23【小升初】语文-句法复句-句子结构-关联词-病句辨析(18页)-专题考点.docx
2024年度初中语文语法知识点复句及其类型
举例说明
01
02
03
04
例子1
他不但学习成绩好，而且品德 高尚。
2024/3/23
例子2
这个问题不仅复杂，而且涉及 到多个领域。
例子3
他不仅自己完成了任务，还帮 助了其他同事。
例子4
这部电影不仅让观众捧腹大笑， 而且引发了人们对社会现象的
思考。
22
06 选择复句
2024/3/23
23
定义及结构特点
丰富语言的多样性
复句通过多个分句的组合，可以表达 更为复杂、丰富的思想内容，使语言 更具表现力和感染力。
复句的构造灵活多变，可以通过不同 的组合方式表达相同或相似的意思， 增加了语言的多样性和灵活性。
提高语言的逻辑性
复句的各分句之间存在一定的逻辑关 系，如因果、转折、条件等，这些关 系使得语言表达更加严密、有条理。
例子3
你可以选择留下来继续工作，或者 选择离开寻找更好的发展机会。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
27
2024/3/23
双用
可以同时使用两个关联词 语来表达选择关系，如 “不是……就是……”、 “要么……要么……”等。
多用
在多个分句中选择时，可 以使用多个关联词语来表 达选择关系，如“或者…… 或者……或者……”。
25
举例说明
例子1
你要么今天走，要么明天走，不 能再拖了。
2024/3/23
例子2
这个周末我们不是去爬山，就是去 游泳，你决定吧。
初中语文语法知识点复句及 其类型
2024/3/23
1
contents
目录
• 复句概述 • 并列复句 • 转折复句 • 条件复句 • 递进复句 • 选择复句
六年级语文知识点：修改病句、关联词、修辞方法、说明方法知识点整理
六年级语文知识点：修改病句、关联词、修辞方法、说明方法资料整理一、修改病句（修改病句原则：尽量不改变原意）（一）常见病句类型：1. 成分残缺2.用词不当3.语序颠倒4.搭配不当5.重复啰嗦6.指代不明7.不合逻辑（不合事理或前后矛盾）8.分类不当9.关联词不当10. 标点用错（二）修改符号1、添加符号：（记忆技巧：树杈）2、替换符号：（记忆技巧：有线广播）3、删除符号：（记忆技巧：有藤的西瓜）4、颠倒符号：（记忆技巧：长城）可应用病句类型：（1）左右词语颠倒。
（2）左右词语颠倒，但中间的词语或标点不变。
二、关联词的类型1、递进关系（两个分句间是更进一层的关系）如：“小红不但爱学习，还爱劳动。
”常用的关联词语有：（1）不但（不仅）……而且……（2）不但（不仅）……还……（3）……更(还)……（4）……甚至……2、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如：“阿姨既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：（1）又……又……（2）不是……而是……（3）既……又……、（4）一边……一边……（5）那么……那么……（6）是……也是……（不是）4、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“家里做饭的不是妈妈妈，就是奶奶。
”常用的关联词语有：（1）不是……就是……（2）或者……或者……（3）是……还是……（4）要么……要么……（5）宁可（宁愿）……也不……（6）与其……不如……7 、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天不下雨，我们就去公园玩。
”常用的关联词语有：（1）如果……就……（2）即使……也……（3）假如（假使）……就5、转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然劳动很辛苦，但是妈妈仍然在坚持。
”常用的关联词语有：（1）虽然……但是（可是）……（2）尽管……可是（还是）……（3）……然而……（4）……却……8、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们团结一心，就会想出好办法。
语文语法基础知识复句精选课件
例子1
虽然他很努力，但是没有取得 好成绩。
例子2
尽管天气很冷，但是他仍然坚 持锻炼身体。
例子3
我很想出去玩，但是作业还没 写完。
例子4
他看起来很强大，但实际上内 心很脆弱。
04
条件复句
条件关系及其表达
条件关系的定义
条件关系是指某个结果的出现依赖于某个或某些条件的满足。在条件复句中，通常包含“ 只要......就......”或“除非......否则......”等结构。
条件关系的类型
根据条件的性质，条件关系可分为充分条件、必要条件和充分必要条件三种类型。充分条 件是指某个条件满足了，结果就一定出现；必要条件是指某个条件不满足，结果就不出现 ；充分必要条件是指某个条件既是结果出现的充分条件，也是必要条件。
条件关系的表达
在语言表达中，条件关系可以通过使用条件连词、调整语序、运用修辞手法等多种方式来 表达。
表示在两种或多种情况之间作出选择 的关系。
表达方法
使用选择连词（如“或者”、“要么 ”、“还是”等）连接两个或多个分 句，表示选择关系。
选择连词使用技巧
根据语境选择合适的连词，确保 表达的准确性和流畅性。
注意连词的搭配和位置，避免出 现语法错误。
在使用“要么…要么…”等结构 时，要确保两个选项的语义相对
转折关系的表达方式
通过转折连词、语气变化、语序调整等手段来表达转折关系 。
转折连词使用技巧
常见转折连词
但是、可是、然而、却、尽管等。
使用技巧
转折连词在复句中起到连接前后分句、表达转折关系的作用。使用时应注意选择合适的连词，根据语境和表达的 逻辑关系来确定连词的位置。
典型转折复句赏析
01
语文语法基础知识-复句
/
/
//
/
//
/
并列
因果
转折
并列
并列
假设
条件
//
假设
5、①镇上的人们也仍然叫她祥林嫂， ②但音调和先前很不同； ③也和她说话， ④但笑容却冷冷的了。
