相交线-PPT课件
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51相交线PPT课件
C
C
C
A
BA
B
A
B
2. 学校要测出一块三角形空地的面积,以便计算绿
化成本,现在已经测量出 AC = 5 cm,还要测量出哪些
量,才能计算三角形的面积?
B
解:根据三角形的面积公式,
只要测量出点 B 到线段 AC 的距 C
AD
离即可计算三角形的面积. 我们作出点 B 到 AC 的垂线
段 BD,再测量出 BD 的长度即可.
D
A
1
4
2
3O
B
C
例题
1. 如图,直线 a, b 相交,∠1 = 40º,求∠2 , ∠3,
∠4 的度数.
b
解: 由邻补角的定义,可得 ∠2 = 180º- ∠1 = 180º- 40º= 140º; a
12 43
由对顶角相等,可得
∠3 = ∠1 = 40º,∠4 = ∠2 = 140º.
2. ∠1 = 90º时,∠2, ∠3, ∠4 的度数各是多少?
= 90º,则称为 AB 与 CD 垂直,记作 AB⊥CD,交点 O
叫做垂足. A
CO
D
A D
O
C
B
B
1. 经过直线 l 上一点 A 画 l 的垂线,这样的垂线能 画出几条?
2. 经过直线 l 外一点 B 画 l 的垂线,这样的 垂线能画出几条?
结论:在同一平面内,过一点有 且只有一条直线与已知直线垂直.
∠AOE 的对顶角.
如图所示,∠BOF 是∠AOE 的对顶角.
小结
1. 对顶角的概念及性质; 2. 邻补角的概念及性质; 3. 利用对顶角以及邻补角的数量关系解决相关问题.
5.1.2 垂 线
《相交线》相交线与平行线PPT优秀课件
所以∠BOD=12∠DOE=35°.
探 (2)若∠DOE∶∠EOC=2∶3,求∠AOC的度数.
究
与 解:因为∠DOE∶∠EOC=2∶3,
应 用
∠DOE+∠EOC=180°,
所以∠DOE=180°×25=72°.
又因为OB平分∠DOE,
所以∠BOD=1∠DOE=36°,
2
图5-1-7
所以∠AOC=∠BOD=36°.
检 所以∠AOC=∠BOD=40°.
测
因为OA平分∠EOC,
所以∠EOC=2∠AOC=80°, 所以∠EOD=180°-∠EOC=180°-80°=100°. 图5-1-12
应
用 互为邻补角.图中的邻补角 有: ∠3和∠4
∠1和∠2,∠1和∠Hale Waihona Puke ,∠; 2和∠3,图5-1-1
探 ②有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两
究
与 边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角.
应 用
图中的对顶角有: ∠1和∠3,∠2和∠4
.
图5-1-1
探 例1 (教材补充例题)如图5-1-2,直线AB,CD,EF相交于点O.
究
与 ∠4的度数.
应
用 解:由邻补角的定义,
得∠2=180°-∠1=180°-40°=140°;
由对顶角相等,
得∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140°.
图5-1-5
探 变式1 如图5-1-6,直线AB,CD相交于点O,射线OE把∠BOD
究
与 分成两部分.
应 用
(1)图中∠AOC的对顶角为 ∠BOD
相交线与平行线
相交线
探 究
理解邻补角和对顶角的概念,会识别邻补角和对顶角
探 (2)若∠DOE∶∠EOC=2∶3,求∠AOC的度数.
究
与 解:因为∠DOE∶∠EOC=2∶3,
应 用
∠DOE+∠EOC=180°,
所以∠DOE=180°×25=72°.
又因为OB平分∠DOE,
所以∠BOD=1∠DOE=36°,
2
图5-1-7
所以∠AOC=∠BOD=36°.
检 所以∠AOC=∠BOD=40°.
测
因为OA平分∠EOC,
所以∠EOC=2∠AOC=80°, 所以∠EOD=180°-∠EOC=180°-80°=100°. 图5-1-12
应
用 互为邻补角.图中的邻补角 有: ∠3和∠4
∠1和∠2,∠1和∠Hale Waihona Puke ,∠; 2和∠3,图5-1-1
探 ②有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两
究
与 边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角.
应 用
图中的对顶角有: ∠1和∠3,∠2和∠4
.
图5-1-1
探 例1 (教材补充例题)如图5-1-2,直线AB,CD,EF相交于点O.
究
与 ∠4的度数.
应
用 解:由邻补角的定义,
得∠2=180°-∠1=180°-40°=140°;
由对顶角相等,
得∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140°.
图5-1-5
探 变式1 如图5-1-6,直线AB,CD相交于点O,射线OE把∠BOD
究
与 分成两部分.
应 用
(1)图中∠AOC的对顶角为 ∠BOD
相交线与平行线
相交线
探 究
理解邻补角和对顶角的概念,会识别邻补角和对顶角
1相交线PPT课件
解: ∵∠3=∠1 ∠1=40° ∴∠3=40°
∴∠2=180°-∠1=140° ∴∠4=∠2=140°
b a 1( 4)(2 )3
• 变式训练: 如图,直线a、b相交,若∠2是∠1的3倍,求∠3的度数?
