【2020】中考物理专项训练：力的概念(含解析)
【2020】中考物理专项训练：弹簧测力计在力的相互性方面的应用(含解析)
弹簧测力计在力的相互性方面的应用一．选择题（共15小题）1．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B 的示数分别为（）A.1N，0B.0，1NC.2N，1ND.1N，1N2．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A.12NB.6NC.3ND.03．一人利用左右两手水平向两端拉一支弹簧秤，若两手所施的拉力都是20N，则弹簧秤的示数为（）A.0NB.20NC.40ND.不可确定4．如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（）A.8N，8NB.8N，16NC.0N，16ND.16N，8N5．如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为1N，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为（）A.1N，2NB.0N，1NC.1N，0 ND.1N，1N6．甲、乙两同学沿相反的方向水平拉测力计，测力计静止时示数是15N，则甲用的力是（） A.7.5N B.30N C.15N D.无法确定7．用一对3N的水平拉力沿相反方向拉下图中的弹簧测力计，则测力计的示数是（）A.3NB.6NC.0ND.无法确定8．如图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A、B两个物体且处于静止状态．A和B的质量都是1千克，则弹簧秤的读数为（）g=10N/kg．A.0NB.10NC.20ND.无法确定9．两人各用100N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（） A.200N B.100 N C.0 D.50N10．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5N．则弹簧测力计的示数为（）A.10NB.5NC.2.5ND.0N11．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙完全相同的两根弹簧，将甲弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力压甲的右端，在乙弹簧左右两端施加大小为F的压力，两根弹簧都水平静止，如图所示，此时两根弹簧的长度分别是L甲、L乙，则（）A.L甲＞L乙B.L甲＜L乙C.L甲=L乙D.无法判断12．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）A.弹簧测力计的示数为0NB.弹簧测力计的示数为6NC.F1、F2是一对相互作用力D.F1、F2是一对平衡力13．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（）A.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B.甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5NC.乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10ND.甲和乙受到的合力均为零，示数均为零14．如图所示，弹簧秤和细线的重力不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（）A.1 N，0B.1N，2NC.2N，1ND.1N，1N15．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是上L甲、L乙、L丙、L丁，则（）A.L乙=L丁＜L甲=L丙B.L甲=L乙＜L丙=L丁C.L丁＜L乙＜L甲＜L丙D.L甲=L乙=L丙=L丁二．填空题（共10小题）16．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计显示的示数为 N．17．如图所示装置中，物块甲重5N，物块乙重3N，甲、乙两物块保持静止状态，不计弹簧测力计自重，滑轮与细绳之间无摩擦，则弹簧测力计示数为 N．18．如图所示，将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的吊环，当弹簧测力计静止时，左边弹簧测力计的读数为3N，则右边弹簧测力计的读数为，拉力F2的大小为．19．两个物体A、B，其重力分别为G A=25N，G B=60N现用轻质细绳将两物体通过两个定滑轮分别连在同一弹簧测力计的两端，如图所示，B物体放置于水平地面，当整个装置处于静止状态时，弹簧测力计的示数为 N，此时B物体对地面的压力为N.20．如图所示的装置中，甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧秤的自重．则甲物受到的合力和弹簧测力计的示数分别 N和N.21．如图所示实验装置，甲重16N．乙重12N．静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是 N．22．如图2所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力．并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为．如图1所示，把两只相同自重为2N的弹簧测力计甲和乙串接起来，甲挂在支架上，乙的秤钩上吊一重10N的物体，当物体静止时，则甲弹簧测力计的示数为.23．如图所示，甲、乙二人用大小相同的力F1和F2沿相反方向水平拉一弹簧测力计，若F1=F2=10N．这时弹簧测力计的示数是 N．24．如图所示，三只相同的弹簧秤连接起来，在第3只弹簧秤下挂一重物，第1只弹簧秤的示数为3N，第2只弹簧秤的示数为2.5N，则物体的重力为 N，第3只弹簧秤的示数为25．如图，一个轻质弹簧秤，两端通过定滑轮悬挂质量均为100g的重物A和B，则弹簧秤的示数为 _N，弹簧秤受到的合力为N.弹簧测力计在力的相互性方面的应用参考答案与试题解析一．选择题（共15小题）1．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计A和B 的示数分别为（）A.1N，0B.0，1NC.2N，1ND.1N，1N考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．解答：解：对A来说，由重物平衡得到，弹簧的拉力大小F A=G=1N，则弹簧秤A的读数为1N．对B来说，由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小F B=G=1N，则弹簧秤B的读数为1N．故选D．点评：此题考查了利用二力平衡条件判断弹簧测力计的示数，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点．2．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A.12NB.6NC.3ND.0考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的．解答：解：弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了6N的力，所以弹簧测力计的示数为6N．故选B．点评：此题考查的是弹簧测力计的测量，弹簧测力计是我们研究各种力学实验时都要用到的，是我们研究力学的基础，需要掌握．3．一人利用左右两手水平向两端拉一支弹簧秤，若两手所施的拉力都是20N，则弹簧秤的示数为（）A.0NB.20NC.40ND.不可确定考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：弹簧测力计都是处于静止状态，说明弹簧测力计受到的一定是一对平衡力的作用．解答：解：弹簧测力计受平衡力的作用，弹簧测力计测出一个力的大小，但弹簧测力计两端都受到了力的作用．故选B．点评：解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键．4．如图所示，将两只弹簧测力计A、B挂钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环，当左边弹簧测力计A的读数为8N时，右边弹簧测力计B的读数及手对弹簧测力计的拉力分别是（）A.8N，8NB.8N，16N C． 0N，16N D.16N，8N考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．分析：弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．解答：解：弹簧秤A的读数为8N时，说明弹簧测力计A的弹簧受力为8N，即左侧手对弹簧测力计的拉力应为8N；而弹簧测力计整体要处于平衡状态，即右边弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力也是8N；因为力的作用是相互的，故右边弹簧测力计B拉力也应为8N；即右边弹簧测力计B的读数是8N；故选A．点评：此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计．5．