化学组高效课堂经验交流发言稿-
高效课堂经验交流发言稿范文(3篇)
高效课堂经验交流发言稿范文（3篇）高效课堂经验交流发言稿范文（精选3篇）高效课堂经验交流发言稿范文篇1尊敬各位领导，老师们：大家好！很荣幸能代表获奖教师在此发言。
谨以此抛砖引玉谈谈自己的体会。
高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。
然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准。
这就对建设“高效课堂”产生了制约。
在过去很长一段时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。
在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
什么是“高效课堂”我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。
在课堂上就是教师以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。
“高效课堂”教学模式在继承“传统课堂”优点的同时，也解决了“传统课堂”中一直存在的“学生参与度低”、“知识掌握被动”等问题，拓广了学生的思维空间，使他们亲身体会到知识的发生与发展，提高了学生自主解决问题的能力，起到了事半功倍的教学效果。
从这个意义上说，“高效课堂”绝不是对“传统教学”的彻底颠覆和全面否定，而是传统教学模式的继承和发展。
我在平时的课堂上尝试从以下几个方面进行“高效施教”？（一）优化课前准备，为提高课堂效率作保障。
提升课前备课质量。
无论我对当堂课的教学内容有多么的熟悉，也要在课前反问自己三个问题：1、如何在本堂课的教学中实现新旧知识的迁移？2、后续学习应该做出那些铺垫？3、哪些问题最值得学生去进行交流和探究？（二）优化时间安排，努力创建学习型课堂。
“规划时间，才能帮效率加分”课前候课、下课不拖堂。
教师以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生进行分工合作，制订时间安排，反思时间利用情况，我在课堂教学中采用以下的策略去经营课堂40分钟：让它产生最大的效益。
化学教学的交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于化学教学的心得体会。
化学作为一门自然科学，对于培养同学们的探究精神和创新意识具有重要意义。
下面，我将从以下几个方面进行交流发言。
一、明确教学目标，激发学生学习兴趣化学教学的目标是让学生掌握化学知识，提高科学素养，培养学生的探究精神和创新意识。
为了实现这一目标，教师首先要明确教学目标，将知识点与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解化学元素时，可以引导学生关注元素在生活中的应用，如金属元素在建筑、交通工具等领域的应用，非金属元素在医药、环保等领域的应用。
二、注重实验教学，提高学生动手能力化学是一门以实验为基础的学科，实验教学对于培养学生的动手能力和观察能力具有重要意义。
教师应注重实验教学，让学生在实践中掌握化学知识。
在实验教学中，教师要注意以下几点：1. 实验前的准备：确保实验器材齐全，实验步骤清晰，为学生提供良好的实验环境。
2. 实验过程中的指导：引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 实验后的总结：引导学生对实验过程进行反思，总结实验经验，提高实验技能。
三、加强师生互动，营造良好课堂氛围良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。
教师应加强与学生的互动，关注学生的个体差异，尊重学生的意见，激发学生的学习热情。
以下是一些建议：1. 创设轻松愉快的课堂氛围：教师要以亲切、和蔼的态度对待学生，营造一个温馨、和谐的课堂氛围。
2. 鼓励学生提问：鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，提高学生的思维能力。
3. 开展小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
四、关注学生成长，培养综合素质化学教学不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的品德培养和综合素质的提高。
以下是一些建议：1. 培养学生的科学精神：引导学生树立正确的科学观念，培养学生的创新意识和批判精神。
2. 关注学生的心理健康：关注学生的情感需求，帮助学生克服学习困难，提高学生的心理素质。
九年级化学经验交流发言稿
大家好！我是九年级化学学科的学习代表，很荣幸能在这里与大家分享我在化学学习过程中的心得体会。
化学是一门充满魅力和挑战的学科，它不仅能够帮助我们了解自然界，还能激发我们的创新思维。
今天，我就从以下几个方面与大家交流一下我的化学学习经验。
一、树立正确的学习态度首先，我们要明确学习化学的目的。
化学是一门基础学科，它不仅有助于我们掌握科学知识，还能培养我们的逻辑思维能力和实验操作技能。
因此，我们要端正学习态度，树立信心，相信自己能够学好化学。
其次，要养成良好的学习习惯。
化学学习需要持之以恒，我们要养成良好的作息时间，合理安排学习计划，确保每天有足够的时间投入到化学学习中。
二、掌握科学的学习方法1. 理论与实践相结合化学是一门实验科学，我们要注重理论与实践相结合。
在学习理论知识的同时，要多动手做实验，通过实验来验证理论知识，加深对化学知识的理解。
2. 培养良好的阅读习惯化学教材和参考书籍中蕴含着丰富的知识，我们要培养良好的阅读习惯，广泛阅读，拓宽知识面。
在阅读过程中，要学会总结归纳，提炼出重点内容。
3. 注重基础知识的积累化学知识体系庞大，我们要注重基础知识的积累。
对于课本中的概念、原理、公式等，要熟练掌握，为后续学习打下坚实基础。
4. 加强习题训练化学学习离不开习题训练。
我们要通过大量的习题练习，巩固所学知识，提高解题能力。
在解题过程中，要学会总结规律，提高解题速度和准确率。
三、积极参与课堂互动课堂是学习的主阵地，我们要积极参与课堂互动，提出问题，与老师和同学共同探讨。
这样不仅可以提高自己的学习兴趣，还能培养团队协作精神。
