思想政治学科学法论.ppt
合集下载
《思想政治学科》PPT课件
与教学论？
完整版课件ppt
10
思想政治学科 课程与教学论的含义
思想政治学科课程与教学论，就是 关于“思想政治”课程与教学的理论， 包括课程理论和教学理论两个方面。
课程就是“教学什么”和“为什么教 学”的问题，教学就是“怎样教学”和 “应该怎样教学”的问题。课程与教学 的关系是内容与形式的关系。
完整版课件ppt
二、思想政治学科课程与教学论的
研究对象是什么？本质是什么？
三、思想政治学科课程与教学论的
任务有哪些？
完整版课件ppt
28
完整版课件ppt
29
11
思想政治学科 课程与教学论的特点
1.师范性 1
2.师.专业性 范 性
3性.理论性
4.实践性
完整版课件ppt
12
二、思想政治学科 课程与教学论的研究对象
完整版课件ppt
13
（一）关于思想政治学科 课程与教学论研究对象的不同观点
辨一辨：
以下关于思想政治学科课程教学
论研究对象的不同观点中，哪一种更
本章主要内容：
一、思想政治课与思想政治课程教学论 二、思想政治学科课程与教学论的研究对象
和任务 三、学习与研究思想政治学科课程教学论的
重要意义和方法
完整版课件ppt
5
一、思想政治学科与 思想政治学科课程教学论
（一）什么是思想政治课？
（二）什么是思想政治学科 课程与教学论？
完整版课件ppt
6
（一）什么是思想政治课
想一想
什么是思想政治课 ？
完整版课件ppt
7
思想政治课的内涵
思想政治课也叫思想政治学科， 即我国学校中对学生所开设的“思 想品德与政治理论教育课”。
完整版课件ppt
10
思想政治学科 课程与教学论的含义
思想政治学科课程与教学论，就是 关于“思想政治”课程与教学的理论， 包括课程理论和教学理论两个方面。
课程就是“教学什么”和“为什么教 学”的问题，教学就是“怎样教学”和 “应该怎样教学”的问题。课程与教学 的关系是内容与形式的关系。
完整版课件ppt
二、思想政治学科课程与教学论的
研究对象是什么？本质是什么？
三、思想政治学科课程与教学论的
任务有哪些？
完整版课件ppt
28
完整版课件ppt
29
11
思想政治学科 课程与教学论的特点
1.师范性 1
2.师.专业性 范 性
3性.理论性
4.实践性
完整版课件ppt
12
二、思想政治学科 课程与教学论的研究对象
完整版课件ppt
13
（一）关于思想政治学科 课程与教学论研究对象的不同观点
辨一辨：
以下关于思想政治学科课程教学
论研究对象的不同观点中，哪一种更
本章主要内容：
一、思想政治课与思想政治课程教学论 二、思想政治学科课程与教学论的研究对象
和任务 三、学习与研究思想政治学科课程教学论的
重要意义和方法
完整版课件ppt
5
一、思想政治学科与 思想政治学科课程教学论
（一）什么是思想政治课？
（二）什么是思想政治学科 课程与教学论？
完整版课件ppt
6
（一）什么是思想政治课
想一想
什么是思想政治课 ？
完整版课件ppt
7
思想政治课的内涵
思想政治课也叫思想政治学科， 即我国学校中对学生所开设的“思 想品德与政治理论教育课”。
《思想政治教育方法论》PPT课件 2.第七章 课件 第七章《思想政治教育的基本途径与方法》ppt
（3）讲授讲解运用注意事项： ①讲解的内容要正确，理论、概念应具有科学性，讲述的事实同结论
要保持一致。 ②讲解既要全面、系统，同时要抓住重点，突破难点，找到理论与实
践的结合点，增强教育的针对性。 ③讲解要采取启发式，循序渐进地进行引导，防止填鸭式和注入式。
2.理论学习
（1）含义：理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人学 习来掌握马克思主义理论和党的路线、方针、政策的方法，是一种自我教育 的方法。
第二节 实践教育途径及方法
一、实践教育途径的理论基础 二、实践教育法的方式及发展
一、实践教育途径的理论基础
实践教育法的定义： 实践教育法，就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高 思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主 观世界的方法。实践教育法也可叫实践锻炼法。
（3）典型活动
3.社会考察
• 社会考察也称之为社会调查，是一种有目的地观察、认识、研究社会 定义 现象，提高受教育者思想认识和解决社会问题能力的方法。
作用