6、①周总理的工作是多么繁忙， ②时间是多么宝贵， ③可是他老人家在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通工人， ④亲自打电话来询问我的情况。
7、①他既不关心他的军队， ②也不喜欢去看戏， ③也不喜欢乘着马车去游公园—— ④除非是要炫耀一下自己的新衣服。
错用 例：我这里的荷花，由于红色浓，所以花瓣多。
1
01
例：一方面，谦虚使人进步；一方面，骄傲使人落后。
02
例：a、不但免费师范生不收学费，而且每人每月补600元钱。
03
b、如果一位游客不是自告奋勇送我回家，我就会迷失在香山植物园里。
5、错位
滥用
语言的形式 能是美的， 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓的“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， 应该有所谓“语言的音乐”。 音乐和语言不是一回事， 二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。
01
02
承接关系的复句
选择关系的复句
各个分句之间表示事物存在着两种以上可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
如：a、星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？
（或此或彼）
b、我们要么被困难吓倒，要么勇敢地去克服困难。
（非此即彼）
c、与其打扑克，不如去锻炼一下身体。
（取舍选择）
常见关联词语： 与其……不如……；宁可……也不……； 或者……或者……；或许……或许……； 不是……就是……；可能……可能……； 非……则……；
小升初语文关联词和病句修改(精)
第四节——词句融合一、关联词一、考点、热点回顾（一）关联词概念：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
（二）关联词基本用法关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。
这样，才能组成一个表达一定意思的复句。
各个分句之间存在着各种各样的关系。
它有如下特点：第一:作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二:关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：1.连词。
连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词2.副词。
某些副词可充当关联词。
但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
关联句分为8种类型：1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
……又……又…………一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。
不是……而是、是……不是……。
2 承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
语言文字基础：复句类型及关联词语的运用
（5）转折关系：后一句表述的事实，与前一分句的意思相反或相对的复句叫转折关系复句。
【常有的关联词语】
虽然（尽管）……，但是（可是、却、而）……
但是、但、可、可是、然而、却、不过、只是、不过、倒
（6）假设关系：前一个分句说出一种假设情况，后一个分句说明假设实现后要产生的结果的复句。
教学课题
专题：复句类型
教学目标
学会识别和分析复句类型
教学重点与难点
重点：掌握复句类型并识记相应的关联词语
难点：综合题目的灵活运用
一、知识梳理
【句子定义】
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。我们之前研究的是单句，今天要学习复句。
五、课后作业
1、如果于勒竟在这只船上，那会令人多么惊喜啊！
2、与其在实验室里进行化学变化，不如在社会起革命变化。
3、我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的道理。
4、虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
5、怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说启迪新发明的条件。
在上文的3处空格中依次填入关联词语，最恰当的一项是( )
A.不但而且可是B.不但而且如果
C.虽然但除非D.虽然但然而
2、这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
小升初语文专项复习之语句
小升初专题复习之语句句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
1、句子的构成。
——包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：句子陈述的对象谓语：句子陈述的内容宾语：动词性谓语中被动词支配的对象补语：在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用定语：修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语状语：修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语————（定语）主语[状语]谓语<补语>（定语）宾语句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”（主语部分），后一部分说的是“怎么样”“是什么”（谓语部分）。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象（宾语部分）。
