五年级上册语文教案(全)

五年级上册语文教案10篇范本

五年级上册语文教案10篇范本五年级上册语文教案篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、借助插图、生活实际，结合诗人背景理解古诗大意，体会诗人感情。

3、了解诗画特点，领悟本课借物言志的表达方法。

【教学重难点】理解诗歌大意，欣赏诗中景物，领悟诗人情怀，学习表达方法，感受古诗魅力。

一、以花入画，以画入诗，走进诗文。

1、以花的话题入画师：在我们的教室窗台上摆满了我们精心养植的花草，它们点缀了我们的教室，丰富了我们的生活。

关于这些花，你了解些什么?2、学生交流。

师：清代诗人郑燮对兰花情有独钟，他专画兰竹，五十余年，不画他物。

来，让我们一起走进诗人郑燮的画作。

CAI显示：《兰竹石轴图》、《兰石图》、《墨兰图轴》、《山顶妙香图轴》2、师：郑燮不仅爱画兰花，而且还用写诗的方式表达对兰花的喜爱。

今天我们来学习一首题于《山顶妙香图轴》上的古诗《题画兰》。

教师范读。

板书课题，学生读题、解题。

二、习文读诗，明了诗意。

1、自由读诗，读准字音。

2、指名朗读，集体正音。

3、再读古诗，读出诗的节奏与音韵。

4、全班齐读。

5、了解诗中大意,师配乐讲述三、精读品诗，感悟诗情。

学习第一句(一)看兰学习第一句。

1、指名读第一句，思：兰花给你们留下了什么印象?你从哪里看出来的?(千山顶上头)2、身边的兰花和这里的兰花进行对比：3、指导读第一句。

师：是呀，而这里的兰花却是长在“千山顶上头”呀，这么高!谁能把这种高给读出来呢?师小结并过渡：兰花，它长在千山之顶，可以俯视群山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它还有什么特点呢?学习第二句(一)闻香1、生：——突岩深缝妙香稠(课件显示)2、师：香吗?闻一闻!(香)哪里看出来?(妙香稠)(二)品香1、初步理解“妙香稠”的字面含义。

师：香到什么程度?(稠)读出“稠”的感受。

2、进一步体会花香的“妙”师：花香本是四溢的呀，为什么这里的花香却这么“稠”?请你们再读读这句诗。

学生谈。

师：本该四溢的花香在突岩深缝间聚集，竟香浓到令人感到粘稠，这是多么奇妙的花香啊!来，再读这句诗，读出又粘稠又奇妙的花香来。

小学五年级语文上册教案(优秀4篇)

小学五年级语文上册教案（优秀4篇）五年级上册语文教案篇一教学目标：1、自主学习本课的生字新词，理解“援助、惟一、惋惜、一声不吭”等词语。

对世界二战有所了解，认识法西斯的罪恶。

2、根据提示语，有感情地朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。

3、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。

教学重难点：1、感情朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容。

2、感受孩子们对法西斯的痛恨，对西班牙人民的同情。

教学过程：一、回顾知识，出示图片，积蓄感情1、上学期我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》，还记得吗？那中国孩子的呼声是什么？（为了……为了……为了……让我们要和平，不要战争！）的确，战争给人类带来的伤害是巨大的，令人难以忘却！不仅是大人，甚至是孩子！媒体出示“战火中的孩子”一组照片，让学生感受战争的残酷，积蓄感情。

2、今天我们学习《六个孩子的故事》，出示课题，齐读。

二、介绍作者、背景，整体感知主要内容1、课文的作者是捷克作者伏契克，教师介绍作者（详细见教参）2、故事发生在第二次世界大战期间，学生交流有关二次世界大战，教师归纳补充：第二次世界大战是1939—1945年期间以德国、意大利、日本轴心国为主的法西斯力量与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争（中国学术界认为，第二次世界大战的起止时间为1931年9月至1945年9月，而以1931年9月18日“九一八”事变至1939年9月1日德国闪击波兰为“大战的序幕与爆发”阶段）。

第二次世界大战的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲，参战国家多达61个，卷入战争的人口达17亿，动员的武装力量总人数超过1.1亿。

参战国军队伤亡总数为5000万人以上，再加上平民，伤亡总数达9000万。

参战国军费消耗总额为13520万美元，再加上财政消耗和物资损失，损失总数达40000亿美元。

3、指名分节读课文，注意读准字音，想一想课文主要写了什么？（课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨。

部编版五年级上册语文教案【优秀8篇】

部编版五年级上册语文教案【优秀 8 篇】作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？它山之石可以攻玉，下面我为您精心整理了 8 篇《部编版五年级上册语文教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