• 作为一种实践活动的方式运用于思想政治教育，其目的是为了帮助受 教育者深人社会实际，贯彻理论联系实际的原则，正确认识社会现象 与社会问题。
要求
4.理论培训
特点：学习内容、学习人员、讨论问题集中。 意义：有利于相互启发，加深对政治理论的理解，有利于相互交 流，探索解决实际问题的办法。
4.理论培训的要求
• （1）要根据实际需要确定专题，明确专题培训的目的。
• （2）要围绕专题，根据培训对象的理论水平和文化水平选好学习书目和学 习资料，既不能要求过高而难以掌握，又不能要求太低而学无所获。
• 要使考察活动发挥思想教育的作用，必须坚持以正确的理论和方法为 指导，尊重客观实际，切忌主观片面；要亲自动手，深入实际，深入 群众，努力掌握第一手材料；要诚恳、虚心向群众学习、请教；要善 于对材料进行分析研究，得出正确的结论。
要保持一致。 ②讲解既要全面、系统，同时要抓住重点，突破难点，找到理论与实
践的结合点，增强教育的针对性。 ③讲解要采取启发式，循序渐进地进行引导，防止填鸭式和注入式。
2.理论学习
（1）含义：理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人学 习来掌握马克思主义理论和党的路线、方针、政策的方法，是一种自我教育 的方法。
第二节 实践教育途径及方法
一、实践教育途径的理论基础 二、实践教育法的方式及发展
一、实践教育途径的理论基础
实践教育法的定义： 实践教育法，就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高 思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主 观世界的方法。实践教育法也可叫实践锻炼法。
（3）典型活动
3.社会考察
• 社会考察也称之为社会调查，是一种有目的地观察、认识、研究社会 定义 现象，提高受教育者思想认识和解决社会问题能力的方法。
作用
• 作为一种实践活动的方式运用于思想政治教育，其目的是为了帮助受 教育者深人社会实际，贯彻理论联系实际的原则，正确认识社会现象 与社会问题。
要求
4.理论培训
特点：学习内容、学习人员、讨论问题集中。 意义：有利于相互启发，加深对政治理论的理解，有利于相互交 流，探索解决实际问题的办法。
4.理论培训的要求
• （1）要根据实际需要确定专题，明确专题培训的目的。
• （2）要围绕专题，根据培训对象的理论水平和文化水平选好学习书目和学 习资料，既不能要求过高而难以掌握，又不能要求太低而学无所获。
• 要使考察活动发挥思想教育的作用，必须坚持以正确的理论和方法为 指导，尊重客观实际，切忌主观片面；要亲自动手，深入实际，深入 群众，努力掌握第一手材料；要诚恳、虚心向群众学习、请教；要善 于对材料进行分析研究，得出正确的结论。
思想道德修养与法律基础绪论ppt课件
“五观”教育
2021/1/14
社会主义核心价值观
思想道德素质和法律素质
思想教育、道德教育、 法制教育
世界观、人生观、价值观、 道德观、法制观教育
2.本课程的性质和任务： 性质：思想政治教育理论课 地位：大学公共必修课 、基础课 学分：3学分 学时：48学时 考核：考试科目。 学期成绩=学习表现(30%,考勤+讨论+提问)+ 作业成绩(30%)+考试成绩(40%)
1.大学是什么：
高中老师说
你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上 大学那就轻松啦，到时候你们想怎么玩就怎么玩， 没有人会管你！
2021/1/14
1.大学是什么：
家长说
好好学习，等你考上了大学，我给你买新电脑， 带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！
等你考上了大学，你想让我管，我还懒得管你 呢！
互动性
2021/1/14
6.大学生活的变化（特点）：
学习内容的变化：
中学时期：学习内容以语、数、 外等基础课程的学习为主。
大学时期：除大一有语、数等基础课程外，其余时间 主要用来安排学习大量的专业知识和专业技能。培养学生 的职业能力，为未来择业打基础。大学的课程门类多，有 公共基础课（如英语、计算机、政治等），专业基础课、 专业课、实践课。不同的课程有不同要求，必修课要求较 高，选修课要求相对较低。大学阶段的学习，知识的深度 和广度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习 的主动性和创造性。