例如：“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
小升初语句部分需要掌握的知识点：1、关联词应用：关联词的类型和例子2、句式转换：（1）“把”字句、“被”字句的互换（2）反问句和陈述句的互换（3）肯定句与双重否定句的互换（4）陈述句与感叹句的互换（5）直接引述句与间接引述句的互换3、扩句与缩句（什么是扩句，扩句要注意什么？什么是缩句，缩句要注意什么？）4、修辞（修辞的类型及作用）5、修改病句（病因类型，修改符号）6、语序（排列的方法、依据及做题步骤）7、标点符号（重点思考引号、破折号、省略号的作用）8、句子的仿写9、名言警句积累附：名言警句积累：（10月14日发，四天记完）一、劝诫人们勤奋学习的名言警句1．少壮不努力，老大徒伤悲。
2020小升初语文句法复句专项练习题及答案 句法复句-句子结构-关联词-病句辨析
2．画横线的句子是________句，写出了 ____________________________。
3．加点字衬托了 _____________________________________________________。
2、按要求写句子。 （1）土字不由分说，把环字左上角一横抢走了。（改成“被”字句）
（2）你那一横不是要回来了吗？哭啥？（改成陈述句） （3）环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。（用上加点的 词） （4）小兴安岭的夏天真美丽。（修改病句）
3、用加点的词语造句。 （1）水手们虽然都是一流的海员同，但这时他们都绝望地离开了岗位， 听天由命。 （2）只要还有一英寸甲板露出水面，就有希望。
33、读句子，并用加点的词语写一句话。
（1）他们怎么也找不到路。
怎么也
。
（2）他哭着想：“游不动了，再也游不动了……”
再也
。
34、读一读，填上适当的关联词。 （1）（ ）爸爸不在家，洛迪（ ）俨然是个小男子汉。
（2）（ ）洪水很猛，（ ）洛迪没让妈妈沉下去。 （3）（ ）确信妈妈脱离了危险，洛迪（ ）躺在床上瞅着了。
40、请修改下面的病句，你一定有这个能力。
1、经过努力， 我作业本上的错别字大大进步了。 2、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。 3、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。
41、啄木鸟诊所：在原句上修改病句。 1．花园里开满了五颜六色的红花。 2．李明被评为“三好学生”的称号。 3．全校师生积极参加“献爱心”。
2．“他眨巴着乌溜溜的眼睛，连忙跑到正在燃烧的导火线旁，对着刺刺 作响的火花撒起尿来。”“连忙”“撒起尿”赞扬了于连 ______________________________的品质，这句话表现了于连 _______________________________的性格。
人教统编版小升初语文总复习专题(关联词运用+句式变换)PPT课件
❃常考题型
1.按要求改写句子（句子互换）。 2.下列句式变换正确的一项是（ ）。 3.给句子换种说法，不改变原意。
变换句式
1、陈述句变为“把”字句或“被”字句。 2、陈述句改为反问句 3、肯定句改为双重否定句 4、直述句改为转述句
一、“把字句”与“被字句”互换
↑（动作对象B）
例如：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
例：人们都说他是一个好人。
没有一个人不说他是一个好人。
3、如果肯定句中既没有出现表示肯定的词语，也没有出现表示复数的词语， 那么直接加双重否定词。
例：她今天会来的。
她今天不可能不会来。
四、直接叙述与间接转述之间的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 宁宁说：“我什么也没看见。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 宁宁说，她什么也没看见。
❃要点提示
关联词一般成对出现，只有 少数单独使用。如：“可 是”“而”“因此”等。它们大 多有一定的搭配习惯，不能 任意搭配。
❃例题一 1.如果 就 2.既又3.不但而且 4.之所以是因为
选择恰当的关联词填在下面的句子中。
不但······而且······ 如果······就······ 因为······所以······ 之所以······是因为······ 既······又······ 即使······也······
❃练习二
陈述句、反问句的转换：
1.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。（陈 述句改反问句） 难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事情吗？ 2.不对呀，大晴天怎么会下雨呢？（反问句改陈 述句） 不对呀，大晴天不会下雨啊！
❃练习三
肯定句与否定句的转换：
1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
小升初语文重要知识点整理常见病句与改错技巧
小升初语文重要知识点整理常见病句与改错技巧语文作为小升初考试中的一门重要科目，对于学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及文字理解能力都有着至关重要的影响。
因此，掌握语文知识点、规范语言表达成为了学生备战小升初的关键任务。
本文将为大家整理小升初语文考试中的重要知识点，并分享一些常见的病句及改错技巧，帮助学生提高语文水平。
一、词语辨析在小升初语文考试中，词语辨析是一个经常考察的知识点。
