小班语言活动：有礼貌的猪宝宝教学设计
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
”二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢!(3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说：“请问你”接受礼物的时候，我会笑眯眯的说：“谢谢你！”踩到别人脚的时候，我会说：“对不起。
”用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。
教案3设计意图：小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。
幼儿园综合教育：小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3 lesson plans for "Polite Baby Pig"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
”二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢!(3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的良好习惯。
3. 提高幼儿的交际能力，使他们能够更好地与他人相处。
二、教学内容：1. 故事《有礼貌的猪宝宝》：讲述一只名叫猪宝宝的幼儿在家庭和学校中如何表现出有礼貌的行为，从而得到大家的喜爱。
2. 礼貌用语：介绍常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 礼貌行为：学习在不同的情境中如何表现出有礼貌的行为，如问候、道谢、道歉等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解在不同情境中如何表现出有礼貌的行为。
四、教学准备：1. 故事课件《有礼貌的猪宝宝》。
2. 礼貌用语卡片。
3. 情境表演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件《有礼貌的猪宝宝》，引导幼儿观看并倾听故事内容，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师向幼儿讲解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并示范使用。
b. 幼儿跟随教师学说礼貌用语，并在课堂上互相练习使用。
3. 情境演练：教师设置不同情境，如问候、道谢、道歉等，引导幼儿运用礼貌用语进行表演。
4. 互动环节：分组进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会与他人礼貌相处。
6. 课后作业：让幼儿在课后与家人一起练习使用礼貌用语，并将所学应用于日常生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境演练中的表现，评估他们的交际能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，分享德育教育的重要性，促进家校共育。
3. 邀请其他班级或幼儿园进行交流演出，展示德育教育成果。
八、教学反馈：1. 课后及时向幼儿和家长反馈课堂表现，鼓励优点，指出不足。
有礼貌的猪宝宝小班教案
有礼貌的猪宝宝小班教案主题：培养幼儿礼貌行为，以“有礼貌的猪宝宝”为形象进行教学。
一、教学目标认识礼貌行为的重要性，培养幼儿的良好行为习惯。
培养幼儿的自我管理能力和社交技能，提高沟通能力。
提升幼儿对动物的兴趣和了解，促进语言表达和情感发展。
二、教学内容《有礼貌的猪宝宝》故事分享：通过讲故事的方式介绍主人翁猪宝宝生活中的礼貌行为，引导幼儿观察、思考、讨论。
礼貌小常识：介绍日常生活中的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等，通过图片、游戏等形式展示。
手工制作：让幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，激发他们的创造力和动手能力。
角色扮演：设置各种情景，让幼儿扮演猪宝宝或与其互动，在游戏中体验礼貌行为的乐趣。
小组活动：组织小班游戏如“礼貌接力赛”、“礼貌问答”，培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学过程情景启发：老师手持猪宝宝玩偶，与幼儿一起模拟各种礼貌场景，引发幼儿思考。
故事分享：老师生动地讲述《有礼貌的猪宝宝》故事，鼓励幼儿发表对故事的看法。
图片展示：通过图片展示礼貌行为，让幼儿认知和理解礼貌的具体内容。
制作活动：指导幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，加深对礼貌行为的印象。
游戏互动：进行角色扮演游戏和小组活动，巩固并应用所学的礼貌行为。
四、评估方法观察幼儿在游戏、角色扮演过程中的表现。
收集幼儿制作的手工作品，并观察其表达和描述。
记录幼儿在小组活动中的合作情况和表现。
五、教学反思结合家长会反馈幼儿在日常生活中的礼貌表现，鼓励家庭和学校共同配合，加强礼貌行为的培养和践行。
这个教案旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解和内化礼貌行为的重要性，培养良好的行为习惯和社交能力。
同时，通过猪宝宝形象的设计，可以拉近幼儿与故事主人公的距离，增加教学的趣味性和亲和力。
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿认识和理解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
培养幼儿在日常生活中学以致用，主动使用礼貌用语。
