二年级语文园地四看图写话
部编版二年级下册语文园地四看图写话()
写一写:
用刚才所学的 句式写出右边每幅 图的主要内容。注 意用上下面几个词 语。
早上 过了一会儿 天黑了
到了下午
笋芽儿醒过来了。 她揉揉眼睛,看见四周 仍然是黑洞洞的,便扭 动着小小的身子,撒娇 地说:“谁叫我啊?我 还没睡醒呢!”
笋芽儿醒过来了。 她揉揉眼睛,看见四周 仍然是黑洞洞的,便扭 动着小小的身子,撒娇 地说:“谁叫我啊?我 还没睡醒呢!”
练一练:
小组合作,每 人写一幅图的内容。
要求: 1.写清楚事情发生的时间、 地点和人物。 2.运用拟人化的方法。 3.时间:五分钟。
展 示 台
我是小小童话家
展示的小组推选一 位代表上台展示本小组 的作品。
部编版二年级下册
语文园地四
写 话
授课老
《海的女儿》
看图编童话
亮眼睛会观察
四幅图有哪些共同点?
有哪些不同点?
早上
过了一会儿
到了下午
天黑了
说一说:
你能用一句话 来说一说这幅图的 主要内容吗?
, 、 和 在 。 (什么时间) (谁) (谁) (谁) (哪里干什么)
拟人化
动作 语言
笋芽儿终于钻 出地面来了。她睁 开眼睛一看,哎呀, 地面上多么明亮, 多么美丽!
笋芽儿终于钻 出地面来了。她睁 开眼睛一看,哎呀, 地面上多么明亮, 多么美丽!
心理活动
小组合作: 运用刚才学 到的方法把第一 幅图说具体。
提示:什么时间?什么地点? 谁和谁在干什么?他们是怎么做 的?说了些什么?心里怎么想?
二上语文园地四看图写话
年级语文园地四中“我会写”例文星期天;阳光明媚;蔚蓝的天空飘着朵朵白云..老师带着我们;去动物园参观猴山..一座矮小的假山上;挤满了顽皮的猴子..你看见山顶上的那只大猴子了吗它尾巴朝上卷着;悠闲地坐在石头上;一只手拿着大桃子津津有味地啃着;另一只手扶着膝盖;眼睛不停地到处“扫描”;好像在想:“哼哼;我倒要看看;有哪个不怕猴拳的家伙;敢不守规矩”显然一副“猴王”的架势一只馋嘴的小猴子;紧紧盯住“猴王”手里的桃子;正试着爬上去抢桃子吃呢..其余的小猴子;有的在捉迷藏;有的在表演杂技;有的倒挂着在荡秋千;还有的在互相挠痒痒呢我看得都快着迷了老师招呼我们该集合了;同学们一边恋恋不舍地再看一眼;一边热烈地讨论着;开心极了一星期天;天气晴朗;阳光明媚;老师带我们和爸爸妈妈去公园看猴;我乐得合不拢嘴;心里别提多高兴了..猴子们在山上蹦蹦跳跳;好玩极了..你看;猴子们有的在荡秋千;有的在抓痒痒;有的在翻跟头..一只大猴子正拿着苹果坐在最高的山顶上悠闲地吃着;多像一个猴王啊还有一只小猴子调皮地把一个香蕉顶在鼻子上;像是在炫耀:“看我的本领最大”多么可爱的猴子啊玩的时候时间过得真快;不一会儿就该回去了;我们只好恋恋不舍地和猴子再见了..二星期六;蓝蓝的天空飘着几朵淡淡的白云..老师带领我们去动物园观猴;我们高兴地连蹦带跳..我们来到猴山;我看到假山的后面有一片茂盛的树林;这里的风景可真美啊在假山上有许多只猴子;有一只猴子蹲在山顶上两手捧着一个又大又圆的青苹果啃得有滋有味;我想它大概是猴王吧我还看见一只猴子使劲地往山顶上爬;它可能是想爬上山顶跟猴王要苹果吃吧在假山的后面;有一只母猴子抱着一只小猴子在挠痒抓虱子..我最喜欢的是那只淘气的小猴子;它把香蕉顶在鼻子上;你看它还手舞足蹈呢好像在说:“快来看看;我演的杂技水平高不高”大家都乐了;有的人都笑的合不拢嘴了..今天来动物园观猴真开心;以后有机会我还想来..三星期天;老师组织同学和家长到动物园看猴子..石山上的猴子可真好玩;不信;你瞧坐在山顶上的那只猴子;手里捧着一个大苹果;瞪着两只大眼睛看着我们..看它高高在上的样子;我想:它说不定是一只了不起的猴王呢在它的脚下;有一只小猴子;它正跑向猴王;好像它也想吃那红彤彤的苹果..