部编版六年级上册作文教学计划
最新部编(统编)六年级语文上册作文教学计划
最新部编(统编)六年级语文上册作文教学计划要注意情感表达。
4.通过多种手段，如描写、对话、感受等，来展现多彩的生活。
5.鼓励学生积极参与各种活动，以丰富自己的生活经验，为写作提供素材和灵感。
6.在写作过程中，要注重语言的生动性和形象性，使读者产生共鸣和感受到作者的情感。
最新部编（统编）六年级语文上册作文教学计划班级人数较多，但只有少数几名同学在作文方面表现出较强的能力，包括思路清晰、文采定型，以及正确使用标点符号等。
相反，大部分同学的作文基础较差，表现在害怕写作文、知识面窄、语句表达存在语病以及不能正确使用标点符号等方面。
因此，我们需要采取措施提高作文教学质量。
为了提高作文教学质量，我们将采取以下措施：1.每周一作的制度，一定要格外重视作交流点评，两次课堂作后安排一次作文讲评课。
2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
4.进一步提升学生自改作、互改作的意识，懂得好文章是改出来的。
5.能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
研究使用常用的修改符号。
6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。
7.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，研究写作的方法。
我们将针对以下课题进行教学：1.记事的作文：学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。
2.变形记：发挥想象，把重点部分写详细，在想象中表明自己的观点，流露真情实感。
3.令我敬佩的：通过具体的事例，表现人物的品质，表达自己的敬佩之情。
4.多彩的生活：注重点面结合，有点有面，更加具体。
把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要注意情感表达。
5.演讲稿：根据题目，选择合适的材料，材料合适，富有感染力，举生动的故事。
通过以上措施和课题的教学，我们相信学生的作文能力将有所提高。
六年级上册作文教学计划及教案
六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握各种文体的写作技巧，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的语言表达和沟通能力。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的组成部分、写作顺序、文章结构等。
2. 各种文体的写作训练：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
3. 写作技巧讲解与实践：人物描写、景物描写、事件描写、情感表达等。
4. 作文修改与评价：如何修改作文、作文评价标准等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种文体的写作技巧、写作方法的讲解与实践。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基础知识、写作技巧等。
2. 实践法：让学生动手写作，进行写作训练。
3. 讨论法：分组讨论，共同修改作文，提高写作能力。
4. 激励法：鼓励学生，激发学生的写作兴趣。
五、教学进度安排1. 第一周：讲解作文基础知识，学习写作顺序和文章结构。
2. 第二周：学习记叙文的写作技巧，进行记叙文写作训练。
3. 第三周：学习议论文的写作技巧，进行议论文写作训练。
4. 第四周：学习说明文的写作技巧，进行说明文写作训练。
5. 第五周：学习应用文的写作技巧，进行应用文写作训练。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作文评价：对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面进行全面分析，给出具体指导意见。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，进行同伴间的互相评价，提高学生的评价能力。
七、教学资源1. 教材：六年级上册语文教材。
2. 参考书目：相关作文写作指导书籍。
3. 网络资源：优质作文教学视频、文章等。
4. 作文纸张：提供足够的作文纸张供学生练习写作。
八、教学反思1. 定期对教学过程进行反思，总结教学经验，发现教学问题，及时调整教学方法。
2. 关注学生的学习进度和反馈，针对性地进行教学调整。
六年级上册教学计划范文4篇(部编版小学六年级上册教学计划)
六年级上册教学计划范文4篇(部编版小学六年级上册教学计划)下面是我整理的六年级上册教学计划范文4篇(部编版小学六年级上册教学计划)，供大家参考。
六年级上册教学计划范文1一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1、教育学生，懂得生活离不开法律、法规，2、同时也要利用法律武器保护自己的权利。
