打花巴掌优质课公开课教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第六单元《快乐的游戏》，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间打击乐的特点，掌握简单的打击乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《打花巴掌》，并了解其背景和特点。
2. 培养学生对民间打击乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
2. 教学重点：学会演唱《打花巴掌》并掌握基本的打击乐器演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如小鼓、木鱼、响板等）。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练程度。
3. 打击乐器学习：a. 教师介绍打击乐器，并示范演奏。
b. 学生分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏基本节奏。
c. 各组展示演奏成果，互相交流学习。
4. 实践环节：a. 学生分组进行打击乐合奏，体验团队协作的乐趣。
b. 邀请部分学生进行歌唱表演，其他学生用打击乐器伴奏。
b. 学生自我评价，分享学习收获。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 打击乐器基本节奏七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《打花巴掌》伴奏，录制一段视频。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间打击乐器，如腰鼓、锣鼓等，并鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和打击乐器的使用。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
打花巴掌优质课公开课教案
编号：__________打花巴掌优质课公开课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日打花巴掌优质课公开课教案目录一、教学内容1.1 课程背景1.2 教学主题1.3 教学资源二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 教学展开5.3 课堂练习六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 教学拓展内容9.2 教学延伸方向9.3 教学拓展资源教案如下：一、教学内容1.1 课程背景：以中国传统游戏“打花巴掌”为载体，引导学生体验数学的乐趣，锻炼学生的反应能力和逻辑思维。
1.2 教学主题：通过“打花巴掌”游戏，学习数的认识、简单的加减法和算式表达。
1.3 教学资源：教师准备“打花巴掌”游戏卡片，学生准备小组合作学习的基础材料。
二、教学目标2.1 知识与技能目标：学生会正确进行“打花巴掌”游戏，理解游戏规则，能够用数词表述游戏过程中的数字变化。
2.2 过程与方法目标：通过小组合作交流，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
2.3 情感态度与价值观目标：学生在游戏中体验到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：学生能够灵活运用数词表述游戏过程中的数字变化。
3.2 教学重点：学生掌握“打花巴掌”游戏的规则，并能在实际游戏中应用。
四、教具与学具准备4.1 教具准备：教师准备“打花巴掌”游戏卡片。
4.2 学具准备：学生准备小组合作学习的基础材料，如纸笔、计算器等。
打花巴掌音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
打花巴掌音乐教案一、教案背景和目标打花巴掌是一种具有节奏感和韵律感的音乐节拍，常常用于儿童音乐教育中。
本教案的目标是帮助学生认识和掌握打花巴掌这一节拍，并通过打击和创作演奏来培养学生的音乐感知和创造力。
二、教学步骤和内容1. 引入：通过播放一段打花巴掌的音乐，让学生感受到其具有明显的节奏感和韵律感。
2. 讲解：向学生介绍打花巴掌的定义和特点，包括其由连续、有规律的快速拍击声组成，节奏稳定而有力量。
3. 示范：老师向学生展示如何打花巴掌，包括手掌保持放松，手肘自然弯曲，用手掌击打空气的技巧。
4. 练习：让学生按照节奏跟随老师进行打花巴掌的练习，逐渐提高击打的速度和力度。
5. 创作：让学生尝试创作自己的打花巴掌节奏，并进行小组或个人展示。
6. 表演：组织学生进行打花巴掌表演，并邀请其他班级或家长观看。
三、评估方法和标准1. 观察学生在练习过程中的表现，包括姿势、节奏和力度的掌握程度。
2. 评估学生在创作环节的创造力和合作能力。
3. 观察学生在表演中的自信程度和表达能力。
四、教材和资源准备1. 打花巴掌的音乐录音或视频。
2. 教案纸和铅笔。
3. 打击乐器，如鼓、小锣等。
五、拓展学习1. 继续探索打花巴掌的不同节拍和节奏变化，进行更复杂的演奏。
2. 学习其他打击乐器的演奏技巧，如鼓槌、木琴等。
3. 学习其他音乐节拍和韵律，如快板、莎莎等。
六、教学反思通过本次教学，学生对打花巴掌这一节拍有了更深入的了解和掌握。
他们在练习和创作中展示了出色的音乐感知能力和创造力。
在表演环节，学生表现得自信而生动，展现出了良好的音乐表达能力。
教师在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣，使学生在愉快的音乐氛围中获得了充实的音乐体验。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案
2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。
学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。
b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
b. 教师点评，指导学生改进。