1、理解课题的含义，知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事，并能够用自己的语言概括文章的主要内容。

2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。

3、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。

学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。

理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。

1、欣赏一组照片，是贾老师的儿子学校生活，以及贾老师与儿子的合照。

2、从这些照片中，你看出了我对儿子的什么情感？ (关爱、关注、爱)1、课件出示一组诗意的语言：爱是父子之间的约定和坚守爱是母亲揉皱的毛票爱是“精彩极了”和“糟糕透了”的断言……2、爱还是什么呢？出示课题：剥豆，今天我们将在这篇课文中体会出另一种母爱。

3、读题。

读准、理解“剥”字。

把桔子的皮剥掉叫——剥豆；把香蕉的皮剥掉叫——剥香蕉；把糖果纸剥掉叫——剥糖果。

那么这个词你会读吗？出示“剥削”。

4、在课题的前面有一个“△” ，这是什么意思呢？对，这是一篇选学课文。

1、提出默读要求：全文一共 599 个字，课标对高段学生的默读速度是每分钟 300 个字，老师给你 2 分钟时间默读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事？2、概括主要内容，根据学生的回答，老师板书：母亲 (赢) 儿子(输)儿子真的输了吗？在“输”字上加“？”。

( 一) 这是一场怎么样的比赛1、这场比赛与平常的比赛有什么不同？2、文中的母亲想让儿子赢，而平常的比赛，双方都想自己赢的。

五年级语文上册教案6篇

五年级语文上册教案精选6篇五年级上册语文教案篇一教学目标：1、读准多音字“血”、“着”等词，能够有感情地朗读课文。

2、多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。

3、理解父亲对儿子的爱，感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。

4、学会用比较，想象，练习，质疑等阅读方法深入理解课文。

教学重难点：1、重点解读父亲的了不起，感受父亲的内心世界。

2、难点是感悟父亲对儿子的“爱的教育”。

教学过程：一、导入1、板书：地震同学们，看到这个词，你想到了什么？配乐旁白：地震，一个令人沉痛的字眼，它使一个城市在转眼间变成有一片废墟，它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。

然而，这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。

出示课文第一节（师读）2、板书：地震中的父与子3、学生读课题二、初读1、学生自读课文自由地朗读课文，读读了课文后想想：这是一对怎样的父与子？2、检查字词阿曼达砸着血迹3、引出中心句：这对了不起的父与子，无比幸福滴紧紧拥抱在一起。

三、精读同学们，读了课文我们知道，这对地震中的父与子是多么了不起，那么你从哪里看出了父亲的了不起，又从哪里看出了儿子的了不起呢？用“~~”划出来父亲的了不起，用“——”划出儿子的了不起。

（一）父亲的“挖”切入点：一个“挖”字体现父亲的了不起交流句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

师：父亲的一个动作，让人印象很深，而且十分感人，你觉得是哪个动作？(挖)⑵ 挖了多久？（38小时）⑵同学们，请大家快速浏览课文1-12自然段，你觉得这是怎样的38小时呢？板块一：漫长的38小时：策略：比较，感受父亲挖的漫长（写法上：细节描写）38小时是多久？（两天一夜多，日以继夜地挖）*句子比较：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

人教版语文五年级上册教案(通用12篇)

人教版语文五年级上册教案(通用12篇)人教版语文五年级上册教案【篇1】一、教材解读1.课文简说。

打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。

它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。

我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。

课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。

最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。

选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。

它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。

从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

五年级语文上册教案(优秀8篇)

五年级语文上册教案(优秀8篇)五年级语文上册教案篇1教学目标1.读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。

3.能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。

教学重点读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情怀。

教学难点结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。

【教材课型、课时】本篇课文是S版语文教材第五单元里的第三篇精读课文，我打算用三课时完成教学内容。

第一课时：读熟课文，学习课文中的生字词。

理出课文条理，把握课文主要内容。

第二课时：读懂课文内容，理解中的词句的含义，学习王承书积极的人生观和正确的价值观。

第三课时：交流读书笔记，逐步树立正确的人生观和价值观。

【教学方法设计】(一)教学准备1.收集有关王承书的资料及其他像王承书一样为我国核事业的发展做出重大贡献的科学家的资料。

2.了解自己姓名的内涵、意义。

(二)教法与学法设计本篇课文作者采用插叙的方法为我们描述了一位令人敬佩的女性形象。

语言虽朴实无华却蕴含着深刻的思想感情，可谓意味深长;人物虽隐姓埋名，默默奉献却表现出令人惊叹的高尚品质，值得品味学习。

语文学科的工具性和人文性特点在这篇课文中被很好的统一和体现了出来。

因此，在教学这篇课文时，我遵循“两手都要抓，两手都要硬”，将工具性和人文性有机结合起来的原则，采用“读悟结合，以读促悟，以悟品情，学习方法，学会做人”的方法进行学习。