树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5、引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2、课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3、建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
六年级上册全册作文教案新部编本
六年级上册全册作文教案新部编本第一章：作文概述与要求1.1 作文的重要性：培养学生表达能力、思维能力和创造力的重要途径。
1.2 作文的要求：内容具体、语言准确、条理清晰、表达生动。
1.3 作文的评价标准：内容完整、结构合理、语言流畅、有创意。
第二章：观察与思考2.1 观察力的培养：指导学生学会观察方法，培养细致入微的观察能力。
2.2 思考力的培养：引导学生学会思考，培养有深度的思考习惯。
2.3 观察与思考的结合：指导学生将观察到的现象进行思考，形成有见地的观点。
第三章：作文的开头与结尾3.1 作文开头的要求：引人入胜、简洁明了、激发读者兴趣。
3.2 作文结尾的要求：总结全文、明确观点、留下回味。
3.3 开头与结尾的练习：指导学生进行开头与结尾的练习，提高作文的吸引力。
第四章：记叙文写作4.1 记叙文的要素：时间、地点、人物、事件、原因、结果。
4.2 记叙文的结构：导入、发展、高潮、结尾。
4.3 记叙文的写作技巧：生动描写、细腻情感、有趣对话、巧妙转折。
第五章：议论文写作5.1 议论文的基本结构：提出问题、分析问题、解决问题。
5.2 议论文的写作要点：明确观点、合理论证、有力论据。
5.3 议论文的写作技巧：逻辑性强、论证深刻、语言精炼。
第六章：说明文写作6.1 说明文的特点：客观、清晰、有条理。
6.2 说明文的结构：引言、本体、说明、结论。
6.3 说明文的写作技巧：准确用词、清晰条理、生动描述。
第七章：应用文写作7.1 应用文的种类：书信、日记、报告、总结等。
7.2 应用文的格式要求：规范、整洁、明确。
7.3 应用文的写作技巧：简洁明了、格式正确、内容实在。
第八章：想象与创意8.1 想象力的培养：引导学生展开想象，丰富作文内容。
8.2 创意的发挥：指导学生学会创新，写出独特作文。
8.3 想象与创意的结合：培养学生具备丰富的想象力和创新能力。
第九章：修改与润色9.1 作文的自我修改：培养学生养成自我检查的好习惯。
六年级上册全册作文教案新部编本
六年级上册全册作文教案新部编本第一章：作文概述与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和作用。
2. 掌握新部编本作文教学的要求和评价标准。
3. 培养学生的作文兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的定义和分类。
2. 新部编本作文教学的理念和目标。
3. 作文的评价标准和注意事项。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论作文的评价标准和注意事项。
3. 实践法：让学生通过实际操作，掌握作文的基本技巧。
四、教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生了解作文的定义和分类。
2. 讲解新部编本作文教学的理念和目标。
3. 分析作文的评价标准和注意事项。
4. 让学生进行作文实践，教师进行指导和评价。
五、教学评价：1. 学生对作文基本概念和作用的理解程度。
2. 学生对新部编本作文教学要求和评价标准的掌握情况。
3. 学生的作文实践成果和进步情况。
第二章：作文的选题与立意一、教学目标：1. 让学生学会如何选题和立意。
2. 培养学生独立思考和创新能力。
3. 提高学生的作文兴趣和写作动力。
二、教学内容：1. 选题的原则和技巧。
2. 立意的方法和要点。
3. 创新思维的培养和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解选题的原则和技巧。
2. 讨论法：引导学生讨论立意的方法和要点。
3. 实践法：让学生通过实际操作，掌握选题和立意的技巧。
四、教学步骤：1. 讲解选题的原则和技巧。
2. 引导学生进行选题实践，教师进行指导和评价。
3. 讲解立意的方法和要点。
4. 引导学生进行立意实践，教师进行指导和评价。
5. 讲解创新思维的培养和应用。
五、教学评价：1. 学生对选题原则和技巧的掌握程度。
2. 学生对立意方法和要点的理解程度。
3. 学生在选题和立意实践中的表现和创新思维的运用情况。
第三章：作文的结构与构思一、教学目标：1. 让学生掌握作文的结构和构思技巧。
2. 培养学生组织文章和思维的能力。
3. 提高学生的作文表达和沟通能力。
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年六年级上学期作文教学计划(精选3篇)
2023年六年级上学期作文教学计划（精选3篇）作文教学计划一：我眼中的未来写作主题：2023年我的未来计划目标：让学生了解自己对未来的期待，并能够用简单的语言进行表达。
教学内容：1. 给学生提供一个舒适的学习环境，让他们自由地展开想象，将自己心目中的未来进行描绘。