a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。
2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容主要包括：歌曲《打花巴掌》的学唱，了解歌曲的创作背景及特点；学习简单的音乐节奏与节拍，掌握八分音符的运用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习并运用八分音符，培养学生的节奏感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的学唱；培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于打花巴掌的民俗视频，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《打花巴掌》。
b. 分组进行节奏练习，掌握八分音符的运用。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛，每组派代表进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师弹奏钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打花巴掌》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏练习：八分音符七、作业设计1. 作业题目：运用八分音符，创作一段简单的节奏练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对歌曲《打花巴掌》的学唱和节奏掌握程度较好，但部分学生在团队合作中仍存在沟通不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他具有地域特色的音乐作品，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：八分音符的掌握和运用；歌曲中节奏的变化。
2. 教学过程：实践活动中的分组演唱比赛和教师评价。
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三课《打花巴掌》，主要内容包括：学习歌曲《打花巴掌》、节奏练习、音乐欣赏以及相关的音乐知识。
具体涉及教材的第三章“儿童歌曲”中的第二节“游戏歌曲”，详细内容为歌曲《打花巴掌》的学唱、节奏击掌、合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐欣赏，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词学习，以及节奏击掌练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、拍手板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的拍手游戏，引导学生进入课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟学，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 节奏练习（15分钟）：学生分组，用拍手板进行节奏击掌练习，培养学生的节奏感。
4. 合唱练习（10分钟）：将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意声部的协调。
5. 音乐欣赏（5分钟）：欣赏其他类似风格的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《打花巴掌》的歌词。
2. 黑板右侧：节奏谱例，标注重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并尝试用拍手板进行节奏击掌。
2. 答案：无固定答案，要求学生熟练掌握歌曲旋律、歌词，节奏击掌准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握教学内容。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片音乐等，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第五单元，主题为“童谣与游戏”，具体内容为《打花巴掌》。
通过学习这首具有代表性的传统童谣，学生将了解其节奏特点、歌词内涵，以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和节奏，能准确演唱。
2. 培养学生对传统童谣的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的歌词、节奏和演唱技巧。
难点：准确地演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生玩“打花巴掌”游戏，让学生在游戏中体验节奏感，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》。
b. 分析歌曲的节奏和歌词，让学生跟唱。
c. 逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于《打花巴掌》的节奏题目，让学生分析并解答。
b. 讲解答案，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习演唱《打花巴掌》。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与展示（5分钟）a. 各小组汇报练习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》歌词2. 歌曲节奏3. 节奏题目及答案七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人一起玩“打花巴掌”游戏，并演唱《打花巴掌》给家人听。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业并记录感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《打花巴掌》的歌词、节奏和演唱技巧。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统童谣，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
