笛卡尔与直角坐标系
笛卡尔和直角坐标系
笛卡尔和直角坐标系作者:来源:《初中生世界·八年级》2015年第02期勒奈·笛卡尔(Rene Descartes),1596年3月31日生于法国都兰城。
笛卡尔是伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。
解析几何的创始人。
笛卡儿是欧洲近代资产阶级哲学的奠基人之一,黑格尔称他为“现代哲学之父”。
他自成体系,熔唯物主义与唯心主义于一炉,在哲学史上产生了深远的影响。
同时,他又是一位勇于探索的科学家,他所建立的解析几何在数学史上具有划时代的意义。
笛卡儿堪称17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一,被誉为“近代科学的始祖”。
据说有一天,笛卡尔生病卧床,病情很重,尽管如此他还反复思考一个问题:几何图形是直观的,而代数方程是比较抽象的,能不能把几何图形和代数方程结合起来,也就是说能不能用几何图形来表示方程呢?要想达到此目的,关键是如何把组成几何图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩,他苦苦思索,拼命琢磨,通过什么样的方法,才能把“点”和“数”联系起来。
突然,他看见屋顶角上的一只蜘蛛,拉着丝垂了下来。
一会功夫,蜘蛛又顺这丝爬上去,在上边左右拉丝。
蜘蛛的“表演”使笛卡尔的思路豁然开朗。
他想,可以把蜘蛛看作一个点。
他在屋子里可以上,下,左,右运动,能不能把蜘蛛的每一个位置用一组数确定下来呢?他又想,屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线,如果把地面上的墙角作为起点,把交出来的三条线作为三根数轴,那么空间中任意一点的位置就可以在这三根数轴上找到有顺序的三个数。
反过来,任意给一组三个有顺序的数也可以在空间中找到一点P与之对应,同样道理,用一组数(x,y)可以表示平面上的一个点,平面上的一个点也可以用一组两个有顺序的数来表示,这就是坐标系的雏形。
笛卡尔对数学最重要的贡献是创立了解析几何。
在笛卡儿时代,代数还是一个比较新的学科,几何学的思维还在数学家的头脑中占有统治地位。
于1637年,在创立了坐标系后,成功地创立了解析几何学。
笛卡尔建立平面直角坐标系的故事
笛卡尔建立平面直角坐标系的故事
笛卡尔建立平面直角坐标系是一件至关重要的事情,因为这个坐标系不仅为数学领域的发展带来了重大的贡献,同时也为工程学、物理学、计算机科学等多个领域提供了基础性的工具。
那么,究竟是什么原因促使笛卡尔建立这个坐标系呢?
据说,笛卡尔曾经遇到了一只蜗牛,它爬行的痕迹在纸上留下了一个曲线,这启发了笛卡尔去思考如何用数学的方法来描述这个曲线。
在这个过程中,他想到了一个崭新的想法:将一个平面分成两个互相垂直的轴线,从而构建一个平面直角坐标系。
具体来说,笛卡尔将水平方向作为x轴,竖直方向作为y轴,将整个平面划分成无数个小正方形。
然后,他把每个正方形的左下角作为原点,将x轴和y轴的单位长度设定为相等,这样就可以用一对数(x,y)来表示一个点在平面上的位置。
这个数对就被称为这个点的坐标。
通过建立这个坐标系,笛卡尔成功地将图形和数学联系了起来,从而完成了一项非常重要的工作。
现在,我们可以用这个坐标系来描述任何平面上的点,绘制各种图形,进行各种运算,这对于数学学科的发展具有重大的意义。
总之,笛卡尔建立平面直角坐标系的故事犹如一场奇妙的灵感之旅,这个坐标系不仅让我们更好地理解数学知识,更为重要的是,它为我们提供了一种全新的思考方式,成为人类思维的一项伟大发明。
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笛卡尔和坐标系的故事
笛卡尔和坐标系的故事笛卡尔是16世纪法国伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。
解析几何的创始人。
笛卡儿致力于代数和几何联系起来的研究,于1637年,在创立了坐标系后,成功地创立了解析几何学。
今天我给大家介绍。
笛卡尔当年是如何创立坐标系的。
1620年深秋,莱茵河畔的乌尔姆小镇扎下一排军用帐篷。
夜很深了,可是帐篷里的一位年轻士兵却翻来覆去怎么也睡不着,他就是后来闻名于世的数学家笛卡儿。
这天晚上,在这个陌生的地方,笛卡儿一时难以入睡,他又思考起几何与代数的结合。
眼前这些星星像豆子一样,满天乱撒,如果用数学方法,怎么表示它们的位置呢?当然最好是画一张图,但这是几何的方法,再说这么纷乱的星空即使画出来,要指给人看一颗星时,还是得拿出一张图。
有什么方法只用几个数字就能标清它们的位置呢?自己随军到处奔波,前几天还在多瑙河右岸,今晚又到左岸,时而在上游,时而在下游,要是给上级报告部队的位置,该怎样表示呢?……笛卡儿正这么躺在床上做着研究,忽然门口传来脚步声。
排长查铺了,见笛卡尔又在研究着什么,于是拉起他走出帐外。
排长说:“你不是整日研究,想用数学来解释自然和宇宙吗?我告诉你个妙法。
”说着,排长从身后抽出了两支箭,拿在手里搭成一个“十”字。
箭头一个朝上,一个朝右。
他将十字举过头说:“你看,假如我们把天空的一部分看成一个平面,这个平面就分成四个部分。
我这两支箭能射得无穷远,天上这么多星星,随便哪一颗,你只要向这两只箭上分别引两种垂直线,就会得出两个数字,这样这颗星星的位置就表示得一清二楚了。
”笛卡儿说:“画坐标图,古希腊人就会使用。
现在最难的是那些抽象的负数,人看不见摸不着,显示不出来就不好说服人。
”排长笑道:“我说,你这么聪明,怎么这层窗纸就没有捅破。
你看,将这两支箭的十字交叉处定为零,向上向右是正数,向下向左不就是负数吗?这乌尔姆镇是交叉点,多瑙河上流是正,下游是负,右岸是正,左岸是负。
我们行军在镇的东西南北,不是随时就可用正负两个数字表示出来吗?”笛卡儿高喊道:“这是个好主意!”突然,他觉得重重挨了一脚,睁开眼睛一看,帐篷里已射进阳光。
笛卡尔平面直角坐标系
平面直角坐标系是怎么被发现的?
