七年级英语上册第八单元说课稿

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七年级英语（上）Unit8Whenisyourbirthday说课稿

七年级英语（上）Unit8Whenisyourbirthday说课稿七年级英语（上）Unit 8 When is your birthday ? 说课稿一、教学背景分析(一)教学内容分析本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( ‘s 所有格) 的构成和使用。

本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。

通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答。

(二)教学重点和难点1.学习序数词的构成和日期的表达法。

2.when 引导的特殊疑问句的构成和使用。

3.Section A 重在通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。

(三)教学目标1.知识与能力Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

2.过程与方法语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

3.情感态度价值观Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。

通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

(四)学习策略目标：1.Disscussion. 通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。

2.Classifying. 通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。

3.Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知。

二、学生分析学情分析学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。

本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。

冀教版英语七年级上册Unit8Lesson45说课稿

- It’s too expensive/cheap.
3.语法：掌握一般现在时态的运用。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：
-掌握与购物相关的词汇；
-学会运用本节课所学的句型进行购物场景的交流；
-了解并运用一般现在时态描述商品。
2.过程与方法目标：通过以下方式，提高学生的英语实际应用能力：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生的参与度不高、对语法规则的理解困难以及语言实践机会不足。为应对这些问题，我会通过设计互动性强的小组活动和角色扮演来提高参与度，使用直观的示例和图表来解释语法规则，并增加课堂实践环节以提供更多语言实践机会。课后，我将通过学生的作业、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：收集和分析学生的作业，了解他们的掌握程度；与学生进行个别交谈，获取他们的学习反馈；根据评估结果调整教学策略，如增加练习量、改进教学方法等，以确保教学目标的实现。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，年龄大约在12-13岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期初期，具有以下特点：认知水平逐渐提高，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散；学习兴趣广泛，但可能缺乏持久性；学习习惯正在形成，但自律性有待提高。他们在英语学习方面，已经具备了一定的基础词汇和简单句型，对于英语交流有初步的认识，但还需要在实际语境中加强运用。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：首先，在导入阶段，通过提问和讨论引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫；其次，在课堂活动中，通过小组合作完成任务，如角色扮演购物对话，让学生在实际操作中学习；接着，通过小组竞赛或个人展示，鼓励学生展示他们的学习成果；最后，在总结阶段，通过学生互评和教师点评，让学生反思学习过程，巩固所学知识。这些互动方式旨在创造一个积极的学习氛围，让学生在参与中学习，在合作中进步。

外研版七年级上英语《Module8,ChoosingpresentsUnit2》说课稿

外研版七年级上英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选礼物的对话文本。

通过对话，学生可以了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。

本课主要介绍了与礼物相关的词汇和表达方式，并通过对对话的分析，让学生学会如何运用目标语言进行交际。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在实际交际中，往往因为词汇量不足和语法掌握不扎实而导致表达不准确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，帮助学生巩固基础知识，提高交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas gift”等。

2.能力目标：学生能够运用目标语言进行交际，如询问对方喜好、给出建议等。

3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用目标语言进行交际。

2.难点：学生能够根据场合和人物选择合适的礼物。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用目标语言。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习目标语言。

4.视觉辅助教学：利用图片、卡片等视觉教具，增强学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论礼物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出与礼物相关的词汇。

3.对话学习：学生分组朗读对话，理解对话内容，教师讲解重点句型。

4.情景模拟：学生分组进行角色扮演，运用目标语言进行交际。

5.任务完成：教师给出不同场合，让学生运用目标语言给出礼物建议。

七年级上《UNIT8WHEN IS YOUR BIRTHDAY？》说课稿

【新目标版】七年级上Unit 8 When is yourbirthday?各位领导、评委、老师：大家好！我说课的题目是七年级上册英语的第八单元“Unit 8 When is your birthday?”。

本课主要学习日期的表达，从而了解基数词和序数词的转换和用法。

整个说课我将从教材分析、学情分析、教学环节的设计、教学过程分析和板书设计几方面进行说课。

首先说教材，这部分内容我主要从教材的地位与作用、教学目的、教学重点和难点、教具等几方面进行说课。

(一)教材的地位和作用：本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时，教材以 when is your birthday? 为中心话题。

Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。

主要学习日期的表达，它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标:1、知识目标：①词汇: 掌握 1－12月份的表达序数词1－31②日常交际用语: when is your birthday?----My birthday is ….③语法: 日期表达法2、能力目标: 在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