让学生通过多种形式的读，抓住文中的重点词句，理解王承书的动人事迹，体会她的高尚品质。

另外，通过长期的了解，发现现在大多数农村孩子受家长的误导，他们总认为自己念书是为了考大学，考大学是为了挣大钱，挣大钱就能生活的好，这样的人生观和价值观显然是不正确的。

为此，本课教学中，我针对这一问题，让学生结合课文内容，通过讨论：王承书这样的人生算不算成功，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2024年五年级上册语文教案范本(18篇)

2024年五年级上册语文教案范本（18篇）2024年五年级上册语文教案范本篇1一、学习目标：1、理解诗的内容、体会诗的情感。

2、有感情地朗读全诗。

3、读后拓展，模仿创编。

4、选择背诵喜爱的一个小节。

二、教学方法：1、读中感知诗的意思，读中感悟诗的情感。

2、品词析句，体会“浓浓的乡情和深深的母爱”。

3、运用“导学案”“独学、对学、群学”“小组合作探究、课堂展示激励”“当堂检测、拓展延伸”的学习方式来完成学习目标。

三、教学步骤：1、揭示课题，出示目标(1分钟)师：今天我们来学习一首现代诗《斗笠》，本节课我们的学习任务是理解诗的内容、体会诗的情感，能有感情地朗读全诗，读后拓展，模仿创编，选择背诵喜爱的一个小节。

2、检查预习，反馈情况(4分钟)师：上节课我们进行了预习，下面请小组以对子的形式检查预习情况，并把检查结果填到表格中。

(学生检查，教师巡视)3、小组合作，完成任务(10分钟)师：同学们预习得很好，接下来运用独学、对学、群学的方式解决导学案中的疑难问题，完成之后，请组长来领取任务。

任务一：你认为哪些词句最能表达出深深的母爱，浓浓的乡情？为什么？请你有感情地朗读。

(1-3小节)任务二：你认为哪些词句最能表达出深深的母爱，浓浓的乡情？为什么？请你有感情地朗读。

(4-5小节)任务三：放声有感情地朗读诗歌。

任务四：放声有感情地朗读诗歌。

任务五：背诵你喜欢的一个小节。

任务六：仿写喜欢的小节。

孩子，戴上这顶斗笠吧，(组长领取任务后，小组分工合作，准备展示)期待你们精彩的表现，开始吧！4、全班展示，评价拓展(20分钟)(品析词句的小组根据需要，展示的同时相机板书) 师：刚才，不论是同学们声情并茂地朗读、绘声绘色地品析，还是充满稚气的仿写，我都感到了那份深深的母爱，浓浓的乡情。

是啊，母爱是一生相伴的.盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念，母爱是儿女成长的殷殷期盼。

所以，不论我们走到哪里，都不要忘记还有一位每时每刻都牵挂我们的母亲。

语文五年级上册教案(优秀8篇)

语文五年级上册教案(优秀8篇)小学五年级语文教学计划篇一一、全册教材分析及教学总目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、准确认读252个生字。

能够按笔顺正确默写生字一qi0个。

继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题。

能讲述课文所写的故事。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

继续学习默读课文。

5、继续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。

学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、班级学生情况分析所教班级为新拆分班。

学生情况还待进一步了解，根据多方了解，情况基本如下：1、少部分同学上课能认真听讲，爱动脑，积极举手回答问题，作业能按时按质按量完成。

但个别同学有缺交作业的现象。

2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。

3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。

基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。

但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。

4、多数学生害怕写作文，作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。

今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。

写出真情实感，写出特征，写出个性。

三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

五年级语文上册电子版教案(精选6篇)

五年级语文上册电子版教案(精选6篇)五年级语文上册电子版教案篇1【教学目标】知识与能力：认识12个生字，会写16个字。

正确读写相关词语。

过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。

3、摘录让自己感动的词句。

情感、态度和价值观：学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。

【教学重点难点】引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。

理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。

【教学准备】教学课件【教学过程】一、揭题导入：1、大家见过梅花吗?(出示一组梅花图片)梅花给你留下了怎样的印象?(引导交流梅花的古诗、名句、名画、歌曲等)2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。