用代数的方法(列方程)解决几何问题是比较有效的!
2020年10月5日
14
3、知识点检测
1.如图,直线AB、CD 相交于点O,∠AOE= 90°,如果∠1=20°,那么∠2=__2_0_°__,∠3= __7_0_°__,∠4=_1__6_0_°_.
第五章 相交线与平行线
相交线
2020年10月5日
1
情境引入
2020年10月5日
2
情境引入
2020年10月5日
3
学习目标:
1、理解邻补角、对顶角的意义。 2、理解并掌握对顶角的性质及其推理过程。 3、能够灵活运用邻补角和对顶角的意义和性质
解决相关问题。
2020年10月5日
4
自学指导:
阅读课本2—3页内容,思考并完成: 1、同一平面内,如果两条直线相交叉,会形成几个小于平角的角? 2、探究第2页“探究”,∠1,∠2,∠3,∠4分别存在怎样的位置关系和数量关 系? 3、说一说互为邻补角的两个角有什么具体特征? 4、什么样的两个角互为对顶角? 5、掌握对顶角的性质,理解这个性质推理过程。 6、理解第3页“例1”的解题方法。
邻 补 角 互 补
对
对
顶
顶
角
角
相
等
16
课堂作业
课17
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
《相交线》相交线与平行线ppt课件(自制)
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
1.顶点相同. 2.角的两边互为反向延长线.
对顶角是成对出现的
B
C
2
1O
A
D
请判断:下列的∠1与∠2是否是对顶角?
练一练
(若∠1= ∠2)
11 2
(1)
1 2
(3)
1
(若∠1= ∠2)
2 (2) 1 2 (4)
1
2 (5)
12 (6)
(若∠1= ∠2)
1 2 (7)
思考
问题1:两直线相交时构成了几个角? 表示出来 。
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
1.顶点相同. 2.角的两边互为反向延长线.
对顶角是成对出现的
B
C
2
1O
A
D
请判断:下列的∠1与∠2是否是对顶角?
练一练
(若∠1= ∠2)
11 2
(1)
1 2
(3)
1
(若∠1= ∠2)
2 (2) 1 2 (4)
1
2 (5)
12 (6)
(若∠1= ∠2)
1 2 (7)
思考
问题1:两直线相交时构成了几个角? 表示出来 。
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
《相交线》相交线与平行线PPT
②都有一个公共顶 顶角只有两对,邻补
点;
角有四对
③都是成对出现的
第五部分 随堂演练
随堂演练
判断题: 1.如果两个角有公共顶点和一条公共边,而且这两角互为补 角, 那么它们互为邻补角. ( × ) 2.两条直线相交,如果它们所成的邻补角相等,那么一对对顶 角就互补. ( √ )
随堂演练
填空题: 3__.如__图__,_直,∠线∠CAOCBFO、的FC邻D补、角EF是相_交__于__点__O__,∠__B__OE的对顶角∠是COE和DOF 若∠AOC:∠AOE16=02°:3,∠EOD=130°,则∠BOC=__________
(2)∠DOA的对顶角是∠COB; ∠EOC的对顶角是∠DOF.
(3)∠BOD=∠AOC= 50°; ∠COB=180°-∠AOC=130°.
D E
A
B O
F
C
随堂演练
4. (应用题)在下图中,花坛转角(红色标注的角)按图纸要求为135°;施 工结束后,要求你检测它是否合格?请你设计检测的方法.
解:方法一: 检测∠1是否为45°; 方法二:
第五章 相交线与平行线
相交线
情境引入
情境引入
学习目标:
1、理解邻补角、对顶角的意义。 2、理解并掌握对顶角的性质及其推理过程。 3、能够灵活运用邻补角和对顶角的意义和性质
解决相关问题。
自学指导:
阅读课本2—3页内容,思考并完成: 1、同一平面内,如果两条直线相交叉,会形成几个小于平角的角? 2、探究第2页“探究”,∠1,∠2,∠3,∠4分别存在怎样的位置关系和数量关 系? 3、说一说互为邻补角的两个角有什么具体特征? 4、什么样的两个角互为对顶角? 5、掌握对顶角的性质,理解这个性质推理过程。 6、理解第3页“例1”的解题方法。
冀教版七年级下册数学《相交线》PPT(第1课时)
或者MN⊥EF于O
或者AB⊥OE于O
M
F
E
E
A
O
B
N
垂线的画法 你能借助三角尺或量角器经过直线AB外的一点P画出AB 的垂线吗?.
P
Q
A
B
AQ
B
P
∴ PQ为所求
∴ PQ为所求
方法归纳 画垂线的方法可归纳为“一落、二过、三画” 1.一落:把三角尺的一条直角边落在已知直线上; 2.二过:让三角尺的另一条直角边经过已知的点; 3.三画:沿着直角边经过已知点画直线.
①在直线c的两侧 ②在直线a,b的之间
内错角
c
1 2
a
34
65
b
78
3 5
典例精析 例1 如图,直线DE截直线AB ,AC,构成8个角,指出所有的
同位角,内错角,同旁内角.