3、情感目标: 通过完成任务，使学生学会关心他人，增强与他人沟通的意识以及热爱生命，孝敬父母的思想教育。

（三）重点和难点：只有明确了教学重、难点，教师才能有针对性地教学，教学才能有起伏而不至于平淡。

教师才能采取相应的教学方法，突出重点。

那么根据《课程标准》，重点句型是when is your birthday ? 及其回答。

难点是日期表达中月份和日期的正确使用。

牛津译林版英语七上Unit8《Fashion》(welcometotheunit)说课稿

牛津译林版英语七上Unit 8《Fashion》（welcome to the unit）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 8 Fashion》是围绕时尚话题展开的一课。

本节课主要介绍了不同国家的时尚风格，以及如何表达自己对时尚的看法。

通过本节课的学习，学生能够掌握时尚相关的词汇和表达方式，提高口语表达能力。

教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对时尚话题充满兴趣，生活中也常常关注时尚潮流。

但部分学生可能对英语表达时尚话题存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握时尚相关的词汇和表达方式，如：clothing,fashion, stylish等。

2.能力目标：学生能够用英语描述自己和他人的时尚风格，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。

四. 说教学重难点1.重点：时尚相关的词汇和表达方式的掌握。

2.难点：如何用英语描述自己和他人的时尚风格。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习时尚词汇和表达方式。

2.交际型教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高口语表达能力。

3.情境教学法：创设各种时尚场景，让学生在真实情境中学习英语。

4.多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：展示时尚相关的图片，引导学生谈论自己对时尚的看法，激发兴趣。

2.新课呈现：通过课件展示时尚词汇和表达方式，让学生跟读并模仿。

3.实践环节：学生分组，进行角色扮演，模拟时尚店的购物场景，运用所学词汇和表达方式进行交流。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的时尚风格，并汇报讨论结果。

5.课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。

七年级上英语Unit8说课稿

英语七年级上unit8( 1a-2d)说课稿一．说教材1．本课的地位和作用本课是英语七年级上册第8单元第一课时，以 when is your birthday? 为中心话题。

Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。

主要学习日期的表达。

它上承Unit7 的数字教学，下接SectionB与以后有关日期的英语教学。

，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2．教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标①词汇掌握 1－12月份的表达序数词1－31②日常交际用语 when is your birthday?My birthday is ….③语法日期表达法（2）能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

（3）情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3．本课的重点难点和关键点及其理论依据根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。

关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is ….句型。

二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。

三、说学情、说学法。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

(新版)外研版七年级英语上册《Module8Unit3Languageinuse》说课稿

（新版）外研版七年级英语上册《Module 8 Unit 3 Language in use》说课稿一. 教材分析《Module 8 Unit 3 Language in use》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。

本节课主要讲述了关于描述人的外貌、性格和爱好等方面的语言运用。

通过对本节课的学习，学生能够进一步掌握如何用英语描述一个人的外貌、性格和爱好，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析初中七年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，他们在描述人的外貌、性格和爱好等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用已学的语言知识来描述人物，从而提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人的外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的描述一个人的外貌、性格和爱好等方面的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。

四. 说教学重难点1.重点：描述人的外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。

2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行实际的交流。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握描述人的外貌、性格和爱好等方面的知识。

3.多媒体教学：利用多媒体课件和视频等教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一张人物图片，引导学生猜测这个人物是谁，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习描述人的外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型描述人物。

4.任务型教学：学生分组完成描述人物的Task，教师进行指导和评价。

5.总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，并给出一些拓展性的问题，引导学生进行思考。

外研版七年级上册英语Module8单元整体说课稿

外研版七年级上册英语Module 8 单元整体说课稿一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8主要包括四个部分：分别是单词与短语的学习，对话教学，阅读教学以及写作教学。

本模块的主题是围绕“节日”展开，通过学习使学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，同时提高学生在实际情景中运用英语的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本知识，对于日常生活中的基本表达有一定的了解和掌握。

但是，对于一些关于节日的词汇和表达方式可能比较陌生，同时对于如何在实际情景中运用英语进行交流还有一定的困难。

因此，在教学过程中需要注重引导学生理解和运用新的词汇和表达方式，并通过实际情景的创设，提高学生的实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握关于节日的相关词汇和表达方式，了解英语中对于节日的庆祝方式。

2.能力目标：通过实际情景的创设，提高学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。

3.情感目标：通过学习，使学生对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于节日的相关词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。