反过来,任意给一组三个有顺序的数,如图 1, 也可以用空间中的一个点 P来表示它们。 同样,用一组数(a, b)可以表示平面上的 一个点,平面上的一个点也可以用1组2个有顺序 的数来表示(如图2)。于是在蜘蛛的启示下, 笛卡尔创建了平面直角坐标系。
图1
图2
编后
无论这个传说的可靠性如何,有一点是可以 肯定的,就是笛卡尔是个勤于思考的人。这个有 趣的传说,说明笛卡尔在创建直角坐标系的过程 中,很可能是受到周围一些事物的启发,触发了 灵感。
我思故我在
——勒奈·笛卡尔
谢谢!
By: Kenny Lee
突然,他看见屋顶角上的一只蜘蛛,拉着丝 垂了下来,一会儿,蜘蛛又顺着丝爬上去,在上 边左右拉丝。蜘蛛的“表演”,使笛卡尔思路豁 然开朗。他想,可以把蜘蛛看做一个点,它在屋 子里可以上、下、左、右运动,能不能把蜘蛛的 每个位置用一组数确定下来呢?他又想,屋子里 相邻的两面墙与地面交出了三条线,如果把地面 上的墙角作为起点,把交出来的三条线作为三根 数轴,那么空间中任意一点的位置,不是都可以 用这三根数轴上找到的有顺序的三个数来表示吗?
有一天,笛卡尔生病卧床,但他头脑一直没 有休息,在反复思考一个问题:几何图形是直观 的,而代数方程则比较抽象,能不能用几何图形 来表示方程呢?这里,关键是如何把组成几何的 图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩。他 就拼命琢磨。通过什么样的办法、才能把“点” 和“数”联系起来?Βιβλιοθήκη 平面直角坐标系是怎么被发现的?
7.1.2 平面直角坐标系
笛卡尔是谁?
7.1.2
平面直角坐标系(一)
笛卡尔是伟大的哲学家、数学家、 是解析几何的创始人。 名言“我 思故我在”被世人广为传颂。
工业机器人的五个坐标系
工业机器人的五个坐标系在工业机器人领域,坐标系是用来描述机器人末端执行器(或工具)在空间中的位置和姿态的框架。
为了确保机器人的准确性和一致性,通常会使用一系列标准的坐标系。
以下是工业机器人领域中最常用的五个坐标系:1、笛卡尔坐标系:在三维空间中,笛卡尔坐标系使用三个相互垂直的坐标轴(X、Y、Z),以及三个相互垂直的旋转轴(Rx、Ry、Rz)。
这种坐标系常用于描述机器人在空间中的位置和姿态,以及机器人末端执行器的位置和姿态。
2、极坐标系:极坐标系是一种以机器人末端执行器为中心的坐标系,它使用径向距离(r)、方位角(θ)和高度(z)来描述机器人在空间中的位置和姿态。
这种坐标系常用于路径规划、路径插补和机器人运动学分析。
3、圆柱坐标系:圆柱坐标系是一种以机器人末端执行器为中心的坐标系,它使用径向距离(r)、方位角(θ)和垂直距离(z)来描述机器人在空间中的位置和姿态。
这种坐标系常用于描述机器人在圆柱体或球体等形状上的路径和姿态。
4、球坐标系:球坐标系是一种以机器人末端执行器为中心的坐标系,它使用径向距离(r)、方位角(θ)和极角(φ)来描述机器人在空间中的位置和姿态。
这种坐标系常用于描述机器人在球体或类似形状上的路径和姿态。
5、工具坐标系:工具坐标系是一种以机器人末端执行器(或工具)为中心的坐标系,它使用工具的几何中心作为原点,并使用三个旋转轴(Rx、Ry、Rz)来描述工具的空间姿态。
这种坐标系常用于机器人运动学建模、路径规划和机器人控制等方面。
这些坐标系在工业机器人领域中具有广泛的应用,它们为机器人控制、路径规划和运动学建模提供了方便的框架。
根据实际应用场景的不同,选择合适的坐标系可以有效地提高机器人的精度和效率。
ABB工业机器人操作和坐标系一、引言在现代化的制造和自动化流程中,工业机器人扮演着关键的角色。
它们被广泛应用于各种复杂任务,从装配到质量检测,从搬运到喷漆,无所不能。
ABB集团作为全球领先的机器人技术提供商,其产品广泛应用于全球的各个行业。
「空间大地坐标系与平面直角坐标系转换公式」
「空间大地坐标系与平面直角坐标系转换公式」空间大地坐标系(也称为地理坐标系)和平面直角坐标系(也称为笛卡尔坐标系)之间的转换公式是用于将地球表面上的点的经纬度(或大地坐标)转换为平面直角坐标系中的x、y、z值(或直角坐标)。
这两种坐标系的转换是地理信息系统(GIS)和测量工程中必不可少的一项基础工作。
下面将详细介绍这两种坐标系的特点以及它们之间的转换公式。
一、空间大地坐标系空间大地坐标系是以地球为基准的一种坐标系,用于描述地球表面上的点的位置。
空间大地坐标系是由经度、纬度和高程三个参数确定的,它们分别表示一个点在地球上的经度、纬度和高程(相对于一个参考椭球面)。
经度是指一个点与本初子午线(通常取格林尼治子午线)之间的夹角,可以用度、分、秒(DMS)或小数度(DD)表示;纬度是指一个点与赤道之间的夹角,同样可以用DMS或DD表示;高程是指一个点相对于参考椭球面的高度。
二、平面直角坐标系平面直角坐标系是由直角坐标系的一个特例,它在平面上使用x和y 两个参数来表示一个点的位置。
平面直角坐标系中,原点通常是一个叫做“地理坐标系原点”的基准点,x轴和y轴分别与参考坐标系的经度和纬度方向相对应。