解:两条直线是AB,AC,截线是DE,
所以8个角中, 同位角:∠2与∠5,∠4与∠7,∠1
D
21 34
B
A
58
67 E C
与∠8, ∠6和∠3;
解析:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;过直 线外一点并过直线上一点不一定有一条直线与已知直线 垂直.故D错.故选D.
三 点到直线的距离
合作探究 问题 在灌溉时,要把河中的水引到农田P处,如何挖掘能使渠 道最短?
m
P.
P
C
B
A
E
Fm
知识要点 直线外的一点与直线上各点的连接的所有线段中,垂线 段最短.
情境引入
问题引入 在奥运会的跳远比赛中,裁判员在测量运动员的跳远
成绩时,拉紧的皮尺与起跳线有什么关系?这样做的依据 是什么?
《相交线》课件
利用平行线性质作图
总结词
操作复杂,适用于特定情况
详细描述
利用平行线的性质,通过平移、旋转等方法进行作图。这种方法操作较为复杂,适用于 需要绘制特定形状的相交线。
05
相交线的定理与证明
对顶角相等定理
总结词
对顶角相等定理是相交线的基本定理之 一,它表明在两条相交的直线中,相对 的两个角是相等的。
VS
要点二
详细描述
在两条相交的直线中,除了对顶角外,还会形成一些相邻 的角。这些相邻的角被称为邻补角。根据邻补角互补定理 ,这些邻补角的和总是等于180度。这个定理对于证明其 他相交线定理和解决几何问题也非常重要。
同位角相等定理和内错角相等定理
总结词
同位角相等定理和内错角相等定理是相交线 定理中的重要组成部分,它们分别表明在两 条平行线和被截线相交的情况下,同位角和 内错角是相等的。
详细描述
交通信号灯利用相交线的原理,通过不同颜色的灯光来控制交通流量的方向和速度。红灯表示停止,绿灯表示通 行,黄灯则作为警告信号,提醒行人和车辆注意安全。交通信号灯的设置有效地减少了交通事故的发生,保障了 交通秩序。
剪刀的交线
总结词
剪刀的交线是相交线在机械制造中的实例,通过两片剪刀的 交线形成剪切力,实现材料的剪切。
详细描述
根据两条直线相交形成的角度,可以将相交线分为垂直相交和平行相交两种类型 。此外,根据两条直线的位置关系,还可以将相交线分为一般位置和特殊位置两 种类型。这些分类有助于我们更好地理解和应用相交线的性质和特点。
02
相交线的角度关系
对顶角
对顶角
证明
如果两条直线相交,相对的两个角就 是对顶角。
可以通过全等三角形的性质来证明对 顶角相等。
2024版相交线PPT模板
平行线的判定与性质
在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。平行线的判定方法包括:同位角相等、内错 角相等、同旁内角互补等。平行线的性质包括:平行线间距离相等、平行线间同位角和内错 角相等、平行线间同旁内角互补等。
易错点提示及注意事项
在理解相交线、垂线和平行线 的概念时,要注意区分它们之 间的不同点和联系,避免混淆 概念。
夹角为0度。
在空间图形中,角度的大小与度 量方式有关,如平面角和二面角
等。
实际应用场景举例
建筑设计中,相交线用于描述建筑物的结构和形态,以及不同部分之间的连接关系。
工程制图中,相交线用于表示机械零件的形状和尺寸,以及零件之间的装配关系。
航空航天领域,相交线用于描述飞行器的轨迹和姿态,以及不同坐标系之间的转换 关系。
思路分享
首先根据三角形相似的判定定理证明两个三角形相似, 然后利用相似性质得到对应角相等或对应边成比例,从 而证明相交线变为平行线。
例题3
利用图形变换求解一道与平行线和相交线相关的问题。
思路分享
可以根据问题的特点选择合适的图形变换方法,如平移、 旋转或对称变换等,将问题转化为更简单的形式进行求 解。
交点、夹角和补角关系分析
交点的性质
交点是两条相交线的公共点,它具有 唯一性。
夹角的定义
补角关系
如果两个角的度数之和等于180度, 则这两个角互为补角。在相交线中, 相邻的两个补角是成对出现的。
两条相交线之间的夹角是指它们所夹 的锐角或直角。
垂直相交和斜交情况讨论
垂直相交
当两条直线相交成直角时,称它 们垂直相交。此时,它们的夹角
例题三
[题目描述] [解题思路] [详细步骤] [总结与反思]
05
在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。平行线的判定方法包括:同位角相等、内错 角相等、同旁内角互补等。平行线的性质包括:平行线间距离相等、平行线间同位角和内错 角相等、平行线间同旁内角互补等。
易错点提示及注意事项
在理解相交线、垂线和平行线 的概念时,要注意区分它们之 间的不同点和联系,避免混淆 概念。
夹角为0度。
在空间图形中,角度的大小与度 量方式有关,如平面角和二面角
等。
实际应用场景举例
建筑设计中,相交线用于描述建筑物的结构和形态,以及不同部分之间的连接关系。
工程制图中,相交线用于表示机械零件的形状和尺寸,以及零件之间的装配关系。
航空航天领域,相交线用于描述飞行器的轨迹和姿态,以及不同坐标系之间的转换 关系。
思路分享
首先根据三角形相似的判定定理证明两个三角形相似, 然后利用相似性质得到对应角相等或对应边成比例,从 而证明相交线变为平行线。
例题3
利用图形变换求解一道与平行线和相交线相关的问题。
思路分享
可以根据问题的特点选择合适的图形变换方法,如平移、 旋转或对称变换等,将问题转化为更简单的形式进行求 解。
交点、夹角和补角关系分析
交点的性质
交点是两条相交线的公共点,它具有 唯一性。
夹角的定义
补角关系
如果两个角的度数之和等于180度, 则这两个角互为补角。在相交线中, 相邻的两个补角是成对出现的。
两条相交线之间的夹角是指它们所夹 的锐角或直角。
垂直相交和斜交情况讨论
垂直相交
当两条直线相交成直角时,称它 们垂直相交。此时,它们的夹角
例题三
[题目描述] [解题思路] [详细步骤] [总结与反思]
05
人教版七年级数学课件《相交线》
人教版数学七年级下册
第五章第1节——相交线
PEOPLE EDUCATION VERSION OF THE SEVEN GRADE MATH VOLUME
学校:XXXX
老师:XXXX
情景引入
人教版数学七年级下册
1.理解两条直线相交的特征及邻补角与对顶角的概念.