四、关注化学前沿动态化学学科发展迅速，我们要关注化学前沿动态，了解化学在科技、环保、医药等领域的应用。
这样有助于我们拓宽视野，激发学习热情。
五、培养创新思维化学是一门富有创造性的学科，我们要培养创新思维，敢于质疑，勇于实践。
在实验过程中，要善于发现问题，提出解决方案，提高自己的创新能力。
化学备课组经验交流发言稿
大家好！我是化学备课组的一员，很荣幸能够在这里与大家分享我们备课组的一些经验和心得。
化学备课组是一个充满活力、团结协作的团队，我们始终秉持着“敬业、严谨、创新、合作”的理念，致力于提高化学教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
一、备课组建设1. 优化团队结构我们备课组共有7名成员，包括高级教师、一级教师、二级教师等不同职称。
为了充分发挥每位成员的优势，我们采取了以下措施：（1）明确分工：高级教师负责把握教学方向，一级教师负责编写教案、备课，二级教师负责协助备课、批改作业等。
（2）传帮带：经验丰富的老教师带领年轻教师，共同探讨教学问题，分享教学经验。
（3）团队协作：定期召开备课会议，交流教学心得，共同解决教学难题。
2. 提升教师素养（1）加强理论学习：定期组织教师学习新课程标准、教学大纲等，提高教师的理论水平。
（2）开展教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，开展教学研讨活动，提高教学效果。
（3）参加培训：鼓励教师参加各类培训，拓宽视野，提升自身素养。
二、教学策略1. 注重基础知识的传授（1）关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定教学目标。
（2）注重基础知识的教学，让学生掌握化学基本概念、基本原理。
（3）通过实例、实验等手段，让学生学会运用知识解决实际问题。
2. 强化实验操作技能（1）充分利用实验教学资源，提高实验教学质量。
（2）培养学生动手操作能力，让学生在实验中掌握化学知识。
（3）开展实验竞赛，激发学生学习化学的兴趣。
3. 激发学生学习兴趣（1）采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，提高课堂教学效果。
（2）关注学生个体需求，让学生在课堂上发挥主体作用。
（3）开展课外活动，丰富学生的课余生活，激发学生学习化学的兴趣。
三、教学成果1. 学生成绩稳步提升近年来，我组所教班级化学成绩在全区名列前茅，部分学生考入重点高中。
2. 教师教学水平不断提高备课组成员在各类教学比赛中屡获佳绩，多人被评为优秀教师、教学能手。
化学高效课堂 发言稿
尊敬的各位校领导，各位老师：大家下午好！很荣幸今天能站在这儿向各位前辈老师交流学习。
在我发言之前我有几句憋了好久的心里话想跟大家说说。
转眼间我来到弥勒一中工作已快一年了，在此期间我收获了很多也成长了不少，对此我想说的就是感谢：首先，我想感谢何照文老师最初对我的信任，在众多优秀的毕业生中选择了我；再次，感谢各位校领导对我的关爱，能让我一名刚走出校园的菜鸟老师担任318班的班主任；再次，感谢我的师傅胡瑞老师，是你毫无保留的教导和鼓励让我能坦然的站在讲台上从容的面对学生；最后，还要感谢得就是各位帮助过我的老师们，谢谢你们！今天我的发言题目是《浅谈青年教师该如何构建高效课堂》所谓高效课堂是指在有限的课件和时间内，采取恰当的教学方式，激发学生的学习积极性、主动性；让学生主动参与学习的过程，最大限度的实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。
那么作为年轻教师的我们改如何构建高效课堂呢？我将从课前、课堂、课后三个方面与大家交流，同时也请个为前辈老师多多指教。
一、充分做好课前的准备：俗话说：将军不打无准备之仗。
对于上课教师的我们也一样不能上无准备的课。
因此备课显得极其重要。
课前准备需要经历从无形设计到有形设计两个阶段。
所谓的无形设计包括研读课标、钻研教材、开发课程资源、把握学情、策略构思等，这些都是看不见的设计，但却有着举足轻重的地位；做好了这些才可转向有形设计，即开始写文本教案和制作课件，但在教案书写和课件设计过程中也要尽可能的体现“以学生为本”的设计思想。
因此充分备课是高效课堂得以实施的前提。
二、关键环节在课堂在课堂上，必须激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，让学生做回学习主人，这是提高课堂效率最有效的手段，对于年轻教师的我们可以尝试以下的方法：1、创设接近年轻人生活相关问题情境，激发学生的求知欲年轻的我们趁着还有青年时代的的好奇，爱时尚、爱娱乐、爱军事、爱体育等，就此些爱好可以结合到课堂教学中来。
高一化学老师经验交流会发言稿
大家好！我是高一化学老师XXX，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
自从走上讲台的那一刻起，我就深知作为一名高中化学教师的责任重大。
今天，我想从以下几个方面谈谈我的教学心得和体会。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，把教书育人作为自己的使命。
我们要关注每一个学生的成长，用心去关爱他们。
在我的教学过程中，我始终坚信：每一个学生都是一颗闪亮的星，只要我们用心去挖掘，他们都能绽放出属于自己的光芒。
1. 了解学生，尊重个性每个学生都有自己的特点和优势，我们要善于发现他们的闪光点，尊重他们的个性。
在教学过程中，我会根据学生的兴趣爱好、学习习惯等因素，因材施教，让每个学生都能在化学学科上找到自己的兴趣所在。
2. 营造和谐课堂氛围，激发学习兴趣一个良好的课堂氛围对学生的学习效果至关重要。
我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
通过开展小组合作、实验探究等活动，激发学生的学习兴趣，让他们在化学的世界里感受到无穷的乐趣。
3. 关注学生心理健康，助力成长高中阶段的学生正处于青春期，心理问题较为突出。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
在教学中，我会关注学生的情绪变化，给予他们适当的关爱和指导，帮助他们健康成长。
二、深入研究教材，提高教学水平1. 精讲多练，提高课堂效率在课堂教学中，我们要注重精讲多练，让学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识。