还有一只最顽皮了它把香蕉放在鼻子上手舞足蹈的;好像在说:你瞧;我会玩杂技动物园里的猴子可真有趣啊四星期天;老师组织我们和家长一起去动物园看猴子..一个个小猴子真有趣一座假山上有几只猴子;有一只猴子坐在假山的顶端;它大方地坐在那里;还吃着苹果真像一个猴王..另一只猴子四脚着地、尾巴朝天;圆溜溜的眼睛打量着我们;好像在说:“你们是谁呀;从哪里来;你们的模样真奇怪”旁边一大一小两只猴子;大猴在给小猴认真地挠痒痒..我想它们应该是一对幸福的母子吧动物园里的猴子真有趣..老师和我们说说笑笑;游玩真开心五今天星期三;阳光明媚;万里无云..在老师的带领下;我们到动物园看猴子..猴山中的猴子可真多呀..有一只淘气的猴子;把香蕉顶在鼻子上;在向我们炫耀;好像在说:“看;只有我才会玩这样的杂技..”还有一只非常小的猴子趴在它妈妈的怀里;等着给它抓虱子呢..今天玩得真开心;看猴子太有趣了..六星期天;天气阳光明媚;老师带着我们来到动物园看猴子..来到动物园的猴山;一看;围观的人真多..猴子一看到这么多人;也高兴得手舞足蹈..有一只猴子坐在山顶上;吃着香甜的苹果;一副得意洋洋的样子;我想它一定是猴王吧..在它的脚底下一只猴子正翘着脑袋看着它;谗得要流口水了; 好像在说:“给我吃一点好吗”旁边一只猴子看到这么多人;翘着尾巴好像在问:“你们是谁呀”还有一只猴子尾巴挂在树枝上;玩荡秋千呢……看着可这么多可爱的小猴子;同学们都不想离开这里了..七星期天;二年级一班的老师组织家长和小朋友一起去公园看猴子..天气真好啊蓝蓝的天空上飘着朵朵白云;四周都是绿树和小草..猴山上的猴子才有趣呢;看见我们来了;一只只猴子都变得机灵活跃起来;有的在猴山上跳来跳去;有的伸长脖子看着我们好像在跟我们要吃的;有的用尾巴勾在树枝上荡秋千..你看有一只猴子鼻子顶着一个香蕉单脚站在石头上;好像在和我们说:我会玩杂技..还有一只猴子我想它应该是猴王吧;正坐在假山顶上津津有味的吃着一个大大的桃子;一只小猴子在下面看着它直流口水..我留意到假山下的草地上还有一只猴妈妈正在给猴宝宝挠着痒痒;那只用尾巴挂在树上荡秋千的小猴子淘气的使劲拍着巴掌吸引它们的注意;可是猴妈妈和猴宝宝确专注极了;一点也不为所动..山上的猴子真好玩呀;逗得大家哈哈大笑..时间过得真快;太阳要下山了;老师叫我们集合、回家;我依依不舍地离开了猴山..八星期六的上午;老师组织我们到新新动物园玩..那天天气晴朗;我听到风吹得树叶沙沙的响..有一群调皮的猴子;吸引住了我们的目光..我看见在岩石的后面有两只猴子;一只猴子正在给它的小伙伴挠痒痒..它们的上面有一只猴子;倒挂在秋千上;悠闲地荡秋千..还有一只小猴;一手拿着苹果;一手捉着那块岩石美美地吃起来 ..有一只非常调皮的猴子;一只腿翘着;鼻子顶着游人送的香蕉;好像在耍把戏..它旁边有一只小猴子;手摸着脑袋;看着游人;好像想:怎么不给我吃呀我会表演更好的节目呢我们在动物园度过了快乐的一上午;小猴子给我留下了美好的回忆..九星期六;老师带我们去公园看猴子;大家可高兴了..我们来到那里;远远的就看见有一座假山;假山上有许多的猴子;有一只猴子坐在山顶上津津有味的吃着苹果..我想那大概是猴王吧..有一只猴子鼻子上顶着香蕉;手舞足蹈;好像在说:“看;我会耍把戏呢;你们会吗”有一只猴子尾巴挂在树上;来了一个倒栽葱;乐得我们哈哈大笑..看猴子真有趣;我要把我看到的说给爸爸妈妈听..十星期一;阳光明媚;老师带着我们去动物园..我们一起到了猴园;看见了许多活泼可爱的猴子..一个猴子看着我们;好像在说:“你们是谁是不是来看我们表演的..”它后面有一只顽皮的小猴子;一边站在树枝上摇荡;一边在吃桃子..下边有一只机灵的大胆的猴子在快活地荡秋千;还有一只小猴子妈妈怀里藏着说悄悄话..