同时，可组织学生参加童谣比赛等活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案(1)
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《打花巴掌》单元。
教学内容主要包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲的节奏和旋律，掌握简单的音乐知识和演唱技巧；学习简单的音乐游戏，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
3. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握，以及音乐游戏中的团队协作。
教学重点：歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律的学习，以及音乐游戏的教学。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、教学课件、花巴掌道具。
学生准备：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的民间故事，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和旋律。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流学习，提高演唱水平。
3. 音乐游戏：（1）教师示范音乐游戏，让学生了解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，培养他们的节奏感和团队协作能力。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词：分段展示歌词，标注重点节奏4. 音乐游戏：简单图示和说明七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《打花巴掌》，并尝试创编一个新的音乐游戏。
2. 答案示例：（1）歌曲演唱：注意歌词的准确性和旋律的流畅性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解更多关于民间音乐的知识，提高他们的音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的舞台表现能力。
（3）组织学生参观音乐厅、音乐会等，拓宽他们的音乐视野。
打花巴掌的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
打花巴掌的教案一、教案概述打花巴掌是一种中国传统的民间技艺，属于表演艺术类的节目。
打花巴掌要求演员在节奏的配合下，迅速变换手部姿势，使之形成连续的动作，给观众以视触相宜的美感。
本教案将介绍如何教授打花巴掌，使学生能够掌握这项技巧，并且在表演中展示出自己的才华。
二、教学目标1.了解打花巴掌的发展历史和表演方式。
2.学习基本的打花巴掌动作，并能进行简单的组合。
3.培养学生的节奏感和手眼协调能力。
4.提高学生的表演能力和自信心。
三、教学准备1.教学课件或教材，并做好课堂演示准备。
2.音乐设备，用于课堂节奏控制。
3.规范的打花巴掌动作示范视频。
四、教学过程1.引入介绍打花巴掌的背景和发展历史，解释其在中国文化中的地位和特点。
激发学生的兴趣，为后续的学习做好准备。
2.示范动作播放打花巴掌动作示范视频，让学生先观摩整体动作，然后再逐个动作进行解析和示范。
重点强调手部的位置和移动方式，教导学生如何保持准确的动作。
3.学习基础动作教师手把手地指导学生进行基础动作的练习。
首先进行简单的手心拍打，然后逐渐引导学生向复杂的动作过渡，如手腕旋转、指尖拍打等。
通过反复练习，加深学生对动作的记忆和理解。
4.节奏练习使用音乐设备，为学生提供节奏，并引导学生按照节奏进行打花巴掌动作。
逐渐加快节奏，让学生适应不同的节奏变化，并且能够准确地配合节奏进行动作。
5.动作组合在学生掌握基础动作后，逐渐引导学生进行动作的组合。
先从简单的两个动作组合开始，再逐渐增加难度，让学生能够进行更复杂的动作组合。
同时，注重学生的手眼协调能力和动作的连贯性。
6.综合练习和表演让学生进行综合练习，将之前学习的动作和组合进行串联。
要求学生在练习的基础上，注重表演的细节和表达能力。
鼓励学生发挥创造力，自主发展出自己的独特风格。
7.总结和展示对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们在表演中展示出自己的才华。
通过展示环节，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评估在教学过程中，可以通过观察学生的动作是否准确、连贯以及是否能够按照节奏进行动作，来评估学生的学习情况。
2024年打花巴掌优质课公开课教案
2024年打花巴掌优质课公开课教案一、教学内容本节课选自《小学数学四年级下册》第三章《分数的初步认识》，具体内容包括分数的定义、分数的读写、分数的基本性质以及分数的比较。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 使学生了解分数的基本性质，能够进行简单的分数比较。
3. 培养学生的动手操作能力，提高解决问题的策略思维。
三、教学难点与重点难点：分数的比较。
重点：分数的定义、读写方法以及基本性质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、卡片。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用挂图展示一个披萨，将其分为八份，邀请学生上台演示取走其中的四份。
引导学生用数学语言描述这个操作，引出分数的概念。
2. 例题讲解（1）分数的定义：讲解分数表示“部分”与“整体”的关系，举例说明。
（2）分数的读写：讲解分数的读写方法，举例演示。
（3）分数的基本性质：讲解分数的分子、分母以及分数线的含义，举例说明。