以下是几组容易混淆的词语及用法区别：1. 依然与依旧这两个词语都表示状态或程度没有发生变化，但依然侧重于主观感受，表示坚持原有的状态或观点；依旧则侧重于客观事实，表示某种状态一直延续到现在。
例句：他依然说话不清楚。
（表示他一直都没有改变说话不清楚的状态）他依旧是我们班的代表。
（表示他一直到现在都是我们班的代表）2. 以及与和以及与和都表示并列关系，但在使用时需要根据句子结构和语境来选择合适的词语。
以及多用于正式场合，而和则更为通用。
例句：他喜欢音乐、舞蹈以及绘画。
（表示他喜欢的是三种不同的艺术形式）他喜欢音乐、舞蹈和绘画。
（也可以表示他喜欢的是三种不同的艺术形式）二、常见病句及改错技巧在学习语文的过程中，我们会遇到一些常见的病句，下面一些常见的病句及改错技巧可以帮助大家避免这些错误：1. 语序颠倒汉语中一般采用主谓宾的语序，需要注意主语、谓语和宾语的位置。
错误示范：跑步了快我。
改正示范：我跑步跑得很快。
2. 时态错误时态错误是一个常见的问题，学生们常常容易将过去时与现在时混淆使用。
错误示范：我昨天去公园玩。
改正示范：我昨天去公园玩了。
3. 无主语句子中没有明确的主语，容易造成句意不清晰。
错误示范：看电视打篮球。
改正示范：我在看电视和打篮球。
4. 词语搭配错误容易将一些固定搭配的词语使用错误。
错误示范：开心地听了歌。
改正示范：高兴地听了歌。
5. 语义错误语义错误即以文字字面意义去理解，而忽略了上下文的实际含义。
错误示范：他是只鸟。
小升初知识点专项复习：关联词复习
小学语文关联词复习一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（“不是……而是……”形式的复句，课本已明确为并列关系。
转折关系的复句，其后一分句的意思不是顺着前一分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。
比如：“李老师虽然已经退休，但是还时刻挂念着学校的工作。
”这个句子是说，李老师已经退休离岗了，就不必再挂念学校工作了，然而还在挂记着。
选择关系的复句，是表示对所表述的事情有所选择的。
如：“或者你去，或者他去，或者你和他一起去。
”表示或此或彼，任凭选择的意味。
再如：跟“不是……而是……”极相似的“不是你去，就是他去”。
表示非此即彼，非彼即此，强调“二者必居其一”。
此也可，彼也可。
又如；“宁可让你去，也不让他去。
”表示取此舍彼，表明在“二者不可得兼”的情况下，有所抉择。
不是……而是……”形式的复句，如“不是你去，而是他去”，它是将前一种情况作了否定，而对后一种情况作了肯定，将肯定和否定两方面，平等并列，无主无次，这当然是一种并列关系。
）2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
语文语法病句+句子成分+关联词
主谓搭配不当
检查主语和谓语是否搭配得当 ，如有问题则更换合适的词语 。
动宾搭配不当
检查动词和宾语是否搭配得当 ，如有问题则更换合适的词语 。
定中搭配不当
检查定语和中心词是否搭配得 当，如有问题则更换合适的词 语。
关联词搭配不当
检查关联词是否使用得当，如 有问题则更换合适的关联词。
语序不当修改
01
02
02
在写作中，合理运用关联词可以 使文章更加连贯、有逻辑性，增 强文章的说服力和感染力。
THANK YOU
感谢聆听
关联词类型与用法
并列关系关联词
表示并列关系的关联词有“和”、“与”、“同” 、“以及”等。
这类关联词连接的两个或多个分句在语义上是平等 的，没有主次之分。
例如：“我喜欢吃苹果和香蕉。”中，“和”连接 了两个并列的宾语。
转折关系关联词
02
01
03
表示转折关系的关联词有“但是”、“然而”、“却 ”等。
06
关联词在句子中的运用
关联词的选择与搭配
根据语境和表达的逻辑关系选择适当的关联词。例如，表示转折 关系时，可以选择“但是”、“尽管”等词语；表示条件关系时 ，可以使用“除非”、“只要”等。
注意关联词之间的搭配，避免出现搭配不当的情况。例如，“因 为……所以……”是一个完整的因果关系，不应拆分开来使用。
03
多项定语语序不当
根据语法规则和表达习惯， 调整多项定语的顺序。
多项状语语序不当
根据语法规则和表达习惯， 调整多项状语的顺序。
虚词位置不当
检查虚词在句子中的位置 是否合适，如有问题则调 整其位置。
逻辑错误修改
不合逻辑
检查句子中的逻辑关系是否合理， 如有问题则调整相关词语或结构。
2024年小初衔接语文通关备考宝典专题12：字词句基础之病句辨析(知识点梳理通关训练)含详解
专题12：字词句基础之病句辨析（知识点梳理+通关训练）一、初中语文病句中常见的九种类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”4、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？让人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6、重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”8、不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
23小升初句法复句-句子结构-关联词-病句辨析(18页)
1、按要求写句子。
（1）笛声穿过夜空飞到天上，把织女深深吸引住了。
（改成“被”字句）（2）王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了。
王母娘娘马上派天神去抓织女。
（用关联词把两句话合为一句话）（3）金色的阳光照亮着广阔的大地。
（修改病句）2、按要求写句子。
（1）土字不由分说，把环字左上角一横抢走了。
（改成“被”字句）（2）你那一横不是要回来了吗？哭啥？（改成陈述句）（3）环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。
（用上加点的词）（4）小兴安岭的夏天真美丽。