如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为1N，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的示数分别为（）A.1N，2NB.0N，1NC.1N，0 ND.1N，1N考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：应用题；图析法．分析：两种情况下弹簧都是处于静止状态，说明弹簧受到的一定是一对平衡力的作用；在拉弹簧时，两端同时用力和一端固定，效果是相同的．解答：解：因为力的作用是相互的，所以弹簧不可能只受一个力的作用．图甲中，弹簧静止，受到的是平衡力的作用，弹簧所受的拉力等于物体的重力，因此其示数就是1N；图乙中，弹簧也是静止的，因此也受到的是平衡力的作用，弹簧的示数也等于物体的重力1N．故选D．点评：弹簧不可能仅一端受力而存在示数，因为力的作用是相互的，一端用力另一端固定，和两端同时拉效果是相同的．6．甲、乙两同学沿相反的方向水平拉测力计，测力计静止时示数是15N，则甲用的力是（） A.7.5N B.30N C.15N D.无法确定考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小．解答：解：测力计静止时示数是15N，而读数就为钩子上受力的大小，所以两人是同时用15N的力拉弹簧测力计的．故选C．点评：本题考查了弹簧测力计的读数．读数为钩子上的受力的大小，而不是它受所的合力的大小．7．用一对3N的水平拉力沿相反方向拉下图中的弹簧测力计，则测力计的示数是（）A.3NB.6NC.0ND.无法确定考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：用两个力沿相反方向的力拉弹簧测力计，与将弹簧测力计的一端固定，一个力去拉另一端，效果是等效的．解答：解：因为物体间力的作用是相互的，从两端拉弹簧测力计，与一端固定，只拉另一端，效果是相同的，弹簧测力计是只可能显示一个3N，只有A符合题意．故选A．点评：两端拉与一端拉对于弹簧来讲，所受拉力的大小是相同的，这一点我们必须明确．因为力的作用是相互的，只有一端有力的情况也是不存在的．8．如图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A、B两个物体且处于静止状态．A和B的质量都是1千克，则弹簧秤的读数为（）g=10N/kg．A.0NB.10NC.20ND.无法确定考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用；二力平衡条件的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：根据物体受力情况与运动状态的关系可知，生活中静止的物体，必受到平衡力的作用；平衡力满足的条件是：同一物体、大小相等、方向相反、在同一直线上；根据平衡力具备的四个条件，可求出弹簧测力计的示数．解答：解：弹簧测力计处于静止状态，必受到平衡力的作用，即向左的拉力（等于A的重力）与向右的拉力（等于B的重力）是一对平衡力；而测力计的示数表示的是作用在它的挂钩上的力，即B对测力计的拉力；故测力计的示数等于B对它的拉力，即示数等于B的重力G=mg=1kg×10N/kg=10N．故选B．点评：（1）静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用．（2）二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向．9．两人各用100N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（） A.200N B.100 N C.0 D.50N考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：运动和力．分析：解答此题的关键是看物体处于什么状态．如果物体处于静止状态，那么弹簧测力计所受到的一定是一对平衡力．再根据力的作用是相互的就可以得出答案．解答：解：弹簧测力计两端沿水平方向各施加100N的拉力，两个拉力在一条直线上且方向相反，所以是一对平衡力．弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉力（100N）为准，所以，其示数是100N．故选B．点评：此题主要考查对弹簧测力计读数的理解和掌握．要注意分析物体所处的状态，区分弹簧测力计的示数和弹簧所受到的合力的不同．10．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用力5N．则弹簧测力计的示数为（）A.10NB.5NC.2.5ND.0N考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：弹簧测力计的读数等于挂钩一端对弹簧的拉力大小．解答：解：弹簧测力计的两端受的力均为5N，处于静止状态，挂钩一端受的力为5N，所以示数为5N．故选B．点评：本题结合力的作用的相互性考查弹簧测力计读数的问题，较为基础，但易错．11．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙完全相同的两根弹簧，将甲弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力压甲的右端，在乙弹簧左右两端施加大小为F的压力，两根弹簧都水平静止，如图所示，此时两根弹簧的长度分别是L甲、L乙，则（）A.L甲＞L乙B.L甲＜L乙C.L甲=L乙D.无法判断考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．解答：解：弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和乙都是使弹簧压缩的，一侧固定另一侧用力，和两侧同时用力效果相同，两图上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L甲=L乙；故ABD错误，C正确．故选C．点评：弹簧的形变量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则形变量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．12．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）A.弹簧测力计的示数为0NB.弹簧测力计的示数为6NC.F1、F2是一对相互作用力 D． F1、F2是一对平衡力考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：基本仪器的使用专题．分析：因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的．解答：解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N；因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力．故选D．点评：根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的．13．如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（）A.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B.甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5NC.乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10ND.甲和乙受到的合力均为零，示数均为零考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：运动和力．分析：弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．一对相互作用力的特点是：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上；一对相互作用力与一对平衡力的不同是：平衡力是作用在一个物体上；相互作用力作用在两个物体上．解答：解：水平面上甲、乙两个测力计在拉力F1和F2作用下处于静止，则测力计受力平衡；所以，测力计甲在拉力和乙对甲的拉力作用下处于平衡；则乙对甲的拉力与甲拉力是一对平衡力，则乙对甲的拉力为5N，甲的示数为5N；测力计乙在拉力和甲对乙的拉力作用下处于平衡；则甲对乙的拉力与乙拉力是一对平衡力，则甲对乙的拉力为5N，乙的示数为5N；甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是相互作用力，合力为0，但弹簧测力计的示数不为0．由此分析可知B选项正确，A、C、D选项错误．故选：B．点评：此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计．一对平衡力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；与相互作用力的不同之处是作用在不同物体上；会利用相互作用力判断力的大小关系．14．如图所示，弹簧秤和细线的重力不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（）A.1 N，0B.1N，2NC.2N，1ND.1N，1N考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：基本仪器的使用专题．