还有一只最聪明的小猴子;用鼻子顶着一个香蕉;手舞足蹈;逗得我们开怀大笑..小猴子真可爱十一星期天;三年级四班的同学们和老师还有家长一起来到动物园的猴山子看猴子..猴山上的猴子可真多啊你看:山顶上一只大猴子蹲在那里正啃着一个大苹果;在它身后的小猴子双脚踩着树枝;一只手抓着山石;另一只手拿着苹果也在津津有味地吃着;还有一只调皮的小猴子在同一根树枝上荡秋千..山脚下猴子妈妈正在给小猴子耐心地捉虱子;最有趣的是一只半山腰上的一只小猴子鼻子上顶着一个香蕉又蹦又跳;好象在说:“瞧;我有多能;我还会表演杂技呢”同学们看着这些活泼可爱的猴子可高兴了;这些猴子可真有趣啊十二星期六;老师带我们去公园玩;公园里面的猴山成了我们最喜欢的地方..在那里的假山上;有一只猴子在吃苹果;像我们人类一样;;一口一口的;津津有味;它可能是美猴王吧..还有一只猴子;把香蕉顶在头上;蹦来蹦去;居然没有掉下来;好像在耍把戏..另外一只猴子躺在它妈妈的怀里;妈妈在给它挠痒痒;它眯着眼;幸福的好像睡着了一样..其它更多的猴子;在猴山上追逐打闹;一片热闹的景象;有趣极了..我去过好多次公园;见到过很多次猴山;但我一直没有这么仔细的观察顽皮的小猴子;没有想到它们居然这么可爱;行动也非常有趣;像我们人类一样;有快乐;有温情;我喜欢这些小猴子十三星期六;老师带着我们和家长去动物园里看猴子..那里的环境特别的好;一棵棵高大的树木都郁郁葱葱的..猴山上的猴子真多..有一只猴子蹲在高高的山端;它两只手拿着一个大苹果美滋滋地吃着..看到悠然自得地样子;我觉得它应该是是猴王..还有一只猴子把香蕉顶在鼻子上;它好像要耍把戏吧..还有一只猴子在站在山的下面看着我们..它摸摸头;大眼珠骨碌骨碌转;好像在说:“你们是谁呀我怎们不认识你们呀”猴子们滑稽可爱的样子逗得大家哈哈大笑..十四星期六;二年级一班的同学们在老师的带领下去动物园参观..到了动物园;同学们看到了几只可爱的小猴子在假山上玩耍..有一只小猴子头上顶着香蕉皮;眼睛盯着同学们;它好像在对同学们说:“看;我会演杂技”另外一只小猴子;坐在山顶上津津有味地吃着苹果;这大概是美猴王吧还有一只老猴子和一只小猴子;老猴子在给小猴子挠痒痒;看起来很像母子俩..动物园的小猴子可真可爱啊十五星期六上午;老师带我们来到动物园;观看可爱的猴子..最下面的一只猴子最先吸引了我的目光..只见它把香蕉放在鼻子上耍把戏;身体左右摇晃着;好像在说:“我会耍把戏;你们快看呀”接着我又看到一只猴子把尾巴勾在树枝上荡秋千..山背后还有一只猴子;大概是猴妈妈吧它正在给它的孩子挠痒痒 ..再往上看;山顶上还有一只猴子手捧苹果;蹲在山头吃得可香了..看到这么多可爱的猴子;我们真高兴..十六星期天上午天气真好..阳光明媚;微风拂面;让人神清气爽..老师带着我们去动物园看猴子..猴山真热闹;我兴奋地跑了过去..看;山顶上那一只猴子手里拿着一个有红又大的苹果;正津津有味地品尝着;好像说:“真好吃;又脆又甜..”有一只顽皮的小猴子;鼻子上顶着一个香蕉;手舞足蹈好像在表演杂技呢山脚下有两只猴子;猴妈妈正在给猴宝宝挠痒痒呢这是一对多么幸福的母女啊真是太好玩了;同学们个个笑逐颜开..猴子真可爱;我真想跟它们一起玩呀十七星期天;天气特别好;万里无云..孩子和家长们兴高采烈地在老师的带领下去动物园看猴子..公园里的环境特别好;四周有茂密的树林;处处花红柳绿..我们来到猴山;我看见山上有许多只小猴子..有一只猴子坐在山顶上;两只手捧着一个大苹果吃得津津有味..我想那一定是猴王吧有一只调皮的小猴子把香蕉皮放在自己的脑袋上;好像说:“瞧我会玩把戏..”