这样,一个点在平面直角坐标系中的位置就可以用x和y 坐标值表示。
三、空间大地坐标系与平面直角坐标系的转换公式空间大地坐标系与平面直角坐标系之间的转换可分为大地坐标到直角坐标的转换和直角坐标到大地坐标的转换两个方向。
这里,我们主要关注大地坐标到直角坐标的转换过程。
大地坐标到直角坐标的转换公式如下:1.计算参考椭球面的参数首先,需要确定参考椭球面的参数,包括椭球长半轴a、扁率f以及椭球表面上任意一点的第一偏心率e。
这些参数通常可以从现有的地理坐标系参数库中获取。
2.计算大地坐标到空间直角坐标的转换设待转换的点在大地坐标系下的经度、纬度、高程分别为(λ,φ,H),则转换公式如下:X = (N + H) * cosφ * cosλY = (N + H) * cosφ * sinλZ = (N * (1 - e²) + H) * sinφ其中,N是参考椭球面上其中一点的曲率半径,由以下公式计算得到:N = a / (1 - e² * sin²φ)² 的平方根通过这些公式,可以将一个点从大地坐标系转换为平面直角坐标系中的x、y、z值。
笛卡尔坐标系与测量坐标系的异同
笛卡尔坐标系与测量坐标系的异同异同概述笛卡尔坐标系和测量坐标系都是二维或三维空间中描述点的坐标系统。
它们在数学和物理领域中具有广泛的应用。
在一些情况下,这两种坐标系可以互相转换,但它们的定义和用法有所不同。
本文将介绍它们之间的异同。
笛卡尔坐标系定义笛卡尔坐标系,也被称为直角坐标系,是一种用直角来表示点的位置的坐标系统。
它由一个水平轴(x轴)和一个垂直轴(y轴)组成,这两条轴相交于原点。
点的位置可以通过它与x轴和y轴的距离来表示。
使用笛卡尔坐标系被广泛应用于几何学、物理学、计算机图形学等领域。
在几何学中,它可以用来描述平面上的点的位置和图形的形状。
在物理学中,它可以用来描述物体在平面上的运动以及力的作用方向。
在计算机图形学中,它是用来表示屏幕上的像素位置的常见方式。
测量坐标系定义测量坐标系是一种用于测量和描述物体位置的坐标系统。
它通常由一个基准点(原点)和一组坐标轴组成,这些轴用于测量物体与基准点之间的距离。
与笛卡尔坐标系不同的是,测量坐标系的坐标轴可以有不同的方向和单位。
使用测量坐标系主要应用于地理测量、工程测量和机器人导航等领域。
在地理测量中,测量坐标系可以用来描述地球上的点的位置和区域的形状。
在工程测量中,它用于测量建筑物、道路和桥梁等工程项目的位置和尺寸。
在机器人导航中,测量坐标系被用来指导机器人在空间中的移动和定位。
异同对比坐标轴在笛卡尔坐标系中,坐标轴是垂直和水平的,相交于原点。
而在测量坐标系中,坐标轴的方向和单位可以根据需要选择,不一定是垂直和水平的。
坐标单位在笛卡尔坐标系中,坐标单位通常是以距离为基准的长度单位,例如米或英尺。
而在测量坐标系中,坐标单位可以是任何与测量对象和应用有关的单位,例如角度、重量或时间。
坐标系统笛卡尔坐标系是一个绝对坐标系统,它的坐标值与原点和轴的位置无关。
而测量坐标系是相对坐标系统,它的坐标值取决于选择的基准点和坐标轴的位置。
坐标转换在一些情况下,笛卡尔坐标系和测量坐标系可以通过线性变换互相转换。
(阅读材料)笛卡儿与平面直角坐标系
(阅读材料)笛卡儿与平面直角坐标系一、笛卡儿简介勒内·笛卡儿,1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷拉海,1650年2月11日逝世于瑞典斯德哥尔摩,是法国著名的哲学家、数学家、物理学家。
他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。
他对现代数学的发展做出了重要的贡献,因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。
他还是西方现代哲学思想的奠基人,是近代唯物论的开拓者且提出了“普遍怀疑”的主张。
他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人,开拓了所谓“欧陆理性主义”哲学。
人们在他的墓碑上刻下了这样一句话:“笛卡儿,欧洲文艺复兴以来,第一个为人类争取并保证理性权利的人。
”中文名勒内·笛卡儿外文名René Descartes 国籍法国出生地法国图赖讷拉海出生日期1596年3月31日逝世日期1650年2月11日职业哲学家、数学家、物理学家毕业院校普瓦捷大学信仰天主教主要成就几何坐标体系公式化;最早引入坐标系,用代数方法研究几何问题。
代表作品《几何学》《方法论》《形而上学的沉思》《哲学原理》二、笛卡儿与(笛卡儿坐标系)平面直角坐标系笛卡儿坐标系(Cartesian coordinates)就是直角坐标系和斜角坐标系的统称。
相交于原点的两条数轴,构成了平面仿射坐标系。
如两条数轴上的度量单位相等,则称此仿射坐标系为笛卡尔坐标系。
两条数轴互相垂直的笛卡尔坐标系,称为笛卡尔直角坐标系,否则称为笛卡尔斜角坐标系。
二维的直角坐标系是由两条相互垂直、0 点重合的数轴构成的。