1.2 技能目标培养幼儿听、说、做的能力，通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿学会使用礼貌用语。
培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够注意到他人的行为，并给予适当的礼貌回应。
1.3 情感目标培养幼儿积极向上的情绪，让幼儿在学习和使用礼貌用语的过程中，感受到快乐和自信。
第二章：教学内容2.1 故事分享讲述一个关于礼貌的故事，如《小兔子乖乖》、《小猪快跑》等，让幼儿通过故事理解礼貌的重要性。
与幼儿一起讨论故事中角色的行为，引导幼儿认识到礼貌用语的重要性。
2.2 歌曲学唱学习一首关于礼貌的歌曲，如《好宝宝有礼貌》、《礼貌歌》等，让幼儿通过歌曲学会使用礼貌用语。
引导幼儿跟唱歌曲，并在日常生活中主动使用礼貌用语。
第三章：教学方法3.1 故事分享法通过讲述故事，引导幼儿理解礼貌的概念和重要性。
通过故事中的角色行为，让幼儿学会使用礼貌用语。
3.2 歌曲教学法通过学习歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
通过歌曲的旋律和歌词，引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在日常生活中的礼貌行为，记录幼儿使用礼貌用语的频率和准确性。
4.2 通过故事分享和歌曲学唱，评估幼儿对礼貌概念的理解程度和运用能力。
4.3 鼓励幼儿参与课堂互动，观察幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评估幼儿的社交能力和团队合作精神。
第五章：教学资源5.1 故事书籍：选择一些关于礼貌的儿童故事书籍，如《小兔子乖乖》、《小猪快跑》等。
5.2 歌曲音频：准备一些关于礼貌的歌曲音频，如《好宝宝有礼貌》、《礼貌歌》等。
5.3 教学卡片：制作一些含有礼貌用语的卡片，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
5.4 游戏道具：准备一些游戏道具，如小兔子、小猪等角色玩具，用于故事分享和角色扮演游戏。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何礼貌待人。
1.2 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬他人、友好相处的优秀品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2.2 教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成尊敬他人、友好相处的习惯。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《有礼貌的猪宝宝》，猪宝宝卡通形象，礼貌用语卡片。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
4.2 基本部分：4.2.1 讲解故事《有礼貌的猪宝宝》，让幼儿了解礼貌的重要性。
4.2.2 互动环节：提问幼儿关于礼貌的问题，引导幼儿思考并回答。
4.2.3 实践环节：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。
4.3 巩固部分：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固所学礼貌用语。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语，记录幼儿的表现，并在下次课堂上分享。
5.2 课后反思：让幼儿思考本次课程所学内容，如何在日常生活中更好地实践礼貌。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及家庭作业的完成情况，评估幼儿对礼貌用语的掌握程度。
6.2 评价方法：采用教师观察、家长反馈和幼儿自我评价等多种方式进行综合评价。
6.3 评价内容：关注幼儿在课堂上的表现，如是否能主动使用礼貌用语，以及在家庭中的实际应用情况。
第七章：教学拓展7.1 活动建议：组织一次“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上和日常生活中积极展示礼貌行为。
7.2 资源推荐：推荐家长阅读有关礼貌教育的书籍，或者观看相关教育视频，以便更好地配合教学。
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇.doc
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1 活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
"二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说"请"、"谢谢"、"对不起"。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢! (3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说"请""谢谢""对不起"。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说："请问你"接受礼物的时候，我会笑眯眯的说："谢谢你！"踩到别人脚的时候，我会说："对不起。
小班-社会语言-懂礼貌的好宝宝-教案
懂礼貌的好宝宝小班社会&语言活动目标●感受礼貌用语在交往中的作用。
●了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备●课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程●播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