③大学是开展学术研究,探求真理,创新知识的前沿阵地。
大学是知识与人才的集中地，汇集了大量的各行各业 的专家、学者，大学的老师，不仅承担着教书育人任务， 还承担着科学研究重任。
2021/1/14
2021/1/14
社会主义核心价值观
思想道德素质和法律素质
思想教育、道德教育、 法制教育
世界观、人生观、价值观、 道德观、法制观教育
2.本课程的性质和任务： 性质：思想政治教育理论课 地位：大学公共必修课 、基础课 学分：3学分 学时：48学时 考核：考试科目。 学期成绩=学习表现(30%,考勤+讨论+提问)+ 作业成绩(30%)+考试成绩(40%)
1.大学是什么：
高中老师说
你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上 大学那就轻松啦，到时候你们想怎么玩就怎么玩， 没有人会管你！
2021/1/14
1.大学是什么：
家长说
好好学习，等你考上了大学，我给你买新电脑， 带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！
等你考上了大学，你想让我管，我还懒得管你 呢！
互动性
2021/1/14
6.大学生活的变化（特点）：
学习内容的变化：
中学时期：学习内容以语、数、 外等基础课程的学习为主。
大学时期：除大一有语、数等基础课程外，其余时间 主要用来安排学习大量的专业知识和专业技能。培养学生 的职业能力，为未来择业打基础。大学的课程门类多，有 公共基础课（如英语、计算机、政治等），专业基础课、 专业课、实践课。不同的课程有不同要求，必修课要求较 高，选修课要求相对较低。大学阶段的学习，知识的深度 和广度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习 的主动性和创造性。
③大学是开展学术研究,探求真理,创新知识的前沿阵地。
大学是知识与人才的集中地，汇集了大量的各行各业 的专家、学者，大学的老师，不仅承担着教书育人任务， 还承担着科学研究重任。
2021/1/14
最新思想政治理论课教学课件--思想道德基础与法律修养教学讲义ppt
（二）我国社会主义法律的本质
1、从法律所体现的意志来看，我国社会
主义法律是工人阶级领导下的广大人民意 志和利益的体现。
思想政治理论课教学部
（二）我国社会主义法律的本质
2、从法律的实质内容来看，我国社会主
义法律是社会历史发展规律和自然规律的 反映，是科学性和先进性的统一。
思想政治理论课教学部
（二）我国社会主义法律的本质
我国目前主要有《刑事诉讼法》、《行政 诉讼法》、《民事诉讼法》、《海事诉讼 特别程序法》、《仲裁法》等。
思想政治理论课教学部
三、我国社会主义法律的运行 （一）法律制定（立法） （二）法律遵守（守法） （三）法律执行（执法） （四）法律适用（司法）
思想政治理论课教学部
（一）法律制定
含义：指有立法权的国家机关依照法
法治与人治有何区别？
思想政治理论课教学部
在民主的国家里， 法律就是国王； 在专制的国家里， 国王就是法律。
思想政治理论课教学部
（一）正确认识法治
2、依法治国
所谓依法治国，就是广大人民群众在党的 领导下，依照宪法和法律规定，通过各种 途径和形式管理国家事务，管理经济文化 事业，管理社会事务，保证国家各项工作 都依法进行，逐步实现社会主义民主的制 度化、法律化，使这种制度和法律不因领 导人的改变而改变，不因领导人的看法和 注意力的改变而改变。
思想政治理论课教学部
一、我国社会主义法律的内涵 （一）法律的一般含义
法律是由国家制定或认可并以国家强 制力保证实施的、反映由特定社会物 质生活条件所决定的统治阶级意志的 规范体系。
思想政治理论课教学部
法 律 的 特 征 之
一 法律是由国家创制并保 证实施的行为规范。
法学课程思政课件ppt
深化阶段
近年来，法学课程思政进入深化发 展阶段，教育部门和高校进一步强 化课程思政建设，推动法学教育与 思想政治教育深度融合。
02
法学课程思政的核心内容
法律基础知识
01
02
03
法律体系
介绍中国法律体系的基本 框架，包括宪法、法律、 行政法规、司法解释等。
法律原则
阐述法治原则、权利保障 原则、权力制约原则等基 本法律原则的内涵和意义 。
创新教学方法
案例教学法
通过引入真实案例，引导学生分析、讨论，培养其解决实际问题 的能力。
情境模拟法
创设模拟情境，让学生在角色扮演中体验法律实践，增强法律意识 。
翻转课堂法