在平面内,任何一点的坐标是根据数轴上对应的点的坐标设定的。
在平面内,任何一点与坐标的对应关系,类似于数轴上点与坐标的对应关系。
二维的直角坐标系通常由两个互相垂直的坐标轴设定,通常分别称为x-轴和y-轴;两个坐标轴的相交点,称为原点,通常标记为O ,既有“零”的意思,又是英语“Origin”的首字母。
每一个轴都指向一个特定的方向。
笛卡尔心形线直角坐标方程
笛卡尔心形线直角坐标方程笛卡尔心形线直角坐标方程,引人入胜的数学曲线笛卡尔心形线是一条美妙而独特的数学曲线,由法国数学家笛卡尔于17世纪提出。
它是一种具有浪漫主题的曲线,形状如同两个相连的心形,因此被赋予了“心形线”的美丽名字。
来看看这条曲线的直角坐标方程。
以x轴和y轴为直角坐标轴,曲线方程可以表示为:(x^2 + y^2 - 1)^3 - x^2y^3 = 0这个方程或许看起来复杂,但它向我们展示了心形线的精彩特性。
首先,让我们来理解这个方程中的各个部分。
方程左边包含了两个项的乘积,巧妙地利用了立方的形式。
第一个括号内是一个平方项,而第二个括号内是一个立方项。
通过将它们相乘并减去1,我们得到了最终的方程。
心形线通过这个方程实现了一种特殊的对称性。
当我们在坐标系中变化 x 的符号时,所得到的图形是镜像对称的。
也就是说,心形曲线在对称的两边是完全一样的。
通过变换这个方程,我们可以发现心形线的另一个特性。
当 y =0 时,曲线在 x 轴上形成一个“V”形,而当 x = 0 时,曲线在 y轴上也形成一个“V”形。
通过连接这两个“V”形,我们就可以得到整个心形曲线的形状。
当然,更令人称奇的是心形线的几何性质。
这条曲线没有尖角或切角,它是光滑、无缝的。
同时,心形线还展现了一种微妙的对称性,使得观察者无论从哪个角度观察,都能感受到它的美丽。
心形线不仅在数学中有着重要意义,它也在生活中有着深刻的寓意。
作为一种浪漫的象征,心形线被广泛用于表达爱与情感。
无论是在情人节贺卡、结婚戒指还是情侣装饰品上,我们都可以看到心形线的身影。
它成为了爱情的象征,传递着深深的感情和情意。
总之,笛卡尔心形线直角坐标方程是一条迷人的数学曲线。
它通过其独特的形状、对称性和几何特性,给人们带来了无穷的想象和情感上的共鸣。
无论是作为数学研究的对象,还是作为情感表达的工具,心形线都深深地嵌入了我们的文化和生活中。
让我们欣赏和赞美这条美丽的曲线吧!。
笛卡尔坐标系和直角坐标系
笛卡尔坐标系和直角坐标系
摘要:
一、笛卡尔坐标系和直角坐标系的定义
二、笛卡尔坐标系和直角坐标系的发展历史
三、笛卡尔坐标系和直角坐标系的特点和应用
四、笛卡尔坐标系和直角坐标系的优缺点比较
五、结论
正文:
笛卡尔坐标系和直角坐标系是数学中常见的两种坐标系,它们都用于描述平面上点的位置。
一、笛卡尔坐标系和直角坐标系的定义
笛卡尔坐标系是一个平面直角坐标系,其中x 轴和y 轴是相互垂直的,并且原点是两条轴的交点。
直角坐标系也是一个平面直角坐标系,但它的x 轴和y 轴不一定相互垂直,原点也不一定是两条轴的交点。
二、笛卡尔坐标系和直角坐标系的发展历史
笛卡尔坐标系是由法国数学家笛卡尔于1637 年提出的,而直角坐标系则是由德国数学家莱布尼茨于1683 年提出的。
三、笛卡尔坐标系和直角坐标系的特点和应用
笛卡尔坐标系和直角坐标系都是用于描述平面上点的位置,但笛卡尔坐标系更常见,因为它更简单、更易于理解。
直角坐标系则更复杂,但更灵活,可以描述更复杂的几何形状。
四、笛卡尔坐标系和直角坐标系的优缺点比较
笛卡尔坐标系的优点是简单、易于理解,缺点是不够灵活,无法描述一些复杂的几何形状。
直角坐标系的优点是灵活,可以描述复杂的几何形状,缺点是复杂,不易于理解。
五、结论
笛卡尔坐标系和直角坐标系都是重要的数学工具,它们在几何学、物理学、工程学等领域都有广泛的应用。
常用的坐标系
常用的坐标系
常用的坐标系有:
1. 直角坐标系:也叫笛卡尔坐标系,是使用两个垂直的坐标轴来确定一个点的位置,常用于平面直角坐标系和三维直角坐标系。
2. 极坐标系:使用极径和极角来确定一个点在平面上的位置,常用于圆形区域的描述,如极坐标图。
3. 球坐标系:使用半径、极角和方位角来描述三维空间中的点,常用于对球体上的位置进行描述。
4. 柱坐标系:使用半径、极角和高度来描述三维空间中的点,常用于对圆柱形或柱体上的位置进行描述。
wgs84坐标系 和 笛卡尔空间直角坐标系
WGS84坐标系和笛卡尔空间直角坐标系1. 介绍1.1 WGS84坐标系WGS84(World Geodetic System 1984)是一种地理坐标系,用于描述地球表面的位置。
它是由美国国防部制定的一种全球标准,于1984年发布。
WGS84坐标系使用经度、纬度和海拔高度来确定地球上的点的位置。
WGS84坐标系的原点位于地球的质心,其坐标轴与地球的自转轴相交。
经度(longitude)是从原点出发,沿着赤道向东或向西测量的角度,范围从-180°到180°。
纬度(latitude)是从赤道向北或向南测量的角度,范围从-90°到90°。