（4）分数的比较：讲解分数的比较方法，举例演示。
3. 随堂练习让学生完成教材第46页的练习题，巩固分数的读写和比较。
六、板书设计1. 板书分数的初步认识2. 板书内容：（1）分数的定义（2）分数的读写方法（3）分数的基本性质（4）分数的比较七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）$\frac{2}{3}$：二分之三，表示将一个整体分为三份，取其中的两份。
$\frac{5}{4}$：五分之四，表示将一个整体分为四份，取其中的五份。
$\frac{7}{10}$：七分之十，表示将一个整体分为十份，取其中的七份。
（2）$\frac{3}{4}$＜$\frac{5}{6}$＜$\frac{7}{8}$（3）$\frac{3}{4}$八、课后反思及拓展延伸1. 如何表示一个整体被分成不同数量的部分？2. 分数在实际生活中的应用有哪些？3. 如何将分数转化为小数和百分数？重点和难点解析1. 实践情景引入的设置2. 分数的比较方法3. 作业设计中的题目和答案一、实践情景引入的设置1. 与学生生活密切相关：选择学生熟悉的情景，如分水果、分食物等，有助于学生更好地理解分数的概念。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲中的节奏、旋律、歌词，掌握音乐的基本要素；学习简单的身体打击乐，培养节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队合作意识，通过集体演唱、打击乐活动，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律、歌词。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3. 身体打击乐：a. 教师示范身体打击乐，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，互相指导，提高打击乐的协调性。
c. 集体展示，培养学生的团队合作意识。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，提高音乐素养。
b. 进行身体打击乐活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱、音符、节奏3. 歌词：歌词内容4. 身体打击乐：动作要领、节奏七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《打花巴掌》，熟练掌握旋律、歌词、节奏；练习身体打击乐。
2. 答案：在下一节课上进行展示，教师点评、指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，了解不同地区的民间音乐，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三课《打花巴掌》，主要内容包括：学习歌曲《打花巴掌》、了解歌曲背景及创作特点、掌握简单的音乐节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 使学生了解歌曲的创作背景，培养对我国民间音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，音乐节奏的感知。
难点：歌曲中部分旋律的音准，音乐节奏的准确把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：（1）带领学生回顾上一节课所学歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）引入实践情景：夏天到了，大家一起去公园玩耍，看到一位老艺人表演打花巴掌，感受民间艺术的魅力。
2. 新课内容：（1）介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作特点。
（2）学习歌曲《打花巴掌》：a. 教师钢琴伴奏，带领学生学唱歌曲。
b. 学生跟随多媒体音乐，自行练习演唱。
c. 教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏等。
（3）练习音乐节奏：a. 教师展示卡片，引导学生认识简单的音乐节奏。
b. 学生跟随教师，用拍手、敲击等方式练习音乐节奏。
c. 学生分组进行音乐节奏练习，互相交流学习。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中出现的典型节奏，如切分音、附点音符等。
（2）分析歌曲中的旋律走向，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师进行评价。
（2）学生分组进行演唱，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲背景及创作特点3. 歌曲歌词及旋律4. 音乐节奏练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律。
（2）练习歌曲中的音乐节奏。
（3）了解我国其他民间音乐，选择一首进行学习。
2. 答案：（1）歌词和旋律熟练掌握。
（2）音乐节奏准确。
2024年课例《打花巴掌》公开课精彩教案教学设计
2024年课例《打花巴掌》公开课精彩教案教学设计一、教学目标1.让学生通过本课的学习，掌握《打花巴掌》的歌词、节奏和打法。
2.培养学生对传统民间游戏的兴趣，提高学生的合作能力和创新意识。
3.通过本课的学习，让学生感受音乐、游戏的乐趣，激发学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《打花巴掌》的歌词、节奏和打法。
2.教学难点：熟练掌握《打花巴掌》的节奏和打法，以及创新玩法。
三、教学过程1.导入（1）教师带领学生做热身运动，活跃课堂气氛。
（2）教师介绍《打花巴掌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.歌词学习（1）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生跟随音乐吟唱。
（2）教师逐句教唱歌词，注意纠正发音、节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3.节奏学习（1）教师引导学生感受《打花巴掌》的节奏，用拍手的方式表现。