利用信息技术手段，让学生在课前预习、课中讨论、课后反馈中深 化对法律知识的理解。
加强师资队伍建设
提升教师思政素质
加强对法学教师的思政培训，提高其思政觉悟和教学能力。
教师自评
01
教师对法学课程思政课件的自我评价
教师需要从教学目标、教学内容、教学方法等方面对课件进行自我评估
。
02
教师对法学课程思政内容的把握程度
评估教师对涉及的法学知识、思想观念的掌握程度，判断教师的教学水
平。
03
教师对法学课程思政课件的创新点
总结教师在课件设计、内容呈现等方面的创新点，提升教师的教学能力
法官职业操守
阐释法官职业操守的基本要求，包括公正、廉洁 、高效等。
公证员职业素养
介绍公证员职业素养的基本要素，包括诚信、专 业、严谨等。
03
法学课程思政的教学方法
案例教学法
总结词
通过分析真实案例，引导学生理解法律与道德、伦理的关系，培养法治精神和 社会主义核心价值观。
近年来，法学课程思政进入深化发 展阶段，教育部门和高校进一步强 化课程思政建设，推动法学教育与 思想政治教育深度融合。
02
法学课程思政的核心内容
法律基础知识
01
02
03
法律体系
介绍中国法律体系的基本 框架，包括宪法、法律、 行政法规、司法解释等。
法律原则
阐述法治原则、权利保障 原则、权力制约原则等基 本法律原则的内涵和意义 。
创新教学方法
案例教学法
通过引入真实案例，引导学生分析、讨论，培养其解决实际问题 的能力。
情境模拟法
创设模拟情境，让学生在角色扮演中体验法律实践，增强法律意识 。
翻转课堂法
利用信息技术手段，让学生在课前预习、课中讨论、课后反馈中深 化对法律知识的理解。
加强师资队伍建设
提升教师思政素质
加强对法学教师的思政培训，提高其思政觉悟和教学能力。
教师自评
01
教师对法学课程思政课件的自我评价
教师需要从教学目标、教学内容、教学方法等方面对课件进行自我评估
。
02
教师对法学课程思政内容的把握程度
评估教师对涉及的法学知识、思想观念的掌握程度，判断教师的教学水
平。
03
教师对法学课程思政课件的创新点
总结教师在课件设计、内容呈现等方面的创新点，提升教师的教学能力
法官职业操守
阐释法官职业操守的基本要求，包括公正、廉洁 、高效等。
公证员职业素养
介绍公证员职业素养的基本要素，包括诚信、专 业、严谨等。
03
法学课程思政的教学方法
案例教学法
总结词
通过分析真实案例，引导学生理解法律与道德、伦理的关系，培养法治精神和 社会主义核心价值观。
思想道德与法治2023教育部官方教学PPT2.3
教学课件追信大想理崇崇高高念求大远追之追念定求坚念求高信定专题三追求远大理想 坚定崇高信念专题三 追求远大理想 坚定崇高信念第一讲理想信念的内涵及重要性一、什么是理想信念？——理想信念的内涵与特征二、理想信念有什么用？——理想信念是精神之“钙”第三讲在实现中国梦的实践中放飞青春梦想二、“我的理想只有我”，行不行？——坚持个人理想与社会理想的有机结合一、“理想很丰满，现实很骨感”，怎么办——科学把握理想与现实的辩证统一三、如何与祖国和人民共享梦想成真？——为实现中国梦注入青春能量第二讲坚定信仰信念信任信心一、马克思主义为什么行？——增强对马克思主义、共产主义的信仰二、中国特色社会主义为什么好——增强对中国特色社会主义的信念三、中国共产党为什么能？——增强对中国共产党的信任四、中华民族伟大复兴为什么一定成？——增强对中华民族伟大复兴的信心梦现实国法践实在放飞想青梦实现放的春梦飞春中实梦中想的中的青春在践第三讲在实现中国梦的实践中放飞青春梦想一、什么是全面依法治国的根本遵循？——习近平法治思想“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。
——习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话（2013年5月4日）一、“理想很丰满，现实很骨感”，怎么办？——科学把握理想与现实的辩证统一1927年大革命失败。
1928年3月，中共湘南特委代表将中央政治局扩大会议决定给毛泽东以“开除中央临时政治局候补委员”和“撤销现任省委委员”的处分，错误地传达为“开除党籍”。
革命事业挫折重病三月妻子孩子失联它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
——毛泽东：《星星之火，可以燎原》u理想高于现实，“应然”和“实然”必然存在矛盾。
u理想越高远，“应然”和“实然”之间的差距越大，就需要付出更大的努力。
相关主题