流体与流速的关系
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、教学策略选择与设计
基本理念：以学生为主体、充分让学生“做中学”。
教学策略：启发诱导、合作探究
五、教学重点及难点
1.重点：了解气体压强与流速的关系，并解释生活现象
2.难点：理解流体压强与流速关系的探究活动和飞机升力产生的原因
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、展示：飞机起飞的图片，播放飞机飞行的声音
课题：《流体流速与压强的关系》教学设计方案
科目
初中物理
教学对象
八年级
课时
1课时
提供者
单位
一、教学目标
一、情感态度与价值观
1.领略气体压强差不同产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
2.学生敢于表达自己的愿望，有随时关注周围的现象并勤于动手探求新知的习惯
二、过程与方法
通过观察实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，学生观察分析概括能力得到提高
知识应用，设疑解难
小结梳理
1）引导学生总结本节课所学内容。
2）作业：上网查找流体压强与流速的关系在各领域的应用
课后拓展延伸
七、教学评价设计
一、教师评价：展现自我、积极发言加1分，善于倾听、补充遗漏加1分，答对一个问题加1分，朗读优秀、良好、一般分别加3、2、1分
二、小组评价：完成小组任务加1分，认真思考、交流积极加1分，有创新或独到意见加2分
Βιβλιοθήκη Baidu探索新知，合作探究
1、过渡：知识在于应用，飞机的飞行就应用了本节所学的知识
2、展示：机翼模型
3、设疑：我们现在研究飞机升空的秘密
4、演示：多媒体演示机翼产生升力的原因
5、板书：上下表面的压力差
6、展示：歼十专题视频
7、巩固：迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同的时间里机翼上方空气通过的路程，空气流动的速度比下方要------，压强要------；机翼下方的空气流速较------，压强较------，从而在机翼上下两面产生一个向----------方向的压强差，使飞机受到一个向上的升力。
三、自我评价：你完成本节学习内容的情况为
A.很好B.较好C.一般D.较差
八、板书设计
流体流体与流速的关系：流体中流速越大的位置压强越小
三、知识与技能
1.知道流体压强与流速有什么关系，并能用来解释一些生活现象
2.了解飞机机翼升力产生的原因
二、教学内容分析
本节属于初中物理压强部分教学内容，主要让学生认识流体与流速的关系，本节知识在生产生活中有着广泛的应用。
三、学情分析
学生经过前一阶段的学习，已经对压强、液体压强、大气压强有了一定认识，但对流动的液体、气体的压强与流速有什么关系，以及相关的现象并不十分清楚。学生初步具有用身边熟悉的物品进行科学探究并得出新知识的能力和较强烈的愿望。
14、探究：用注射器使两泡沫小船中间水流速度加快，观察发生的现象
15、板书：流体中流速越大的位置压强越小
16、指导活动
2、合作探究，总结共同点：
1硬币跳高比赛
2吹纸片试验（一张纸和两张纸实验
3、学生回答
4、学生观察、思考后回答：
5、学生分组操作
讨论并解释：乒乓球不下落的原因、硬币跳高、纸条飘起、两纸条向中间靠拢的原因
2、设疑：几十吨重的飞机为什么能腾空而起呢？
3、演示：漏斗口放一乒乓球，向上、向下、向左、向右向颈口吹起
4、板书：流体压强与流速的关系
1、观察思考
创设情境，引入新课
5、设疑：什么是流体？
6、演示：气体液体都可以流动，我们把具有流动性的气体和液体成为流体。
7、过渡：请我们小发明家们，自行探究气体和液体流动时压强是如何变化的。
8、指导探究：①硬币跳高比赛②吹纸片试验（一张纸和两张纸实验）
9、交流合作：通过实验现象，寻找共同点
10、得出结论：气体流速越快，压强越小
11、过渡：上面我们对流体研究的实验结论还欠一些说服力，我们实验还有什么不足？
12、展示：1912年奥林匹克号撞船事故图片。
13、设疑：两船为什么不由自主的相撞呢？
8、拓展延伸：
①思考回答：你见过吗？在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
②做一做，想一想：如图，请你把一根塑料吸管剪开一半，把一端插入水中，用嘴吹另一端，观察发生的现象，你能尝试解释其中原因吗？