分析：弹簧秤测量弹簧所受的拉力大小，根据平衡条件求出弹簧秤A和B的读数．解答：解：对A弹簧秤：由重物处于静止状态，受平衡力作用，则弹簧的拉力大小F A=G=1N，则弹簧秤A的示数为1N．对B弹簧秤：由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小F B=G=1N，则弹簧秤B 的示数为1N．故选D．点评：本题考查对弹簧秤读数意义的理解，容易产生的错误是：认为B弹簧秤读数为2N．15．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是上L甲、L乙、L丙、L丁，则（）A.L乙=L丁＜L甲=L丙B.L甲=L乙＜L丙=L丁C.L丁＜L乙＜L甲＜L丙D.L甲=L乙=L丙=L丁考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：运动和力．分析：弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．解答：解：弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的，图甲和图丙上的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙=L丁＜L甲=L丙；故BCD错误，A正确；故选A点评：弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．二．填空题（共10小题）16．甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计显示的示数为 2N.考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：弹簧测力计在平衡状态下使用，弹簧测力计的读数等于挂钩一端的力的大小．解答：解：弹簧测力计的示数等于测力计挂钩一端所受的力也就是2N．故答案为：2．点评：这是很容易出错的题目，容易把测力计示数算成4N，实际上测力计的示数等于一端的力的大小．17．如图所示装置中，物块甲重5N，物块乙重3N，甲、乙两物块保持静止状态，不计弹簧测力计自重，滑轮与细绳之间无摩擦，则弹簧测力计示数为 3N.考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：基本仪器的使用专题．分析：弹簧测力计读数时，多数都是在静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的这两个力；物体处于平衡状态时，受到的合力就是零．解答：解：乙由于自身的重力对弹簧测力计施加了一个向左的3N的拉力，弹簧测力计处于静止状态，水平方向上受到的就是一对平衡力，所以甲也对弹簧测力计施加了一个3N的拉力，弹簧测力计的示数等于这个力，等于3N；故答案为：3点评：此题是一道力学的综合题，根据力的知识认真的分析，还是比较容易得出正确结论的．18．如图所示，将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，然后用手水平地左右拉弹簧测力计的吊环，当弹簧测力计静止时，左边弹簧测力计的读数为3N，则右边弹簧测力计的读数为 3N ，拉力F2的大小为 3N．考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．解答：解：弹簧测力计甲的读数为3N时，说明左侧对弹簧测力计的拉力应为3N；而弹簧测力计整体要处于平衡状态，由于力的作用是相互的，则右边弹簧测力计乙对弹簧测力计甲的拉力F2也是3N，则右边弹簧测力计乙的读数是3N；故答案为：3N；3N．点评：此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计．19．两个物体A、B，其重力分别为G A=25N，G B=60N现用轻质细绳将两物体通过两个定滑轮分别连在同一弹簧测力计的两端，如图所示，B物体放置于水平地面，当整个装置处于静止状态时，弹簧测力计的示数为 25N，此时B物体对地面的压力为 35N.考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用；压力及重力与压力的区别．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：分析A的受力，求出A对弹簧的拉力，弹簧受到的拉力大小，就是弹簧秤的示数．则弹簧测力计的示数为25N．对B进行受力分析，由平衡条件可求出B受到的地面的支持力．解答：解：（1）物体A受竖直向下的重力G A=25N，竖直向上的弹簧对A的拉力F A而静止，则这两个力是一对平衡力，F A=G A=25N．A对弹簧的拉力等于弹簧对A的拉力，大小为25N，则弹簧测力计的示数为25N．（2）弹簧测力计在水平方向受A的拉力、B的拉力而静止，则这两个力是一对平衡力，所以B对弹簧的拉力也是25N．物体间力的作用是相互的，弹簧对B的拉力是F B=25N．物体B 受竖直向上的拉力F B、竖直向上的地面的支持力F N、竖直向下的重力G而静止，则这三个力的合力为零，即F B+F N﹣G=0，F N=G﹣F B=60N﹣25N=35N．故答案为：25；35．点评：对物体正确受力分析，是解这道题的前提与关键．解力学题时，要养成对物体正确受力分析的良好习惯．20．如图所示的装置中，甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧秤的自重．则甲物受到的合力和弹簧测力计的示数分别 0N和 3N.考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：运动和力．分析：（1）物体处于平衡状态时，受到的合力就是零；（2）弹簧测力计读数时，多数都是在静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的拉力．解答：解：由于甲物体处于静止状态，而静止状态是一种平衡状态，处于平衡状态的物体受到的合力为零；弹簧测力计受到乙对它一个向左的拉力，这个拉力就等于乙的重力，弹簧测力计的示数就等于这个拉力，即等于乙的重力3N．故答案为：0；3．点评：（1）会判断物体是否处于平衡状态，并且处于平衡状态的物体所受合力为零；（2）弹簧测力计处于静止状态时，受到的力是平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小．21．如图所示实验装置，甲重16N．乙重12N．静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是 12N.。
【中考物理】2020-2022近三年上海市宝山区统考一模知识点真题专项练习—力学(基础题)含解析
【中考物理】2020-2022近三年上海市宝山区统考一模知识点真题试卷专项练习—力学（基础题）一、单选题1．（2022·上海宝山·统考一模）在日常生活中，大型平板车的轮胎多而宽，其目的是为了（）A．增大压力B．减小压力C．增大压强D．减小压强2．（2022·上海宝山·统考一模）首先用实验测定大气压强值的科学家是（ ）A．伽利略B．牛顿C．阿基米德D．托里拆利3．（2022·上海宝山·统考一模）在图所示的实例中，利用连通器原理工作的是（ ）A．离心式水泵B．船闸C．用管子吸饮料D．吸尘器4．（2022·上海宝山·统考一模）如图所示，两个圆柱形容器A、B，盛有体积相同的同种液体且放置在水平桌面上。
若两容器底部受到的液体压力分别为F A、F B，受到的液体压强分别为p A、p B，则它们的关系是（ ）A．F A=F B、p A＞p B B．F A=F B、p A＜p BC．F A＞F B、p A=p B D．F A＜F B、p A=p B5．（2021·上海·统考一模）下列实例中。
属于增大压强的是（ ）A．坦克装有履带B．在铁轨下铺设枕木C．刀刃磨得锋利D．滑雪时人站在雪橇上6．（2021·上海·统考一模）一支粉笔使用一段时间后，这支粉笔的质量、密度的变化情况是（ ）A ．质量变小，密度变小B ．质量变小，密度不变C ．质量不变，密度变小D ．质量不变，密度不变7．（2021·上海·统考一模）在两个完全相同的容器中分别倒入甲和乙两种不同的液体，如图所示，下列分析正确的是（ ）A ．若甲和乙的质量相等，则甲的密度小于乙的密度B ．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度C ．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量D ．若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强小于乙对容器底部的压强8．（·上海宝山·统考一模）首先用实验测出大气压值的科学家是（ ）A ．帕斯卡B ．牛顿C ．阿基米德D ．托里拆利9．（·上海宝山·统考一模）下列各物理量中，可以用来鉴别物质的是A ．密度B ．质量C ．重力D ．体积10．（·上海宝山·统考一模）下列现象或做法是为了增大压强的是A ．医用针头针尖很细B ．高架公路的桥板通常是空心的C ．图钉的钉帽面积较大D ．大型载重卡车按有较多车轮11．（·上海宝山·统考一模）容器中的0 ℃冰块（如图所示）遇热全部化成0 ℃水，发生变化的物理量是A ．容器内物体的质量B ．容器内物体的体积C ．容器底部所受压力D ．容器底部所受压强12．（·上海宝山·统考一模）同一物体先后漂浮在甲、乙两种液体上（），若受到的ρρ甲乙＜浮力分别为、，F 甲F 乙A ．一定小于B ．一定等于F 甲F 乙F 甲F 乙C ．一定大于D ．可能小于F 甲F 乙F 甲F 乙13．（·上海宝山·统考一模）把同种材料制成的甲、乙两个正方体各自平放在水平地面上，甲、乙对地面的压强分别为p 1和p 2，若把甲叠放在乙上面，如图所示，则乙对地面的压强为（ ）A ．p 1+p 2B ．p 12+p 22C ．D ．331221p p p +331222p p p +二、填空题14．（2022·上海宝山·统考一模）冰的密度为0.9103千克/米3，表示每立方米冰的⨯___________为0.9103千克．一 块质量为1.8千克的冰的体积为_________米， 若它完全熔⨯化成水，其密度_____（选填 “变大”、“变小”或“不变”）．15．（2022·上海宝山·统考一模）重为10牛的木块漂浮在水中，则木块受到的浮力为______牛，浮力的方向为______；若用力将木块全部压入水中，则它受到的浮力将______（选填“变大”“不变”或“变小”）。