2.掌握邻补角与对顶角的性质,并能运用它们的性质进行角的计
针对练习
人教版数学七年级下册
1.如图,直线AB、CD、EF相交,若∠1+∠5=180°,找出图中与
∠1相等的角.
2
解:∵ ∠1= ∠3(对顶角相等)
1
∠5+∠8=180 °且∠1 +∠5=180°
4
∴∠8= ∠1
∵ ∠8= ∠6(对顶角相等)
∴∠6= ∠1.
3
A
C
5
7
6
8
F
针对练习
人教版数学七年级下册
∠BOC
8.如图(2),直线AC和BD相交于点O,那么∠AOD的对顶角是________,
∠AOD,∠BOC
∠AOB的邻补角是__________________.
148°
32° ∠4=______.
148°
9.如图(3),直线a,b相交,∠1=32°,则∠2=______,∠3=____,
达标检测
人教版数学七年级下册
典例解析
人教版数学七年级下册
例1.下列四个图形中,∠1和∠2是对顶角的是( D ).
A.
B.
C.
D.
【分析】解:A.两角只有一条边互为反向延长线,另一条边没有互为反向延长线,不符
合题意;
B.两角没有公共顶点,两角也是只有一条边互为反向延长线,另一条边没有互为反向延
第五章第1节——相交线
PEOPLE EDUCATION VERSION OF THE SEVEN GRADE MATH VOLUME
学校:XXXX
老师:XXXX
情景引入
人教版数学七年级下册
1.理解两条直线相交的特征及邻补角与对顶角的概念.
2.掌握邻补角与对顶角的性质,并能运用它们的性质进行角的计
针对练习
人教版数学七年级下册
1.如图,直线AB、CD、EF相交,若∠1+∠5=180°,找出图中与
∠1相等的角.
2
解:∵ ∠1= ∠3(对顶角相等)
1
∠5+∠8=180 °且∠1 +∠5=180°
4
∴∠8= ∠1
∵ ∠8= ∠6(对顶角相等)
∴∠6= ∠1.
3
A
C
5
7
6
8
F
针对练习
人教版数学七年级下册
∠BOC
8.如图(2),直线AC和BD相交于点O,那么∠AOD的对顶角是________,
∠AOD,∠BOC
∠AOB的邻补角是__________________.
148°
32° ∠4=______.
148°
9.如图(3),直线a,b相交,∠1=32°,则∠2=______,∠3=____,
达标检测
人教版数学七年级下册
典例解析
人教版数学七年级下册
例1.下列四个图形中,∠1和∠2是对顶角的是( D ).
A.
B.
C.
D.
【分析】解:A.两角只有一条边互为反向延长线,另一条边没有互为反向延长线,不符
合题意;
B.两角没有公共顶点,两角也是只有一条边互为反向延长线,另一条边没有互为反向延
相交线ppt 人教版
例2:如图,直线AB和CD交于点O。 (1)写出∠3和∠4的对顶角; (2)写出∠2和∠4的邻补角; (3)已知∠2=120°,求∠1和∠4的度数? 分析:找对顶角和邻补角应根据定义,计算 角的度数 可根据对顶角、邻补角的性质。 解:(1)因为∠3的两边的反向延长线 是∠1的两条边,所以∠3的对顶角是∠1, 同理∠4的对顶角是∠2。 (2)因为 ∠2与∠1有公共顶点O和一条公共的边OC, 了且另一边OA的反向延长线OB是∠1的另一条边, 所以∠1是∠2的一个邻补角, 同理,∠3也是∠2的一个邻补角, 即∠2的邻补角是∠1和∠3, 同理∠4的邻补角是∠1和∠3。
(3)∠1=180°-∠2=180°-120°=60°(邻补角定义) ∠4=∠2=120°(对顶角相等) 或∠4=180°-∠1=180°-60°=120°(邻补角定义)
例3:如图,AB和CD相交于点O,OE是∠BOC的平分线, 且∠AOE=140°,求∠BOD的度数。 分析:可用邻补角或对顶角的性质求解。 解法一:∠BOE=180°-∠AOE (邻补角定义) =180°-140°=40° ∵ OE是∠BOC的平分线, ∴ ∠BOC=2∠BOE=2×40°=80° (角平分线定义) 所以∠BOD=180°-∠BOC (邻补角定义) =180°-80° =100° 解法二:∵ OE是∠BOC的平分线, ∴∠COE=∠EOB=180°-∠AOE =180°-140°=40° ∠AOC=∠AOE-∠COE=140°-40°=100° 所以∠BOD=∠AOC=100°(对顶角性质)
(1)
(3)
n(n-1) 对对顶角; 问题4:若n条直线交于一点,则可以形成_______ 9900 对对顶角。 问题5:若100条直线交于一点,则可以形成_____
相交线PPT教学课件
垂线段的概念:
P
由直线外一点向直线引垂 线,这点与垂足间的线段 叫做垂线段。
例如:如图,PA⊥l于点 A ,线段PA叫做点P到直 线l的垂线段.