2. 教授如何使用形容词来丰富作文，并引导学生思考如何用语言来表达对未来的期待。
3. 提供范文供学生参考和学习，鼓励他们在保留自己风格的同时，也能从范文中获得灵感。
作业要求：1. 学生们自己构思未来的计划，并以书信的形式写一篇短文。
2. 引导学生从学习、事业、家庭等方面进行描述，并表达对未来的期待和愿望。
3. 老师进行批改，给予学生鼓励和反馈。
作文教学计划二：我的假期计划写作主题：2023年寒假计划目标：让学生学会用英语写一篇关于自己寒假计划的文章，并能表达自己的理由和想法。
教学内容：1. 给学生提供一些寒假计划的例子，如旅行、阅读、参加兴趣班等，并引导他们思考自己的寒假计划。
2. 教授如何使用连接词和过渡词来使文章更连贯，如first,then, next, finally等。
3. 引导学生进行时间状语从句的运用，如when, while等。
作业要求：1. 学生们根据自己的实际情况，写一篇短文描述自己的寒假计划。
2. 在文章中列出自己的计划，并用连接词和过渡词使文章通顺。
3. 老师进行批改，给予学生鼓励和反馈。
作文教学计划三：环保计划写作主题：保护环境，从我做起目标：让学生了解环保的重要性，并能够用简单的英语表达保护环境的方法和理由。
教学内容：1. 教授学生一些基本的环境问题，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等，并引导他们思考如何保护环境。
2. 引导学生运用一些动词短语和形容词短语来描述环境问题和保护环境的方法。
3. 给学生提供一些范文，让他们参考和学习如何用英语写作环保计划。
作业要求：1. 学生们写一篇关于自己环保计划的文章。
2. 在文章中列出自己的计划和理由，并用动词短语和形容词短语进行描述。
六年级上册全册作文教案新部编本
六年级上册全册作文教案新部编本第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生扎实的写作基本功。
培养学生观察生活、表达情感的能力。
培养学生创新思维和想象力。
1.2 教学要求学生能够熟练运用各种写作技巧和手法。
学生能够独立完成各类作文，并在内容、结构、语言等方面有所创新。
学生能够对自己的作文进行自我评价和修改。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容记叙文写作：包括人物、事件、景物、情感等方面的记叙。
议论文写作：包括观点、事实、理由、结论等方面的论述。
说明文写作：包括介绍、解释、说明、阐述等方面的表达。
其他类型作文：包括想象、创新、改编、综合等方面的练习。
2.2 教学安排每节课安排一篇作文训练，分为写作指导、学生练习、讲评与修改三个环节。
每个单元安排一次作文考试，检验学生学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
实践法：学生动手写作，培养写作能力。
互动法：学生之间的交流和讨论，促进相互学习和提高。
3.2 教学手段教材：采用新部编本教材，结合教学目标进行教学。
多媒体：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。
网络资源：利用网络资源，提供更多的写作素材和参考。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，发现不足并进行修改。
同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。
教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 教学反馈学生反馈：学生对教学内容和方法进行反馈，提出改进意见。
家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，协助教师进行教学调整。
教学反思：教师对教学过程进行反思，不断优化教学方法和手段。
第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和内容。
制定教学进度表，确保教学内容的连贯性和系统性。
5.2 教学进度第一单元：记叙文写作第二单元：议论文写作第三单元：说明文写作第四单元：其他类型作文第五单元：作文考试及讲评第六章：写作指导与示范6.1 写作指导结合单元主题，进行写作指导，讲解写作技巧和方法。
部编版小学六年级语文上册教学计划(优秀20篇)
部编版小学六年级语文上册教学计划（优秀20篇）小学语文六年级语文上册教案1教学目标：1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
教学时间：1课时课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。
教学过程：一、激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的。
故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由②故事要讲清楚明白、重点突出。
寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考③倾听别人发言要边听边思考三、准备发言：1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。