对于重点、难点内容，我会用生动、形象的语言进行讲解，帮助学生理解和记忆。
同时，通过大量的练习，巩固所学知识，提高学生的应试能力。
2. 不断创新教学方法，激发学生思维教学方法是提高教学质量的关键。
我不断尝试新的教学方法，如案例教学、翻转课堂等，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
在教学中，我会结合实际生活，引导学生将化学知识应用于实际，提高他们的实践能力。
3. 注重学科整合，拓展学生视野化学与生活息息相关，我们要注重学科整合，将化学知识与其他学科相结合，拓展学生的视野。
化学组高效课堂经验交流发言稿
化学组高效课堂经验交流发言稿各位领导、老师：大家好！很高兴能够有这次机会和大家一起交流。
这次上台发言，我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，无论是敬业精神、教学成绩还是教学经验我都自愧不如。
经过了十多年的教与学，积累了一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。
我认为，要提高课堂效率，要做好以下三个方面。
一、激发学生兴趣关于激发学生兴趣的重要性，专家和学者们讲得太多了，在此我不再赘述。
下面我谈谈我在教学上是如何培养和保持学生学习化学的兴趣的。
1、好的教学设计激发学生兴趣有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
”因此教师在教学设计中要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中。
如：在高中化学开学的第一堂课时，我问了学生一个问题“化学是什么？”我从以下几个方面回答了这个问题：⑴引用了北大校长周其凤的“化学是你，化学是我”用来阐述化学的重要性；⑵引用了美国核物理学家西博格的“化学——人类进步的阶梯”用来阐述化学发展史；⑶“化学——与人类生活密切相关”用来说明生活中的化学知识，⑷“化学——chemistry”用来说明科学家背后的艰辛努力，也用此来说明要学好化学的方法。
⑸最后我引用了百科百科中关于化学的解释，讲述了化学研究的主要内容。
这样的教学设计，是从学生感兴趣的方面入手，让他们感到了学习的乐趣，拓展他们的课外知识。
2、充分利用化学学科特点激发学生兴趣化学做为一门自然学科。
不仅研究生活中的物质与现象，也研究深邃、奥秘的微粒世界。
不仅有前辈们的艰辛努力下的丰硕成果，也有现代人孜孜以求的新物质、新材料。
我们在教学中可以充分利用科学家的故事、奇妙的实验现象、生活中的化学知识来吸引学生的注意。
例如，在氯气的教学中，我首先通过课件展示了舍勒发现氯气的故事和氯气做为化学武器使用的故事，深深地吸引了学生，学生也从故事中掌握了氯气的部分性质。
化学科组交流发言稿范文
化学科组交流发言稿范文尊敬的各位老师、同事们：大家好！今天很高兴能够在这个美好的时刻与大家相聚，共同参加化学科组的交流活动。
化学科学是一门极具挑战性和创新性的学科，我们作为化学科组的一员，肩负着培养学生的使命，同时也要不断提升自己的知识和能力。
在这次的交流活动中，我们将共同探讨化学教学的新思路和方法，互相学习、互相分享，为提高化学教学的质量和水平共同努力。
首先，我想和大家分享一下我对化学教学的一些想法和体会。
作为一名化学教师，我们不仅要传授学生化学知识，更要引导他们学会独立思考、解决问题的能力。
化学是一门理论实践相结合的学科，我们在教学中要注重培养学生的实验操作技能，让他们能够熟练掌握化学实验的各个环节，培养他们的动手能力和实践能力。
同时，在理论知识的教学中，我们也要注重启发学生的思维，让他们能够有自主学习、自主探究的能力，引导他们主动参与到学习中。
其次，我认为在化学教学中，跨学科的交叉融合很重要。
化学是与物理、生物、地理等学科紧密相关的一个学科，我们要把化学教学与其他学科的教学相结合，开展跨学科的探究活动，促进学科之间的融合，让学生能够从多个角度去理解和掌握化学知识。
比如，在教学中可以引入物理实验来辅助化学实验的教学，或者在化学知识的学习中引入地理知识，让学生能够更加全面地了解和掌握知识。
另外，在化学教学中，我认为实验教学是非常重要的一个环节。
化学是一门实践性很强的学科，通过实验可以帮助学生更加直观地理解和掌握化学知识，培养他们的实验技能和动手能力。
我们可以结合实际情况和学生的兴趣，设计一些具有创新性和实践性的实验，让学生在实验中积极参与，主动探究，达到知识的应用和巩固。
最后，我想强调一点，改革创新是化学教学的重要方向。
随着时代的发展和技术的进步，教育也在不断变化和创新，我们要与时俱进，不断探索新的教学方法和手段，提高教学效果和效率。
比如，可以利用现代化的教学设备和多媒体技术来辅助教学，让学生能够通过视听的方式更直观地理解和掌握知识；还可以通过互联网资源和在线学习平台来拓展学生的学习空间，让他们能够随时随地进行学习和交流。
高中化学教学经验交流发言稿(全区交流)
高中化学教学经验交流发言稿(全区交流)尊敬的各位领导、教师同仁们：大家好！我是××高中的化学教师，很荣幸能够在这里与各位共同交流我们在高中化学教学中的经验。
首先，我想分享一下我在教学中遇到的挑战以及对策。
化学是一门抽象难懂又充满实验性的学科，学生往往对化学的学习充满了抵触情绪。
我发现，激发学生的兴趣至关重要。
我会结合生活实例，引导学生观察、思考，让他们主动参与到学习中来。
此外，实践是化学学习的重要环节，我鼓励学生亲自动手进行实验，让他们亲身感受化学现象，增强学习的乐趣与实际效果。
其次，我觉得在化学教学中，注重师生互动也非常重要。
我善于通过提问、讲解、示范等方式与学生进行有效的互动。
我鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，激发他们思考的欲望。
此外，我会设计一些小组活动，让学生分组合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和创新思维。
最后，我想分享一下我在教学中使用的一些具体方法与工具。
在板书方面，我尽量做到简洁清晰，给学生留下一份有条理的笔记。
为了增加教学表现形式的多样性，我会录制一些与课堂内容相关的视频，让学生在家中也能进行学习巩固。
同时，我也尝试使用一些化学软件和模型，通过直观的形象让学生更好地理解和掌握化学知识。