今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。

(板书课题)齐读课题。

3、梅花有魂吗?这里的“魂”是什么意思?(理解题目字面意思)看到课题，你想知道什么?二、读文质疑1、初读课文，整体感知课文内容。

用自己的话概括*的主要内容.2、探讨课文围绕外祖父写了哪几件事情?3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢?三、感悟探究(一)解读“梅花魂”在学习的过程中擅长提出自己的怀疑这很好，然而真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。

其实这些问题的谜底就归纳在课题中的一个字――魂，那么梅花魂到底是指什么呢?读读课文，找到课文中能说明梅花魂的话。

反馈，出示句子：“这梅花，……她是最有品质、最有灵魂、最有骨气的!”层次一：梅花魂是指梅花的精神1、指导朗读“愈”和“最”。

2、那该怎么读出梅花的精神呢?自由读――指名读――齐读本来外公爱好梅花，就是喜欢――(梅花的精神)学到这里，你以为梅花魂是指什么呢?――梅花的精神层次二：梅花魂是指中华民族的精神1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。

( 出示句子)2、看梅花凌寒单独开了――播放课件：歌曲《红梅赞》告知学生：这首歌是片子《江姐》的主题曲，中江姐为了寻求革命信奉和高尚幻想，面对敌人的严刑拷打，绝不摇动，正气凛然，最后含笑走上法场，倒在一片梅花的处所。

人教版语文五年级上册教案(15篇)

人教版语文五年级上册教案(15篇)人教版语文五年级上册教案(15篇)人教版语文五年级上册教案1 一、提醒课题，引入新课：1、这节课我们一起来学习一首关于马古诗，谁来读读课题？通过预习，你知道课题是什么意思吗？2、古人对马可谓情有独钟，不管是叱咤风云的将士，还是尚武弄墨的文人，都与马结下了不解之缘，吟咏骏马的佳作不胜枚举。

诗人杜甫又是怎样描写房兵曹的这匹胡马的呢？二、预习古诗，整体感知：1、请你认真听老师读这首诗，一边听一边想，这匹马给你留下了什么印象？范读。

2、远观胡马，它给我们留下了深化的印象。

让我们走近些，再去看看吧。

请你自己好好读读这首诗，注意读准字音，把诗句读通顺。

3、指名读。

齐读。

三、品味古诗，感受意境：1、读了这么几遍诗了，那胡马到底来自何处呢？大宛是个什么地方？2、传说大宛产一种汗血宝马，日行千里，奔跑的时候脖子上会流出像血一样鲜红的汗水。

为了得到它，汉武帝曾两次派兵远征西域。

金庸先生在《射雕英雄传》里也写到了汗血宝马。

房兵曹的胡马虽然没有这样神奇，却也是一匹良驹。

我们来看看胡马什么样。

3、请你找出描写胡马样子的诗句，好好读一读，再用自己的话说给同桌听。

4、指名汇报。

这匹马瘦骨棱棱好比山峰，怎么能称得上是一匹骏马呢？和杜甫同一时代的诗人李贺告诉了我们答案。

5、〔出示《马诗》〕请四人小组的组长带着组员一起学习这首诗。

先自读《马诗》，再根据下面的注释说说诗句的意思。

然后交流你对这首诗的理解。

6、指一小组汇报。

7、通过这首《马诗》的补充学习，我们不难发现，古人选马以两耳竖立，骨骼清峻挺拔者为上品。

这里的“瘦”并非瘦骨嶙峋，而是指胡马体态俊健。

让我们带着赞叹之情，一起来读读描写胡马样子的诗句。

8、这样一匹骏马跑起来什么样呢？这里的“入”字可否换成“吹”或者别的字？我们来看这样一组画面。

你看到了什么？骏马疾驰，似奔雷、似闪电，“入”字形象地将一匹夹裹着凌厉之风的骏马带到我们面前，让我们不能不感慨，诗人用笔之妙啊！9、诗人用短短的两句就将胡马之神之灵写得入木三分。

部编版五年级上册语文教案(15篇)

部编版五年级上册语文教案（通用15篇）部编版五年级上册语文教案篇1教学目标1.学问与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。

读懂内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化。

2.过程与方法：在读中理解重点句子，小组学习首尾照应、详略得当的写作特点以及采纳作比拟、列数字的说明方法。

3.情感态度与价值观：增长见识，激发学生对祖国首都的憧憬和喜爱之情。

教学重、难点1.了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会对全聚德烤鸭的偏爱。

2.理解重点句子，揣摩并学习的说明方法。

教学过程一、导入，引题同学们都吃过鸭子，鸭子怎么吃吃?(生：略)那么哪里的烤鸭吃?(生：北京)是啊，北京流传着这样一句话，;不到长城非英雄，不吃北京烤鸭真圆满!;今日我们就走入北京，来细细地了解和品尝一下这道北京特色的名菜——烤鸭。