自己先小声说一说。
四、进行活动：1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。
2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。
老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。
问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。
六、布置作业：1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。
部编版语文六年级上册作文教学计划
部编版语文六年级上册作文教学计划
一、教学目标
1. 培养学生对作文写作的兴趣和积极性。
2. 提高学生的作文写作能力，包括素材搜集、结构设计、语言
表达等方面。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达力，使他们能够用语言准确、生动地表达自己的想法和感情。
二、教学内容
1. 对于六年级学生来说，由简单到复杂、由基础到提高的作文
类型将是本教学计划的主要内容。
2. 教学内容包括：记事作文、描写作文、抒情作文、议论文等。
三、教学方法
1. 建立良好的研究氛围，激发学生研究的主动性。
2. 教师讲授基本的作文写作知识和技巧，并进行案例分析。
3. 引导学生进行课堂互动，积极参与讨论和分享。
4. 给予学生充分的写作练机会，并进行作文批改和评价。
5. 利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容。
四、教学进度安排
五、教学评价
1. 教师及时给予学生作文的评价和建议，帮助他们改进。
2. 引导学生互相评价、互相分享，增强合作意识和研究动力。
3. 定期进行作文写作竞赛，激发学生的积极性。
六、教学资源
1. 部编版语文六年级上册教材及辅助教材。
2. 多媒体设备及互联网资源。
七、教学建议
1. 在教学过程中，要大量引导学生进行创作，不拘泥于模版的
使用。
2. 鼓励学生从生活中汲取素材，培养他们的观察力和思维能力。
3. 定期组织学生进行作文分享和讨论，促进他们的写作能力提高。
4. 鼓励学生积极参加各类作文比赛，提高自己的写作水平和竞
争力。
以上是本教学计划的基本内容，祝教学顺利！。
部编版六年级语文作文上册课程纲要
部编版六年级语文作文上册课程纲要一、教材概述本纲要是针对部编版六年级语文作文上册教材的课程纲要，旨在帮助学生全面了解和掌握语文作文的基本知识和技巧。
二、教学目标1. 培养学生良好的作文惯和写作兴趣；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 引导学生独立思考、合理组织和清晰表达观点；4. 培养学生感知、思考和表达情感的能力。
三、教学内容1. 作文基本技巧：研究书写规范，培养正确的用词和语法意识；2. 作文类型：引导学生写不同类型的作文，包括描写事物、写景、叙事、议论和应用文等；3. 写作素材：帮助学生积累写作素材，培养观察和思考能力；4. 作文教学实践：通过实践活动，让学生通过写作提高自己的写作能力；5. 作文评改：引导学生相互评改，提高学生对自己和他人作文的认知和评价能力。
四、教学方法1. 教师讲解：通过讲解教学，介绍作文的基本知识和技巧；2. 课堂讨论：通过课堂讨论，培养学生的思考和表达能力；3. 写作实践：通过写作实践活动，提高学生的写作能力；4. 作文评改：通过互相评改作文，帮助学生提升写作水平。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现来评价学生的研究情况；2. 作文评分：通过评分来评价学生的作文水平；3. 研究笔记评价：通过评价学生的研究笔记来了解学生的研究情况。
六、教学计划1. 第一单元：描写事物（研究描写事物的基本要素和技巧）；2. 第二单元：写景（研究描写自然景物和城市景物的方法）；3. 第三单元：叙事（研究叙事写作的特点和技巧）；4. 第四单元：议论（研究议论文的写作结构和方法）；5. 第五单元：应用文（研究应用文的基本要素和写作技巧）。
七、教学资源1. 教材：部编版六年级语文作文上册；2. 辅助教材：相关的作文参考书籍；3. 多媒体设备：提供多媒体演示和作文示范的展示。
以上即为《部编版六年级语文作文上册课程纲要》的详细内容。
部编版六年级上作文教学计划
部编版六年级上作文教学计划
本班同学在老师的指导下，能够完成选材、组织材料和作。
但是，他们的作内容存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等问题。
因此，本次作文教学计划的目标是帮助学生提高写作水平。
训练内容包括记实作文、想象作文和应用文。
其中，记实作文主要安排在第三组、第五组和第八组。
想象作文包括第一组、第四组和第七组。
应用文则包括写演讲稿或读后感、写建议书以及写简单的活动总结。
目标要求包括表达真情实感、关注人们相互关爱的事情、写出理解和感受、写清楚事情的经过和根据图片报道写出想象合理、内容具体、感情真实的作。
此外，还需要学会修改自己的作。