通过多年的实践和总结，我深刻体会到高中化学教学需要多方面的教学手段和策略。
知识的传递不能仅仅停留在纸面，而是要通过生动的形式、丰富的活动来激发学生的学习兴趣和求知欲望。
当然，我也深知自己的不足之处，我期待能够在这次交流中和各位教师同仁们进行互相学习、取长补短。
谢谢大家！以上为发言稿范例，您可根据实际情况进行修改完善）。
中学化学组化学研讨会交流发言
中学化学组化学研讨会交流发言尊敬的各位老师和同行们：大家好！我是某中学化学组的一名老师，非常荣幸能够站在这里与各位分享我的研究和心得体会。
今天，我将就中学化学组在教学和研究中的一些经验和思考进行交流发言。
近年来，中学化学教学在逐步转变，要求教师们积极探索新的教学方法和方式，更好地激发学生对化学的兴趣和学习动力。
作为中学教师，我们需要不断提高自身的专业素质和教学水平，以更好地为学生提供优质的教学资源和指导。
首先，我想分享一下我在实验教学中的一些心得。
化学作为一门实践性很强的学科，实验教学是其中非常重要的一环。
在实验教学中，我们应该注重培养学生的动手能力和实际操作的技巧，通过实验的亲身经历，加深学生对化学原理的理解和应用。
为了达到这一点，我们可以采取小组合作的方式进行实验课的设计和实施。
每个小组成员分工合作，互相帮助和补充，形成良好的合作氛围。
这样不仅能锻炼学生的团队合作精神，还能培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
另外，我们还可以通过引入一些新颖的实验内容和教学资源，来激发学生的兴趣。
可以利用化学反应剧实验、仿真实验软件和虚拟实验室等，让学生在课堂上进行更多形式的实验操作和实践体验，提高他们的学习积极性。
除了实验教学，理论知识的讲解也是化学教学中的重要环节。
为了提高学生对化学知识的学习效果，我们可以采用一些生动有趣的教学方法。
比如，在给学生讲解化学反应的时候，可以通过真实生活中的案例来引发学生的兴趣。
将化学原理与生活实际相结合，让学生产生强烈的学习欲望，提高学习的效果。
此外，我们还可以利用多媒体技术来辅助课堂教学。
通过使用幻灯片、视频、动画等多媒体资源，可以更好地展示化学现象和理论知识，使学生对知识的理解更加直观和深入。
在教学过程中，我们还应注意培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过开展一些化学实验竞赛、创新项目和科技体验活动等，激发学生的探索精神和学科兴趣。
除了教学上的经验分享，我还想提及一下在中学化学组的研究方向上的一些思考。
化学教学经验交流会发言稿
化学教学经验交流会发言稿尊敬的各位老师们、亲爱的同行们：大家好！我非常荣幸能够参加这次化学教学经验交流会，并在此分享我多年来的化学教学经验。
我是一名化学教师，我对教学充满热情，希望能够通过今天的分享，与大家一同成长、一同进步。
我的发言主题是：如何在化学教学中培养学生的兴趣与实践能力。
首先，我想从以下三个方面进行分享：一、化学教学中引发学生兴趣的方法学生兴趣的培养对于教学至关重要，尤其是对于化学这门需要大量实践操作的学科。
在我的教学实践中，我主要通过以下几种方法来激发学生的兴趣：1. 创设情境：化学知识与日常生活息息相关，我会通过举例、故事等方式，将化学知识与实际情境相结合，引发学生的好奇心，激发他们对化学的兴趣。
2. 运用多媒体技术：现代化教学手段的运用给予了我们更多的创新空间。
我经常使用PPT、动画等多媒体技术来呈现化学知识，使学生在视觉和听觉上得到充分的满足，增加对课程的兴趣。
3. 引导探究：适当的探究性学习可以激发学生学习的主动性和探索欲望。
我会在实验中鼓励学生提出问题，引导他们思考和探索，并及时给予解答和指导，让学生感受到探究带来的成就感，从而进一步培养他们的兴趣。
二、化学实验对学生实践能力的培养化学实验作为化学教学的重要组成部分，对于学生实践能力的培养具有重要意义。
然而，由于安全和物质条件的限制，有时学生无法亲自参与实验操作。
在这种情况下，我采用了以下措施来破解难题，培养学生的实践能力：1. 定期实验观摩：我为学生安排了定期的实验观摩活动，让他们近距离观察实验过程和结果，并进行思考和讨论。
观摩实验可以帮助学生理解实验过程，培养他们的实验观察能力。
2. 实验模拟仿真：在无法进行实际实验的情况下，我会使用化学实验仿真软件，供学生进行实验的模拟操作。
通过这种方式，学生能够练习实验操作的相关技能，增强实践能力。
3. 课堂小组实验：在课堂上，我会将学生分为小组进行实验，每个小组轮流进行实际操作。
化学组高效课堂经验交流发言稿（合集5篇）
化学组高效课堂经验交流发言稿（合集5篇）第一篇：化学组高效课堂经验交流发言稿化学组高效课堂经验交流发言稿在现在的社会生活中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的化学组高效课堂经验交流发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位领导、老师：大家好！很高兴能够有这次机会和大家一起交流。
这次上台发言，我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，无论是敬业精神、教学成绩还是教学经验我都自愧不如。
经过了十多年的教与学，积累了一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。
我认为，要提高课堂效率，要做好以下三个方面。
一、激发学生兴趣关于激发学生兴趣的重要性，专家和学者们讲得太多了，在此我不再赘述。
下面我谈谈我在教学上是如何培养和保持学生学习化学的兴趣的。
1、好的教学设计激发学生兴趣有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
”因此教师在教学设计中要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中。
如：在高中化学开学的第一堂课时，我问了学生一个问题“化学是什么？”我从以下几个方面回答了这个问题：⑴引用了北大校长周其凤的“化学是你，化学是我”用来阐述化学的重要性；⑵引用了美国核物理学家西博格的“化学——人类进步的阶梯”用来阐述化学发展史；⑶“化学——与人类生活密切相关”用来说明生活中的化学知识，⑷“化学——chemistry”用来说明科学家背后的艰辛努力，也用此来说明要学好化学的方法。