有只猴子搓着脑袋奇怪地看着我们:“咦他们是谁呀干什么来了”还有把尾巴倒挂在树枝上荡秋千的……看着一只只小猴子又顽皮又可爱的样子;我们都被逗得哈哈大笑;开心极了十八星期天;天气晴朗;风和日丽;老师带我们到动物园里玩;动物园里可真漂亮呀;绿树成荫;郁郁葱葱..我们一进动物园;就直奔我们最喜欢看的猴山了..猴山上的有许多的小猴子;有的小猴子在山上跑来跑去追逐打闹着;有的小猴子大模大样地坐在山顶上吃苹果;还有一只小猴子把尾巴挂在山上树枝上;玩着荡着秋千的游戏;还有的小猴子在玩捉迷藏的游戏;一只小猴躲在山的后面好象在对另一只小猴说:“快来找我呀”最可爱的要数猴妈妈抱着它的猴宝宝在山角上一边晒着太阳;一边挠痒痒了..看到这些活泼可爱的小猴;同学们个个眉开眼笑..我们的欢声笑语吸引得小猴子也开始看我们了..十九星期天风和日丽;我和小伙伴们一起来到动物园里观猴..猴山附近人山人海;看来跟我们一样喜欢猴子的人还真不少呢在猴山的最高处有一只猴子翘着尾巴正在津津有味地吃苹果;我想那应该是猴王吧;只有猴王才能占据那么好的位置..它的脚下有一只小猴子正在拼命地往上爬;大概是想到猴王那里要点吃的吧..还有一只更有趣的小猴子把香蕉竖在鼻子上好像在表演杂技一样;人们看着它忍不住哈哈大笑起来..小猴子看了人们一眼好像在说:“谁也没有我表演的杂技好”这些猴子可真可爱呀;我们看了好长时间直到很晚才恋恋不舍地回家了..二十星期天;天气真好呀蓝蓝的天上飘着几朵白云..老师带着我们去公园看猴子..来看猴子的人真多;我连忙跑过去;看到猴山上有一只猴子正坐在山顶上;津津有味的吃着苹果;我猜它一定是猴王吧还有一只猴子把香蕉放在鼻子上;好像在说:“看;我也会杂技呢”猴山上的猴子真多呀我们喜欢这些可爱的小动物..二十一星期天;老师带我们去猴山公园参观..我们兴奋极了..那里的环境真好啊;有蓝蓝的天空;白白的云朵;绿油油的小草和茂密的树林..最好玩的地方就是猴山了;那有一群小猴子;顽皮捣蛋;其中有一只坐在山顶上;手里捧着一个大苹果;在美美的吃着..还有一只小猴子站在半山腰上;东看看;西看看;看见小朋友;好像在说:“你们是谁啊我怎么没见过你们你们的样子好怪啊”还有一只猴子;最有趣了..它鼻子上顶着一个香蕉;好像在说:“你们看;就我会演杂技;怎么样;厉害吧”这些小猴子逗得小朋友们哈哈大笑;我们喜欢这些小猴子..二十二星期天老师带着我们到动物园去看猴子;刚到那里我们就被那些可爱的猴子们吸引住了;你看它们在山上跳来跳去一点也不闲着;时常给我们扮个鬼脸;逗得大家直笑..你看它们有的吃苹果;有的在淘气打闹;还有只猴妈妈在给小猴抓痒痒;每抓一下猴妈妈就添一下手;样子可喜人了;有只小猴还一直看着我们好像对我们的到来非常欢迎;我们时常让猴子惹得哈哈大笑..很快我们也该回家了;同学都恋恋不舍地离开了..一路上大家还在不停讲着那些顽皮可爱的小猴子们..二十三星期天的下午;老师组织我们去动物园看猴子;那天天上飘着朵朵白云;阳光灿烂..我们的心情也兴奋极了..老师带我们来到了猴山前;猴山上的猴子可真多啊它们有的跑上跑下的互相追着玩;有的在半山腰上自由自在的晒太阳;其中有只猴子坐在山顶上;手拿一个苹果正吃的津津有味呢;瞧它那神气的样子;真像个猴王..还有只猴子头顶着一个香蕉皮;不停的做着鬼脸;好像在说:“看;我多棒还会耍杂技呢..”最好玩的是有一只猴子;跑到假山后;把尾巴挂在树枝上玩起了荡秋千..猴子们做着各种滑稽可笑的样子;逗得我们哈哈大笑..二十四在一个风和日丽的日子里;老师带着我们到公园看猴子..到了公园;远远的就看到一只只猴子正在假山上跳上跳下;玩得正高兴呢;走进一看;最吸引我的是一只正坐在山头上吃苹果的猴子;它那神气十足的样子就像是一只猴王..再往别处看;一些猴子在捉迷藏;一会爬到山上;一会爬到山洞里;那敏捷的动作真令人羡慕;要是我也能像它们一样灵活就好了..正在我们指指点点的时候;一只猴子可能注意到我们正在打量它;用爪子挠挠脸;然后把爪子放在额头上看我们;那样子就像孙悟空..忽然;不知谁喊了一声:“猴子捞月亮啦”我一看;可不是么;有好几只猴子正倒挂在假山上呢;真可爱看到猴子们无拘无束地嬉闹;我们开心起来;叽叽喳喳地闹个没完..今天可真高兴。