训练重点是激发兴趣、引导学生修改自己的作以及重视作以后的交流和感受。
训练措施包括组织学生认真做好课前准备、采用多种方法激发学生作的兴趣、让学生经常练笔以及注重作以后的修改、交流和展示。
训练安排如下：第二周，让学生把自己想象成大自然中的一员；第三周，写演讲稿或读后感；第八周，体现人们相互关爱的事情；第十周，借助漫画写感受或编故事；第十二周，根据材料扩写。
在每次作中，要注意指导学生发挥想象，写出自己的感受，关注环境和人物的语言、动作、心理，并注重作以后的修改、交流和展示。
部编版六年级上册作文教学计划
部编版六年级上册作文教学计划作文教学计划本计划旨在深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，提高学生的作文素质。
我们将注重培养学生的美好道德情操和人文精神，同时设计、编排丰富多彩的语文实践活动，使学生在活动中研究观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
基本情况本班共36人，大多数学生能够表达自己的真情实感，构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。
但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。
因此本学期在完成新课标的同时，我们将着力抓好学生培优辅差的作文辅导。
教材分析本册安排了八次作训练，分别是“变形记”、“多彩的活动俗”、“让生活更美好”、“笔尖流出的故事”、“围绕中心写意思”、“学写倡议书”、“我的拿手好戏”、“有你真好”。
我们适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。
指导作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。
要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。
要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。
教师在作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。
教学目标1、全面完成小学作文教学任务，达标率100%，优秀率55%，转差率80%。
2、养成留心观察周围事物的惯，积累作素材，提高观察和分析能力。
3、引导学生把阅读中学到的方法运用作文实践中。
4、养成认真修改的惯，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
具体措施1、组织学生积极参加文学社团活动，培养创新能力。
2、开展丰富多彩的课外活动，拓宽选材面。
3、组织课外阅读竞赛，丰富学生的知识，增加语汇量。
4、多写多改多评，让学生体会到进步与成功的快乐。
部编版六年级上册作文教学计划
部编版六年级上册作文教学计划最新部编版六年级上册作文教学计划当我看到部编人教版版小学语文六年级上册作教材的时候，大有春风扑面的感觉。
本册作教材自始至终贯穿“多一些情趣、多一些实践、多一些探究、少一些限制"的编写思想。
从而拉动内需，达到"岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发”的教学效果。
一、学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成作。
大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的惯。
但从作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、总的目标和要求：1、研究有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的作，并自动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
5、课内作40分钟能完成很多于500字的作。
三、详细放置：作1：变形记教学目标：1、分析题目“变形记”的意义，认识打听这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。
2、发挥想象，把重点部分写详细。
3、在想象中表明自己的观点，显露真情实感。
教学重点难点：1、重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
2、难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。
作2：多彩的活动教学目标：1、认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。
2、注重点面联合，有点有面更加详细。
3、把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
教学重点难点：1、重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2、难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。