l A
要找垂线段, 先把点来看。 过点画垂线, 点足垂线段。
结论:连接直线外一点与直线上各点的所有线 段中,垂线段最短.
简单说成: 垂线段最短.
A
B
C3 C1
② 梁启超
A. 代表作:《变法通议》 B. 主张:
抨击 ……2 宣传 ……3 今日策中国者,必曰兴民权。 (1873——1929) 变法之本,在育人才,人才之兴,在开学 校,学校之立,在变科举,而一切要其大 成,在变官制。
3、维新思想的传播 ——与封建顽固势力的论战
① 原因:维新思想传播遭到封建顽固势力反对
A
M
B ∴直线MF为所
求垂线。
CN
FD
拓展应用1
如图:在铁路旁边有一张庄,现在要建一火 车站,为了使张庄人乘火车最方便(即距离最近) ,请你在铁路上选一点来建火车站,并说明理由。
张庄
垂线段最短
拓展应用2
G
D
C
问题1:长方体的顶点A处有一 只蚂蚁想爬到点C处,请你帮 它画出爬行的最佳路线。并说 明理由。
D
于O点,∠AOD=90°时,
AB⊥CD,垂足为O。 书写形式:
O
∵∠AOD=90°(已知) C
B
∴AB⊥CD(垂直的定义)
反之,若直线AB与CD垂直,垂足为O,
那么,∠AOD=90°。
书写形式:∵ AB⊥CD (已知)
∴ ∠AOD=90° (垂直的定义)
应用垂直的定义:∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°
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因为AB⊥OE (已知)
D
所以 ∠EOB=90°(垂直的定义)
因所所为以以∠∠∠DADOOOCEB===54∠00°°DO((互B=已余4知0的°)定(义对) 顶A角C相等)O
B F
又因为OB平分∠DOF
所以∠BOF= ∠DOB=40°(角平分线定义)
所以∠EOF= ∠EOB+ ∠BOF=90°+40°=130°
∴∠1= _9_0_°_ ( 垂线的定义 )C
2
B
∵ ∠1= ∠2=_9_0_°_
11
∴ AB_⊥__EF ( 垂线的定义 ) E
D
例:如图,直线AB与直线CD相交于点O,
OE⊥AB,已知∠BOD=45°,求∠COE的度
数.
E
D
解:因为 OE⊥AB (已知)
A
所以∠AOE=90°(垂线的定义)
┓
B O
m
┓n O
若要强调垂足,则记为:a⊥b, 垂足为O.
垂直的书写形式:
A
D
如图,当直线AB与CD相交于O点, ∠AOD=90°时,AB⊥CD,垂足为O. O
书写形式1:
C
B
因为∠AOD=90°(已知)
所以AB⊥CD(垂直的定义)
反之,若直线AB与CD垂直,垂足为O,那 么,∠AOD=90°.
书写形式2:因为AB⊥CD (已知)
又因为∠ AOC=∠BOD=45 °
(对顶角的性质)
C
所以∠COE= ∠ AOC+ ∠ AOE
= 45 °+90 °=135 °
画一画:
请用三角尺和量角器过点P画直线AB的垂线.
P
O
AO
BA
B
PO为所求
P
PO为所求
如果点P在直线上呢?请作图. O
P
A
B
PO为所求
垂线的的画法
1.一落:把三角尺的一条直角边落在已知直线上; 2.二过:让三角尺的另一条直角边经过已知的点; 3.三画:沿着直角边经过已知点画直线.
A
直线AB垂
┓1
直于直线
O D CD,O为
垂足.
B
AB⊥CD,
O为垂 足.
含义1: ∵AB⊥CD
∴∠1=90°
(垂直用
符号 “⊥”
来表示,
含义2:
∵∠1=90°
读作“垂 ∴AB⊥CD
直于” )
练一练
如图,CD ⊥EF, ∠1= ∠2,则AB⊥EF.请说
明理由(补全解答过程)
A
F
解: ∵ CD ⊥EF(已知)
新课导入
生 活 中 的 相 交 直 线
生 活 中 的 相 交 直 线
知识要点
相交线的定义
23
●O
14
二线四角图
有一个公共点的两条直线形成相交直线.