二上语文园地四看图写话精选
语文园地四看图写话精选今天上午花了一节课让孩子们写语文园地四的看图写话,下午已全部批完,每个同学都认真地完成了本次写话,就连平时不爱动笔的几个孩子都写得很通顺。
还有许多孩子把话写得生动有趣,我都没有想到他们的想象力如此丰富,我真的很欣慰。
有趣的小猴子星期六早上,阳光明媚,老师带我们去参观动物园。
动物园里有一座假山,假山上有一群可爱的小猴子。
有的在大口大口地吃水果,有的在开开心心地荡秋千。
看!最上面的那只猴子一边吃苹果一边看风景,在它下边的那只还想爬上去呢!这些小猴真有趣!作者:宋千行有趣的小猴子星期天,风和日丽,老师带我们去动物园参观。
我们看到了一群欢乐的小猴子。
有的在假山上看风景,有的在玩香蕉皮,还有的在荡秋千,有两只小猴子一边说悄悄话一边笑,有一只在旁边悄悄地偷听他们说话呢!还有一只坐在山顶上发呆。
这些小猴真有趣!作者:税江坪顽皮的小猴子星期六上午,阳光明媚,老师带我们去参观动物园。
我们从远处看见假山上有许多猴子,就迫不及待地跑过去看。
我们看见有些小猴子在用尾巴倒挂在树上荡秋千,有的在说悄悄话,还有的在假山顶上做鬼脸逗我们笑呢!这些小猴子真顽皮!作者:王浩宇顽皮的小猴子星期天,阳光明媚,老师带同学们去参观动物园。
我们看到假山上有许多小猴子,有的在高兴地吃水果,有的在荡秋千,还有的小猴子在看风景。
假山上还有一只小猴子,它一边吃水果一边做鬼脸逗同学们玩,大家都被逗笑了。
这些小猴真顽皮!作者(陈卓凡)淘气的小猴子星期天的早上,风和日丽,老师带着我们去公园参观。
我们看见假山上有许多小猴子,有的在喝水,有的正在说悄悄话呢!有一只在一棵树上荡秋千,有一只一边顶着香蕉皮一边对着我们扮鬼脸,逗得我们哈哈大笑,其它小猴子看见了也跟着学。
你看!最上面的那一只一定是大王,它一边吃香蕉一边看小猴子们表演。
真是一群有淘气小猴子!作者:徐运萍讨人喜爱的小猴子星期天,风和日丽,老师和我们一起去动物园参观猴子。
我们看见有的猴子在假山上开心地跳来跳去,有的在悠闲地荡秋千,有两只好像在说悄悄话,还有的一边吃着香甜的水果一边看远处的美景。
二年级语文园地四看图写话
时间: 星期天 地点: 动物园 人物: 老师带着同学们 干什么: 到动物园看猴子
看到了些什么:
假山上有很多可爱的小猴子。 小猴子有的在吃桃子,有的在捉迷 藏,有的在相互追逐嬉戏,有两只 在相互捉身上的虱子,还有两只贪 吃鬼在眼巴巴的望着游客,好像希 望谁能给它一点好吃的、、、、、、
心情怎样:Leabharlann •同学们边看边议论,开心极了。
看图说话写话
钻来钻去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 钩 挂
写话要求
1.开头空两格,标点符号独立占格。 2.把字写正确、写工整,不会写的字用
拼音代替。
3.用准词语,写通句子。 4.写完后多读几遍。
观 猴
__________(什么时候)_____________ (谁)来到______________(什么地方) ___________________(干什么)
星期天,老师带着同学们到 动物园看猴子。假山上有很多可 爱的猴子,有的在吃桃子,有的 在捉迷藏,有的在相互追逐嬉戏, 有两只在相互捉身上的虱子,还 有两只贪吃鬼在眼巴巴的望着游 客,好像希望谁能给它一点好吃 的、、、、、大家玩的开心极了!