1.2 笛卡尔空间直角坐标系笛卡尔空间直角坐标系(Cartesian Coordinate System)是一种用于描述三维空间中点的位置的坐标系。
它由三个相互垂直的坐标轴组成,通常被标记为x、y和z轴。
在笛卡尔空间直角坐标系中,一个点的位置可以由其x、y和z坐标表示。
x轴垂直于y轴和z轴,y轴垂直于x轴和z轴,z轴垂直于x轴和y轴。
通过指定每个轴上的坐标值,可以确定空间中的任意点的位置。
2. WGS84坐标系和笛卡尔空间直角坐标系的关系WGS84坐标系和笛卡尔空间直角坐标系之间存在一种转换关系,可以将WGS84坐标系中的经纬度和海拔高度转换为笛卡尔空间直角坐标系中的x、y和z坐标。
2.1 经纬度转换为笛卡尔坐标经纬度转换为笛卡尔坐标的过程涉及到地球的形状和尺寸。
由于地球是一个不规则的椭球体,所以需要考虑椭球体的参数,如长半轴、扁率等。
首先,需要将经度和纬度转换为弧度。
经度的范围是-180°到180°,纬度的范围是-90°到90°。
将经度和纬度转换为弧度后,可以使用以下公式计算x、y和z坐标:x = (N + h) * cos(latitude) * cos(longitude)y = (N + h) * cos(latitude) * sin(longitude)z = (N * (1 - e^2) + h) * sin(latitude)其中,N是半径的倒数,e是椭球体的扁率,h是海拔高度。
平面直角坐标系的相关故事
平面直角坐标系的相关故事
有一天,笛卡尔(1596—1650,法国哲学家、数学家、物理学家)生病卧床,但他头脑一直没有休息,在反复思考一个问题:几何图形是直观的,而代数方程则比较抽象,能不能用几何图形来表示方程呢?这里,关键是如何把组成几何的图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩。
他就拼命琢磨。
通过什么样的办法、才能把“点”和“数”联系起来。
突然,他看见屋顶角上的一只蜘蛛,拉着丝垂了下来,一会儿,蜘蛛又顺着丝爬上去,在上边左右拉丝。
蜘蛛的“表演”,使笛卡尔思路豁然开朗。
他想,可以把蜘蛛看做一个点,它在屋子里可以上、下、左、右运动,能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢?他又想,屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线,如果把地面上的墙角作为起点,把交出来的三条线作为三根数轴,那么空间中任意一点的位置,不是都可以用这三根数轴上找到的有顺序的三个数来表示吗?反过来,任意给一组三个有顺序的数,例如3、2、1,也可以用空间中的一个点 P来表示它们。
同样,用一组数(a,b)可以表示平面上的一个点,平面上的一个点也可以用一组二个有顺序的数来表示。
于是在蜘蛛的启示下,笛卡尔创建了直角坐标系。
高中数学中的坐标系
高中数学中的坐标系在高中数学教学中,坐标系是一个非常重要的概念。
它不仅仅是一种表示图形位置和描述数学关系的工具,还是解决几何问题、代数问题以及应用数学的基础。
本文将对高中数学中的坐标系进行深入讨论,包括直角坐标系和极坐标系。
一、直角坐标系直角坐标系也被称为笛卡尔坐标系,是最常见的坐标系形式。
它由两条互相垂直的数轴组成,分别是x轴和y轴。
x轴水平放置,y轴垂直放置,它们的交点被称为原点O。
数轴上的点可通过它们到原点的距离表示,其中x轴上的点以正负号表示距离的方向,y轴上的点同理。
直角坐标系中,每一个点都可以表示为一个有序数对(x, y),其中x表示点在x轴上的距离,y表示点在y轴上的距离。
这种表示方式被称为点的坐标。
利用直角坐标系,我们可以准确地描述点、直线、曲线等几何形状,并进行代数计算和方程求解。
例如,在直角坐标系中,我们可以轻松找到两点之间的距离和中点坐标,以及确定直线的斜率和方程等。
二、极坐标系极坐标系是另一种常见的坐标系形式,它使用极径和极角来表示点的位置。
在极坐标系中,原点仍然是坐标系的中心,但是不再使用x轴和y轴,而是使用一个极径轴和一个极角轴。
极径表示点相对于原点的距离,以非负数表示。
极角表示从极径轴到点的连线与极径轴的正方向之间的夹角,以弧度为单位。
通常,极径轴称为正极径轴,极角轴称为初始线。
在极坐标系中,每一个点都可以表示为一个有序对(r, θ),其中 r 表示点到原点的距离,θ 表示点与极径轴正方向之间的夹角。
极坐标系被广泛应用于描述圆、曲线、天文学、物理学等领域。
在使用极坐标系进行图形描述和计算时,我们可以更加直观地理解形状和方位,并且某些问题和方程在极坐标系下更容易求解。
总结:在高中数学中,直角坐标系和极坐标系是最常见的两种坐标系形式。
直角坐标系利用x轴和y轴的有序对来描述点的位置,适用于代数计算和几何分析。
极坐标系使用极径和极角的有序对来描述点的位置,适用于描述圆、曲线等情形。
笛卡尔发明直角坐标系的故事