作3：______让生活更美好教学目标：1、能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行作。
部编人教版六年级上册写作教学计划
部编人教版六年级上册写作教学计划目标本教学计划旨在培养六年级学生的写作能力，帮助他们掌握基本的写作技巧和规范，提高表达和沟通能力。
教学内容1. 了解写作的基本要素和步骤2. 研究不同类型的写作，如记叙文、说明文和议论文3. 练写作各种文体的段落和句子结构4. 研究使用合适的语言和词汇来表达意思5. 研究编辑和修改文章，提高写作质量教学活动安排第一周：写作基础- 理解写作的定义和重要性- 研究基本写作要素：主题、目的、读者- 练写作简单的句子和段落第二周：记叙文写作- 研究记叙文的特点和结构- 通过阅读和分析范文，掌握记叙文的写作技巧- 练写作个人经历、旅行日记等记叙文作品第三周：说明文写作- 研究说明文的特点和结构- 分析范文，研究如何清晰地解释事物、过程或概念- 练写作说明文，如介绍动物、科学实验等第四周：议论文写作- 研究议论文的特点和结构- 分析范文，了解如何陈述观点和提供论据- 练写作议论文，如讨论社会问题、对比不同观点等第五周：语言和词汇运用- 研究适当使用具体的词汇和表达方式- 分析范文，研究如何丰富写作语言和句子结构- 练运用不同词汇和句子结构来完善文章第六周：编辑和修改- 研究如何编辑和修改文章，提高写作质量- 分析范文，了解其中的编辑和修改技巧- 练自行编辑和修改写作作品教学评估通过学生的作业、小组讨论和口头回答问题的能力来评估学生的写作进步和掌握程度。
参考资料- 部编人教版六年级上册教材- 课外阅读故事书- 同步练册注意事项1. 鼓励学生进行自主思考和创作，提供积极的反馈和指导。
2. 适时组织学生之间的合作讨论和互评，促进写作技能的共同提高。
3. 每周定期安排练和作业，确保学生的实际写作训练。
4. 根据学生的实际情况和进展，灵活调整教学计划和教学方法。
以上是《部编人教版六年级上册写作教学计划》的内容安排，希望能够有效提升学生的写作能力，培养他们良好的表达和沟通能力。
六年级上册作文教学计划及教案
六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，丰富写作内容。
4. 提高学生的语文素养，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 作文基础知识讲解：作文的类型、结构、要素等。
2. 写作技巧训练：观察、想象、表达、修改等。
3. 作文题材拓展：人物、事件、景物、情感等。
4. 经典范文欣赏与解析：分析优秀作文的特点和亮点。
5. 学生习作展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，互相评价、学习。
三、教学安排1. 每学期安排16次作文课，每次课时长为40分钟。
2. 每次作文课分为讲解、训练、展示和评价四个环节。
3. 讲解环节：教师讲解作文知识和技巧。
4. 训练环节：学生进行现场写作练习。
5. 展示环节：学生展示自己的作品，互相评价。
6. 评价环节：教师对学生的作品进行点评和指导。
四、教学方法1. 采用讲授法、示范法、实践法、互动法等多种教学方法。
2. 结合多媒体教学，丰富教学手段。
3. 创设情境，激发学生的写作兴趣。
4. 引导学生积极参与，培养学生的动手能力和表达能力。
5. 注重个体差异，因材施教，提高学生的写作水平。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂表现、作文质量和课后练习等方面进行评价。
2. 学生写作兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课后主动写作的情况。
3. 学生语文素养的提升：结合语文课堂表现和考试成绩进行评价。
4. 学生作品的展示与交流：组织作文展示活动，鼓励学生分享自己的作品。
5. 定期进行家长沟通，反馈学生的写作进步和存在的问题。
六、教学资源1. 教材：六年级上册语文教材2. 参考书目：作文指导书籍、优秀作文集3. 多媒体资源：PPT、视频、音频等4. 网络资源：作文素材、优秀作文网站等5. 教学工具：黑板、投影仪、白板笔等七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
部编版六年级上册作文教学计划锦集十六篇
部编版六年级上册作文教学计划锦集十六篇篇1：部编版六年级语文上册教学计划一.学情分析六年级大部分学生需继续加强双基的训练，提升他们的阅读水平和理解能力。
同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，争取在原有基础上作进一步提升。
二.教材分析1.基本结构本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包含4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
部编版六年级上册作文计划
6、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室内，并争取在校文学社发表，激发孩子们习作兴趣.