2.难点：如何学生在实际情景中灵活运用英语进行交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，任务型教学法，分组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.单词与短语的学习：通过展示图片，引导学生学习关于节日的词汇和短语，并通过卡片游戏等活动加深学生对于新词汇的记忆。

2.对话教学：通过播放录音，引导学生学习对话，并模仿对话进行实际交流。

3.阅读教学：通过阅读关于节日的短文，使学生了解英语中对于节日的庆祝方式，并回答相关问题，加深学生对于文章内容的理解。

4.写作教学：根据所学内容，引导学生进行小作文的写作，锻炼学生的写作能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括模块名称，主题以及各个部分的主要内容，如单词与短语，对话，阅读，写作等。

七年级英语上册第八单元说课稿

教学案例1七年级英语上册unit8 When is your birthday?贺集中学方文涛一、设计理念：本单元以“When is your birthday?”为中心话题，围绕怎样谈论日期、询问生日和询问年龄而展开，主要运用特殊疑问词、短语:when/How old 询问“什么时候、多大。

”，这是一个比较贴近学生日常生活的话题。

教材的Section A 部分重点让学生学会使用序数词来表达日期，进而引出How old are you?及其回答来使学生学习基数词的另一用法。

它是在Unit7:How much are these socks?后安排这样一个话题，更好地为学生掌握基数词提供了另一个贴近生活的舞台，通过对比让学生将基数词和序数词的用法彻底掌握。

而Section B部分则通过几种事件和完成日程表让学生进一步巩固序数词在表达日期方面的用法。

二、教学目标：1、基础语言知识、语言目标：1)让学生掌握语汇birthdy,month,January,February,March,April,May, June,July,August,September,October,November,December,date,age, When,years old, how old等。

2)语言功能：学会用英语谈论日期、询问生日和年龄。

3)语言结构：询问生日用When is your/her/his/someone’s birthday?、例如：When is your birthday?When is her birthday？When are their birthdays？When is Jim’s birthday？2、语言技能：1）、通过课本中的听力训练提高学生的听力，并培养其速记能力。

2）、通过学生之间、师生之间的相互询问生日日期和年龄来提高学生的口语交际能力，同时培养学生的语感。

可分组进行（五人一组，要求通过交流将本组成员按年龄大小排序）。

人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿

为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.设计生动有趣的游戏和情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.创设互动性强的小组活动，鼓励学生积极参与，提高合意识。
3.结合学生的兴趣和实际生活，选取合适的阅读材料，提升阅读兴趣。
4.定期开展英语角活动，为学生提供展示自我、交流学习的平台。
2.利用情景教学法，设计真实的语境，让学生在实际交流中感知和运用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
3.通过示例、练习和纠错，引导学生总结一般现在时态的用法规则，加强语法知识点的讲解和练习。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组编写一段对话，运用本节课所学词汇和语法，描述组员们的日常活动。
2.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的掌握。
3.日常交流中表达自己兴趣爱好能力的培养。
难点：
1.对一般现在时态的理解和运用。
2.在实际交流中正确运用所学词汇和语法结构。
3.阅读理解能力的提高，尤其是对文化差异的把握。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的认知能力。他们对新鲜事物充满兴趣，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师通过多样的教学手段来维持学习兴趣。
人教新目标英语七年级上册Unit8全单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教新目标英语七年级上册Unit 8的教学内容。在整个课程体系中，本单元位于第一学期期末阶段，起着承上启下的作用。通过本单元的学习，学生可以巩固和拓展之前所学的基础知识，并为后续课程的学习打下坚实基础。

人教版七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a1c说课稿

这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，帮助学生理解和记忆新知识，以及提高课堂教学效果。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈和鼓励。教师还可以与学生进行示范对话，引导学生模仿和学习。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语问候语和一些简单的日常用语。但在本节课中，他们可能会遇到以下学习障碍：1.对于月份和日期的英文表达不够熟悉，容易混淆。2.询问和回答生日的句型掌握不够熟练，导致在实际交际中难以运用。3.部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不敢开口说英语，影响学习效果。
3.通过PPT展示不同月份的图片，让学生练习描述图片中的日期，加深对月份和日期英文表达的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组制作一个生日日历，用英文标注组内成员的生日。
2.课堂游戏：设计一个“Find your birthday”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固月份和日期的表达。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.多媒体课件：展示生日派对图片、动画和视频，激发学生兴趣，提供丰富的视觉和听觉体验。
2. PPT：呈现关键词汇、句型和练习题，方便学生直观地学习和复习。
3.小组合作工具：如卡片、挂图等，用于小组活动，帮助学生进行合作学习。
4.录音机：播放听力材料，提高学生的听力技能。
（二）教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握询问和回答生日的句型，能够用英文表达自己的生日，听懂并会说出月份和日期。