【中考物理】2020-2022近三年上海市杨浦区统考一模知识点专项练习—力学(基础题)含解析
【中考物理】2020-2022近三年上海市杨浦区统考一模知识点真题试卷专项练习—力学（基础题）一、单选题1．（2022·上海杨浦·统考一模）下列各物理量中，可以用来鉴别物质的是（ ）A．质量B．体积C．密度D．电阻2．（2022·上海杨浦·统考一模）下列生活器件中，利用连通器原理的是（ ）A．密度计B．茶壶C．抽水机D．注射器3．（2022·上海杨浦·统考一模）下列实例中，属于增大压强的是（ ）A．尖锐的逃生锤尖B．较宽的书包带C．宽大的骆驼脚掌D．有很多轮子的拖车4．（2022·上海杨浦·统考一模）九年级第一学期物理练习册共有70页，平放在水平桌面中央时，它对桌面的压强约为（ ）A．1帕B．35帕C．70帕D．140帕5．（2022·上海杨浦·统考一模）小球漂浮在酒精中，排开酒精的质量为0.2千克。
若该小球漂浮在水中，则排开水的质量（ ）A．一定大于0.2千克B．可能小于0.2千克C．一定等于0.2千克D．一定小于0.2千克6．（2022·上海杨浦·统考一模）相同柱形容器甲、乙置于水平地面上，容器内装有完全相同物块A、B，物块A与容器甲底部用一根细绳相连。
同时往两容器内注水，直至水平，如图所示。
下列判断正确的是（ ）A．此时物块受到的浮力F浮A=F浮BB．此时容器对地面的压力F甲=F乙C．此时容器对地面的压强p甲>p乙D．此时水对容器底部的压力F水甲=F水乙7．（2022·上海杨浦·统考一模）如图所示，均匀正方体甲、乙放置在水平地面上，它们的质量分别为m甲、m乙，对地面的压强分别为p甲、p乙。
现沿水平方向均切去相同厚度后，甲、乙对地面的压力变化量相等，则（ ）A．m甲> m乙，p甲> p乙B．m甲< m乙，p甲> p乙C．m甲> m乙，p甲< p乙D．m甲< m乙，p甲< p乙8．（2021·上海·统考一模）首先用实验测出大气压值的科学家是（ ）A．帕斯卡B．牛顿C．阿基米德D．托里拆利9．（2021·上海·统考一模）下列实例中，属于利用连通器原理工作的是A．抽水机B．密度计C．吸尘器D．液位计10．（2021·上海·统考一模）一包医用口罩（10只装）的质量约为（ ）A．0.03千克B．3千克C．30千克D．300千克11．（2021·上海·统考一模）以下事例中，属于增大压强的是（ ）A．载重卡车有很多车轮B．书包背带较宽C．针尖做得很尖锐D．铁轨铺在枕木上12．（2021·上海·统考一模）有一轻质柱形容器置于水平地面上，容器内盛有10牛重的水。
2020年中考物理专题复习：力(考点及配套真题详解)
力考点、考题与提升训练对本章考点提炼总结，对考题进行解析【考点提炼】本章是力学部分最基础、最基本的内容，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念、的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。
本章的常考热点有：力的概念、重力、弹力三个方面。
1.力的概念★本考点常考方向有：一、力的概念及与的作用效果；二、力的三要素与力的示意图。
力的概念及与的作用效果：力是本章最基础、最基本的概念之一，同时也对本章其他部分学习产生较大影响，所以对力的概念的理解作为最基本的知识，需要学生好好掌握。
本节知识点是力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意图。
根据历年中考，对“力”的考查主要有以下几个方面：（1）力的相互作用：考查学生对力的概念的理解和认识；（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体形状，考查方法是用力的知识解释常见现象。
★本考点考题形式有选择题和填空题两种形式。
选择题：考查力的概念及与的作用效果以选择题为主，填空题为辅。
考查内容主要有：一、力的概念、力是物体与物体之间的相互作用、施力物体与受力物体、力的估测；二、力的作用效果。
这些知识点经常作为选择题的一条题干，并与其他知识点结合共同组成考题。
解答此考点内容需要学生很好的理解力的概念和力的作用效果，加强练习，对生活中常见的物体间的作用以示例形式牢记在心中。
另一方面，对于力的估测，应先把生活中常见对物体质量的估测作为重点加强记忆，对于力只要在质量基础上乘以10即可。
填空题：填空题出现的概率要少于选择题，其内容与备考策略与选择题相同，这里不再赘述。
力的三要素与力的示意图：力的三要素指的是力的大小、方向和作用点；力的示意图是用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来的图示方法。
学习力就必须知道力的三要素并能很好地把三个要素表示出来。
所以，考查力的三要素用力的图示法是最恰当不过的表示形式；中考中考查此考点的考题也会经常出现，考题形式主要是作图题。
2020年中考物理试题专项训练：运动和力(含答案)
2020年中考物理试题专项训练：运动和力1.（2020南京，15）重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱。
F=15N时，没推动，木箱所受摩擦力为______N；F=30N时，木箱做匀速直线运动；F=50N 时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为______N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为______N。
2.（2020河南，3）公安交通管理部门要求驾驶员和乘客必须使用安全带，如图所示。
汽车匀速行驶时，坐在座位上的乘客相对于汽车是______的。
如果不系安全带，汽车一旦发生碰撞突然停止运动，乘客由于______继续向前运动，就会与车身发生碰撞，对人身造成伤害。
行驶的汽车受到碰撞停止运动，说明力可以改变物体的______。
3.（2020泸州，15）泸州云龙机场用传送带为顾客运送行李，主要有水平运送和沿斜面运送两种形式，甲为水平传送带，乙为倾斜传送带，如图所示。
当行李随传送带一起匀速运动时，甲传送带上的行李所受的摩擦力______（选填“等于零”或“不等于零”），乙传送带上的行李所受的摩擦力______（选填“等于零”或“不等于零”）。
如果乙传送带上的行李随传送带向下做匀速运动，则行李在运动中受到的摩擦力方向沿传送带______（选填“向上”或“向下”）。
4.(2020甘孜州，17)如图7所示，用尺子快速打击下面的棋子，棋子飞出，说明力可以改变物体的___▲( 选填“运动状态”或“形状”);.上面的棋子由于具有惯性__▲(选填“会”或“不会”)随着一起飞出。
5．（2020齐齐哈尔，18）如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为N，方向水平向（选填“左”或“右”）。
6.（2020淮安，16）如图所示，在水平桌面上堆放一摞相同的书，所有书的总重力为30N，最下面书与桌面的接触面积为0.06m2，此时书对桌面的压强为Pa．若从这一捆书中水平抽出A或B中任一本书，抽出书更容易。
2020年中考物理浮力计算题专题训练(精选解析版) (9)
2020年中考物理浮力计算题专题训练91.为寻找失联的MH370航班，启用了“蓝鳍金枪鱼”简称“金枪鱼”自主水下航行器进行深海搜寻其外形与潜艇相似如图所示，相关标准参数为：体积、质量750kg，最大潜水深度4500m，最大航速可达不考虑海水密度变化，密度取它在最大深度所受的海水的压强是多少？假设“金枪鱼”上有面积为的探测窗口，该探测窗口在最大深度处承受海水的压力是多少？“金枪鱼”搜寻任务完成后，变为自重时恰能静止漂浮在海面上，此时它所受的浮力是多少？2.如图是我国的第一艘航母辽宁舰，它满载时的排水量达，吃水深度为10m，已知，求：辽宁舰满载时受到的浮力。
辽宁舰底部所受海水的压强。
3.小明郊游时捡到一块外形不规则的石头为了测定它的密度，小明称出石头和一个盛满水的容器的质量分别为、，然后将石头轻轻放入容器中，又测出了容器的总质量为石头吸水不计，取求：石头的密度；若石头吸水，所测石头的密度是偏大还是偏小，为什么？4.将质量为、体积为的长方体木块放入盛有某种液体的容器中，木块漂浮在液面上，现用力缓慢向下压木块，当力的大小为2N时，木块刚好浸没在液体中，如图所示，求：求木块的密度；液体的密度；当压木块的力为时，木块露出液面的体积5.家住菏泽市区的小刚一家，星期天早8：00开车去某乡村的采摘园采摘，8：30到达采摘园．从菏泽市区到该采摘园全程共20km，车和人总重，车轮与地面总接触面积。