请你画出任意两条相交直线,看看这 四个角有什么关系?
两条相交直线形成的小于平角的角有几个?
如图1所示,∠1与∠2有什么特点?
A
2
D
1
3
O
4
B
C
∠1与∠2有一条公共边OA,它们的另一 边互为反向延长线.
知识要点
邻补角
如果两个角有一条公共边,它们的另一边 互为反向延长线,那么这两个角互为邻补角.
A
2
D
1 O3
C
4
B
图中互为邻补角的有:∠1与∠2, ∠2与∠3, ∠3与∠4, ∠1与∠4.
判断两个角是不是邻补角:
(1)有一个公共顶点; (2)有一条公共边.
一对邻补角一定互补吗? 一对互补的角一定是邻补角吗?
P
A
B
短线和线段的垂线应怎么画?
AO
B
A
O
B
结合以上的作图.请你思考:在同一平面 内.过一点可以作几条直线与已知直线垂直?
P
A
P
B
A
B
知识要点
垂线的性质1:
在同一平面内.过一点有且只有一条 直线垂直于已知直线.
比较过直线m外一点O与m相交的所有 线段中,哪一条最短?
O
D′ C′
B′
A BC
OA最短
┛
将尺子拉直与踏板边所在直线垂直,取最近的脚 印后跟与踏板边沿之间的距离就是跳远成绩.
理由是:直线外一点与直线上各点连结的所有线 段中,垂线段最短.
如图所示.从A地走到B地有多条道路,一般地, 人们会走中间的直路,而不会走其它的曲折的路, 这是为什么?
垂线段最短.
A D
B C
如图,三角形ABC,从图中找出与线段AB、 线段BC、线段AB垂直的线段,并指出三角形的 三条边中,哪条边最长?
B O
∠BOC=__9_0_°___;
D
此时我们说,AB与CD互相垂直.
当∠BOD=α°( α≠90°)时.
∠AOD=( 180- α )°
∠AOC=( α )°
A
∠BOC=( 180- α )°
C
B O
D
当α ≠90°时,AB与CD不垂直,此时我们说 AB与CD斜交.
两条直线相交
斜交
垂直——相交的特殊情况
平分线,已知∠AOC=54°.求∠BOP的度数.
P
解: 由邻补角的定义可得:
C
B
∠BOC=180°-∠AOC
=180°-54°
=126°;
因为OP平分∠BOC,
AO D
所以∠BOP= 12∠AOD
= 1 ×126°
2
=63°.
生活中的垂线
生 活 中 的 垂 线
C
当∠BOD=90°时.
∠AOD=__9_0_°___; A ∠AOC=__9_0_°___;
所以∠AOD=90° (垂直的定义)
应用垂直的定义:∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°
判断两条直线互相垂直的关键:
只要找到两条直线相交时四个交角 中一个角是直角.
生活中常见的互相垂直的例子
例2 如图.直线AB、CD相交于点O,
OE⊥AB于O,OB平分∠ DOF,∠DOE=50°,
解:
求∠AOC、 ∠ EOF、 ∠ COF的度数.E
D.2
3.如图,一辆汽车在一段笔直的公路上从A村 开往B村,P村不在路AB 上.
(1)如果有一人想在A、B两村之间下车,前 往P村,他在哪里下车走的路程最短?请画出图形, 并说明原因.
(2)汽车在哪一段路上行驶时,与P村的距离越 来越近?汽车在哪一段路上行驶时,与P村的距离越 来越远?
P
┓
A
B
O
答案:(1)在O点下车走的路程最短. 原因:垂线段最短.
(2)在AO路段上行驶时,与P村的距离 越来越近,在OB路段上行驶时,与P 村的距离越来越远.
┓
知识要点
垂直
当两条直线相交所成的四个角中,有一个角 是直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫 另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足.
m
图中m与n互相垂直, 其 中,m叫n的垂线, n叫m的 垂线,垂足为O.
┓ n
O
垂直的表示:
用“⊥”和直线字母表示垂直
例如,如图,m、n互相垂直, 垂足 为O,则记为: m⊥n或n⊥m.
所以∠COF=∠COD-∠DOF=180°-80°=100°
(邻补角定义)
练一练
如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB, ∠1=125°,求∠COE的度数. C E
35°
A
1
B O
D
垂线的定义
定义
图示 文字语言 几何语言 两层含义
当两条直 线所成的 四个角中 有一个角 是直角时, C 我们就说 这两条直 线互相垂 直.
A
2
D
1O3
4
B
C
∠1与∠3是直线AB与CD相交得到的, 它们有一个公共顶点O,没有公共边.
知识要点
对顶角
如果一个角的两边是另一个角的两边的反向 延长线,那么这两个角互为对顶角.
右图中互为对顶角的为: ∠1与∠3; ∠2与∠4.