(3)、随机安排课后“小练笔”。
教科书在某些课后灵活地安排“小练笔”促进读写结合，由读学写。比如，结合课文《穷人》，让学生写一写在渔夫和桑娜对话时，桑娜在沉默中会想些什么，把她的心理活动写下来，继续落实让学生通过心理活动感受人物形象的要素;课文《少年闰土》的课后，让学生从自己的照片中选出一张，模仿课文“国土月下刺猹”那一段，写一写当时的场景。通过这样的练习，由读促写，让学生从课文学习表达，培养学生随时随处提笔写作、记录生活的好习惯。
（5）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用标点符号。
（6）使学生逐渐形成“我手写我心”的意识，乐于表达并善于表达。
四、具体实施措施
1、重视对课文范文写作方法及要点的领会、学习。以例文为样式，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式，段式，立意和写法等方面进行模仿。
3、与同学自己编的故事。
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单元
教学内容
目的要求
课时安排
周次
安排
五、
习作全文与习作
1、能围绕一个意思选择不同的带伤或从不同的方面写。
2、围绕一个意思表达时，能将重要的部分写详细、写具体。
3、与同伴交换习作，能针对是否写清中心意思作出评价。
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六
学写倡议书
部编六年级上册作文教学设计
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
（3）习作要求。（投影出示）
1、学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
2、写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
3、记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
4、记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（2）
八达岭的青龙桥火车站旁，立着一座詹天佑铜像，你看他浓眉紧皱，十分严肃，脸上的每一块肌肉都紧绷着，炯炯有神的目光凝视远方，是在想居庸关的隧道如何凿进吗？是在想青龙桥的铁路如何修建吗？哦，他是在畅想中国铁路的未来吗？您毅然挺立的身躯挺起的不正是中国的脊梁吗？您敞开的胸膛不正是向人彰显你那颗爱国的赤子之心啊。你为了不让祖国母亲受嘲笑，为了不让祖国母亲被别人侵占。于是，在狂风怒号，黄沙漫天的恶劣环境下，坚持背着经纬仪去勘测；得了病，你仍夜以继日地画图、计算、计划……在建筑途中，遇到的重重困难，你经常绞尽脑汁来想办法，不断地勉励自己。詹天佑，你用自己的心血和汗水来修筑铁路，您用自己的智慧和生命铺就一道道铁轨，创造了中国的铁路史上的奇迹。
作文应该是一种习惯，习惯的养成要靠历练。我们教师应该致力于培养学生读书作文的习惯。习惯养成后，孩子绝对有持续发展的潜力、后劲。唯有多写多练，才能从根本上提高作文能力。
学困生方面：
1、觉得没有内容可写。
2、作文内容选材一般，新颖素材少。
3、老师给的作文题目限制、要求过多，写起来不自由。
4、平时积累知识少，不爱看课外书。
2．小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。
3．分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。
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部编版六年级上册习作教学计划
一、学情分析
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部
分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。
但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、教材分析
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应
用文。
记实作文主要安排在第二组、第三组、第六组、第八组，分别是“多彩的活动”、“ ----让生活更美好”、“我的拿手
好戏”、“有你真好”。
想象作文有第一组，把自己想象成大自然
中的一员，把变形经历写具体；第六组是应用文，学写建议书。
写作内容丰富多样。
三、目标要求
1、写孩子们经历过的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，把事情的经过写具体，并写出内心真实的感受；
2 、学写倡议书，引导孩子走进生活，关注生活，并大胆表达自己的
想法。
3 、展开想象，进一步把想像作文写清楚、写具体；
4 、学会与他人交流分享自己的习作，并能根据他人意见修改自己
的习作。
四、教学重难点
1、围绕一件事写具体，并能表达真情实感。
2、注学会修改自己的习作。
五、教学措施
1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采用多种方法，充分发挥学生的积极性和主动性，如充分运用电教设备，激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达，提高课堂教学效率。
3、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
六、进度安排。