辑、函数与导数、三角函数与解三角形、平面向量、数列等内容。
突出了阶段性考试的特点。
三．试卷特点
1.重视考查“三基”
高三数学一轮复习以基本知识、基本方法的复习为重点，并通过基本知识、基本方法的复习形成基本技能。
鉴于此,此次考试重视基础知识、基本方法、基本技能方面的考查. 试卷中多数题目属于常规试题，起点低、入手容易，如理科的1、2、3、4、7、13题分别对等差数列、集合、向量的坐标运算、三角运算、对数运算、定积分等基本概念和基本运算进行了考查.
另外，第9题、17题、18题、19题分别考查等比数列、等差数列与数列求和、三角函数的图像与性质、导数的简单应用。
仍属于考查“三基”的范畴，但有一定深度，体现了《考试说明》“对数学基本知识的考查达到必要的深度”的要求。
2.注重知识交汇
《考试说明》指出：“要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题”。
根据这一原则，试卷注重在知识交汇点处设计试题。
如理科第5题将等比数列的性质与函数的极值相结合，第8题将三角函数的图像、周期与向量的模相结合，第14题将函数的极值与向量的夹角相结合，第16题将函数的奇偶性与导数相结合，第17题将数列与不等式相结合，第20题将数列、解三角形、向量的夹角与投影等相结合。
3.突出主干内容
突出对函数与导数、三角函数、解三角形、数列等主干内容的考查，这部分试题所占分值，文理科均达到80℅以上。
例如理科试卷中考查函数与导数的试题有5、7、10、11、12、16、19、21题，分值为54分。
文科试题中3、11、12、16、19、21题，分值为44分。
这部分试题不仅数量多，所占分值多，而且有一定的思维量，达到了一定的深度，体现了“重点内容重点考”。
4.重视教材内容
高三复习尤其是一轮复习，“重视教材而不脱离教材”已成为共识。
但在教学实践中，如何重视教材，如何发挥教材作用等问题仍未得到很好的解决。
为了引导师生重视教材，本次考试理科试卷的18题将必修4第53页例1和第39页例5相结合，20题是在必修5第25页B组第3题的基础上改编而成。
5.区分思维层次
数学解题应“重视通性通法，淡化特殊技巧”，但同时应给思维灵活、思路开阔的学生一个展示的平台。
按此原则，在设计试题时预设了不同的思维层次。
如理科第1、6题既可用通项公式计算、也可用数列性质快速计算。
第16题既可通过求导直接运算，也可利用“奇函数的导函数为偶函数”来快速求解。
设计这类试题，能有效监测考试的思维水平。
三．答题情况及问题分析
答题情况数据统计如下：
表一：理科试题
表二：文科试题
表三：文理科试题得分率
四、问题及分析
1.数学基础比较薄弱，两极分化严重。
文科17、19、20虽然都是基础题，但0分率较高，均在40℅以上；在满分率方面，基础性较强的17、18题也仅为10℅左右，满分率较高的19题也仅仅为20.2℅。
说明学生在三角恒等变形、导数几何意义、向量坐标运算等基本问题上掌握欠佳，基础薄弱。
从19题得分还反映出两极分化情况严重，得0分和满分比例都相对较高。
2.方法掌握欠佳
理科17题用累加法求通项公式，18题求三角函数的单调区间，19题第（2）小题用导数法求函数最值，20题用正、余弦定理解三角形，都属于基本问题，但得分很不理想。
说明学生对基本方法的掌握很不到位。
3.算能力比较欠缺
不少学生能够选用合适的方法解题，但下笔即错，得分很少。
如理科19题求导出错，20题解方程出错，选做题24题解不等式出错。
反映出学生在平时学习中，眼高手低，只看不做，只想不演，结果到考试时一写就错。
4.试技能比较缺乏
不少学生则是把选择题当成填空解答题那样对待，受限于冗长的推理与计算过程。
遇到选择题中难度稍大的题目也不舍得先放一放，抓住某一道小题不放，然部分题目也勉强得到正确答案，但耗时过长，影响了后面解答题的求解，即便会做，也没有足够的时间作保证，造成解答题求解不理想；实际上，如果在有些题上耗时过长，即使最终得到分数，也是一种隐性失分。
五．下阶段复习方法和要求
基于以上问题,对下阶段的数学复习提出几点建议:
1、主干知识,落实到位
函数、导数、不等式、直线与平面的位置关系、直线与圆锥曲线、概率、数学思想方法等，这些既是高中数学教学的重要内容，又是高考的重点，而且常考常新。
因此，一定要围绕上述重点内容作重点复习，保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位、效果到位。
“在知识网络交汇点设计试题”是近几年高考命题改革反复强调的重要理念之一，在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好知识间的纵横联系与融合，形成有序的网络化知识体系。
此外，三视图、框图、统计等内容的复习到位，近两三年对三视图的考查有增加难度的趋势，除了考查简单几何体常规放置的情形，还考到简单几何体特殊放置或简单组合体，不能忽视。
2、注重对计算能力的培养
数学解题离不开计算，计算能力差已成为影响学生正确解决问题的一大障碍，直接影响了考试成绩，在日常教学中充分重视计算问题，复习是要做好学生解题的示范，尤其是象解析几何题中计算部分，解题时要做到不半途而废，有错必纠，有意识加强一些计算的训练。
3、加强解题的规范性训练
数学考试中解答题要求写出文字说明、证明过程和演算步骤，这些步骤应体现出严谨的思维和推理过程，不恰当的书写会导致不必要的失分。
因此，日常教学中加强解题规范性训练也是提高成绩的一个有效措施。
4、要抓好课堂教学的实效性
在“精”字上做文章，提倡“四精”。
一是精选。
二轮复习时间短任务重，对复习资料要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，取我所需；二是精讲。
高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他的知识点略讲或不讲；三是精练。
针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错之处多练，根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，要敢于舍弃一部分，做好减法运算；四是精评。
对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评。
5、适当降低教学起点，做好培优补差工作
鉴于学生数学基础薄弱的现状，我们应立足实际，明确学情，降低起点，扎实训练。
采取单项训练、专题训练等措施，强化练习；在平时教学中将问题考点化、考点习题化。
增强练习针对性。
继续抓好培优补差工作，抓好各批次踏线生的单独指导，关注他们的薄弱环节，制定有针对性的措施，在这些学生力所能及的题型方面多下工夫，提高他们的上线层次。
6.加强对考题和考纲的研究
要把研究学习考纲、考试说明和考题作为一个常态工作，准确把握高考的知识点、能力点、复习范围、难点标高等，对高考“考什么”、“为什么考”、“怎么考”等问题要结合样卷、的高考试题评价、试题分析等重新思考，认真揣摩，减少盲目性，增强针对性。
数学学科的区分度大，聚焦率高，数学成绩对总成绩拉动明显。
因此,在一轮复习阶段要狠抓基础，注重落实，夯实三基。
按照“规范、深入、扎实”的原则做好一轮复习，为数学高考成绩的提升打下坚实的基础。