他们又去天香公园，划船时小船排开水的体积是，取求：该车在水平路面上静止时对路面的压强是多大？若汽车在某高速公路上以的速度匀速直线行驶，汽车所受阻力是车和人总重的倍，则该汽车牵引力的功率是多大？小船所受的浮力是多少？6.如图所示是某水上打捞船起吊装置结构示意简图。
某次打捞作业中，该船将沉没于水下深处的一只密封货箱以的速度匀速打捞出水面，已知该货箱体积为，质量是200t。
取，忽略钢缆绳重及其与滑轮间的摩擦，不考虑风浪、水流等因素的影响。
专题03 叠放物体的受力分析(解析版)-2021年中考物理力学提优特训专题
中考力学提优特训专题3：叠放物体的受力分析【原题再现】（2020·襄阳）如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动。
若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动（如图乙所示），则拉力F2=______N；此时木块A所受的摩擦力为______N。
【答案】12 0【解析】(1)将A、B紧靠着放在水平桌面上，A、B一起作匀速直线运动，处于平衡状态，受到的推力和摩擦力是平衡力，所以摩擦力大小等于推力，即f=F1=12N将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动，接触面的粗糙程度不变，对桌面的压力也不变，因此B受到的摩擦力也不变，仍为12N，即f′=12N，AB整体处于平衡状态，拉力和摩擦力是平衡力，所以拉力F2=f′=12N(2)A、B一起作匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，木块A在水平方向不受拉力，AB之间没有相对运动趋势，因此A所受的摩擦力为0N。
【难点突破】一、受力分析受力分析是把指定研究对象在特定物理情景中所受外力找出来，并画出示意图的方法.初中阶段的受力分析，主要是通过平衡状态分析力的大小、方向；或通过物体所受力的大小、方向来判断物体的运动状态.二、受力分析步骤的一般步骤（一）明确研究对象一般都选择所需要求解的力的受力物体做为研究对象。
选取受力分析对象的特殊方法:1.整体法：把几个有相互作用的物体当作一个整体进行受力分析的方法。
（在用整体法对物体进行受力分析时，不考虑该“整体”内部之间的相互作用力）.2.隔离法：将研究对象同周围物体隔离开来，单独分析它的受力情况和运动情况的方法。
(在用隔离法对物体进行受力分析时，只需考虑研究对象的受力和状态即可)（二）确定物体是否处于平衡状态(静止或匀速直线运动）。
（三）按顺序分析研究对象所受的力，每分析找出一个力都要用力的示意图表示出来．每个力都要有相应的名字，避免重复和遗漏。
2020年中考物理实验集中专项训练第6练力学实验_测液体密度含解析
第6练力学实验-测液体密度一、选择型实验专练1.在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测量出液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘出如图所示的m-V图像，下列说法正确的是（）A．量杯质量为40gB．40cm3的该液体质量为40gC．该液体密度为1.25g/cm3D．该液体密度为2g/cm3【答案】B【解析】（1）设量杯的质量为m杯，液体的密度为ρ，读图可知，当液体体积为V1=20cm3时，液体和杯的总质量m总1=m1+m杯=40g可得：ρ×20cm3+m杯=40g，……①当液体体积为V1=80cm3时，液体和杯的总质量m总2=m2+m杯=100g可得：ρ×80cm3+m杯=100g，……②①－②得：液体的密度ρ=1g/cm3，故CD错误；代入①得m杯=20g，故A错误；（2）当液体的体积V3=40cm3，液体质量：m3=ρ×V3=1g/cm3×40cm3=40g，故B正确。
2.在用天平和量筒测量某种食用油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量B．取适量的油倒入烧杯，用天平测出烧杯和油的总质量C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量【答案】A【解析】由于在本实验中，烧杯和油的总质量减去烧杯和剩余油的总质量就等于取出油的质量，这与空烧杯的质量是多少没有关系，所以不需测出空烧杯的质量，这个实验同样也能进行，故选A 。
二、填空型实验专练3.某物理课外兴趣小组的同学利用天平和一个小塑料杯测量酸奶的密度。
实验过程如下：用调节好的天平测出空塑料杯的质量为5 g ，将塑料杯中装满水，测出塑料杯和水的总质量为77 g ；再将塑料杯中的水倒净擦干后装满酸奶，测出塑料杯和酸奶的总质量为95 g ，则塑料杯中酸奶的质量为 g ，酸奶的密度为 g/cm 3。
【答案】90；1.25【解析】知道空塑料杯的质量和装满水、牛奶时的总质量可求水、牛奶的质量，同一个杯子的容积相等，装满不同液体时液体的体积相等，根据ρ＝m V得出等式即可求出牛奶的密度。
2020中考复习 物理知识点专项练习——专题四十九：力和运动(解析版)
2020中考复习物理知识点专项练习——专题四十九：力和运动考点一：牛顿第一定律与惯性1.如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯中，鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有_____；硬纸片被击飞说明力可以改变物体的_____．2.沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示)，这是由于__________具有惯性的缘故．若乘客是面朝西坐着的，则列车是向_________(选填“东”或“西”)运动的．3.科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大．若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做______运动，后做_____运动．（两空均选填“加速”、“减速”或“匀速”）4.关于惯性，下列说法中正确的是( )A. 静止的物体没有惯性B. 运动物体的惯性比静止时大C. 航天员在空间站中失去惯性D. 物体在任何情况下都有惯性5.下列现象中，不能说明物体具有惯性的是（）A. 离弦的箭继续飞行B. 手指压笔尖，手指觉得痛C. 汽车突然启动时，人会后仰D. 用力拍打刚晒过的被子，灰尘落下6. 关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是A. 足球只有受力才能运动B. 足球受平衡力，一定处于静止状态C. 足球的运动状态改变，不一定受力D. 足球踢出后继续运动，是由于足球具有惯性7.在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是A. 朝与游轮运动方向一致跳的最远B. 朝与游轮运动方向相反跳的最远C. 朝与游轮运动方向一致跳的最近D. 朝各个方向跳的都一样远8.若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则图中小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是9.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中可能做匀速直线运动的是10.如图所示,在一辆表面光滑的小车上,放有质量分别为m1、m2的两个小球,随车一起做匀速直线运动．当车突然停止运动,则两小球（设车无限长,其他阻力不计）A. 一定相碰B. 一定不相碰C. 若m1<m2,则肯定相碰D. 无法确定是否相碰11.在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车往水平面运动时，竖直方向上受到的_______力和________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．（2）每次都让小车从同一斜面的_______位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度．（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_____，小车运动的越______．（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做___________运动．考点二：二力平衡1.一重为500N的物体静止放在水平地面上，当对物体施加500N竖直向上的拉力时，物体________（选填“静止”或“做匀速直线运动”）；当对物体施加300N竖直向上的拉力时，物体受到的合力为________N．2. 如图是投掷实心球的场景．下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A. 实心球在空中上升B. 实心球从空中下落C. 实心球在地上越滚越慢D. 实心球停在地面上3.以下试验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有（）①利用弹簧测力计测量滑动摩擦力②利用弹簧测力计测量物体重力③利用天平测量水的重力④利用量筒测量水的重力A. ①②③B. ①②C. ③④D. ①②④4. 质量为m的物体受到拉力F的作用，在水平地面上向左做匀速直线运动．如图所示为其受到拉力F的示意图，其中可能的是（）A. 只有甲B. 只有乙、丙C. 只有甲、丙D. 甲、乙、丙均有可能5.关于作用在同一直线上的两个力，下列说法中正确是A. 