季学期高一生物期中考试质量分析

2012 年秋季学期高一生物期中考试质量分析

一、总体情况分析

1 试卷特点：主干知识突出，强调基础知识

2 成绩分析: 本次期中考试由于自校命题，试卷难度适中，均

分68.93 ，但高分段人数还不够多，还有部分希望生生物成绩未达到B。.

二、学生中存在的问题

1. 基础知识不够扎实

分析学生选择题的答题情况可以发现，学生对生物学的基础

知识掌握不够扎实。如选择题第15 题，部分学生对内环境的成分还不够清楚，第19 题，反映出这些学生对人体的三道防线理解不够。

2. 审题能力不足

学生不能从题干中获取有效信息，审题能力不足，也一个较

为是普遍的问题。其中以选择题的第18 题、第25 题，非选择题第33 题最为典型。审题能力不足还表现在学生读图、绘图和图文

信息转换的能力较差，第41 题图示内容是下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及他们分泌的激素之间的关系，部分学生

不能理解图中所画内容，也不明白激素A、、B、C分别代表什么。

3．知识应用能力欠缺

学生在解题过程中遇到综合应用题时，往往无从下手，如第

30 题第（4）问

学生失分较多。

4．解题速度较慢，时间应用不合理

许多学生前面花的时间过多，以至于后面题目来不及做，该能得到的分数没有得到。

三、教学改进措施

1. 落实双基，把握主干，强化知识的加工和提炼，构建知识网络

夯实双基是高考取胜的保证。复习教学需在加强生物学基本技能和基本方法训练的同时，着重训练学生能够运用所学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、原理和规律，准确把握知识的内涵和外延。注意对生物概念、原理的规范理解、准确把握定位，扫除知识上的遗漏和盲点。

抓好重点知识、重点章节的复习，这是备考的重中之重。突出主干知识和核心知识点，做到主干知识清晰，枝节明了，重点难点心中有数。从本次考试分析可以发现，部分主干知识中的难点问题，如光合作用与呼吸作用中的计算问题、细胞分裂中绘图问题等，学生并未真正掌握。针对这一问题，在一轮复习阶段，有意识强化训练这些主干知识中的难点。

2. 知识传授与能力培养并重

高考对考生能力的要求日渐提高。在复习过程中要坚持知识传授与能力培养并重的思想，更多地给予学生获取知识的各种方法，培养学生判断推理、逻辑思维、概括归纳、分析综合等多种能力。在以学科主干知识为主线进行复习的同时，加强知识点之间的联系，使学生能从多角度、多层面全面、完整地理解所学知识，真正做到知识的融会贯通。在这第一轮复习中，特别要重视教材重要知识的应用，培养学生学以致用的观点，引导学生关注生活和生产实践。

3. 重视审题能力的训练

在一轮复习中要加强审题方法的指导，提高学生的审题能力。这就需要我们教师加强选题，注意对于知识情景的灵活转换，在

教学中加强变式训练，切实提高学生的审题能力。

4. 加强解题答题的规范化训练及运用语言、文字能力的训练

在期中生物试题答卷中，学生表现出来的主要问题之一是语

言表达能力差，文字书写出现错误等。因此，在平时的教学和复

习中要引导学生用生物学的专业术语来描述课本上和试题中的图

表、图解和数据等内容，也可以通过下发试卷评分标准让学生体

会标准答案分析，形成使用生物专业术语进行规范

高一生物组

2013 年11 月15 日