蒙氏教案——数学教育——数棒(非常标准的详案)

蒙氏教案——数学教育——数棒（非常标准的详案）蒙氏教案——数学教育——数棒(非常标准的详案) 数棒

教具:红蓝相间的数棒10根;地毯;数字卡

示范:量的认识

1、邀请幼儿:“这个工作叫数棒。”

2、请幼儿取地毯(2块)。

3、师:数棒象什么,(长棒)“请象长棒一样拿过来。”

4、幼儿取数棒放到地毯上(按取长棒的方式)

5、师:我们要排成长棒那样。

6、老师取最长的一根，放到地毯左上角(告诉幼儿红色在左边)

7、幼儿象长棒一样排列出来。

8、老师把要教的1、2、3棒，放到旁边。进行三阶段教学: 命名:(1)这是1，这是1。

老师边说边用右手5指摸一下。点数:1。幼儿模仿。 (2)这是2，这是2。

老师边说边用右手5指摸一下。点数:1、2。幼儿模仿。 (3)这是3，这是3。

老师边说边用右手5指摸一下。点数:1、2、3。幼儿模仿。辨认:哪个是1,数一数2,把3放在这里。

确认:这是几,(1)数数看～(依次确认123摆成如图: ) 9、将1、2、3排到摆放处(先排最长的3，不用摸)

10、将数棒放回到教具柜中(先取最长的10)

※ (几天后，先确认1、2、3，再教4、5、6，依序教到10)

练习一:量与数字的结合(已学过砂数字)

1、幼儿取地毯(2块)。

2、取数棒。

3、取砂纸板。

4、排列好数棒。

5、确认数字卡1——9，是否认识(老师从盒里不按顺序的取出)

6、将数字卡移到右边地毯上。

7、再确认数棒1——9。

取8:这是多少,数数看。(9个都要确认) 8、老师取数棒1，放到地毯左下

角:“这是1。取卡1，这是1，摆在数棒1的右侧)

老师依次排到3。

9、幼儿摆到9。

10、学习“10”

(1) 老师指棒10，这是多少,(10)，把棒放下来摆好。 (2) 看看10是怎么写的。取10，摆在棒的右侧。 (3) 下次你可以这么排。

11、介绍数字前后的关系:

(1)老师手指着有序的棒，用手告诉答案:“6的后面是7，7的

后面是8。”(命名)

(2)全问完后面，再问前面:“5的前面是几, 12、先收卡:从大到小(10——1)

13、再收数棒。

练习二:看棒找数

1、取数棒。

2、排好数棒。

3、老师“我们做不一样的。”

4、老师将数棒上下打乱。

5、老师指着最上面的数棒“这是多少,”(8)“好，请你找数字卡”

6、幼儿取数字卡8，摆在数棒右侧。

7、再数数棒，再进行数与量的结合。(过程:看——放卡——数数棒)

8、将所有打乱的数棒都排好卡。

9、收数字卡:从大到小(10——1)(可以问:10的前面是几,) 10、将数棒排列好。

11、将数棒、数字卡收回教具柜。

练习三:看数找棒

1、数棒在右边地毯上。(可有序排列或无序排列)

2、把数字卡竖着摆在左侧(无序的排列)

3、指6，这是几,

4、幼儿取棒6，放在卡6的右侧。

5、再数一数数棒6。

6、依次将剩下的数棒与数字卡一一对应。(过程:指卡——找

棒——数数棒)

7、收数字卡:从10收。

8、将数棒从10重新摆回去，排列好。 9、将数棒、数字卡放回教具柜。

目的:

1、1——10数量与数字的认识。

2、帮助孩子学习数的顺序。

年龄:

做过长棒(非常熟悉)

错误控制:

教具颜色的区分。

备注:

经常让孩子数算。