——你们知道小猪为什么没有朋友吗？——如果你是小猪，你会怎么做呢？小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。
大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
——进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？——小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？——小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦！●播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
——歌曲里有哪些礼貌用语呢？——这些礼貌用语都在什么时候说呢？——你们还知道哪些礼貌用语？小结：见面时要说你好，分别时要说再见。
做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。
小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
●出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1.教师引导幼儿进行情景表演。
1）进门时，幼儿如何表示？2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？2.师幼共同表演情景。
活动延伸●日常活动鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。
附【故事】小猪学礼貌小猪一天天长大了,妈妈把小猪送到了森林幼儿园。
小猪可高兴了，走到班上的时候没等老师、小朋友和他打招呼，他就冲了进去。
喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说,拿起水杯就去接水喝了。
放学的时候妈妈接小猪，小猪也没和小朋友们打招呼就走了。
渐渐地,幼儿园的小朋友都有了自己的好朋友，可是小猪没有一个朋友。
有礼貌的乖宝宝小班教案8篇
有礼貌的乖宝宝小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班有礼貌教案5篇
小班有礼貌教案5篇编写教案可以帮助教师更好地激发学生的学习动力和积极性，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，作者今天就为您带来了小班有礼貌教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班有礼貌教案篇1活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌？2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？1)出示小兔：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：（1）谁最有礼貌？（2）猪小弟是怎样做的`？教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。
5、观看图片。
（正确的礼貌行为）三、结束部分：小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
有礼貌的猪宝宝教案
有礼貌的猪宝宝教案1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。
2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。
1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。
2、婴儿用床一张，毛巾被一床。
3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。
一、开始部分：教师组织教学，用谈话引出课题。
教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事？我们一起去问问猪先生吧。
”二、基本部分1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧？”猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了？所以我今天非常高兴。
”①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝？它的孩子像谁？②猪太太想生个什么样的孩子？③猪先生想生个什么样的孩子？引出故事《猪太太生宝宝》2、教师有表情的讲述故事一遍。
教师讲完故事后提问：①猪太太想生个什么样的孩子？为什么？②猪先生想生个什么样的孩子？为什么？③猪先生希望生什么样子的孩子？假设你是猪先生希望生什么样子的孩子？④猪先生看到的是长的怎样的孩子？为什么会这样？3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子？为什么会这样？①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗？②请孩子帮忙数一数有几只小猪？几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？一共有几只小猪？③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢？”。
三、结束部分幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。
1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。