（2）教师示范节奏，学生跟随模仿。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
4.打法学习（1）教师示范《打花巴掌》的打法，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习打法，注意动作的准确性。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
5.游戏实践（1）教师组织学生进行《打花巴掌》游戏，提醒注意事项。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，学生分享游戏心得。
6.创新玩法（1）教师引导学生思考如何创新《打花巴掌》的玩法。
（2）学生分组讨论，提出创新方案。
（3）教师挑选优秀方案，组织学生进行实践。
（2）学生分享学习心得，交流收获。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习空间。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示《打花巴掌》的歌词、节奏和打法。
2.家长协助孩子录制《打花巴掌》表演视频，发送至班级群分享。
3.学生思考如何将《打花巴掌》与其他民间游戏结合，创新玩法。
五、教学反思1.本节课通过歌词、节奏、打法的学习，让学生掌握了《打花巴掌》的基本技能，达到了教学目标。
2.在游戏实践环节，学生积极参与，课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
课例《打花巴掌》公开课精品教案教学设计
课例《打花巴掌》公开课精品教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《打花巴掌》。
具体内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语法知识讲解、课文朗读与表演。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的比喻、拟人修辞手法；生字词的正确书写与运用。
2. 教学重点：课文内容的理解与感悟；学生自主学习、合作探究能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出自己不懂的问题。
3. 合作探究：学生分小组讨论，互相解答疑难问题，共同完成学习任务。
4. 例题讲解：讲解课文中的比喻、拟人修辞手法，并通过例句进行示范。
5. 随堂练习：学生运用比喻、拟人修辞手法进行写作练习，教师巡回指导。
6. 课文朗读与表演：学生分角色朗读课文，进行角色扮演，体验课文情感。
六、板书设计1. 课文《打花巴掌》2. 重点词汇：蝴蝶、蜜蜂、花朵、巴掌、轻轻等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用比喻、拟人修辞手法，写一篇关于大自然的作文。
2. 答案：例文《美丽的春天》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关大自然的作品，如《昆虫记》等，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的比喻、拟人修辞手法；生字词的正确书写与运用。
课例《打花巴掌》公开课教案教学设计范例
课例《打花巴掌》公开课教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《语文园地八》中的《打花巴掌》。
具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文朗读与背诵，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，流利地朗读和背诵课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受生活中的美好，培养热爱生活、珍惜友谊的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解与感悟，以及语言表达能力的培养。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读与背诵，以及实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放儿歌《打花巴掌》，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课。
2. 学习课文（1）自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生认读。
（3）小组合作，探讨课文内容。
3. 朗读课文（1）教师示范朗读。
（2）学生跟读。
（3）分组朗读，互评互鉴。
4. 实践活动（1）学生表演课文情景。
（2）开展“我会背课文”比赛。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：巴掌、花纹、拍打、哈哈……3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个两遍。
（2）背诵课文。
（3）用“打花巴掌”编写一个故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：有一天，小兔子在森林里玩，突然听到一阵“打花巴掌”的声音。
原来是小猴子在给小兔子打招呼。
他们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实践活动环节，部分学生表现不够积极，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的好朋友”主题班会，让学生分享与朋友间的美好时光。
（2）课外阅读与“友谊”相关的书籍，提升学生的情感素养。
小学音乐公开课《打花巴掌》教案
小学音乐公开课《打花巴掌》教案教案：《打花巴掌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第五课《打花巴掌》。
歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的合唱歌曲，通过生动的歌词和活泼的节奏，展现了孩子们快乐生活的场景。
歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词，能够独立演唱和进行合唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
难点：合唱部分的配合和音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、合唱架、乐谱。
学具：学生音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲《打花巴掌》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（2）教师对合唱部分进行分组，让学生进行分组练习，培养团队协作能力。
（3）教师对合唱部分进行具体指导，如音量、音色、呼吸等，使合唱更加和谐。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲《打花巴掌》的练习，注意纠正学生演唱中的错误。
（2）教师让学生进行合唱练习，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：歌曲：《打花巴掌》旋律：简单、明快歌词：生动、有趣合唱：音量、音色、节奏七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》，并请家长签字。
2. 请学生完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《打花巴掌》的学习兴趣较高，课堂气氛活跃。
在合唱部分，学生通过分组练习，团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。
打花巴掌优质课公开课教案 (1)
一：游戏导入
1：提问：同学们课间喜欢做什么游戏？
学生回答，老师作总结。
2：播放拍手游戏音乐和学生一起做拍手游戏。
师：今天老师带来一个新的儿歌，简单介绍。
二：学唱新歌
1：出示歌谱，讲解“的”的读音dai 让学生自由读儿歌。
2：教师按节奏读儿歌让学生说出不同，突出‘打，我’ 读前两段。
3：学生模仿老师的样子读出3,4段，讲解：附点节奏，前强后弱，前长后短。
4：启发学生练习花样巴掌，两人一组，自由练习。
5：找学生演示给4段儿歌配上动作并跟音乐读儿歌。
6：老师总结导出游戏歌曲《打花巴掌》并简单介绍歌曲。
7：完整聆听歌曲：
这首歌跟我们从前学过的歌曲有什么不同？
各种尝到了哪些花？
8：播放图片，欣赏各种花，强调儿化音，说出北京方言的特点。
9：教学生采花的舞蹈动作加深歌词的记忆。
10：演唱歌曲，用lu模唱，带词演唱，
解决重难点：有附点的地方，最后的两小节。
11：完整演唱。
三：巩固练习
启发学生做喜欢的游戏，部分同学到前面做游戏跟打花巴掌音乐。
并做评价。
四：创编歌词
提问：一年几个月份？让学生编创5到8月的歌词，并跟音乐演唱。
五：总结
今天我们学习了游戏歌曲《打花巴掌》，同学们还为歌曲创编了后面的歌词，以后你还可以拿起你的画笔画一下你心中的大花园，也可以去网上
查阅一下你不知道的花，今天的游戏如果你没尽兴的话课下可以到操场里继续游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《打花巴掌》
教学目标：
1、用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确
清楚，并能自编歌词演唱。
2、能以点、线、色彩、图形等形式，表达对乐曲《小狗圆舞曲》的
感受。
能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。
教学重、难点：
教学重点是能完整的表演歌曲；把握乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学难点是歌词创编。
教学过程：
一、导课：
1、同学们，喜欢玩游戏吗？你会玩什么游戏？
2、玩过拍手游戏吗？（你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……）
大家一起玩一玩这个游戏吧（让学生两两相对）。
3、今天老师带来了一个新游戏，是北京的小朋友玩的拍手游戏，你想
不想知道他们是怎么玩的？
二、新授《打花巴掌》
1、聆听歌曲：听到了什么？（边说边唱，唱了许多花名……）
他们玩的高兴吗？
师：这是一首说唱风格的北京儿歌，是小朋友们做拍手游戏时唱的歌，说唱歌曲就是有说有唱，你能分辨出歌曲中哪里是说的，哪里是唱
的吗？
2、节奏练习：（师）这么好听的歌曲，同学们想不想学唱？好，那我们先来闯过节奏关卡，请看闯关节奏：
（1）师领生拍手把节奏读出来。
（两小节一句）
（2）师生一起完整的拍、读出节奏。
（3）加入歌词读一读。
3、附点音符：
（1）“我们”是附点音符，把“我”读长一点，重一点，“们”轻一点，短一点。
（2）找一找歌曲中还有哪些地方有附点音符。
（第二遍聆听）
师领读3处附点音符的歌词
4、学唱歌曲：
（1）师领读歌词，按歌曲节奏领读。
（2）生读念白部分，师唱唱词部分，结尾处引导学生和老师一起拍手。
（3）跟琴练唱唱词部分。
（4）交换练唱。
（5）男女对唱练习。
（6）拍手唱歌，分组比赛。
5、歌词创编：分组编创，分组汇报，集体演唱
三、欣赏《小狗圆舞曲》
师：小朋友们喜欢游戏，小动物也喜欢游戏，有一只可爱的小狗，它也在做游戏，你听：
1、初听乐曲：你感受到乐曲中的小狗在干什么？
师：刚才听到的这首钢琴曲名字叫《小狗圆舞曲》，乐曲描绘了快乐、俏皮、淘气的小狗正在嬉戏玩耍。
听一听它是怎么玩的？
2、聆听第一部分：乐曲描绘了小狗怎样的动作？
师：小狗欢快的追逐玩耍，一会儿追一追自己的小同伴，一会儿追着自己的尾巴转，玩的真开心呀！小狗玩累了，会怎么样呢？你听：
3、聆听第二部分：
师：小狗躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。
这一段是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成了鲜明的对比。
4、复听乐曲：
师：现在把你的小手指伸出来，跟着音乐一起画一画小狗快乐玩耍的图形吧。
结束语：下课铃响了，让我们到操场上快乐的游戏吧，同学们再见！。