两个不为零的力，其合力一定不为零B. 两个力的合力，一定大于其中任何一个力C. 求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加D. 两个力的合力，可能小于其中任何一个力6.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将小卡片(重力可忽略不计)两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，并且保持两根细线平行，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”) 在此位置平衡．设计此实验步骤目的是为了探究__________．(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_______．(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______．A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转7.一辆质量为2t的汽车在平直的公路上以40km/h的速度做匀速直线运动，若汽车所受的阻力是车重的0.1倍，则汽车受到的牵引力是多少？（g取10N/kg）8.将质量为1kg的物体竖直上抛，一段时间后，物体竖直下落，设物体上升和过程中所受空气阻力始终是重力的0.1倍，求物体在上升和下落过程中所受合力各是多少？方向如何？（g取10N/kg）9. 如图所示，是某同学站在商场内的自动扶梯上，与扶梯一起以1m/s的速度匀速向上运动．请你画出该同学所受力的示意图．考点三：摩擦力1.通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关.如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16 N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动.若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是___________N;若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为_________N的水平向左的推力.2.在水平面上有一质量为1kg单位长方体．用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为______N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动，此时它所受的摩擦力为________N；若拉力增大至8N时，此时它所受的摩擦力为________N．3.冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为______N；若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力为______N．4.如图所示，一个同学用水平力F推停在水平地面上的汽车，但没有推动．推车时水平力F与地面对车的摩擦力f的大小关系是 ( )A. F一定小于fB. F可能小于fC. F一定等于fD. F可能大于f2020中考复习物理知识点专项练习——专题四十九：力和运动参考答案考点一：牛顿第一定律与惯性1.如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在杯中，鸡蛋没有飞出是因为鸡蛋具有_____；硬纸片被击飞说明力可以改变物体的_____．【答案】 (1). 惯性 (2). 运动状态【解析】解：用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在原处，这是因为硬纸片受到力的作用，而改变了运动状态，而鸡蛋由于惯性落入杯中．故答案为惯性；运动状态．2.沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示)，这是由于__________具有惯性的缘故．若乘客是面朝西坐着的，则列车是向_________(选填“东”或“西”)运动的．【答案】 (1). 小球 (2). 东【解析】列车里的乘客由于列车的运动状态的改变而随之改变，小球原来处于运动状态，当列车的运动状态改变后，由于小球具有惯性仍保持原来的运动状态向前运动．由于乘客是面朝西坐着的，所以小球是向东运动的，由于小球原来的运动状态与列车的运动状态相同，所以列车原来是向东运动的．3.科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大．若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做______运动，后做_____运动．（两空均选填“加速”、“减速”或“匀速”）【答案】 (1). 加速 (2). 匀速【解析】雨滴由云层向地面下落的过程中，先是重力大于阻力，雨点向下加速运动．雨点速度越大，其受到的空气阻力越大．当阻力等于重力时，雨点做匀速直线运动．故雨点的运动情况是先加速运动，后做匀速运动．4.关于惯性，下列说法中正确的是( )A. 静止的物体没有惯性B. 运动物体的惯性比静止时大C. 航天员在空间站中失去惯性D. 物体在任何情况下都有惯性【答案】D【解析】惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与其他别的任何因素无关，任何物体在任何情况下都有惯性，故选D．5.下列现象中，不能说明物体具有惯性的是（）A. 离弦的箭继续飞行B. 手指压笔尖，手指觉得痛C. 汽车突然启动时，人会后仰D. 用力拍打刚晒过的被子，灰尘落下【答案】B【解析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质．我们在生活中可以利用惯性，但也要注意防止惯性．A、离弦的箭继续飞行是保持了原来的运动状态，利用了惯性．不符合题意．B、手指压笔尖，手指觉得痛是因为力的作用是相互的．符合题意．C、汽车突然启动了，人由于惯性仍然保持原来的姿势，因此会向后仰．不符合题意．D、用力拍打被子，被子运动，而尘土由于惯性保持原来的运动状态，故和被子脱离．不符合题意．故选B．6. 关于足球受力与运动的关系，下列说法正确的是A. 足球只有受力才能运动B. 足球受平衡力，一定处于静止状态C. 足球的运动状态改变，不一定受力D. 足球踢出后继续运动，是由于足球具有惯性【答案】D【解析】A、足球在空中飞行时，不再受到脚对它的力，其仍能向前飞行是由于惯性造成的．由此可知，足球不受力时，仍能运动．故A错误．B、足球受到平衡力的作用，一定处于平衡状态，但平衡状态包括两种：静止状态和匀速直线运动状态．故B错误．C、力是改变物体运动状态的原因，若足球的运动状态改变．一定是受到了外力的作用．故C错误．D、足球离开脚向前运动时，不再受到脚对它的力，其仍能向前飞行是由于惯性造成的．故D正确．故选D．7.在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列说法中正确的是A. 朝与游轮运动方向一致跳的最远B. 朝与游轮运动方向相反跳的最远C. 朝与游轮运动方向一致跳的最近D. 朝各个方向跳的都一样远【答案】D【解析】在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力立定跳远，因物体具有惯性，同学跳起离开游轮过程中将保持原来运动状态不变，改变的是在施力方向上距离，故朝各个方向跳得都一样远；答案选D ．8.若小球在运动过程中只受到力F 的作用，且运动过程中力F 始终保持不变，则图中小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是【答案】D 【解析】A 、小球由于惯性水平向右运动时，再受到一个竖直向下的力的作用，小球进行如图A 的曲线运动；不符合题意；B 、小球由于惯性向右下方直线运动时，再受到一个竖直向上的力的作用，小球进行如图B 的曲线运动，不符合题意；C 、小球竖直向下运动时，再受到一个竖直向下的力的作用，小球进行竖直向下的加速运动；不符合题意；D 、当受力的方向与物体运动的方向不在同一条直线上时，运动轨迹应该是曲线，D 的运动轨迹却是直线，这种现象是不存在的，符合题意． 故选D ．9.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中可能做匀速直线运动的是【答案】B【解析】做匀速直线运动的物体在相邻的相等的时间内通过的路程相等，分析个选项看各相邻两点间的距离是否相等，判断物体是否做匀速直线运动．由图知，ABCD中，只有B中相邻两点间的距离相等则B做匀速直线运动．10.如图所示,在一辆表面光滑的小车上,放有质量分别为m1、m2的两个小球,随车一起做匀速直线运动．当车突然停止运动,则两小球（设车无限长,其他阻力不计）A. 一定相碰B. 一定不相碰C. 若m1<m2,则肯定相碰D. 无法确定是否相碰【答案】B【解析】车停止前，两个小球和小车一起作匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰．故选B．11.在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车往水平面运动时，竖直方向上受到的_______力和________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．