笛卡尔发明直角坐标系的故事在数学的发展史上,笛卡尔发明了直角坐标系,这一创新极大地推动了几何学、代数学和物理学的发展。
他的发明为我们提供了一种简单而有效的方法来描述和解决各种数学和科学问题。
笛卡尔是17世纪法国的一位哲学家、数学家和科学家。
他对几何学的研究尤为深入,他想寻找一种方法来描述和解决几何问题。
在他的思考中,他注意到几何点之间可以通过坐标来表示,并于1637年在他的著作《几何学》中首次提出了直角坐标系的概念。
在直角坐标系中,一个点可以由其在X轴和Y轴上的坐标来确定。
X轴和Y轴相互垂直,并且以原点为交点。
通过这个坐标系统,笛卡尔可以更容易地描述和解决几何问题。
他的直角坐标系引入了代数的思想,将几何问题转化为代数方程的求解,从而为代数学的发展做出了巨大贡献。
直角坐标系的发明让几何学更加系统化,使得几何问题可以用代数方法解决。
这一发明不仅对数学产生了深远的影响,也对物理学的发展做出了重要贡献。
直角坐标系为物理学家提供了研究和描述物体运动、力和能量的有效工具。
它成为了科学家们进行实验、观测和建模的基础。
直角坐标系的发明在当时引起了很大的轰动。
人们认识到,这一创新为数学和科学的进步开辟了新的道路。
从那时起,直角坐标系成为数学和科学领域中不可或缺的工具,无论是在计算机科学、经济学还是工程学中,直角坐标系都发挥着重要的作用。
总之,笛卡尔发明直角坐标系的故事是数学和科学发展中的重要里程碑。
他的贡献不仅在于创造了一个实用的几何工具,还为数学和科学领域的发展开辟了新的研究方向。
直角坐标系的发明不仅改变了人们对几何学的认识,也为我们解决各种数学和科学问题提供了简单而有效的方法。
笛卡尔与平面直角坐标系[宝典]
笛卡尔与平面直角坐标系勒奈·笛卡尔(Descartes,René),法国数学家、科学家和哲学家。
他是西方近代资产阶级哲学奠基人之一。
他的哲学与数学思想对历史的影响是深远的。
人们在他的墓碑上刻下了这样一句话:“笛卡尔,欧洲文艺复兴以来,第一个为人类争取并保证理性权利的人。
”笛卡尔出生于法国,父亲是法国一个地方法院的评议员,相当于现在的律师和法官。
一岁时母亲去世,给笛卡尔留下了一笔遗产,为日后他从事自己喜爱的工作提供了可靠的经济保障。
8岁时他进入一所耶稣会学校,在校学习8年,接受了传统的文化教育,读了古典文学、历史、神学、哲学、法学、医学、数学及其他自然科学。
但他对所学的东西颇感失望。
因为在他看来教科书中那些微妙的论证,其实不过是模棱两可甚至前后矛盾的理论,只能使他顿生怀疑而无从得到确凿的知识,惟一给他安慰的是数学。
在结束学业时他暗下决心:不再死钻书本学问,而要向“世界这本大书”讨教,于是他决定避开战争,远离社交活动频繁的都市,寻找一处适于研究的环境。
1628年,他从巴黎移居荷兰,开始了长达20年的潜心研究和写作生涯,先后发表了许多在数学和哲学上有重大影响的论著。
在荷兰长达20年的时间里,他集中精力做了大量的研究工作,在1634年写了《论世界》,书中总结了他在哲学、数学和许多自然科学问题上的看法。
1641年出版了《行而上学的沉思》,1644年又出版了《哲学原理》等。
他的著作在生前就遭到教会指责,死后又被梵蒂冈教皇列为禁书,但这并没有阻止他的思想的传播。
笛卡尔不仅在哲学领域里开辟了一条新的道路,同时笛卡尔又是一勇于探索的科学家,在物理学、生理学等领域都有值得称道的创见,特别是在数学上他创立了解析几何,从而打开了近代数学的大门,在科学史上具有划时代的意义。
笛卡尔的主要数学成果集中在他的“几何学”中。
当时,代数还是一门比较新的科学,几何学的思维还在数学家的头脑中占有统治地位。
在笛卡尔之前,几何与代数是数学中两个不同的研究领域。
rps坐标系、直角坐标系、基础坐标系、笛卡尔坐标系、p6坐标系 -回复
rps坐标系、直角坐标系、基础坐标系、笛卡尔坐标系、p6坐标系-回复关于各种坐标系的介绍一、rps坐标系rps坐标系,即Real Positioning System(实际定位系统)坐标系,是一种在现实世界中进行位置定位的坐标系。
它一般用于定位和导航系统中,通过各种传感器获取实际的位置信息,如全球定位系统(GPS)、惯性导航系统等。
rps坐标系是一种三维坐标系,它可用于确定物体或目标在地球经纬度、海拔高度和航向上的位置。
二、直角坐标系直角坐标系是一种平面坐标系,它由两个直线(通常是垂直的)相交而成。
这两个直线被称为坐标轴,通常分别用x轴和y轴表示。
直角坐标系中的点可由两个数值(x坐标和y坐标)表示,即(x, y)。
这种坐标系常用于平面几何和二维图形相关的计算和表示,如在平面直角坐标系中绘制直线、矩形和圆等。
三、基础坐标系基础坐标系是指一个初始的坐标系,它作为其他坐标系的基础或参考。
在基础坐标系中,通常有一个原点和一组坐标轴。
原点是坐标系中的起点,所有其他点的坐标都是相对于原点的位置。
坐标轴则决定了坐标系中各个方向的正负。
基础坐标系一般是直角坐标系,但也可以是其他类型的坐标系,如极坐标系或球坐标系。
四、笛卡尔坐标系笛卡尔坐标系是一种以法国数学家、哲学家笛卡尔的名字命名的坐标系。