初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Grammar说课稿

4.写作练习：让学生写一篇关于自己最喜欢的时尚搭配的短文，要求运用所学时态和词汇。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.让学生自我评价：在学习结束后，让学生回顾本节课所学内容，总结自己在语法、词汇和口语表达方面的收获。
2.同伴评价：组织学生互相评价，提出对方的优点和需要改进的地方。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，指出需要改进的地方，并提出针对性的建议。
本节课的主要知识点有：
1.一般现在时和现在进行时的基本概念和用法。
2.使用一般现在时和现在进行时描述穿着和动作。
3.掌握与时尚相关的词汇和表达方式。
（二）教学目标
三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述穿着和动作。
（2）学生能够掌握与时尚相关的词汇和表达方式，并能在实际情景中运用。
5.录音机：播放时尚主题的听力材料，提高学生的听力理解能力。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
（1）教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握程度。
（2）教师邀请学生上台展示，进行现场指导和评价。
（3）教师组织小组讨论，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
3.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，不断优化教学方法。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.多媒体课件：展示时尚图片、视频等，为学生提供丰富的视觉素材，增强课堂趣味性。
2.互动白板：方便实时展示学生作品，进行现场修改和点评，提高课堂互动性。
3.网络资源：利用互联网搜集与时尚相关的素材，拓展学生视野，提高学习积极性。

第八单元SectionA说课（新课标版七年级英语说课）

第八单元Section A 说课(新课标版七年级英语说课)I. Lesson to be taught: Section A, Unit 8.II. About the text:The topic of this lesson is talking about the dates. In this text, how to ask and answer the birthday and the age gradually presented with the help of learning the months of the year and the ordinal numbers. It is very important for Ss to learn this part. There are three reasons: 1.As we know, the new textbook often put the important part in the front of the unit. The place of the unit shows us the importance. 2. It helps students a lot in their oral communication, because it may be used in our daily life every day. 3. It is a necessary element in a letter and a dairy. The two kinds of writing are required in our teaching program.III. .About the students: The students have been in the junior school for just two months. The beautiful pictures and many interesting topics in the English book attract them. They show great interest in English. They know something about English, But not too much. Some students still have difficulty in remembering the words and sentences. So I use the new teaching theory: To make the students become the master of the class. I have arranged many activities to attract their interests, to help them memorize the words and sentences easily. Before this lesson, students have already known the cardinal numbers 1-31 and the ordinal word ‘first’.IV. Teaching aims:1. Cognitive aims: Master the commonly used expressions in talking about the dates and the age.2. Emotive aims: Create a good communication environment in the classroom and arouse students’ enthusiasm for learningEnglish and caring for the family members and knowing more about each other. Let Ss know more customs about birthday in other places.3. Competence training aims: T o train students’ abilities in guessing the word meaning according to the context and the word they have learned. To train their oral communication abilities.V. Main points and the difficult points: 1.The months of the year. 2.The ordinal numbers. Why? Because they are the based parts to form the dates.VI. How to deal with the difficulties: 1. Students read, listen, do some exercises and play the game with the cards to remember the names of the months. 2. Guide the students to find out the rules of remembering the ordinal numbers according to the cardinal numbers. Recite the chant.VI. Teaching methods: Presentation, demonstration, situation creation, practicing.VII. Teaching aids: Multi-media, a recorder, a tape, cards with the names of months.VIII. Teaching procedures:Step 1. Warming-up activities:1.Show a flash to students, sing the song “Happy birthday to you”.2.Revise the cardinal numbers 1-31.(2’)Step 2. Teach the ordinal numbers:1. Show the cardinal numbers and the ordinal numbers on the screen.2. Ask Ss to find out the differences between the cardinal numbers and the ordinal numbers, then draw a conclusion.3. Ask several Ss to tell the differences and find a way tomemorize the ordinal numbers.4. Teach Ss to chant5. Play the game.(10’)Step 3. Presentation.1.Show Ss a calendar to let Ss understand the word month. Then show abbreviated list of the names of the 12 months. Have Ss to tell the full form. Then play the recording the first time, Ss only listen.2. play the recording a second time, Ss listen and repeat.3.show a calendar . Ask Ss “what month is it ? What’s the date?” Help Ss to answer.4.Play the game with the cards.5.Ask Ss “When is your birthday?” Help Ss to answer ”My bi rthday is…”6.Number the three conversations after listening.Step4.Listening and practicing (10’)Ss listen to the recording third times to match the names ,months and the dates.Step 5.pairwok1.Ask Ss to make a conversation according the ID card.A:When is his birthday?B: His birthday is …A: How old is he?B: He is…Ss make the similar conversations using the other people or themselves.2.Fill in the forms using the information of their partners’ or the people around them.(10’)Step 7. Do some exercises. 1.Write out the English or Chinese of the months and the dates. There are 11. 2. Finish the sentenceaccording to the Chinese. There are 5.(5’) Step 8. Have a summary(2’)Step 9. Homework.(1’)。