（修改病句）3、用加点的词语造句。
（1）水手们虽然都是一流的海员同，但这时他们都绝望地离开了岗位，听天由命。
（2）只要还有一英寸甲板露出水面，就有希望。
4、仿写句子，用上加点的词。
（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（2）除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰。
5、读下面的句子，再用加点的词写一句话。
（1）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
（2）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
6、用关联词语把下面两句话合成一句话。
（1）江河的不断流动，滋润了两岸的大片土地，草木繁茂，五谷丰登。
（2）人类获得了新生。
7、读下面的句子，自己写一句话，用上带点的词语。
（1）尤其是他双目失明之后，回乡的愿望越来越强烈了。
（2）爷爷一边走，一边向小曦介绍这里的风景。
8、用句中加点的词造句。
（1）花开了，就像花睡醒了。
（2）只是天空蓝蓝的，又高又远。
9、按要求写句子。
（1）小红马不得不离开妈妈。
（改为肯定句）（2）可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
（仿写，用上加点的词）。
10、在原句上修改病句。
(1) 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
(2) 他的一双手几乎完全冻僵了。
(3) 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
11、修改下列病句。
.(1)我肯定李琳大概是病了。
(2) 这学期，我校开展了“手拉手”活动的热潮。
中考语文语法知识之复句类型及关联词
中考语文语法知识之复句类型及关联词复句的类型：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。
例如：单丝不成线，独木不成林。
不是意识决定存在，而是存在决定意识。
2、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。
常用的关联词语有“ A，于是B”“A, 然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。
例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a,何况b”、“别说a就连（就是）B ”。
例如：他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。
4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况,要求从中选择一种,表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。
常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其A，个如b”。
例如：不在沉默爆发,就在沉默中灭亡。
5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去, 而是来一个转折, 转到相反的意思上去。
常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、“然而”、“却”等。
例如。
自然是伟大的,然而人类更伟大。
6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成,分句之间是说明原因和结果的关系。
语文语法 病句+句子成分+关联词
3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米 高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪 旁。 （缺谓语）
修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一 道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天 目溪旁。 4.这次学术会，时间很长，收获不大。 （缺关联词） 修改：这次学术会，虽然时间很长，但是收 获不大。
5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老 师的要求仔细审题。 （主语有多余成分） 修改：我这次考不好的原因，是我没有按老 师的要求仔细审题。 6.我昨天借来的讲义，正在进行打印。 （谓语有多余成分） 修改：我昨天借来的讲义，正在打印。
实 例 分 析
三、成分残缺或多余
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所 为是无可指责的。 （缺主语）
修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当” 等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱 劳动的习惯。
（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈” 心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）
修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。
修改病句的步骤、方法