星期天,老师带领同学们 去动物园参观。假山上有许多可 爱的小猴子。小猴子有的在高高 的岩石上晒太阳;有的在石头上 又蹦又跳;有的在吃桃 子、、、、、、同学们边看边议 论,开心极了。
部编版人教版小学语文二年级下册《语文园地四:看图写话》
温馨提示: 1.合理想象,把故事写具体写生动。 2.认真书写,注意标点和书写格式。 达到第一点要求的打三颗“ ”,两点 要求都达到的打五颗“ ”。
“创意编故事”学习单
请从下面四幅图中选择自己最喜欢的一幅图,仔细观察、合理想象,然后把故事写下来。
温馨提示: 1.合理想象,把故事写具体写生动。 2.认真书写,注意标点和书写格式。 达到第一点要求的打三颗“★”,两点要求都达到的打五颗“★”。
百变蛋壳
有趣的蛋壳
玩转蛋壳 好玩的蛋壳 ……
……
语文园地四
仔细观察下面这四幅图,看看图上 都有谁,它们用蛋壳做了哪些事情?
(谁) 用蛋壳 (做什么)。
先…… 再…… 然后 (接着)…… 最后……
有一天,小虫子、蚂蚁和蝴蝶先用蛋壳当底座, 做了一副跷跷板,再用蛋壳做成一个热气球,然后 它们又把蛋壳当成雨伞,钻到下面躲雨。最后,它 们还把蛋壳做成摇摇床,躺在里面睡觉。
二年级下册语文课件 - 语文园地四 看图写话(共21张PPT) 人教(部编版)
试着讲一讲这个故事,可以用上下面的词语
早上
过了一会儿 到了下午
天黑了
看图写话step3: 写
现在,请用上连接 词,把你们刚刚说的故 事连接起来吧。
ห้องสมุดไป่ตู้
注意事项
1、写作时一定要注意格式,开头空两格。 2、第一行写完后,第二行顶格写。 3、写完一句话,加上正确的标点符号,符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读,检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
小虫子和蚂蚁 用蛋壳和木板做成 跷跷板 玩。蝴蝶在 旁边为它们加油。
时间:过了一会儿 地点:空中
小虫子和蚂蚁 用蛋壳当底,做成 热气球 ,跟蝴蝶一 起在空中游玩。
时间:到了下午 地点:雨中
在大雨中,小 虫子、蚂蚁和蝴蝶 都没有躲雨的地方, 它们用蛋壳当伞。
时间:天黑了 地点:月光下
小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作 摇篮 ,把叶子当作 被子,一起睡觉。
怎么样?天上 的风景美吗?
哇!太美了!
是呀!所有的东西 都变小了,太壮观 了!
小虫子和蚂蚁非常羡 慕蝴蝶可以在空中飞舞。 蝴蝶想了想,提议可以用 蛋壳做一个热气球。小虫 子和蚂蚁听了,立刻动手 做了一个热气球,它们乘 坐着热气球,跟蝴蝶一起 在空中看风景。
是呀是呀,幸好有 蛋壳,我的翅膀才 没有被淋湿。
范文欣 赏
早上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上做游戏。它们看见半个鸡蛋壳,就 找来一个木板,做了一个跷跷板。蚂蚁和小虫子一上一下的,玩得很开心。 小蝴蝶在旁边不停地为它们呐喊着:“加油,加油!”
过了一会儿,小虫子和蚂蚁非常羡慕蝴蝶可以在空中飞舞。蝴蝶想了想, 提议可以用蛋壳做一个热气球。小虫子和蚂蚁听了,立刻动手做了一个热 气球,它们乘坐着热气球,跟蝴蝶一起在空中看风景。在空中它们发现地 面上的一切都变小了,真是太壮观了。
部编版人教版二年级下册语文语文园地四-看图写话课件
紧张刺激谁忧,心用忡蛋忡壳,做了什么?
恬第静四安幅逸图:怒___气__冲__冲__用蛋壳_______________。 郁郁寡欢 欢欣鼓舞
Click or skip intro
看图,想一想:小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡 蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历? 把它们这一天的经历写下来吧!
状元成才路
写的时候,可以用上下面的词语。 状元成才路
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
状元成才路 状元成才路
例文:
早上,太阳刚露出笑脸,小虫子和小蚂蚁就从睡 梦中醒来了,它们来到草地上,看见了一个鸡蛋壳, 小虫子对蚂蚁说:“我们来用蛋壳做个跷跷板,一起玩 游戏,怎么样?”小蚂蚁拍手叫道:“好呀好呀!” 跷跷板很快做好了,小蚂蚁和小虫子 高兴地在跷跷板上上升、下降、上升、 下降,它们快乐的笑声把一只火红色 的小蝴蝶也吸引来了。
小蝴蝶跟它们玩了一会儿说:“天空可 美了,可惜你们不会飞。”小蚂蚁灵机一 动;“不如我们再用蛋壳做个热气球,你 就可以带我们在天上玩了。”说完,三个 小伙伴又忙了起来。过了一会儿,一个漂 亮的飞行器做好了。小蚂蚁和小虫子坐进 了热气球,蝴蝶在前面带路,它们飞过草 地,飞过小河,高兴极了!