人教版英语七年级上册Unit8Whenisyourbirthday说课稿

人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday说课稿一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 8主要讲述了一般现在时态的疑问句和回答，以及日常生活中的交际用语。

本节课的主要内容是学习如何询问和回答别人的生日，以及如何表达月份和日期。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。

但是，对于一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践和练习，逐步掌握这些知识点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行交际。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作和交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达。

2.教学难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用，以及月份和日期的正确表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用交际法、任务型教学法、情境教学法等，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生的一些个人信息，如姓名、年龄、年级等，引出本节课的主题——询问和回答生日。

2.新课呈现：教师展示一些生日蛋糕、礼物等图片，引导学生用英语描述这些图片，并询问和回答生日。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成，以及月份和日期的表达方式。

4.实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和回答生日的情景。

初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Integratedskills说课稿

（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如部分学生可能在听力理解方面存在困难，有的学生可能在口语表达上感到自信不足。针对这些问题，我将采取以下应对措施：对于听力困难的学生，我会适当放慢语速，重复重要信息，并给予更多的个别辅导；对于口语表达自信不足的学生，我会鼓励他们积极参与小组讨论，并提供范例和指导，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。
（二）媒体资源
为了丰富教学内容和形式，我将使用多媒体课件、实物教具、网络资源等辅助教学。多媒体课件可以直观地展示日常生活用品的图片和用法，帮助学生更好地理解和记忆。实物教具，如各种日常生活用品模型，可以让学生直观地感知和描述物品的用法。网络资源，如在线购物平台的相关资料，可以为学生提供更多的学习资源和真实语境。这些资源和技术工具在教学中的作用是激发学生兴趣、提供真实语境、丰富教学内容，从而提高教学效果。
（三）教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练运用日常英语描述物品的用法，并在实际情境中进行交流。
2.教学难点：学生能够听懂并运用目标语言进行日常交流；学生能够运用略读和寻读等阅读技巧，快速获取信息。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的初中生正处于青春期，他们充满活力和好奇心，同时也面临着生理和心理上的诸多变化。从年龄特征来看，他们已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，但仍在很大程度上依赖于成人的指导和鼓励。在认知水平方面，学生们已经掌握了基本的阅读、写作和听说技能，但仍在努力提升语言的准确性和流畅性。他们对英语学习的兴趣普遍存在，但学习习惯却参差不齐，有的学生可能缺乏持续学习和主动探究的习惯。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个生活情境作为导入。我会向学生展示一张购物中心的图片，并提出问题：“你们最喜欢去哪里购物？为什么？”让学生们发表自己的看法。接着，我会引导学生谈论他们所拥有的日常生活用品，并询问他们是否知道这些用品的英文名称以及如何描述它们的用法。这样的导入方式能够激发学生的好奇心和求知欲，使他们积极参与到课堂活动中。

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT8Period3(SectionB1a-2c)》

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 8 Period 3（Section B 1a-2c）》一. 教材分析《人教版七年级英语上册》Unit 8 Period 3（Section B 1a-2c）主要讲述了关于日常生活中的衣服和穿着的交际场景。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于衣服和穿着的词汇和表达方式，以及如何运用所学生产真实的交际场景。

本节课的主要语言项目是描述衣服和穿着的词汇和表达方式，以及询问和回答关于穿着的问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交际用语已经有了一定的了解。