步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有 语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓 主要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、 换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
(4)换用号
句子六种成分
主语、谓语、宾语；
——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
句子成分标识符号
主语：“==== ” 谓语：“—— ” 宾语：“~~~~” 定语：“（）” 状语：“[ ]” 补语：“〈〉”
六年级下册语文素材-小升初复习：复句
六年级下册语文素材-小升初复习：复句《六年级下册语文素材小升初复习：复句》在小学六年级语文的学习中，复句是一个重要的知识点，对于小升初的复习来说更是关键。
那么，什么是复句呢？复句是由两个或两个以上在意义上有密切关系、结构上互不包含的单句组合在一起构成的句子。
简单来说，复句不是一个简单的句子，而是几个有关联的句子组合起来的。
复句的类型有很多，比如并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等等。
先来说说并列复句。
并列复句中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分。
比如“他一边唱歌，一边跳舞”，“唱歌”和“跳舞”这两个动作是同时进行的，地位平等。
再比如“我喜欢红色，也喜欢蓝色”，“喜欢红色”和“喜欢蓝色”是并列的关系。
递进复句则是后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一层。
例如“他不仅会唱歌，还会作曲”，“会作曲”比“会唱歌”在才艺方面更进一步。
“这个书包不但漂亮，而且实用”，“实用”在程度上超过了“漂亮”。
选择复句是表示在几种情况中选择一种。
像“要么你去，要么我去”，这就是在“你去”和“我去”之间做出选择。
“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，也是在两种情况中选择其一。
转折复句就很有趣了，前一个分句说的是一种情况，后一个分句却来了个大转弯，表达出相反或相对的意思。
比如“虽然天气很冷，但是他依然坚持锻炼”，“天气冷”按常理应该减少锻炼，可“他依然坚持”，这就形成了转折。
“这孩子挺聪明，可就是太调皮”，“聪明”和“调皮”形成了对比。
因果复句是前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。
“因为他生病了，所以没来上学”，“生病”是没来上学的原因。
“既然你知道错了，就应该改正”，“知道错了”导致“应该改正”。
假设复句是前一个分句假设一种情况，后一个分句说明在这种假设情况下会产生的结果。
比如“如果明天不下雨，我们就去爬山”，“明天不下雨”是假设的条件。
“要是你努力学习，就能取得好成绩”，“努力学习”是假设的行为。
小升初语文考点 专题九关联词 课件 人教统编版
虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
6.转折关系 表示转折的关系的关联词用在句子中，表示后面的意思不是顺着前 面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。常见的转折关 系关联词如下： 虽然……但是…… 尽管……还…… ……但是 （可是、然而、却）……
只要我们努力，成绩就会不断地提高。
7.条件关系
小升初语文考点 专题九·关联词
语文统编版 六年级下
❃句子万花筒
句子：关联词
❃常考题型
选择题、填空题。
一、关联词
关联句：
把两个或两个以上在意义上有密切联 系的句子组合在一起，叫复句，也叫 关联句。复句通常用一些关联词语来 连接。
常见的9类关联词复句：
1.转折关系 :虽然……但是 …… 2.假设关系: 如果……就…… 3.条件关系: 只要……就…… 4.因果关系: 因为……所以 ……
标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且 不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜 时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标 ，并且也尽心尽力地实现这一目标。
1.删掉“不但” 2.删掉“而且”(或将“而且”改为“而”)
3.删掉“也”
第二十九页，共48页。
修改关联词“三步曲”：
1.首先，找出句中的每一个关联词语； 2.然后，分析这些关联词前后是否搭配，
在句中表意是否准确；
3.最后，修改用错的关联词。 语境分析
❃例题一
D
下列句中关联词语运用恰当的一项是（ ） A.尽管他有多大的错误，我们却可以原谅他。 B.偷税逃税不但损害了国家利益，而是损害了别人的利益。 C.因为为了加强学校的科学管理，所以学校就制定了一系列有 效的管理措施。 D.不是为了写文章而写文章，而是为了要表达你的思想感情。
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1、按要求写句子。
（1）笛声穿过夜空飞到天上，把织女深深吸引住了。
（改成“被”字句）（2）王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了。
王母娘娘马上派天神去抓织女。
（用关联词把两句话合为一句话）（3）金色的阳光照亮着广阔的大地。
（修改病句）2、按要求写句子。
（1）土字不由分说，把环字左上角一横抢走了。
（改成“被”字句）（2）你那一横不是要回来了吗？哭啥？（改成陈述句）（3）环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。
（用上加点的词）（4）小兴安岭的夏天真美丽。
（修改病句）3、用加点的词语造句。