（2）每次都让小车从同一斜面的_______位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度．（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_____，小车运动的越______．（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做___________运动．【答案】 (1). 支持 (2). 重 (3). 同一 (4). 小 (5). 远 (6). 匀速直线【解析】解：（1）小车在水平面运动时，竖直方向上受到的重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，相互抵消，相当于小车只受水平方向的摩擦力．（2）同一小车，在同一高度，具有的重力势能相同，下滑过程中，重力势能转化为动能，所以动能相等，质量不变，获得的速度相等．（3）物体在水平面上运动时，受到水平方向的摩擦力，摩擦力改变物体的运动状态，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，摩擦力越小，改变物体的速度越慢，小车运动的越远．（4）若水平面绝对光滑，水平方向上不受摩擦力的作用，小车的运动速度不变，保持匀速直线运动．故答案为（1）重；支持；（2）同一；（3）小；远；（4）匀速直线．考点二：二力平衡1.一重为500N的物体静止放在水平地面上，当对物体施加500N竖直向上的拉力时，物体________（选填“静止”或“做匀速直线运动”）；当对物体施加300N竖直向上的拉力时，物体受到的合力为________N．【答案】 (1). 静止 (2). 0【解析】一重为500N的物体静止放在水平地面上，当对物体施加500N竖直向上的拉力时，物体竖直方向上受力平衡保持静止；当对物体施加300N竖直向上的拉力时，还受水平地面向上的支持力200N，物体仍然静止，受到的合力为02. 如图是投掷实心球的场景．下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A. 实心球在空中上升B. 实心球从空中下落C. 实心球在地上越滚越慢D. 实心球停在地面上【答案】D【解析】实心球停在地面上受到平衡力作用，选D．（实心球在空中运动时受重力作用，在地上滚动时受阻力做减速运动）．3.以下试验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有（）①利用弹簧测力计测量滑动摩擦力②利用弹簧测力计测量物体重力③利用天平测量水的重力④利用量筒测量水的重力A. ①②③B. ①②C. ③④D. ①②④【答案】B【解析】①、物体做匀速直线运动时，受到的拉力和摩擦力是平衡力，因此用弹簧测力计测量滑动摩擦力是利用了二力平衡的条件，符合题意；②、物体静止时，受到的重力和拉力是一对平衡力，大小相等，因此用弹簧测力计测量物体重力利用了二力平衡的条件，符合题意；③、利用天平测量水的重力，是利用的杠杆的平衡条件，不是利用的二力平衡的条件，不符合题意；④、利用量筒测量水的重力是根据重力和质量的计算公式，即G＝mg＝ρVg，因此不是利用的二力平衡的条件，不符合题意．故选B4. 质量为m的物体受到拉力F的作用，在水平地面上向左做匀速直线运动．如图所示为其受到拉力F的示意图，其中可能的是（）A. 只有甲B. 只有乙、丙C. 只有甲、丙D. 甲、乙、丙均有可能【答案】C【解析】 甲图拉力向左，如果此时物体向左做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力向右，并且摩擦力大小等于拉力F ；因此甲图的物体可能向左做匀速直线运动．乙图拉力向右，如果物体做匀速直线运动，物体只能向右做匀速直线运动，并受到向左的摩擦力，其拉力F 和摩擦力大小相等；丙图拉力向上，当拉力F 和物重相同时，物体在竖直方向上受力平衡，若水平方向受平衡力的作用，则物体可能在水平地面上向左做匀速直线运动．故选C ．5.关于作用在同一直线上的两个力，下列说法中正确是A. 两个不为零的力，其合力一定不为零B. 两个力的合力，一定大于其中任何一个力C. 求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加D. 两个力的合力，可能小于其中任何一个力【答案】C【解析】两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，则两个力的合力为零，故A 错误；因为同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，因此合力大小不一定大于其中任何一个力，故B 错误；同一直线、同方向二力的合力大小等于二力之和，但同一直线、反方向二力的合力大小等于二力之差，故C 错误；当两个力在同一直线上，方向相反时，两个力的合力大小等于两分力大小之差，合力可能小于任何一个分力，故D 正确，故选D ．6.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将小卡片(重力可忽略不计)两边的线分别跨过滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，并且保持两根细线平行，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”) 在此位置平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究__________．(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_______．(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______．A ．减少摩擦力对实验结果的影响B ．小卡片是比较容易获取的材料C ．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D ．小卡片容易扭转【答案】 (1). 相反 (2). 钩码数量 (3). 不能 (4). 不在一条直线上的二力是否平衡(5). 剪开纸片 (6). A【解析】（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力的作用，通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大； （2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在同一条直线上，松手后小卡片不能平衡，卡片就会转动，设计此实验步骤的目的是为了探究：不在同一直线上的两个力能否平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，应该用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；（4）小慧实验用的小卡片重力小，悬在空中时绳子与滑轮间的摩擦力较小；小宇实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间的摩擦力较大，摩擦力对实验结果的影响较大；所以，小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是减小了摩擦力对实验结果的影响，故选A．7.一辆质量为2t的汽车在平直的公路上以40km/h的速度做匀速直线运动，若汽车所受的阻力是车重的0.1倍，则汽车受到的牵引力是多少？（g取10N/kg）【答案】2×103N【解析】G＝mg＝2×103kg×10N/kg＝2×104N，汽车受到的阻力为：F阻＝0.1G＝0.1×2×104N＝2×103N，汽车以40km/h的速度做匀速直线运动，水平方向上汽车受到牵引力和阻力作用，这两个力是平衡力，F牵＝F阻＝2×103N.8.将质量为1kg的物体竖直上抛，一段时间后，物体竖直下落，设物体上升和过程中所受空气阻力始终是重力的0.1倍，求物体在上升和下落过程中所受合力各是多少？方向如何？（g取10N/kg）【答案】上升：11N 竖直向下下降：9N 竖直向下【解析】已知m＝1kg，故G＝mg＝1kg×10N/kg＝10N，f＝0.1G＝1N；当物体竖直上抛时，重力和阻力的方向都是竖直向下，二力的方向相同，则F＝G+f＝10N+1N＝11N，合力的方向竖直向下；当物体竖直下落时，重力的方向竖直向下，阻力的方向竖直向上，二力的方向相反，故F＝G−f＝10N−1N＝9N，合力的方向也是竖直向下．9. 如图所示，是某同学站在商场内的自动扶梯上，与扶梯一起以1m/s的速度匀速向上运动．请你画出该同学所受力的示意图．【答案】【解析】过重心作竖直向下的力（即重力）和竖直向上的力（即支持力）；如图所示考点三：摩擦力1.通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关.如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16 N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动.若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是___________N;若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为_________N的水平向左的推力.【答案】 (1) 16 (2). 