2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。
小班语言活动：小猪起床了活动由来：：1．感知理解故事的内容，感受故事的趣味性。
2．学习并喜欢模仿小动物的对话。
讲礼貌的小猪宝宝绘本教案
讲礼貌的小猪宝宝绘本教案教案标题：讲礼貌的小猪宝宝绘本教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼貌习惯和行为。
3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入绘本《讲礼貌的小猪宝宝》。
向学生展示绘本的封面和一些插图，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论礼貌的意义和重要性。
引导学生思考礼貌对人际关系和社会交往的影响。
阅读活动：1. 分发绘本给学生，让他们自己阅读。
鼓励学生尝试独立阅读，并提供必要的帮助和指导。
2. 在学生阅读完绘本后，组织小组讨论。
引导学生回答以下问题：- 故事中的小猪宝宝为什么要学习礼貌？- 小猪宝宝在故事中做了哪些礼貌的事情？- 你认为小猪宝宝学到了什么？你从中学到了什么？3. 邀请学生分享自己的观点和感受。
鼓励他们用简洁的语言表达自己的想法。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色（小猪宝宝、妈妈猪、朋友猪等）。
2. 每个小组根据绘本中的情节，编排一段短小的对话或情景剧，展示角色在不同情境下如何表现出礼貌。
3. 学生们在小组内进行排练，并准备好表演。
4. 邀请每个小组依次表演，其他学生观看并给予鼓励和反馈。
总结和评价：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生们对礼貌的理解和体验。
2. 鼓励学生总结课堂上学到的礼貌习惯和行为，并与他们的日常生活联系起来。
3. 针对学生的表现和参与程度，给予积极的评价和反馈。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中或学校的其他场景中实践礼貌行为，并记录下自己的体验和感受。
2. 学生可以创作自己的小故事或漫画，以礼貌为主题，并与同学分享。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集学生的书面作业和口头回答，评估他们对绘本内容的理解和表达能力。
3. 观察学生在扩展活动中的实践情况和反馈。
教案附注：1. 教师可以提前阅读绘本，并准备相关问题和引导。
2. 教师应根据学生的年龄和能力，适当调整教案中的活动和问题。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识猪宝宝，了解猪宝宝有礼貌的行为表现。
3. 情感目标：激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，培养幼儿友善、礼貌的性格。
二、教学内容：1. 认识猪宝宝及其礼貌行为。
2. 学习礼貌用语：早上好、下午好、晚上好、再见。
3. 情景演练：在不同的场景中运用礼貌用语。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识猪宝宝，学会礼貌用语。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述猪宝宝的故事，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 情景演练法：设置不同场景，让幼儿参与其中，实践礼貌用语。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强课堂氛围。
五、教学准备：1. 教具：猪宝宝图片、礼貌用语卡片、情景道具。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境。
3. 材料：录音机、故事课件。
六、教学过程：1. 导入：邀请猪宝宝来到课堂，引导幼儿与之互动，激发学习兴趣。
2. 猪宝宝故事分享：讲述猪宝宝如何在生活中表现出礼貌行为。
3. 学习礼貌用语：让幼儿跟随猪宝宝学习礼貌用语，并进行互动练习。
4. 情景演练：设置不同场景，让幼儿扮演角色，实践礼貌用语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂中的收获，教师进行点评。
七、作业布置：1. 回家后，与家人分享所学礼貌用语。
2. 家长协助幼儿在生活中实践礼貌行为。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解学习效果。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
3. 课后访谈：与幼儿交流，了解他们对礼貌行为的认识和体会。
九、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中表现礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，分享德育教育的重要性及如何在家庭中培养幼儿的礼貌行为。
3. 开展德育教育主题活动，如“礼貌周”、“礼貌月”，强化幼儿的礼貌意识。
十、教学总结：通过本节课的学习，让幼儿认识到礼貌的重要性，学会在日常生活中运用礼貌用语。
小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿
小班语言《有礼貌的宝宝》说课稿一、教学目标1.让学生了解什么是礼貌，并理解为什么要有礼貌。
2.培养学生的礼貌意识，提高他们在日常生活中的言行举止。
3.帮助学生学习使用基本的礼貌用语和表达方式。
二、教学重点1.介绍礼貌的概念和重要性。
2.教授常用的礼貌用语和表达方式。
三、教学内容1. 礼貌的概念和重要性•通过互动问答的形式，让学生参与讨论什么是礼貌，并引导他们理解为什么要有礼貌。