（1）水手们虽然都是一流的海员同，但这时他们都绝望地离开了岗位，听天由命。
（2）只要还有一英寸甲板露出水面，就有希望。
4、仿写句子，用上加点的词。
（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（2）除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰。
5、读下面的句子，再用加点的词写一句话。
（1）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
（2）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
6、用关联词语把下面两句话合成一句话。
（1）江河的不断流动，滋润了两岸的大片土地，草木繁茂，五谷丰登。
（2）人类获得了新生。
7、读下面的句子，自己写一句话，用上带点的词语。
（1）尤其是他双目失明之后，回乡的愿望越来越强烈了。
（2）爷爷一边走，一边向小曦介绍这里的风景。
8、用句中加点的词造句。
（1）花开了，就像花睡醒了。
（2）只是天空蓝蓝的，又高又远。
9、按要求写句子。
（1）小红马不得不离开妈妈。
（改为肯定句）（2）可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
（仿写，用上加点的词）。
10、在原句上修改病句。
(1) 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
(2) 他的一双手几乎完全冻僵了。
(3) 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
11、修改下列病句。
.(1)我肯定李琳大概是病了。
(2) 这学期，我校开展了“手拉手”活动的热潮。
(3)这次期末考试，全班没有一个同学下了九十分，只有他得了七十八分。
(4)小船迎着微风在汹涌的水面上行驶。
12、深入理解课文，突破重难点。
他下令，以最快速度对准吉野号前进。
霎时，致远号似一条发怒的火龙，直向敌舰冲去。
吉野号上的日本兵被中国官兵的行动惊呆了，有的士兵吓得狂叫着跳水逃命。
1.“最快的速度”意味着_______________________________________________。
2．画横线的句子是________句，写出了____________________________。
3．加点字衬托了_____________________________________________________。
13、照样子写一写。
把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。
把自己变成（），去体验（）。
把自己变成（），去感受（）。
14、深入理解课文，突破重难点。
l.“她若无其事地走进厨房，取出一盏油灯放到桌上，小声说：‘先生们，点上这盏灯更亮些！’说着，轻轻地把那支蜡烛吹熄，推到一边去。
”从“若无其事”“小声说”“轻轻地”等词语，我们能体会到伯德夫人的________和________。
在这么危急的情况下，伯德夫人当时说话的神情、语气________、________、________。
2．“儿子雅克慢慢地站丁起来。
自言自语地说：‘啊，天真冷呀，让我到柴房去搬些柴来生个火吧！’说着……”这段话中雅克表现得________和________。
3．“突然，杰奎琳……娇声地说……”这句话表现出杰奎琳的________、________。
15、深入理解课文，体会文章情感。
1．“导火线冒着火花，刺刺作响，慢慢地向地下室燃烧过去。
”“……墙角燃烧的导火线，正在一寸寸地缩短。
”从“冒着火花”“一寸寸地缩短”等词语可看出_____________________________________________________________________2．“他眨巴着乌溜溜的眼睛，连忙跑到正在燃烧的导火线旁，对着刺刺作响的火花撒起尿来。
”“连忙”“撒起尿”赞扬了于连______________________________的品质，这句话表现了于连_______________________________的性格。
16、1．“色素的配合，身段的大小，一切都很适合。
”这是概括鹭鸶外形之美，体现“色素的配合”是_____________________________________________________；体现“身段的大小”是_________________________________________________。
2．“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
”这是写鹭鸶_______的美。
这里用了_______手法将______________想象成在“钓鱼”，用_______手法把______________想象成“一幅嵌在玻璃框里的画面”。
17、读下面两句话，联系上下文说说它们在文中的作用。
（1）这真是一种生命力顽强的生物啊！________________________________（2）黄山松的枝条具有异常强大地团结力。
________________________________18、照样子写句子，用上加点的关联词。
例：他们一会儿发现了狐狸，一会儿碰到了野山羊。
19、填写关联词。
《清明上河图》（）在我国绘画史上占有重要的地位，（）（）它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，（）具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
20、选择合适的关联词。
因为......所以既然......就只有......才1.（）在第一排结尾时已装满了一汤匙米，第二排（）应用两汤匙来计算。
2.（）婵德拉选择大米。
（）王公开始暗自感到高兴。
21、选择正确的关联词填空。
