班级文化建设发言稿

班级文化建设发言稿

导语：班 级 文化建设方案具有班级特征、书香气氛浓 环境

精美 整 洁、富有鼓励性 , 存眷孩子的 片 面康健成长、 远发

展。 以下是小编为大家分享的班级 文化 建设发言稿， 欢迎借

鉴！

尊敬的各 位 领导、老师们 : 下午好！

前一段日 子 学校领导要求我就“班级文化建设”的内 容作一次发

言 ， 接到任务后促使我对班级文化建设相关的 内容进行的较 为 深刻的学习，但随着学习的深入，越来越 觉得自己带班 过 程中在班级文化建设方面的欠缺和差距。 所以，今天我 想 借此机会和在座的各位同仁分享一下我对 班级文化建设 学 习的一些体会和想法，探讨一些班级文化 建设的具体做 法 。

作为一名 老 师都知道一个班级班风、班貌的好坏往往 决定了一个

班 级 全体学生的发展方向，良好的班风、班貌 可以影响和熏 陶 班级中的每一位学生，促进每一位学生的 进步。这就是 所 谓的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作 为一名班主任 如 何才能在自己所带的班级中建立良好的班 风、班貌呢？ 我 的体会是开展班级文化建设是建立良好班 风、班貌的重 要 载体和有效手段。

究竟什么 是 “班级文化建设”呢？我认为班级文化建 设就是我们

的 老 师根据班级学生的特点，选准一个点，通

过班风建设、 教 室设计、开展各种班级活动，以及教师的 言 传身教使学 生 在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积 极的 道德情厚、 久

感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个

点做扎实，做精彩，做出成果。这就是一种好的、有效的班

级文化。

例如：我在带1014 班的时候，我认准的这个点就是“1014 班我们的家，我们热爱这个家”。因为当时1014 班20 多位同学全部来自湖北宜昌。由于这些学生年仅16 岁左右，绝大部分都是第一次离开父母，远离家乡，来到他们陌生的城市，陌生的学校。他们到了学校后难免有各种的不习

惯和不适应，如何让这些孩子来到学校后能融入我们这个城

市和学校，开始他们全新的学习生活，并能接受我班主任的管理和教育，当时我就创建了“ 1014班我们的家，我们热爱这个家”的班级理念，并以“乡亲相爱”的歌曲作为班歌，以此希望能在班级中建立一种“家”的氛围，用情感的纽带为良好班风、班貌的形成打好基础。一般来说班级文化的内容主要包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化三个方面。

第一方面是班级的物质文化：班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向

上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。所以高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。

第二方面是班级的精神文化：良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。俗话说：“没有规矩，何有方圆”。因t匕，班级制度文化的建设是形成良好班风的必要条件，我们作为班主任必须十分重视。那么如何进行班级制度文化建设呢？我认为班级制度文化的建设一方面要符合中学生的日常行为规范和学校的相关规章制度，同时又要结合班级学生的实际情况，体现班级的特色。我在带班的过程中一方面要求学生必须遵守学校的各项规章制度，如仪容仪表，着装规范，课堂纪律等的要求，另一方面还建立一些班级特有的规定，如教室用餐必须一人一桌，饭盒进箱必须摆放整齐，冬天进入教室后不带围巾，早餐不准带入教室用餐，教室里不准吃零食，出操要求精神饱满，站姿挺拔，跑步不准手放在口袋等。这些班级的规定似乎看上去都是很微小的细节，但的确是培养学生良好行

为习惯的基础。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习成绩肯定会好。一句话：“习惯决定品质，品质决定命运。”例如我在带1014 班时

针对班级学生中行为习惯普遍较差的实际情况，在班级中创建了“从小事做起，从细节做起，从行为规范做起，从礼貌礼仪做起”的班级理念，并把确定的班级理念贯穿在整个班级管理与教育的全过程

中，在两年中收获了较为满意的教育效果。

班级文化建设的第三个方面就是班级精神文化建设。班级的精

神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。例如：我在带1014 班时针对这个班级学生的实际状况提出了“学做人，为立足社会作准备；学技能，为谋取生存求发展。”的班级精神。并以此激励学生努力学习，好好做人。人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神文化确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么良好的班风、班貌也就形成了。

最后我要借此机会感谢学校领导给我的这次发言机会，是你们的厚爱使我拥有了努力工作的精神动力；同时还要感谢各位同仁在我长期工作中给予的各种不同形式的支持和帮助，是你们对我的理解和宽容使我获得了至今仍坚持在班主任岗位上工作的力量源泉。

谢谢大家！！

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创建班级特色文化赋予新课程新的活力。我

们的班级文化设计理念注重了以下三点：一、关注细节，