它是一个二维或三维坐标系,由一组垂直的坐标轴组成。
在二维笛卡尔坐标系中,通常有x轴和y轴;在三维笛卡尔坐标系中,通常有x轴、y轴和z轴。
笛卡尔坐标系的特点是可以通过直角坐标系的方式,准确描述点在平面或空间中的位置。
五、p6坐标系p6坐标系,全称为P6/OpenGL(Open Graphics Library)坐标系,是一种用于计算机图形学的三维坐标系。
它是基于OpenGL库的一种坐标系表示方法。
在p6坐标系中,通常有x轴、y轴和z轴,分别代表水平方向、垂直方向和深度方向。
p6坐标系常用于计算机图形学中的三维模型建模、渲染和动画等相关应用。
cesium中笛卡尔直角坐标,空间直角坐标系,地理坐标系之间的区别
cesium中笛卡尔直角坐标,空间直角坐标系,地理坐标系之间的区别摘要:1.Cesium中坐标系统的概述2.笛卡尔直角坐标系的定义和应用3.空间直角坐标系的定义和应用4.地理坐标系的定义和应用5.三种坐标系之间的区别与联系6.坐标系转换的方法和意义正文:随着GIS技术的发展,坐标系统在地理信息领域起着至关重要的作用。
Cesium是一款强大的开源地理信息系统库,它支持多种坐标系统,如笛卡尔直角坐标系、空间直角坐标系和地理坐标系。
下面我们将详细介绍这三种坐标系的区别以及在Cesium中的使用方法。
首先,我们来了解一下Cesium中坐标系统的概述。
Cesium支持多种坐标系统,以便在不同场景下进行地理数据的展示和计算。
在这些坐标系统中,最常见的有笛卡尔直角坐标系、空间直角坐标系和地理坐标系。
接下来,我们分别阐述这三种坐标系的定义和应用。
1.笛卡尔直角坐标系(Cartesian coordinate system):这种坐标系以直角坐标轴为基础,通常用于表示二维平面上的点。
在Cesium中,笛卡尔直角坐标系用于表示地图上的点、线、面等几何图形。
笛卡尔坐标系的特点是坐标轴之间相互垂直,便于进行坐标计算和几何分析。
2.空间直角坐标系(Spherical coordinate system):这种坐标系以球面为基础,用于表示三维空间中的点。
在Cesium中,空间直角坐标系用于表示三维地理信息数据,如点、线、面等。
空间直角坐标系的特点是坐标轴之间相互垂直,并且以球心为原点。
3.地理坐标系(Geographic coordinate system):这种坐标系以地球椭球为基础,用于表示地球表面的点。
在Cesium中,地理坐标系用于表示地理要素,如经纬度、投影等。
地理坐标系的特点是横轴为经度,纵轴为纬度,存在一定的投影误差。
了解了这三种坐标系的定义和应用,我们再来探讨它们之间的区别。
首先,三种坐标系的本质区别在于它们所基于的基准面不同。
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课题:笛卡尔与直角坐标系
一、教学目标
(一)知识与技能
通过展示,系统本节知识,提高知识应用能力;
2.在同一直角坐标系中,感受图形上点的坐标变化与图形的变化(平移,轴对称,伸长,压缩)之间的关系;
3.经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能。
(二)过程与方法
1.通过图形在直角坐标系的变换, 感悟在直角坐标系中点坐标与图形位置的对应,发展学生的形象思维能力和数形结合意识;
2.通过课前收集与学生介绍,了解笛卡尔与直角坐标系的相关故事,了解数学发展史。
(三)情感态度和价值观
1.丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维;
2.通过有趣的图形的研究,激发学生对教学学习的好奇心与求知欲,使他们能积极参与数学学习活动。
二、教学重点和难点
1.重点:加深对平面直角坐标系有关知识的了解
2.难点:点坐标与图形位置的对应
三、课前准备
学生课前查找笛卡尔与直角坐标系的相关故事
四、教学过程
(一)创设情境,引出课题
1.欣赏激趣
出示在直角坐标系中动态的笛卡尔心形线让学生欣赏,在学生一片赞叹声中教师引出课题:笛卡尔与直角坐标系
(设计意图:动态的笛卡尔心形线是很美的,容易引发学生对笛卡尔与直角坐标系的兴趣)
2.介绍笛卡尔
由于学生课前做过这方面的功课,所以教师请学生代表上台来介绍笛卡尔及
与直角坐标系的故事。
3.导题:在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识,我们知道点
的位置不同写出的坐标就不同,反过来,不同的坐标确定不同的点。
如果坐标中
的横坐标不变,纵坐标按一定的规律变化,或者横纵坐标都按一定的规律变化,
那么图形是否会变化,变化的规律是怎样的,这将是本节课中我们要研究的问题。
(二)合作探究,体验规律
1.我们前几节课学习过直角坐标系,请同学们在同一个直角坐标系中描出下
列各点,并顺次连接:
(0,0),(6,3),(4,0),(6,1),(6,-1),(4,0),(6,-2),(0,0)
生画,投影展示生的作品,并问:学生所作的图形像什么?