⑸最后我引用了百科百科中关于化学的解释，讲述了化学研究的主要内容。
这样的教学设计，是从学生感兴趣的方面入手，让他们感到了学习的乐趣，拓展他们的课外知识。
2、充分利用化学学科特点激发学生兴趣化学做为一门自然学科。
高中化学组交流发言稿
我是化学教研组的成员，很荣幸能在这里与大家分享我们组在高中化学教学方面的经验和心得。
首先，我想谈谈我们组在课程设置和教学目标方面的思考。
在高中化学教学中，我们始终坚持以学生为本，以培养学生的化学素养为核心，注重培养学生的科学探究能力、实践能力和创新精神。
为了实现这一目标，我们组在课程设置上进行了以下调整：1. 注重基础知识的夯实。
我们组在教学中，重视对基础知识的讲解和训练，使学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能，为后续学习打下坚实基础。
2. 加强实验教学。
化学是一门以实验为基础的自然科学，我们组在教学中注重实验教学，让学生通过实验探究，提高实验技能和科学素养。
3. 拓展课外活动。
我们组组织了化学竞赛、化学实验技能比赛等课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
其次，我想谈谈我们组在教学方法和手段方面的探索。
为了提高教学效果，我们组在以下方面进行了实践：1. 采用多种教学方法。
我们组在教学中，结合学生的实际情况，灵活运用讲授法、讨论法、实验法、探究法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 运用多媒体技术。
我们组在教学中，充分利用多媒体技术，将抽象的化学知识形象化、具体化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强师生互动。
我们组注重课堂师生互动，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予解答和引导，提高学生的参与度和积极性。
再次，我想谈谈我们组在教师队伍建设方面的努力。
为了提高教学质量，我们组在以下方面进行了工作：1. 加强教师培训。
我们组定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师参加教研活动。
我们组鼓励教师参加校内外的教研活动，拓宽视野，交流教学经验，共同提高。
3. 建立教师评价机制。
我们组建立健全教师评价机制，激发教师的工作积极性，促进教师不断进步。
总之，高中化学教研组在课程设置、教学方法、教师队伍建设等方面取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我们将继续努力，为提高高中化学教学质量，培养更多优秀化学人才贡献自己的力量。
化学教学经验交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学方面的几点经验。
教学工作是一项既充满挑战又充满乐趣的事业，而化学作为一门自然科学，更是需要我们教师用心去引导、启发学生。
以下是我总结的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、激发学生学习化学的兴趣兴趣是最好的老师。
在化学教学中，我们要注重培养学生的兴趣，让他们从内心热爱化学。
具体做法如下：1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我们可以结合生活实际，创设一些有趣的化学实验或案例，让学生感受到化学的神奇和魅力。
2. 适时开展课外活动。
组织学生参加化学实验比赛、知识竞赛等活动，让学生在实践中体验化学的乐趣。
3. 鼓励学生提问。
课堂上，我们要鼓励学生敢于提问、善于提问，对于学生提出的问题，我们要耐心解答，激发他们探索化学知识的热情。
二、注重基础知识的传授化学是一门基础学科，基础知识的学习对于学生的后续学习至关重要。
以下是我在传授基础知识方面的几点经验：1. 精讲精练。
在课堂上，我们要突出重点，讲解难点，让学生掌握化学基本概念、原理和规律。
2. 注重联系实际。
将化学知识与生活实际相结合，让学生认识到化学在我们生活中的广泛应用。
3. 加强练习。
通过课后作业、课堂练习等形式，巩固学生所学知识，提高他们的解题能力。
三、培养学生的实验技能化学实验是化学教学的重要组成部分。
以下是我在培养学生实验技能方面的几点经验：1. 严格规范实验操作。
从实验开始到结束，都要让学生严格按照操作规程进行，确保实验的安全和准确。
2. 注重实验原理的讲解。
在实验过程中，要让学生明白实验的原理和目的，提高他们的实验素养。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
在实验过程中，引导学生观察实验现象，分析实验数据，培养他们的观察能力和思维能力。
四、注重团队协作和交流化学教学不仅是知识的传授，更是团队协作和交流的过程。
以下是我在这方面的一些经验：1. 建立良好的师生关系。
尊重学生，关心学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
化学教学经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学中的几点经验。
以下是我总结的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、关注学生个体差异，因材施教化学学科具有抽象性、逻辑性强等特点，对于不同学生来说，学习难度各不相同。
作为化学教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 分层教学：根据学生的基础、兴趣和能力，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法。
2. 鼓励学生提问：鼓励学生提出问题，并耐心解答。
对于学生的疑问，要给予充分的关注，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。
3. 个性化辅导：针对学生的个性化需求，进行一对一辅导，帮助他们提高化学成绩。
二、注重实验教学，激发学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科。
在教学中，我们要注重实验教学，让学生在实验中感受化学的魅力，激发他们的学习兴趣。