A
2
D
1 O3
C
4
B
判断两个角是不是对顶角:
(1)两个角是由两条直线相交而形成的 (由两条直线相交保证了所形成的角有公 共顶点);
解:由邻补角的定义,可得:
∠2=180°-∠1 =180°-60°
2
1
n
3
=120°;
4
由对顶相等,可得:
∠3=∠1=60°,
m
∠4=∠2=120°.
角的 名称
特
征 课性质堂小相结同 点 不 同 点
对 顶 角
①两条直线相 交形成的角; ②有公共顶点;
③没有公共边
对顶 角相 等
①都是两条 直线相交而 成的角;
①有无公共边 ②两直线相
邻 补
①两条直线相 交而成; ②有公共顶点;
②都有一个 公共顶点; 邻补
角互 ③都是成对
交时,对顶 角只有两对 邻补角有四 对
角
③有一条公共 边
补
出现的
随堂练习
1.判断
(1)有公共顶点且相等的两个角是对顶
角.( × ) (2)两条直线相交,有两组对顶角.( √ )
2.如右图直线AB、CD交于点O,OP为 射线,那么( C )
例1 如图.直线AB、CD相交于点 O.OE⊥AB.∠1=55°.求∠EOD的度数.
CE
解: 因为 AB⊥OE (已知)
1
AO
B
所以 ∠EOB=90°(垂直的定义)
因为∠BOD= ∠1=55° (对顶角相等) D
所以∠ EOD= ∠ EOB+ ∠ BOD
D
所以 ∠EOB=90°(垂直的定义)
因所所为以以∠∠∠DADOOOCEB===54∠00°°DO((互B=已余4知0的°)定(义对) 顶A角C相等)O
B F
又因为OB平分∠DOF
所以∠BOF= ∠DOB=40°(角平分线定义)
所以∠EOF= ∠EOB+ ∠BOF=90°+40°=130°
∴∠1= _9_0_°_ ( 垂线的定义 )C
2
B
∵ ∠1= ∠2=_9_0_°_
11
∴ AB_⊥__EF ( 垂线的定义 ) E
D
例:如图,直线AB与直线CD相交于点O,
OE⊥AB,已知∠BOD=45°,求∠COE的度
数.
E
D
解:因为 OE⊥AB (已知)
A
所以∠AOE=90°(垂线的定义)
┓
B O
m
┓n O
若要强调垂足,则记为:a⊥b, 垂足为O.
垂直的书写形式:
A
D
如图,当直线AB与CD相交于O点, ∠AOD=90°时,AB⊥CD,垂足为O. O
书写形式1:
C
B
因为∠AOD=90°(已知)
所以AB⊥CD(垂直的定义)
反之,若直线AB与CD垂直,垂足为O,那 么,∠AOD=90°.
书写形式2:因为AB⊥CD (已知)
又因为∠ AOC=∠BOD=45 °
(对顶角的性质)
C
所以∠COE= ∠ AOC+ ∠ AOE
= 45 °+90 °=135 °
画一画:
请用三角尺和量角器过点P画直线AB的垂线.
P
O
AO
BA
B
PO为所求
P
PO为所求
如果点P在直线上呢?请作图. O
P
A
B
PO为所求
垂线的的画法
1.一落:把三角尺的一条直角边落在已知直线上; 2.二过:让三角尺的另一条直角边经过已知的点; 3.三画:沿着直角边经过已知点画直线.
A
直线AB垂
┓1
直于直线
O D CD,O为
垂足.
B
AB⊥CD,
O为垂 足.
含义1: ∵AB⊥CD
∴∠1=90°
(垂直用
符号 “⊥”
来表示,
含义2:
∵∠1=90°
读作“垂 ∴AB⊥CD
直于” )
练一练
如图,CD ⊥EF, ∠1= ∠2,则AB⊥EF.请说
明理由(补全解答过程)
A
F
解: ∵ CD ⊥EF(已知)
新课导入
生 活 中 的 相 交 直 线
生 活 中 的 相 交 直 线
知识要点
相交线的定义
23
●O
14
二线四角图
有一个公共点的两条直线形成相交直线.
请你画出任意两条相交直线,看看这 四个角有什么关系?
两条相交直线形成的小于平角的角有几个?
如图1所示,∠1与∠2有什么特点?
A
2
D
1
3
O
4
B
C
∠1与∠2有一条公共边OA,它们的另一 边互为反向延长线.
知识要点
邻补角
如果两个角有一条公共边,它们的另一边 互为反向延长线,那么这两个角互为邻补角.
A
2
D
1 O3
C
4
B
图中互为邻补角的有:∠1与∠2, ∠2与∠3, ∠3与∠4, ∠1与∠4.
判断两个角是不是邻补角:
(1)有一个公共顶点; (2)有一条公共边.
一对邻补角一定互补吗? 一对互补的角一定是邻补角吗?
P
A
B
短线和线段的垂线应怎么画?
AO
B
A
O
B
结合以上的作图.请你思考:在同一平面 内.过一点可以作几条直线与已知直线垂直?
P
A
P
B
A
B
知识要点
垂线的性质1:
在同一平面内.过一点有且只有一条 直线垂直于已知直线.
比较过直线m外一点O与m相交的所有 线段中,哪一条最短?