(设计意图:既复习了前面所学的知识,又让学生对本节将要学习的内容有了初步的认识)
2.例1 将上图中的点
(0,0),(6,3),(4,0),(6,1),(6,-1),(4,0),(6,-2),(0,0)
做以下变化:
1,再将所得的点用线段依次连接(1)纵坐标保持不变,横坐标分别变成原来的
2
起来,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?
(2)纵坐标保持不变,横坐标分别变成原来的2倍,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?
(3)纵坐标保持不变,横坐标分别加3,再将所得的点用线段依次连接起来,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?
先出示第(1)小题,师:各点变化后的坐标是怎样的?
生说,课件出示变化后的坐标。
师:请同学们根据变化后的坐标,把变化后的图形在自己准备的坐标纸上画出来。
生画,投影展示生的作品,并问:这个图形与原来的图案相比有什么变化呢?
生思考,指名说
拉伸或向左右移动,当纵坐标发生变化,横坐标不变时,鱼会怎样变化呢?
3.例2 将上图中的点(0,0),(6,3),(4,0),(6,1),(6,-1),(4,0),(6,-2),(0,0)
做以下变化:
(1)横坐标保持不变,纵坐标分别乘-1,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?
(2)纵、横坐标分别变成原来的2倍,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?
有了例1作基础,此题完全可以放手。
生练,投影展示,指名展讲。
4、议一议:
当坐标如何变化时,鱼就长大了,什么情况下,鱼就长胖了,什么情况下鱼既长长又长胖。
请大家按小组讨论后回答。
生思考,组内交流,全班反馈。
(三)课堂练习,再次体验
(1)将下图中的各个点的纵坐标不变,横坐标都乘-1,与原图案相比,所得的图案有什么变化?
(2)将上图中的各个点的横坐标和纵坐标都分别乘-1,与原图案相比,所得的图案有什么变化?
(3)将上图中各个点的横坐标和纵坐标都分别乘-2,与原图形相比,所得的图案有什么变化?
生练,组内交流,指名投影展讲:
(1)当各个点的纵坐标不变,横坐标都乘-1时,与原图案相比,所得的图案与原图案关于y轴对称。
(2)当各个点的横坐标不变,纵坐标都乘-1时,与原图案相比,所得的图案与原图案关于x轴对称。
(3)由上可知,横、纵坐标都变成原来的2倍时,整个图形是原来的2倍大,然后横坐标、纵坐标都乘以-1,这个2倍大的图形又翻了一个跟头。
(四)课时小结
本节课主要研究横坐标或纵坐标发生变化时,新图案与旧图案相比有什么变化。
五、教学设计意图
《笛卡尔与直角坐标系》这一课题,一是了解笛卡尔与直角坐标系的小故事,激发学生数学兴趣;二是体验点坐标与图形位置的对应,点的坐标变化与图形变化的规律。
本节课,课始以笛卡尔之心动态播放,引发学生极大的兴趣,然后带着好奇之心去了解笛卡尔,进入笛卡尔的直角坐标系之中。
以人教版《变化的鱼》作为范本,进行改编,采用“自主探索——合作交流——代表展讲”的学习方式,经历、感受体验教材的本质问题“在平面直角坐标系中的点与有序实数对的一一对应关系”。
(附故事:笛卡尔最主要的成果莫过于“几何学”,准确的说是将代数和几何连接起来。
当时,代数还比较新,在数学家的头脑中,几何学的思维仍占据一席之地。
笛卡尔一直在思考,能不能把几何学的问题用代数的形式表达出来,打破两者之间的界限。
坐标系创立于1637年,笛卡尔当年创立坐标系还有一个故事。
笛卡尔小的
时候身体就算不上强壮,常常卧病在床休息,时间一久,他就养成了在床上躺着思考问题的习惯。
研究如何数形结合,用代数描述几何的时候,笛卡尔是在参军时,刚刚到了一个陌生的地方,他辗转反侧,难以入睡,又开始思考几何和代数的结合。
然而,思绪一时半会理不清,笛卡尔无聊之际看到墙面上忙着爬行织网的蜘蛛,玩心大起,顿时有了兴趣,仔细观察了起来。
看着蜘蛛有规律地横竖交替地编织网格的时候,沉思中的笛卡尔灵机一动:蜘蛛运动的轨迹能不能这一条条的线来定位呢?蜘蛛所处的位置是不是也可以用线相交形成的点来确定呢?
想到这里,他立马从床上爬了起来,他仔细观察两面垂直的墙面以及天花板的交线,三平面是两两垂直的。
他拿出笔来,仿照着画出了三条相互垂直的直线,分别代表两墙面的交线以及墙面和天花板的交线,在纸上描出一个点代表爬行于墙面的蜘蛛。
蜘蛛这个点到三平面的距离自然是可以计算出来的,那么,这个点不就唯一确定了吗?它的位置就能精确唯一地被表示出来了。
笛卡尔欣喜若狂,他在日记里写道:“第二天,我开始懂得这惊人发现的基本原理。
”此时,他有了将代数和几何相结合的理论基础。
随后便一发不可收拾,根据这种数形结合思想,他创立了我们现在所谓的“解析几何学”,在平面上,用一点到两条固定直线的距离来描述点的位置;在空间中,就用一点到三个相互垂直平面的距离来精确定位点。
此时,几何问题不仅可以用代数形式表示,还可以用代数变换来实现其几何性质。
)。