1. 实验教学与理论教学相结合：在实验教学中，注重引导学生运用所学知识，将理论知识与实验操作相结合。
2. 创设实验情境：通过创设实验情境，让学生在实验中体验到化学的实用性，提高他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生自主实验：在实验过程中，鼓励学生自主设计实验方案，提高他们的动手能力和创新思维。
三、加强师生互动，营造良好的学习氛围1. 课堂提问：在课堂教学中，通过提问的方式，引导学生积极参与，提高他们的思考能力和表达能力。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们在讨论中碰撞出智慧的火花，激发他们的学习兴趣。
3. 课后辅导：关注学生的课后学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
四、关注学生心理健康，培养良好的学习习惯1. 关心学生生活：关注学生的生活状况，了解他们的心理需求，给予适当的关爱和支持。
2. 培养学生良好的学习习惯：引导学生制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。
3. 强化学生责任感：教育学生树立正确的价值观，培养他们的责任感，为他们的未来发展奠定基础。
化学优秀教师经验交流发言稿范文
大家好！我是一名化学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在化学教学中的几点经验。
以下是我多年教学实践总结的几点心得，希望能对大家有所启发。
一、热爱教育事业，关爱学生作为一名化学教师，首先要热爱教育事业，热爱自己的学生。
只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教学工作中，才能在教学中发挥出最大的潜能。
同时，关爱学生是教师的天职，我们要关心学生的生活，关注学生的成长，努力成为学生的良师益友。
二、不断学习，提升自身素质化学知识更新迅速，作为一名化学教师，我们要不断学习，紧跟时代步伐。
可以通过阅读专业书籍、参加学术讲座、观看教学视频等方式，提升自己的专业素养。
同时，关注教育教学改革，掌握新的教学理念和方法，使自己的教学水平不断提高。
三、精心备课，设计合理的教学方案备课是教学的基础，我们要精心备课，设计合理的教学方案。
在备课过程中，要关注以下几个方面：1. 明确教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 结合学生的认知特点，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重教学方法的多样性，运用多媒体、实验、案例等多种手段，提高课堂教学效果。
4. 关注学生的差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
四、注重实验教学，培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在化学教学中占有重要地位。
我们要注重实验教学，培养学生的实践能力。
具体做法如下：1. 严格按照实验规程进行实验操作，确保实验安全。
2. 引导学生观察实验现象，分析实验数据，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 鼓励学生参与实验设计，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 结合实验内容，讲解化学原理，使学生掌握化学知识。
五、关注学生心理健康，提高教学质量在教学过程中，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习、生活等方面的问题。
通过心理辅导、家校沟通等方式，帮助学生树立正确的价值观，提高教学质量。
总之，作为一名化学教师，我们要不断提升自己的专业素养，关注学生的全面发展，努力成为一名优秀的化学教师。
化学教学经验交流发言稿-发言稿
化学教学经验交流发言稿-发言稿化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，下面给大家分享化学教学经验交流发言稿范文，欢迎借鉴！化学教学经验交流发言稿1各位老师，各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。
中师毕业的我，专业知识层次较低，只从事过两年化学教学。
在各位面前谈不上什么经验，只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之处，希望各位老师多提宝贵意见。
化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排，更离不开学生的勤奋努力。
学生是学习的主体。
为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习时间和复习内容作出规划，最大程度发挥学生的积极性，促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。
事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况，调动学生学习的兴趣，那么成绩肯定就不错。
下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。
备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。
一、备考计划：1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。
7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。
11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。
14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。
二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。
每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。