•举例说明日常生活中常见的礼貌行为，如说谢谢、请、对不起等。
通过图片和实地演示，让学生真实地感受到这些行为的重要性。
2. 常用的礼貌用语和表达方式•向学生介绍常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
通过示范和口头练习，帮助学生掌握正确的使用方式。
•引导学生在日常生活中运用所学的礼貌用语，例如与同学合作时说请、与老师交谈时说谢谢等。
鼓励学生在班级或家庭中主动展示自己的礼貌行为。
四、教学方法1.交互式教学：通过提问、讨论和实地演示等方式激发学生的思考和参与度。
2.合作学习：鼓励学生在小组内合作，互相交流并分享对礼貌的理解和体验。
3.角色扮演：设计情景，让学生在模拟的场景中使用礼貌用语和表达方式，培养他们的语言和社交能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍今天的课程内容，利用问题引导学生讨论什么是礼貌，并为什么要有礼貌。
例如： - 什么是礼貌？大家有没有遇到过礼貌的事情？ - 我们为什么要有礼貌？礼貌的作用是什么？2. 引入礼貌的概念和重要性（10分钟）教师通过图片和实地演示向学生展示一些常见的礼貌行为，如说谢谢、请、对不起等。
引导学生感受这些行为的重要性，并与他们分享如何在日常生活中表达礼貌。
例如： - 请一个同学帮忙，然后说谢谢。
- 对不起，当我们做错事的时候，要主动道歉。
- 请一位同学让座，然后说请。
3. 学习礼貌用语和表达方式（20分钟）教师介绍常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，并示范正确的使用方式。
然后与学生一起进行口头练习，巩固他们的学习成果。
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的礼貌行为。
3. 情感态度价值观：让幼儿明白礼貌待人的好处，培养幼儿尊敬他人、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个有趣的故事，引导幼儿思考礼貌的重要性。
2. 基本部分：a) 学习礼貌用语：让幼儿学说“请”、“谢谢”、“对不起”，并解释这些用语的含义。
b) 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交流。
c) 游戏环节：设计一些与礼貌相关的游戏，如“礼貌小天使”、“礼貌接力”等，让幼儿在游戏中学会礼貌待人。
3. 拓展部分：引导幼儿观察周围的人，发现身边的礼貌行为，学会尊重和关爱他人。
五、教学评价1. 评价幼儿掌握礼貌用语的情况，关注幼儿在实际生活中的运用。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 评估幼儿在拓展环节中对他人礼貌行为的认识，培养幼儿关爱他人的意识。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、模仿动物等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入故事（10分钟）：讲述一个关于礼貌的小故事，如《小猴子的礼貌》。
故事结束后，引导幼儿讨论故事中礼貌行为的重要性。
3. 学习礼貌用语（5分钟）：教授幼儿使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，并解释其含义。
4. 情景模拟（5分钟）：设置一些情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交流。
如：向同学借笔、向老师提问等。
5. 游戏环节（5分钟）：开展与礼貌相关的游戏，如“礼貌小天使”、“礼貌接力”等，让幼儿在游戏中学会礼貌待人。
小班社会《懂礼貌的好宝宝》教学设计
小班社会《懂礼貌的好宝宝》教学设计一、设计意图面对小班一群刚离开父母怀抱，一切行为认知为零，所有常规习惯有待培养的至关起步期阶段的孩子们，刚刚离开父母怀抱，初涉集体生活，一切表现得懵懂未知，她们对所有的认知还仅存留于被爱包容的无限小家庭当中，集万千宠爱于一身，享所有恩惠于一身，在面临集体生活时，孩子们显得茫然不知所措，不懂得怎样与小伙伴相处，在有需要的时候，不懂得主动地寻求帮助，在想要得到某种东西时，更不会去寻求别人同意，只会一味认为在自己的“小利益”受损时，不自主的小手却会抢先一步，一抓一挠，甚者你推我搡之中，弥生祸患，更重要的是：小班的孩子，没有自我行为评判意识，在她们的思维认知中：我想要的就是我自己的，一切的不得到，绝不容许发生，不达目的不罢休，长此以往中，如果老师没有适时的介入教育，在孩子们的世界，它就不会觉得错与对，因而，对小班孩子实施文明礼仪教育，显得尤为必要，也很重要！因为：习惯成就人生！为促使孩子养成文明的礼仪习惯，我设计生成了《懂礼貌的好宝宝》一节活动，旨在通过故事，让孩子们从中受益，且在观看情景表演、讨论、讲述等活动中学会倾听别人说话，模仿表演图片中幼儿的动作、语言，学习礼貌，从而，进一步提升孩子们的交往能力和语言沟通能力，真正实施孩子们从社会人到合格小公民的转型。
二、活动目标：情感目标：感受礼貌用语在交往中的作用。
认知目标：了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
技能目标：能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
三、活动准备：经验准备：会说基本的礼貌用语。
物质准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。
四、活动重难点：重点：了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
难点：能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
五、活动过程：（一）播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
小班语言活动《有礼貌的宝宝》