即使……也……因为……所以……尽管……还是……（1）（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。
（2）（）有许多人嘲笑，木匠（）专心致志地雕刻着。
（3）（）花生的味道美，营养丰富，（）大家都爱吃。
22、填写关联词。
1.旧时的北京，一年四季（）刮风下雨，（）可以听到吆喝声。
2. 一路上（）可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校（）可以拿出来大嚼一通。
23、选择合适的关联词语。
如果......就虽然......但是因为......所以1.（）风车的实际用途已经减少，（）荷兰人对风车的喜爱并没有减退。
2.（）我们看到风车，就会想到荷兰；（）风车已经成为荷兰的标志了。
3.（）有人问我：荷兰什么最有名？我（）会毫不犹豫地回答：风车！24、选择合适的关联词填空。
A一……就…… B.即使一…也…… C.既然……就……1.( )它认定只有地上的东西好，我( )有办法帮助它。
2.( )到夏天，蝉( )占据了我屋子前面的树。
3.蝉的听囊在体内，( )喧哗的声音( )不能使它受到惊扰。
25、填写合适的关联词。
1.（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。
2、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。
3、（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。
26、填上适当的关联词语。
（）有坚定的信念，我们（）可以做成很多事。
27、选择适当的关联词语填空。
只有......才不但......而且不管......都李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。
（）有多忙，他（）坚持晨跑。
他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。
28、你知道括号里填哪组词最合适？再任选一组词语写一句话。
无论......总是不是......而是尽管......还是1、蜜蜂靠的（）超长的记忆力，（）一种无法解释的本能。
2、（）小红不喜欢登山，她（）和同学们一起来了。
29、给下列的句子加上恰当的关联词语。
1．（）白骨精千变万化，( )逃不出孙悟空的火眼金睛。
2．正（）毛泽东博览群书，( )才智超群。
3 .( )坐着等工作,( )出去亲自找。
4 . （）数学题再难，他（）不会退缩。
5．爷爷( ）会用电脑画画打游戏，（）还会用电脑上网聊天。
30、填关联词。
成功的关键是什么？我认为，是一个人要有远大的理想、顽强的意志和为理想而献身的精神。
一个人（）具备了这些，（）能胜不骄败不馁，（）在什么境遇中，（）能勇往直前，奋斗不息，成为对人民有用的人才。
31、括号里填上合适的关联词。
(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。
(2）（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。
(3)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。
32、用修改符号修改病句。
1.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
2.大家都说，昨天的郊游是很愉快的一天。
3.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4.言行不一致的人，是不好的作风。
33、读句子，并用加点的词语写一句话。
（1）他们怎么也找不到路。
怎么也。
（2）他哭着想：“游不动了，再也游不动了……”再也。
34、读一读，填上适当的关联词。
（1）（）爸爸不在家，洛迪（）俨然是个小男子汉。
（2）（）洪水很猛，（）洛迪没让妈妈沉下去。
（3）（）确信妈妈脱离了危险，洛迪（）躺在床上瞅着了。
35、照样子，读一读，写一写。
（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。
并不，只是。
（2）大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命。
有，也有。
36、照样子写句子。
（1）海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！（）比起（）来，真是（）！（2）要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑啊！要是（），就会（）！37、填写关联词。
1.（）你住进了这种新式房屋，（）一点儿也不必担心了。
2.（）风一起，整幢房屋（）会随风转动。
38、病句诊治室。
1.父亲的糖葫芦做得好，用的全部都是最好的材料。
2.《给家乡孩子的信》是作家巴金。
39、修改下面的病句。
1．上课时，同学们听老师讲课聚精会神。
_________________________________________2．这里鲜花的味道和颜色多美丽啊！___________________________________________40、请修改下面的病句，你一定有这个能力。
1、经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。
2、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。
3、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。
41、啄木鸟诊所：在原句上修改病句。
1．花园里开满了五颜六色的红花。
2．李明被评为“三好学生”的称号。
3．全校师生积极参加“献爱心”。