如何突破初中物理教学中的难点

如何突破初中物理教学中的难点

摘要：对于初中生来说，物理是一门理论思维很强的学科，在物理课堂教学中，教师不仅要为学生传授物理基本理论知识，还要突破教学中的难点。因为物理学科的难点问题对学生的学习起着重要的作用，只有将难点有效地解决才能更好地提高学生的物理成绩。因此，教师要能从多方面多角度培养学生的学习能力和创新能力，使学生能有效地突破物理中的难点，从而提高物理教学的质量和水平。

关键词：初中物理；教学难点；突破

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）19-0083-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.19.050

一、突破物理教学难点的重要性

在物理教学过程中经常会出现教学难点，这是阻碍学生学习成绩的关键，同时在很大程度上也会影响学生学习物理的兴趣。如果学生对物理失去兴趣，那么将会产生很大的消极作用，对学生的学习非常不利。因此，在教学过程中，教师要深入分析教学难点的产生原因，找到相应的方法和对策，让学生获得更好的

学习方法，从而突破物理教学难点，增强学生的自信心，引导学生进行自我突破和进步，培养学生解决物理难题的创新能力，进而提高学生的成绩。

二、突破物理教学难点的方法

（一）采用多种教学方法，突破物理教学难点

在初中物理教学过程中，要提高课堂的效率，教师首先要能灵活运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，从而突破教学的重点和难点。例如，在学习新课时，教师可以使用创设情境的方法，吸引学生的注意力，使学生愿意投入到学习中。情景创设可以是多媒体的图片和音像的引入，也可以是实际生活的例子。在物理学习中，如果知识点比较抽象，教师可以利用多媒体，为学生展示这种现象。这样的教学可以使抽象问题形象化，枯燥的学习变得更灵活，同时还能将不容易观察到的现象变得更直观，从而提高物理课堂的教学效率，提高学生的积极性。

（二）利用实验教学突破物理教学难点

物理是一门实验性很强的学科，很多物理概念和规律都是通过实验的方法再现物理现象，并通过观察和分析，从而得出结论。可以说，在物理教学中，实验是相当重要的。加强物理实验教学方法，不仅可以激发学生学习物理的兴趣，调动学生的积极性，还可

以使学生通过物理基础知识，加深对物理概念、公式和定律的理解。物理实验能帮助学生克服对难点的畏惧心理，如果学生对学习产生畏惧，就会影响听课的效率。但是如果能用实验教学的方法来讲解类似的问题，学生的学习就会变得更轻松，课堂气氛也会很活跃，能够使抽象的知识点变得直观。在物理学习过程中，有很多定律和公式是很抽象的，同时也很难理解，如果学生死记硬背，就不能灵活运用。为了让学生更好地理解这类知识，教师可以用实验的方法，让学生在做实验的过程中发现规律，总结结论，这样学生的记忆就比较深刻，当遇到问题时，也能迎刃而解。

（三）运用针对性的习题突破教学难点

练习是学生学习必不可少的部分，一定的练习能够增强学生对知识点的理解和掌握。但是，做练习一定要讲究问题的针对性，不能搞题海战术，否则不仅不能提高学习成绩，还会让学生产生疲惫感。教师可以为学生做引导，让学生多加练习，鼓励学生带着问题去找练习，做练习，编练习，并能从每一个练习中找到收获，得到启发。这不仅是对学生的鼓励，同时还可以培养学生的兴趣，对于其他学科和以后的学习也能起到很好的促进作用。教师还要善于分析并将知识点有层次的归纳，这样的好处是，如果学生对某一

方面的知识点理解不到位，可以专门找这样的练习题；如果学生对知识点认识不全面，也可以从多个方面找习题。学生自己找的问题不要太难，可以找综合性较强的，否则就失去了对知识点的理解。这种针对性的习题练习能帮助学生有效克服教学难点。

（四）运用启发式教学突破难点

启发式教学是初中物理教学中常用的方法之一，在教学过程中启发学生进行思考，能够提高学生的积极性，促进学生的学习。叶圣陶曾经说过，教学是为了达到不需要教的目的，这样的教育思想明确了教学是主观见诸于客观的过程。在整个教学活动中，教师起引导作用，学生才是学习的主体，起着关键性的作用。因此，只有将教师的主导作用以及学生的主体地位发挥出来，学生的学习才会提高，教师的教学也才能有所成绩。在教学过程中，加强对知识点的启发，有利于启发学生的思维，提高学生的实践能力和动手能力。例如，在学习力学时，教师可以要求学生自己动手来做实验，启发他们自己动手观察实验结果，并做出?w纳和总结。

（五）全面掌握知识，学会灵活运用

在初中物理学习中，很多学生不能很好地将各部分知识进行有效练习，解决问题就会很单一。要有效

突破教学难点，必须让学生的学习从课本上的概念出发，并对知识有全面系统的掌握，重点是要掌握各个部分知识之间的练习，加强知识的灵活运用。同时，在物理学习中，要理解物理知识的本质，掌握物理学习的关键部分，才能提高教学效率。如果对物理问题一知半解，学生不能真正地理解问题，学起来也比较费劲，记忆也不深刻。例如，在学习“欧姆定律”时，教师可以让学生通过动手做实验，从本质上理解知识点。只有学生掌握了这些内容，才能灵活运用，进而提高自己的成绩。

三、结语

总之，突破教学难点对于教学质量和教师的教学水平有着重要的意义。教学工作是一项比较系统的工程，需要教师不断摸索，不断创新，才能找到更好，更适合学生的教学方法，从而有效突破教学难点，提高自己的教学水平和能力。因此，教师要从多个方面进行尝试，培养学生的素质和能力，提高课堂教学效率和教学成绩。相信在教师的努力下，一定能为学生突破教学难点，提高学生的成绩和自己的教学水平。

参考文献：

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[2] 宋丰艮，伊晓丽.实验微视频在初中物理教学中的应用与研究[J].中国现代教育装备，2017（20）.

[3] 沈引良.微课在初中物理教学中的应用初探[J].科学大众（科学教育），2017（8）.

[责任编辑胡雅君]