到了下午,天上布满了乌云,眼 看要下雨了。小蝴蝶说:“要下雨了, 我们要赶快回家了,你们爬得慢,不 如就在蛋壳里避雨吧。”说完,小蝴 蝶飞走了,小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋 壳。哗哗哗,大雨下了起来。它们在 蛋壳里又舒服又温暖,一点都没被淋 湿。
2020/5/29
新东方
仔细观察右边的四幅图, 用一句话说说谁用蛋壳做 了什么?(事件)
谁把蛋壳当作什么,在干什么?
第一幅图:____把蛋壳当作________,在___________。
《语文园地四看图写话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
举例:在想象力培养环节,教师可以给学生提供一些关键词或线索,让学生根据这些关键词或线索发挥自己的想象力,创作出独特的小故事。同时,教师还可以通过提问、讨论等方式,激发学生的思维,帮助他们克服创作困难。
教学资源
1.硬件资源:
-投影仪
-电脑
-白板
板书设计
1.重点知识点:
-观察图片的技巧
-发挥想象力
-表达能力
-互动交流
-自主学习
-观察与想象的关系
-写作技巧
-图片素材的运用
-合作学习的重要性
-自我反思与评价
2.关键词:
-观察
-想象
-表达
-互动
-自主
-合作
-反思
-评价
3.重点句子:
-观察图片,发现故事
-想象丰富,创意无限
-用语言表达,让故事生动
-互动交流,分享想法
4.互动交流:学生需要学习如何在课堂上与同学分享自己的看图写话作品,提高口语表达能力。
5.自主学习:学生需要学习如何在课后进行自主学习,巩固所学知识。
6.观察与想象的关系:学生需要理解观察与想象之间的相互关系,观察是想象的基础,而想象则是对观察的延伸和创造。
7.写作技巧:学生需要学习如何运用写作技巧,如修辞手法、情节设置等,来提高写作水平。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调观察图片的细节和发挥想象力的重要性。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与看图写话相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示看图写话的基本原理。
二年级下册语文 语文园地四 看图写话(共21张) 人教(部编版)优秀PPT课件 图文
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二、抱歉啊,不能为你金戈铁马,也不 能许你 一世繁 华,不 过我能 给你一 个小家 ,里面 温了杯 暖茶。
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三、从晨昏到日暮,从清贫到富足,从 少年到 老迈, 从相遇 到余生 ,只想 和你十 指相扣 ,从此 再不分 开。
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四、你的名字,是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你, 像春去 秋来, 海棠花 开。
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十七、所有的深爱都是秘密,所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想, 抓住却 不能拥 抱的风 ,想喝 又怕醉 的酒。
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十八、注定要在一起的人,晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中,和 你的命 中注定 撞个满 怀,所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
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十九、一个人对你好很容易,喜欢你也 很容易 ,重要 的是坚 持,一 个人和 你在一 起的时 候对你 好,是 喜欢你 ,但是 你们没 有在一 起,他 还对你 好,那 是真的 爱你。
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相反,忙碌,却是世间珍贵的良药,忙 起来, 生活便 有了奔 头。
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日本作家石黑一雄曾说:年老之后 当我回顾自己的一生,看到我用毕生的 精力去 捕捉那 个世界 独特的 美,我 相信我 会心满 意足的 ,没有 人能使 我相信 我是虚 度了光 阴。
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台湾一群平均年龄81岁的老人,骑着摩 托车环 游台湾 的故事 触动了 很多人 。
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二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ,不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。
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被窝里的温度,远不如未来的收获温暖 ;书本 里的故 事,总 有你学 到的人 生,贪 图安逸 ,只会 让生命 生锈。
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常有人感叹中年危机来得猝不及防,但 其实在 它到来 之前, 你有无 数次让 它绕开 你的机 会,但 也许正 是因为 你选择 了安逸 ,才给 了它可 乘之机 。
人教版二年级语文下册语文园地四——看图写话23页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢,就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
小学二年级下册语文园地四写话课件——“问号”——看图写话23页PPT
ENDBiblioteka 小学二年级下册语文园地四写话课 件——“问号”——看图写话
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
部编版二年级语文下册第四单元写话:看图写话
部编版二年级语文下册第四单元写话:看图写话1.看一看。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?想一想,它们有什么有趣的经历?把它们这一天的经历写下来吧!2.说一说。
图(一)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了__________,玩得非常开心,蝴蝶在给它们加油。
图(二)是小虫子和蚂蚁用蛋壳做了一个__________,蝴蝶当导游,领着它们遨游蓝天。
图(三)是下雨了,蝴蝶、小虫子和蚂蚁躲进了__________里,把蛋壳当成了___________。
图(四)是天黑了,小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作自己舒服的__________,躺在里面,盖上树叶被子进入了梦乡。
3.写一写。
写清做了什么。
把场景写具体、写清楚。
书写工整,正确使用标点符号。
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二年级语文园地四看图写话
教学目标:
1、观察一幅简单的图片,能写几句完整、通顺的话。
2、激发学生写话的兴趣,培养学生认真、有序观察画面的能力。
3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号(,。
?!)。
教学重、难点
学会观察重点部分比较突出的图片,能写几句完整、通顺的话。
教学过程:
一、情境导入
1、同学们,你们去过动物园吗?谁来说说你都见到了哪些可爱的小动物?喜欢它们吗?