分析试卷结构，分析重难点。
做到复习时心中有数。
根据近几年的命题走向，我对2019年试卷结构进行了预测：化学科满分100分。
试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。
各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22%、化学与社会发展约占13%。
化学科经验交流发言稿范文
大家好！我是化学系的XXX，很荣幸能够在这里与大家分享我在化学学科学习中的心得与体会。
化学是一门充满魅力和挑战的学科，它不仅涉及到物质的性质、结构、变化和制备，还与我们的日常生活息息相关。
以下是我对化学学科的一些经验交流，希望能对大家有所帮助。
一、树立正确的学习态度学习化学首先要树立正确的学习态度。
化学知识体系庞大，涉及面广，但只要我们保持对科学的热爱和敬畏之心，相信自己有能力掌握这门学科，就一定能够取得优异的成绩。
以下是我对树立正确学习态度的几点建议：1. 热爱化学：我们要培养对化学的兴趣，了解化学在生活中的应用，感受化学的魅力，这样才能在学习过程中保持积极的心态。
2. 认真听讲：课堂是学习化学的主要阵地，我们要认真听讲，做好笔记，遇到不懂的问题及时请教老师。
3. 勤于思考：化学是一门需要思考的学科，我们要善于从不同角度分析问题，培养自己的逻辑思维能力。
4. 勇于实践：化学实验是化学学习的重要环节，我们要积极参与实验，培养自己的动手能力。
二、掌握学习方法掌握正确的学习方法对于学习化学至关重要。
以下是我总结的一些学习方法：1. 系统学习：化学知识体系较为复杂，我们要按照一定的顺序进行系统学习，逐步建立起知识框架。
2. 理解记忆：化学知识不仅要记住，更要理解。
我们要通过多种途径，如查阅资料、请教老师等，深入理解每个概念、原理。
3. 多做习题：化学学科需要大量的练习，我们要通过做题巩固所学知识，提高解题能力。
4. 分析错题：对于做错的题目，我们要认真分析错误原因，总结经验教训，避免同类错误再次发生。
5. 参加竞赛：参加化学竞赛可以锻炼我们的思维能力和实践能力，提高化学素养。
三、注重实验技能的培养化学实验是化学学科的重要组成部分，实验技能的培养对于化学学习至关重要。
以下是我对实验技能培养的一些建议：1. 认真学习实验原理：在实验之前，我们要认真学习实验原理，了解实验目的、步骤和注意事项。
2. 严谨的实验态度：实验过程中，我们要严谨对待每一个步骤，确保实验结果的准确性。
化学经验交流发言稿
化学经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能够有这次机会和大家一起交流。
我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，作为一名年轻的教师，我还有很多方面都自愧不如。
我只是谈一谈我们学校在化学教学方面的一些做法。
还望各位老师能对我们学校提出宝贵的意见和建议。
一、要有团队精神在我们组，每个人都不是孤立存在的，一个人的工作就是大家的工作。
每个学期我们组的老师都很积极参与学校的公开课活动。
每个老师在上公开课前，我们都是集体备课，各抒己见，谁也不保留自己的建议，真诚的帮助老师备课，做到资源共享，不管是个人的创新还是通过广泛学习获得的有价值的资料，都会成为我们共同财富。
可以说，现在我们所取得的进步都是我们老师群策群力，集体智慧的结果，正是这种小组凝聚力使我们组老师都朝着同一个目标努力。
二、加强集体备课我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。
坚持集体备课制度是我们组一贯做法。
总体思路是“分块备课，集体评议，个人修改，主重反思”16个字。
备课时，对教材进行恰当的调整和重组，集体备课周周有内容，以分析教材钻研教材为主，注重体现学生的主体性，撰写出符合我们学生的导学案，备课时，每位老师先做出导学案的初案，然后在规定时间内进行集体讨论。
上课时我们做到“四个同一”，即备同一节课，备同一个导学案，上同一堂课，保持同一个进度。
三、做好充分准备，提高课堂教学效率在老师方面我们主要做到以下5点：1、老师要精讲，每节课老师讲课不得超过15分钟。
2、每节课要有具体的学习目标，一定要当堂检测，最好当堂反馈矫正。
3、课堂教学中要做到一题多变，一题多解训练。
4、针对不同的学生，课堂教学要进行分层指导，对学习有困难的学生，老师在课堂上多关注，多辅导，对优秀学生，要鼓励他们多学习。
5、像元素符号、离子符号、化合价符号、化学式、化学方程式等化学用语对于刚学化学的初三学生来说有难度又是必考知识，怎么办？针对“年年考，年年错误不断”的情况，我们只有多练多写。
化学教学经验交流会发言稿
化学教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、老师们，大家好！我是XX学校化学教研组的一员，今天非常荣幸能在这个化学教学经验交流会上与大家分享我的一些教学心得和经验。
首先，我想重点谈谈在化学教学中的实验教学。
实验是化学学科的重要组成部分，能够帮助学生更好地理解和巩固理论知识。
在进行实验教学时，我始终遵循以下几点原则：1. 安全第一。
化学实验存在一定的风险，我们必须做好安全措施，确保学生的人身安全。
在实验前要进行详细的安全讲解和演示，强调安全意识和操作规范。
2. 提前准备。
一个成功的实验教学需要提前进行充分的准备工作，包括准备实验设备、材料和化学试剂，检查实验仪器的正常运行等。
只有保证实验的充分准备，才能保证实验教学的顺利进行。
3. 强调实践与探究。
实验教学不仅仅是简单的操作，更重要的是培养学生的实践动手能力和科学探究精神。
我们应该引导学生主动思考问题、做出预测，促使学生通过实验结果进行反思和总结。
其次，我还想分享在课堂教学中的一些策略。
化学是一门抽象的学科，学生常常难以理解和掌握其中的概念和原理。
为了提高学生的研究效果，我采取了以下措施：1. 激发学生的兴趣。
化学学科可以与日常生活紧密结合，通过举例说明化学在生活中的应用，激发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 多种教学方法结合。
在教学过程中，我采用多种不同的教学方法，如讲授、讨论、实例分析等，以满足不同学生的研究需求，使得教学更加生动有趣。
3. 提供有效的研究资源。