(出示烤鸭图片)师生书写课题。

二、初读，感知1.既然大家都喜爱烤鸭，那你知道正宗的北京烤鸭是怎么制作的吗?你了解烤鸭的历史吗?请同学们自由地读一读课文，留意读准字音，读通句子。

2.通过读文，你都知道了烤鸭的哪些学问?向大家介绍介绍。

(学生沟通)三、品读，感悟(一)焖炉烤鸭法：自由读第2自然段，简要地说说焖炉烤鸭的制法。

(出示图片，廉价坊)(二)挂炉烤鸭法：1.和廉价坊的焖炉烤鸭相比，全聚德的挂炉烤鸭更具特色(出示挂炉烤鸭图片)。

所谓;一炉百年的火，铸成了全聚德，天下第一楼，美名遍中国;，那么全聚德的挂炉烤鸭毕竟有什么独特之处呢?请大家根据自学提示，自学第4自然段。

(出示自学提示一)2.汇报沟通。

(依据汇报内容，教师相机板书：光滑、闪亮、细腻、香酥)3.(出示烤鸭的图片)一盘盘烤鸭，光滑，闪亮，色泽迷人，看了让人馋涎欲滴，你看了之后有什么感受。

(生：想吃、美味等。

)4.品读重点句子：是啊，正如所描述的，(出示句子：如此，烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光滑、闪亮、迷人;口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。

)(1)你是从哪些词语感受到鸭子的美味的?生：运用了打比方的说明方法，把出炉的烤鸭比作枣红色的绸缎，将鸭子的色泽外观描绘得很形象、很迷人。

五年级上册语文教案【通用13篇】

五年级上册语文教案【通用13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五年级语文上册教案15篇

小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案15篇小学五年级语文上册教案1 教学目的：１、学会１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理清重点局部的表达层次，体会过渡段在文中所起的作用；4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学重点难点：１．理清重点局部的表达层次，体会过渡段在文中所作用。

２．通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及广阔侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学课时：两课时第一课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文；2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词；3、初步感知课文的内容。

教学重点：引导学生流利地读好课文。

一、激情导入1、同学们，早在１４０５年至１４３３年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了３７个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力开展中国海军，获得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中国最先进的____编队抵达了美国外乡圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。

2、板书课题，齐读课题。

25、友谊的航程3、激发自读感知：中国海军____编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样对待这次出访呢？二、指导初读感知〔一〕先知为快1、学生带着问题自由读课文。

〔老师深化学生中帮助。

〕2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。

学生开场读书时对书的新颖、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。

3、师生交流指导：①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。

②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，老师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。

〔二〕、读准读通课文1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是理解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。

语文五年级上册教案(优秀6篇)

语文五年级上册教案（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的语文五年级上册教案（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

人教版五年级上语文教案篇一一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。

二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，并概括大意。

4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

四、教学过程：（一）导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。

2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

3、出示课题21望月（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。

2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。

（三）再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。

3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案篇1教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

教学重点：了解人与大象的亲密关系。

教学难点：比较*与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

教学时间：一课时教学准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

教学过程：一、激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。

泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。

泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

二、收集资料大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

三、学习课文我们要扫清文字的障碍，提示以下读音1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(m ó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)2.词句解析。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

尴尬：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

四、学习课文1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

第二自然段：讲大象是泰国的国宝。

人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇

人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇人教版五年级上册语文教案全册免费篇一学习目标：1.学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。

2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。

3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

课前准备：①一些鲸的图片。

②有生字、新词和重点语句内容的课件。

第一课时一、激发兴趣，导入新课①出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。

②今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。

二、学习生字，读顺课文①自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。

有些字的音容易读错，需要注意。

出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。

如：“肺”字右边不是“市”，而是””，右半边的笔顺是。

②认识生字后再来读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

③自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。

②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。

体会用列举数字方法加以说明的好处。

③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。

小学五年级语文上册教案

小学五年级语文上册教案•相关推荐小学五年级语文上册教案（精选20篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小学五年级语文上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学五年级语文上册教案1教学要求:1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

第一课时：教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热烈欢迎。

于丹教授说，《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它一直影着中国人的思想。

你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子)2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。

二、初读课文、读准、读通1、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。

2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。

三、交流预习成果1、学生交流易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲(zhng)儒(rú)祀(sì)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。

学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。