师叙述:是啊,动物是我们的好朋友,请爱护每个小动物,用眼睛欣赏它们的姿态,用耳朵聆听它们的声音,用心灵体会它们的可爱。
2、这节课让我们跟随园地四的老师和小朋友们一起去动物园玩,想去吗?
二、全面观察
(一)、出示“观猴图”,生仔细观察图,师引导学生初步看图整体说
师:看看谁的眼睛最亮,能猜出这是什么时间?天气怎样?都有谁到哪去做什么?
(1)引导学生用排除法选定时间(同学们周一到周五有时间去动物园玩吗?那可能是什么时间呢?)
(2)看看天气如何?谁能用我们已学过的好词好句来描绘一下?可随机出示有关描写天气的词语进行运用,还可引导学生说除此之外的词语,比如:阳光明媚的春天、阳春三月……只要是表示时间的词都可以。
(3)你能用上这个句式来说一说小朋友们今天干的事情吗?出示小黑板,让学生试填:
_______(什么时候),(天气怎样)________,(谁)_______来到_______(什么地方)_________(干什么)。
(二)、出示“猴山图”,生仔细观察,引导学生局部观察重点说
(1)师:走着走着我们来到了哪里?再看图,画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的? (这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出,我们就从最显眼的地方看起。
)
(2)画面上的小猴子都在做什么?指导学生认真观察每一只猴子,用不同的语言表达出来。
(指名说)。
(3)教师引导学生按一定的顺序观察各种姿态的猴子,学生说的过程中,师生参与评价
(4)引导学生用有的……有的……还有的……句式练习说话。
小黑板出示:假山上的猴子有的(),有的(),有的(),还有的()。
(5)你觉得动物园里的小猴子怎么样?
出示:动物园里的小猴子_________!
(6)你今天玩得怎么样?
出示:我们今天玩得_________。
(三)、整体连贯地说
小朋友的小眼睛真亮,小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。
下面我们看看哪位小朋友不但能看清楚画面的内容,还能说清楚。
让我们来赛一赛,看谁的小嘴最棒!
1.出示课文中的画面。
先组织小朋友仔细地看一看。
2.指名连贯的说说自己看见的内容。
(1)估计学生会直接说:“图画上画着一群小朋友在老师带领下,正在看猴子。
”教师应结合学生的回答,组织学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么”的句式说清楚画面的主要内容。
(2)引导学生在上述基础上,按“什么时间,谁,在什么地方,干什么。
他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。
(3)组织评价:哪些小朋友能具体地说清画面的内容,尤其是把猴子们的各种姿态都说出来了。
3.小结。
评比“小嘴最棒”的小朋友。
三、动笔写话
过渡语:老师发现,小朋友不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?
1.写话前,老师可以结合自己班级教学实际,引导学生回顾写几句话的基本要求,譬如:开头空两格,标点符号独立占格的书写习惯等。
如:
“小朋友,马上就要看一看,谁的本领大,谁能把图画的内容写下来。
在写之前,你有没有什么需要提醒大家的?” (开头空两格,标点符号占一格等)
2.学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
3、自我品读.有声有色地读给自己听.(情感倾吐,体验成功;纠正字词、语句中的疏漏)
四、讲评
1.指名几位写得好的同学进行交流,交流后让其他同学说说好在哪里。
教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生,采用多种形式激励。
2.出示下列段落,组织学生评一评,是否还需要帮助下面这位小朋友改一改。
例文:“老师带领小朋友去动物园游玩。
动物园的小猴子真有趣啊!今天,我玩得十分开心。
”
教师读上述例文。
引导小朋友说说自己的想法。
(先安排学习伙伴间的讨论,再进行指名交流。
)
在学生交流的基础上,修改上述例文。
目的在于帮助小朋友把“画面重点——猴子姿态万千,十分有趣”写出来。
3.组织小朋友修改自己写的话,并认真地誊写。
五、小结:
1、今天我们观看了千姿百态的猴子,还通过我们的重点观察,写了一群活灵活现的猴子,真能干!以后我们再写动物或者人时,就可以用上我们今天学过的方法。
2、回家把你的写话读给爸爸妈妈听。