小班说话运动《有礼貌的宝宝》说课稿列位引诱,列位同业姐妹,大家早上好!今天我说课的标题是小班说话运动《有礼貌的宝宝》.一. 说设计意图小班幼儿从一入园开端就跨入了一个生疏的集体,熟悉很多成人和错误,他们的来往规模扩展,来往运动增长,一些从未碰着过抵触和艰苦由此产生,所以会有很多孩子的言行都掉去了根本的礼貌用语和礼貌行动,很多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品格教导是何等主要.针对这一点我选择和设计了这节运动《有礼貌的宝宝》二. 说运动目的运动目的是教导运动的起点和归宿,对运动起着导向感化,根据小班幼儿年纪特色及现实情形为根据,此运动的目的是;1.初步养成礼貌习惯,会说“您好.感谢.再会”.2.同意做个讲礼貌的好孩子.根据目的我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好.感谢.再会”.运动难点是造就幼儿同意做个讲礼貌的好孩子.经由过程摸索发明,多媒体课件,游戏体验,使运动得到深化.三. 说运动预备为顺遂完成以上目的,为此我们作了如下运动预备:1. 常识预备:幼儿来园或离园会自动和先生打召唤.2. 材料预备:多媒体课件﹙内容是设计的短小情结﹚四. 说教法新纲领指出:“教师应成为进修运动的支撑者.合作者.引诱者”.运动中应力图“形成合作探讨式”,的师生互动.是以本运动教师除了讨厌,推拙的形象,饱满的情感影响孩子,以本身的形态沾染幼儿外,还发掘了此运动的价值,采取了合适的办法组织教授教养,采取的教法有:1.采取直不雅法:以多媒体课件直接激发幼儿进修的兴致能使教授教养得到活泼活泼.2采取了提问法:在运动中教师恰当的提出问题,有助于幼儿的思维,启示进修,有利幼儿获得新常识和成长智力.3.采取了交换评论辩论法:皮亚杰指出:儿童是个具有自动性的,他的活泼受兴致和须要的安排.经由过程直不雅法这时让幼儿交换评论辩论是个很好的机会.4.采取游戏法:游戏是幼儿的根本运动,它具有教导性.娱乐性.创造性.本运动最一个环节中我就引诱幼儿扮演故事中有礼貌的宝宝,配合体验合作的快活.因为我在幼儿旁边应用孩子在扮演的进程中不睬解的进行引诱或扮演好的进行表扬.五.说学法以幼儿为主体,创造前提让幼儿介入探讨运动,不但进步了熟悉,锤炼了才能更升化情感,本运动幼儿采取的学法有:1.直不雅法:让幼儿经由过程不雅看多媒体情境扮演直接获得印象.2.评论辩论谈话法:是让幼儿在评论辩论谈话中说出本身的懂得与意见,充分体验说话交换的乐趣,同时也让幼儿的白话才能得到成长.3.游戏体验法:心理家指出:凡是人们积极介入体验过的运动,人的记忆后果就会显著进步.采取游戏体验法,是让幼儿在玩的进程中加深懂得所学的常识.六.说运动进程根据我班幼儿年纪特色,常识控制程度为由,我从—谈话导入—出示多媒体课件,激发兴致—自由摸索评论辩论—游戏体验.<一>谈话导入一开端我就与幼儿谈话:谁来幼儿园最有礼貌?谁想做有礼貌的宝宝?激发幼儿进修的愿望.<二>出示多媒体课件,激发兴致.兴致是最好的先生,出示多媒体课件<内容是设计表示礼貌的短小情结>引起幼儿进修的兴致.让幼儿不雅看课件内容的进程中,教师提问:宝宝在干什么?将幼儿的留意力分散到运动中来.<三>自由摸索评论辩论根据幼儿好奇心强特色,让幼儿不雅看课件后,在这环节中,我作为引诱者.合作者.支撑者.让幼儿动脑想一想,看一看,说一说.产生了什么事?他们都说了些什么?天然而然的让他们学说“您好.感谢.再会”.<四>游戏体验法:经由过程学会说“您好.感谢.再会”之后,让幼儿选择本身爱好的脚色扮演进行对话游戏,这时先生给有礼貌的宝宝实时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快活,如许不但能使幼儿真正控制常识,也能让幼儿同意做个有礼貌的宝宝.<五>家园同步运动停止后,请求教师和家长,在日常生涯中要随时提示幼儿,教导幼儿说一些礼貌用语.。
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小班语言活动：有礼貌的猪宝宝教学设计
设计意图：
小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。
许多人都感一代不如一代了，可见幼儿的品德教育是多么重要针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的猪宝宝》。
活动目标：
1．学习简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。
2．通过纸偶表演理解故事，情景表演等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。
3．愿意做一个讲礼貌的好孩子。
活动准备：
纸偶、图片
活动重点：
活动难点：通过探索发现，多媒体课件，情景体验培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。
活动过程：
一．出示纸偶，激发幼儿的学习兴趣
师：今天班上来了两位我们的好朋友，瞧谁来啦？
我们一起和她们打个招呼吧！
——此环节设计是通过有效的教具使用提高幼儿学习的积极性从而深入下一环节。
二．通过纸偶表演理解故事，玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。
1.表演故事《小猪妈妈的夹心面包》
师：纸偶表演《小猪妈妈的夹心面包》，小朋友可要仔细看哦。
提问：小猪妈妈和猪宝宝发生了一件什么事情？
小猪爸爸说了什么？猪哥哥又说了什么？
妈妈和小猪又说了些什么？
2.出示图片引导幼儿观察并会说礼貌用语
师：陈老师给小朋友还带了几幅图片，我们要玩一个字卡匹配的游戏，看谁做的快？
讨论在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”？
——此环节设计是
三、情景表演迁移生活
1.有问题的时候，我会点点头说：请问你……
2.接受礼物的时候，我会笑眯眯地说：谢谢你！
3.踩到别人脚的时候，我会鞠个躬说：“对不起！”。