我建立了一个化学研究资源库，包括教材、试题、题解析等，供学生自主研究和巩固所学知识。
最后，我认为教师要不断地研究和创新。
化学学科是一个不断发展和更新的学科，只有不断更新自己的知识和教学方法，才能跟上时代的步伐，更好地为学生提供优质的教育。
感谢各位领导、老师们的聆听和支持！让我们携手努力，为培养更多的优秀化学人才而共同努力！谢谢大家！。
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化学组高效课堂经验交流发言稿:
化学组高效课堂经验交流发言稿:
各位领导、老师：大家好！
很高兴能够有这次机会和大家一起交流。
这次上台发言，我不是来传授什么经验，因为我深深的知道，与在座的很多老师相比，无论是敬业精神、教学成绩还是教学经验我都自愧不如。
经过了十多年的教与学，积累了一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，并提出宝贵意见。
我认为，要提高课堂效率，要做好以下三个方面。
一、激发学生兴趣
关于激发学生兴趣的重要性，专家和学者们讲得太多了，在此我不再赘述。
下面我谈谈我在教学上是培养和保持学生学习化学的兴趣的。
1、好的教学设计激发学生兴趣
有位名人曾经说过：人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
”
;因此教师在教学设计中要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中。
如：在高中化学开学的第一堂课时，我问了学生一个问题化学是什么？”;我从以下几个方面回答了这个问题：⑴引用了北大校长周其凤的化学是你，化学是我”;用来阐述化学的重要
性；⑵引用了美国核物理学家西博格的化学人类进步的阶梯”;用来阐述化学发展史；⑶化学与人类生活密切相关”;用来说明生活中的化学知识，⑷化学chemistry”;用来说明科学家背后的艰辛努力，也用此来说明要学好化学的方法。
⑸最后我引用了百科百科中关于化学的解释，讲述了化学研究的主要内容。
这样的教学设计，是从学生感兴趣的方面入手，让他们感到了学习的乐趣，拓展他们的课外知识。
2、充分利用化学学科特点激发学生兴趣
化学做为一门自然学科。
不仅研究生活中的物质与现象，也研究深邃、奥秘的微粒世界。
不仅有前辈们的艰辛努力下的丰硕成果，也有现代人孜孜以求的新物质、新材料。
我们在教学中可以充分利用科学家的故事、奇妙的实验现象、生活中的化学知识来吸引学生的注意。
例如，在氯气的教学中，我首先通过课展示了舍勒发现氯气的故事和氯气做为化学武器使用的故事，深深地吸引了学生，学生也从故事中掌握了氯气的部分性质。
在化学中，诸如此类的素材还有很多，如哈伯与NH3的合成，凯库勒与苯分子结构，门捷列夫与元素周期表等等。
二、夯实基础知识
基础知识和基本技能的掌握和运用，是各学科在教学中的重点。
高中化学基础知识错综复杂，学生普遍反映记不住，用不好”;。
怎样处理好这些问题呢？
1、教会学生建构化学知识的方法
A、分类转化法
元素化合物的知识内容繁多、头绪杂乱，而且教材将其集中安排在必修一模块中。
因此在教学中，内容过于集中，同时也无法用物质结构和元素周期律知识做教学指导，这导致知识规律性不强，学习后特别容易遗忘。
为了克服困难，提高基础知识的学习效果，我在教学中引导学生用分类转化法总结出元素化合物的知识主线，从而使基础知识结构化、系统化、规律化，使基础知识的记忆变得较为容易，有效的夯实了基础知识。
例如对金属和非金属的知识可让学生分别按如下的分类转化线索进行总结：金属元素：单质-氧化物-氧化物的水化物-盐。
非金属元素：气态氢化物←单质-氧化物-氧化物的水化物-盐
B、组成性质法
对于元素化合物知识，虽然用上述分类转化法可以使学生将知识系统化、规律化从而形成知识迁移能力。
但对于不同物质所体现出性质差异往往会掌握得不深、记忆不牢，这时如果再辅以组成性质法”;，使学生从物质组成和结构的本质角度理解物质的性质，则不但有利于元素化合物一般化学性质的掌握，更能对于物质的特性也会有较好的掌握。
如对于碳的氧化物和硫的氧化物，学生从分类转化的角度掌握共性知识后，还可再分析CO2、SO2的组成和化合价特点，进而很容易理解SO2易被氧化的特性，从而在由Na2O2与CO2的反应迁移到Na2O2与SO2的反应时，不至于生搬硬套。
2、在训练学生记忆知识方面下功夫
高中学生，学业负担，需要记忆的东西太多，往往记不住所学的知识，我们常常抱怨学生记的东西太少。
作为教师可经常探索记忆的规律，指导学生记忆的方法。
在教学中，我十分倡导杜登高老师的歌诀记忆法和谐音联想记忆法。
他把每章每节的重点知识编成了歌诀的形式来帮助学生记忆。
化学知识是一个纷繁复杂的体系，并不是所有的知识点都可以用口诀或谐音记忆，也不是所有知识点都有内在联系。
比如化学计量的物理量符号、公式、元素符号、化学方程式、结构简式、空间几何构型等。
在中学生的知识范围内，只能是死记硬背，没有这些死记硬背的知识做基础，就无法提取和运用，更谈不上发挥和创造。
在教学中，我往往将死记硬背的知识整理成专题，印给给学生，布置他们背诵，并默写检查。
3、教会学生用实验的思维理解知识
化学是一门以实验为主要研究手段的科学。
因此学会运用实验的思维理解知识，非常有利于学生掌握知识，反过来也有利于学生更好地用所掌握的知识设计和创新实验，这也与高考考查的方向完全吻合。
比如，在元素化合物和有机化学的学习中，我经常有意识地以研究物质的一般实验方法为教学思路来组织教学，即按制备原理、分离提纯方法、元素分析、结构鉴定的思路进行教学，使学生像科学家进行实验研究一样学习，这样，学生的实
验思维会得到很好的训练和发展。
再如，我经常在化学解题中，让学生把
题目中的文字表述转化成实验的流程图，这样既可以使学生的思维变得清晰有序，更重要的是教学会了学生用实验的观点和思维来理解知识、看待问题，最终解决问题。
三、注重探究能力的培养
现在高考越来的重视对学生思维能力、创造能力的挖掘。
而思维能力的开发，又与探究能力培养密切相关。
因此，在化学教学中，应着力通过各种途径，注重对学生探究能力的培养。
1．利用有趣的实验，激发学生的探究兴趣
学生的学习兴趣和学习热情往往是从直观、好看的表象开始的，因此在化学教学中，利用有趣的实验常常可以起到激趣的奇效。
例如，我在上钠的化合物”;一节时，增加了滴水生火”;和吹气生火”;等化学实验，这些奇怪的实验现象，立即激起了学生蓬勃的求知欲望，学生的探究动机油然而生。