O
D′ C′
B′
A BC
OA最短
┛
将尺子拉直与踏板边所在直线垂直,取最近的脚 印后跟与踏板边沿之间的距离就是跳远成绩.
理由是:直线外一点与直线上各点连结的所有线 段中,垂线段最短.
如图所示.从A地走到B地有多条道路,一般地, 人们会走中间的直路,而不会走其它的曲折的路, 这是为什么?
垂线段最短.
A D
B C
如图,三角形ABC,从图中找出与线段AB、 线段BC、线段AB垂直的线段,并指出三角形的 三条边中,哪条边最长?
B O
∠BOC=__9_0_°___;
D
此时我们说,AB与CD互相垂直.
当∠BOD=α°( α≠90°)时.
∠AOD=( 180- α )°
∠AOC=( α )°
A
∠BOC=( 180- α )°
C
B O
D
当α ≠90°时,AB与CD不垂直,此时我们说 AB与CD斜交.
两条直线相交
斜交
垂直——相交的特殊情况
平分线,已知∠AOC=54°.求∠BOP的度数.
P
解: 由邻补角的定义可得:
C
B
∠BOC=180°-∠AOC
=180°-54°
=126°;
因为OP平分∠BOC,
AO D
所以∠BOP= 12∠AOD
= 1 ×126°
2
=63°.
生活中的垂线
生 活 中 的 垂 线
C
当∠BOD=90°时.
∠AOD=__9_0_°___; A ∠AOC=__9_0_°___;
所以∠AOD=90° (垂直的定义)
应用垂直的定义:∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°
判断两条直线互相垂直的关键:
只要找到两条直线相交时四个交角 中一个角是直角.
生活中常见的互相垂直的例子
例2 如图.直线AB、CD相交于点O,
OE⊥AB于O,OB平分∠ DOF,∠DOE=50°,
解:
求∠AOC、 ∠ EOF、 ∠ COF的度数.E
D.2
3.如图,一辆汽车在一段笔直的公路上从A村 开往B村,P村不在路AB 上.
(1)如果有一人想在A、B两村之间下车,前 往P村,他在哪里下车走的路程最短?请画出图形, 并说明原因.
(2)汽车在哪一段路上行驶时,与P村的距离越 来越近?汽车在哪一段路上行驶时,与P村的距离越 来越远?
P
┓
A
B
O
答案:(1)在O点下车走的路程最短. 原因:垂线段最短.
(2)在AO路段上行驶时,与P村的距离 越来越近,在OB路段上行驶时,与P 村的距离越来越远.
┓
知识要点
垂直
当两条直线相交所成的四个角中,有一个角 是直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫 另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足.
m
图中m与n互相垂直, 其 中,m叫n的垂线, n叫m的 垂线,垂足为O.
┓ n
O
垂直的表示:
用“⊥”和直线字母表示垂直
例如,如图,m、n互相垂直, 垂足 为O,则记为: m⊥n或n⊥m.
所以∠COF=∠COD-∠DOF=180°-80°=100°
(邻补角定义)
练一练
如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB, ∠1=125°,求∠COE的度数. C E
35°
A
1
B O
D
垂线的定义
定义
图示 文字语言 几何语言 两层含义
当两条直 线所成的 四个角中 有一个角 是直角时, C 我们就说 这两条直 线互相垂 直.
A
2
D
1O3
4
B
C
∠1与∠3是直线AB与CD相交得到的, 它们有一个公共顶点O,没有公共边.
知识要点
对顶角
如果一个角的两边是另一个角的两边的反向 延长线,那么这两个角互为对顶角.
右图中互为对顶角的为: ∠1与∠3; ∠2与∠4.
A
2
D
1 O3
C
4
B
判断两个角是不是对顶角:
(1)两个角是由两条直线相交而形成的 (由两条直线相交保证了所形成的角有公 共顶点);
解:由邻补角的定义,可得:
∠2=180°-∠1 =180°-60°
2
1
n
3
=120°;
4
由对顶相等,可得:
∠3=∠1=60°,
m
∠4=∠2=120°.
角的 名称
特
征 课性质堂小相结同 点 不 同 点
对 顶 角
①两条直线相 交形成的角; ②有公共顶点;
③没有公共边
对顶 角相 等
①都是两条 直线相交而 成的角;
①有无公共边 ②两直线相
邻 补
①两条直线相 交而成; ②有公共顶点;
②都有一个 公共顶点; 邻补
角互 ③都是成对
交时,对顶 角只有两对 邻补角有四 对
角
③有一条公共 边
补
出现的
随堂练习
1.判断
(1)有公共顶点且相等的两个角是对顶
角.( × ) (2)两条直线相交,有两组对顶角.( √ )
2.如右图直线AB、CD交于点O,OP为 射线,那么( C )
例1 如图.直线AB、CD相交于点 O.OE⊥AB.∠1=55°.求∠EOD的度数.
CE
解: 因为 AB⊥OE (已知)
1
AO
B
所以 ∠EOB=90°(垂直的定义)
因为∠BOD= ∠1=55° (对顶角相等) D
所以∠ EOD= ∠ EOB+ ∠ BOD