但是，对于关于衣服和穿着的专业词汇和表达方式可能还比较陌生，因此，在教学过程中需要引导学生正确地发音，强化记忆。

此外，学生可能对于如何运用所学生产真实的交际场景还存在一定的困难，因此，在教学过程中需要设计真实的交际场景，让学生在实践中掌握语言知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服和穿着的词汇和表达方式，以及如何运用所学生产真实的交际场景。

2.能力目标：学生能够在真实的交际场景中运用所学知识进行流畅的口头交际。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于衣服和穿着的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够在真实的交际场景中运用所学知识进行流畅的口头交际。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计真实的交际任务，让学生在实践中掌握语言知识。

2.情境教学法：通过创设具体的交际场景，让学生在真实的语境中学习语言。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示衣服和穿着的图片，引导学生谈论日常生活中的穿着，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示1a的图片，引导学生学习关于衣服和穿着的词汇和表达方式。

3.交际任务：设计一个真实的交际场景，让学生运用所学知识进行口头交际。

七年级上册第8单元第一课时说课稿教

课题新目标七年级英语上Unit 8 When is your birthday?Period 1教材分析本课时为新目标英语七年级上册第8单元第一课时，内容与学生的日常生活关系密切，围绕when is your birthday?为中心话题展开，主要通过询问他人的生日和回答来学习日期的表达。

这一课时上承第七单元的数字教学，下接本单元SectionB关于日期的英语教学，是连接前后知识的纽带。

在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。

学情分析这节课的教学对象是刚刚步入初中的七年级学生，全班共有66位学生，其中女生30名，男生36名。

令我高兴的是孩子们对新知识的学习充满好奇心，他们的合作精神好，能与老师和同学配合默契，这有利于教学活动的展开。

但是部分孩子对学好英语缺乏自信心，开口说英语能力较差，不敢用英语表达，同时字母书写也不规范，发音也不正确而且已经养成习惯。

教学目标一、知识与技能1.掌握本课关于生日表达的重点词汇。

2.能听懂与生日有关的简单会话。

3.能利用日常用语When is your birthday？或者When is her birthday？与他人展开对话。

二、过程与方法1.利用多媒体、幻灯片、录音机等来展开本节课的教学，围绕关于生日的词汇及句型大胆、主动地去了解他人的情况。

2.通过自己动手制作英文袖珍日历来培养孩子们探究、自主学习的能力。

三、情感态度与价值观了解中西方文化习俗的差异；通过对生日表达法的学习，懂得主动去关心身边的人。

教学重点和难点教学重点1.掌握生日表达的重点词汇，熟练运用询问某人生日的日常用语。

2．对日期的正确表达及序数词的正确使用。

教学难点序数词的拼写规则以及英语中日期的表达法。

教学过程教学环节教师活动精神饱满问候孩子Step1们Warming-up 播放数字歌曲展示有声动画课件Step2十二个月的不同景Lead-in 色Step3播放录音New lesson 纠正错误发音借助课件讲解对话1a对句型When is yourStep4birthday？的用法和Learn the 英语中日期的表达Dialouge 法进行重点引导Step5播放录音Learn the 耐心纠正错误读音Dialouge 预设学生行为激情昂扬问候老师复习数字歌把January-December与动画对号入座完成1a中的听一听，读一读个人或集体朗读单词认真听取老师的讲解和分析积极思考句型的用法和英语中日期的表达法大胆模仿对话1a中的句型造句跟录音反复朗读对话听录音完成1b的练习设计意图激趣启情为新课的展开做准备利用动画吸引孩子们的注意力培养和锻炼学生的听说能力彻底理解了语境及重点语法和句型的用法，才能把书本理论转化成自己的知识注重良好的语音、语调训练课件出示大挂历找出自己的出生日期并编对话培养孩子们的实践组织、引导、评比对两人一组分角色表演完成1cStep6Practice 话表演播放录音对比自己的读音，细心跟录音读能力和合作精神以便提高其语言运用能力引导孩子们以填空通过观察、回忆、积极动手完成填进一步启Step7Summary 形式总结归纳本课空练习，总结本课的重要句型和固发学生的所学内容定搭配英语学习思维讲清楚Homework利用本课所学词汇制作精美的英纠正不规的要求Step8Homework文袖珍日历，送给亲朋好友或老师范的书作为生日礼物写；懂得主动去关心身边的人板书设计Unit 8 When is your birthday?When is your birthday? My birthday is October tenth.When is Liu Yan’s birthday?Her birthday is January fifteenth.教学反思总体上看这是一节成功的课。