6、学生思考后回答
7、学生思考回答
基本理念：以学生为主体、充分让学生“做中学”。
教学策略：启发诱导、合作探究
五、教学重点及难点
1.重点：了解气体压强与流速的关系，并解释生活现象
2.难点：理解流体压强与流速关系的探究活动和飞机升力产生的原因
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、展示：飞机起飞的图片，播放飞机飞行的声音
课题：《流体流速与压强的关系》教学设计方案
科目
初中物理
教学对象
八年级
课时
1课时
提供者
单位
一、教学目标
一、情感态度与价值观
1.领略气体压强差不同产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。
2.学生敢于表达自己的愿望，有随时关注周围的现象并勤于动手探求新知的习惯
二、过程与方法
通过观察实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，学生观察分析概括能力得到提高
知识应用，设疑解难
小结梳理
1）引导学生总结本节课所学内容。
2）作业：上网查找流体压强与流速的关系在各领域的应用
课后拓展延伸
七、教学评价设计
一、教师评价：展现自我、积极发言加1分，善于倾听、补充遗漏加1分，答对一个问题加1分，朗读优秀、良好、一般分别加3、2、1分
二、小组评价：完成小组任务加1分，认真思考、交流积极加1分，有创新或独到意见加2分
Βιβλιοθήκη Baidu探索新知，合作探究
1、过渡：知识在于应用，飞机的飞行就应用了本节所学的知识
2、展示：机翼模型
3、设疑：我们现在研究飞机升空的秘密
4、演示：多媒体演示机翼产生升力的原因
5、板书：上下表面的压力差
6、展示：歼十专题视频
7、巩固：迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同的时间里机翼上方空气通过的路程，空气流动的速度比下方要------，压强要------；机翼下方的空气流速较------，压强较------，从而在机翼上下两面产生一个向----------方向的压强差，使飞机受到一个向上的升力。
三、自我评价：你完成本节学习内容的情况为
A.很好B.较好C.一般D.较差
八、板书设计
流体流体与流速的关系：流体中流速越大的位置压强越小
三、知识与技能
1.知道流体压强与流速有什么关系，并能用来解释一些生活现象
2.了解飞机机翼升力产生的原因
二、教学内容分析
本节属于初中物理压强部分教学内容，主要让学生认识流体与流速的关系，本节知识在生产生活中有着广泛的应用。
三、学情分析
学生经过前一阶段的学习，已经对压强、液体压强、大气压强有了一定认识，但对流动的液体、气体的压强与流速有什么关系，以及相关的现象并不十分清楚。学生初步具有用身边熟悉的物品进行科学探究并得出新知识的能力和较强烈的愿望。
14、探究：用注射器使两泡沫小船中间水流速度加快，观察发生的现象
15、板书：流体中流速越大的位置压强越小
16、指导活动
2、合作探究，总结共同点：
1硬币跳高比赛
2吹纸片试验（一张纸和两张纸实验
3、学生回答
4、学生观察、思考后回答：
5、学生分组操作
讨论并解释：乒乓球不下落的原因、硬币跳高、纸条飘起、两纸条向中间靠拢的原因
2、设疑：几十吨重的飞机为什么能腾空而起呢？
3、演示：漏斗口放一乒乓球，向上、向下、向左、向右向颈口吹起
4、板书：流体压强与流速的关系
1、观察思考
创设情境，引入新课
5、设疑：什么是流体？
6、演示：气体液体都可以流动，我们把具有流动性的气体和液体成为流体。
7、过渡：请我们小发明家们，自行探究气体和液体流动时压强是如何变化的。
8、指导探究：①硬币跳高比赛②吹纸片试验（一张纸和两张纸实验）
9、交流合作：通过实验现象，寻找共同点
10、得出结论：气体流速越快，压强越小
11、过渡：上面我们对流体研究的实验结论还欠一些说服力，我们实验还有什么不足？
12、展示：1912年奥林匹克号撞船事故图片。
13、设疑：两船为什么不由自主的相撞呢？
8、拓展延伸：
①思考回答：你见过吗？在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
②做一做，想一想：如图，请你把一根塑料吸管剪开一半，把一端插入水中，用嘴吹另一端，观察发生的现象，你能尝试解释其中原因吗？
6、学生思考后回答
7、学生思考回答