32【解析】从甲图到乙图，改变的只是物体AB与地面的接触面积，而摩擦力的大小与接触面积无关，所以物体AB受到的摩擦力不变；在两种情况下，物体都处于平衡状态，拉力都等于摩擦力，故拉力F2=F1=16N．当物体向左运动时，物体受到的摩擦力大小仍为16N，但方向向右，此时物体受到的向右的力有摩擦力和F2，合力大小为两者之和为32N；由于此时物体向左做匀速直线运动，故是平衡状态，所以向左的推力等于向右的力，故在B的右端施加的力为32N．故答案为16；32．2.在水平面上有一质量为1kg单位长方体．用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为______N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动，此时它所受的摩擦力为________N；若拉力增大至8N时，此时它所受的摩擦力为________N．【答案】 (1). 4 (2). 6 (3). 6【解析】用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，所以物体所受的拉力与摩擦力相互平衡，大小相等都为4N.拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动，所以物体仍处于平衡状态，受拉力与滑动摩擦力相互平衡，都为6N.若拉力增大至8N时，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以所受滑动摩擦力大小不变．仍为6N.3.冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为______N；若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力为______N．【答案】 (1). 10 (2). 10【解析】由于杯子在握力作用下处于静止状态，所以在竖直方向上杯子受平衡力，向上的力是静摩擦力，向下的力是重力，故二力大小相等，因为重力等于10N，所以摩擦力也等于10N；当握力增大时，由于杯子仍然静止，杯子重力仍然不变，所以摩擦力和重力仍然平衡，大小相等，摩擦力仍为10N；。
(中考物理)专题九力学画图专项训练(解析版)
2021年中考物理考点精练第九部分力学画图专项训练一．受力分析（1）重力1.（2020·吉林）请在图中画出北京冬奥会吉祥物所受重力的示意图。
2.（2020·盐城）在图中画出小车受到重力的示意图。
3.（2020·毕节）一个木块从斜面上滑下，在水平面上继续滑动，请分别画出木块在斜面和水平面时木块所受重力的示意图。
4.（2020·淮安）画出图中斜面上木块所受重力的示意图。
5.（2019海南，18）在图中画出茶壶受重力的示意图。
6.（2019重庆B卷，14）在图中画出静止在水平面上的木块所受重力的示意图;7.（2019襄阳，19）请画出正方体木块所受的重力的示意图8.（2019新疆，18）请在图中画出足球所受重力的示意图。
9.（2019淮安，20）画出图中靜止在斜面上的茶杯所受重力的示意图.10. (2019扬州，23）如图，是一块质量分布均匀的半圆形量角器，将其用细线悬挂在天花板上。
请你用作图的方法找出重心O 点的位置。
（2）弹力1. （2020·遂宁）一木箱静止于斜面，请作出木箱对斜面的压力示意图________；2.（2020·云南）如图所示，画出物体静止在斜面上时对斜面压力F的示意图。
3.（2019成都，23）质量均匀的小球a从地面冲上弧形轨道,如图乙所示，是小球a向上运动的某一状态，请画出此时小球所受重力及小球对弧形轨道压力的示意图。
（3）摩擦力1.（2019淄博，20）如图是小明起跑时的背景，请画出小明所受重力（点O为重心）和右脚所受摩擦力的示意图。
（4）受力分析1. （2020·安顺）如图所示，物块置于长木板上表面，两者一起沿斜面匀速下滑，物块与木板始终保持相对静止。
请在图中画出长木板对物块作用力的示意图。
（O点为力的作用点）2.（2020·青海）用一根细线系着一个小钢球做成一个摆。
如图所示，是小钢球摆动过程中某时刻的位置，画出此时小钢球受力的示意图（不计空气阻力）。
2020年中考物理复习专题：10 浮力(解析版)
专题10 浮力考点、考题与提升训练对本章考点提炼总结，对考题进行解析【考点提炼】本章在力学部分占据非常重要的地位，内容难学、交叉内容多、涉及计算题多，所占分值高，并经常与压强和其他知识点结合以压轴题形式出现在中考试卷中。
为此，考生应重视本章的备考，下大力气、多投入时间，扎扎实实的做好本章的复习。
本章常考热点有：浮力、浮力的利用。
1.浮力★本考点常考方向有：一、浮力的概念；二、浮力的计算；三、浮力的实验探究；四、阿基米德原理及应用。
浮力的概念：浮力的概念包括浮力的产生、浮力的方向，浮力产生的实质等。
对浮力的概念的考查一般不多见，但也会出现在选择题的一个选项中。
对此考点的浮力应做为本章的基础内容，在熟悉以上问题基础上，加强对概念性知识的理解。
此考点一般会出现在选择题和填空题中，多见于选择题；考试内容也是概念性的知识，只要考生能对浮力的产生、方向和浮力产生的实质这些知识点加强理解，一般不难解答。
浮力的计算：浮力的计算属于本章重点，也是本章难点。
对本章内容的计算问题，主要集中在浮力的计算上，有关浮力的计算涉及内容较多，知识点与很多，也经常出现跨章节问题；如浮力的计算经常和物质的密度、液体的压强相关联，并且把这些知识点融合在一起共同组成考题。
一、浮力的计算常和阿基米德原理结合，所以在涉及浮力计算问题上此两个知识点是密不可分的，不要机械地把它们分开；二、浮力的计算还会和密度相关联，故应该注意浮力大小计算公式的灵活应用。
阿基米德原理：阿基米德原理为浮力的计算提供了最为直接的方法。
所以，考生一定要很好的理解并熟练的应用阿基米德原理。
阿基米德原理与浮力的计算是密不可分的，复习时要把这两个问题结合在一起。
这里需要注意的是液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关；牢记并熟练应用浮力公式（）进行相关计算。
浮力的实验探究：浮力的实验探究就是验证阿基米德原理。
【中考物理】2020-2022近三年上海市长宁区统考二模知识点真题专项练习—力学(提升题)含解析
【中考物理】2020-2022近三年上海市长宁区统考二模知识点真题试卷专项练习—力学（提升题）一、单选题1．（2022·上海长宁·统考二模）测出大气压数值的科学家是（ ）A ．阿基米德B ．托里拆利C ．牛顿D ．帕斯卡2．（2022·上海长宁·统考二模）P 、Q 是同一直线上的两个点，甲、乙两小车分别经过Р点向Q 点做直线运动，它们的s-t 图像如图（a ）、（b ）所示。
若甲比乙晚0.5秒经过Р点，却比乙早1.5秒通过Q 点，则P 、Q间的距离为（ ）A ．5米B ．10米C ．15米D ．20米3．（2022·上海长宁·统考二模）如图所示，放在水平桌面上的轻质薄壁圆柱形容器A 、B 中分别盛有甲、乙两种液体，且m 甲>m 乙。
现将两个完全相同的小球分别浸没在甲、乙液体中，且ρ球>ρ甲=ρ乙，液体无溢出。
此时甲、乙液体对容器底部的压强变化量分别为Δp 甲、Δp 乙，容器对水平桌面的压强变化量分别为Δp A 、Δp B，则（ ）A ．一定大于B ．一定等于A ΔΔp p 甲B p p ∆∆乙A p p ∆∆甲B p p ∆∆乙C ．一定小于D ．可能等于A p p ∆∆甲Bp p ∆∆乙A p p ∆∆甲Bp p ∆∆乙4．（2021·上海·统考二模）甲、乙两车同时从A 、B 两地沿同一直线运动，它们的s -t 图像分别如图（a）和（b）所示。
甲乙两车相遇时甲车恰好运动了2.4米，则A、B两地间的距离为（ ）A．一定等于3.6米B．可能小于3.6米C．一定等于1.2米D．可能大于6米5．（2021·上海·统考二模）如图所示，甲、乙为两个实心正方体，它们对水平地面的压强相等。
若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度的部分，它们切去的质量为Δm甲和Δm乙，剩余的质量为m甲′和m乙′，则（ ）A．Δm甲一定小于Δm乙，m甲′一定小于m乙′B．Δm甲可能小于Δm乙，m甲′一定小于m乙′C．Δm甲一定小于Δm乙，m甲′可能小于m乙′D．Δm甲可能小于Δm乙，m甲′可能小于m乙′6．（2020·上海长宁·统考二模）区分两个力是“平衡力”还是“相互作用力”，可依据这两个力()A．是否大小相等B．是否方向相反C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上7．（2020·上海长宁·统考二模）实心均匀正方体放在水平地面上，沿水平方向将其截成甲、乙两部分(如图所示)。
中考物理专项练习之力的示意图(含解析)
30. 如图所示，当小军用力推墙时，他沿水平冰面减速向后退去，请你画出此时小军的受力示意图．（图中黑点表示重心）
31. 如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力）画出它所受力的示意图．
55. 如图甲所示，用托盘秤称苹果，苹果对托盘的压力为F，请在图乙中画出F的示意图．
五、计算题(本大题共4小题，共32.0分)
56. 如图所示的轻质杠杆AB，OA=20cm，OB=40cm，叶子姐姐体重450N．不计摩擦及杠杆自身重，求：
（1）将重物挂在A端，叶子姐姐在B端用力，她最多能提起多重的物体？
（1）一束光经过光学元件后水平射出．请你在图1中的甲、乙、丙位置提供三种不同的光学元件的方案并确定光学元件的位置．（有必要的作图痕迹）
（2）如图2所示P是物体的像位置．“O”是透镜光心的位置．请在图中“O”位置画出所需要透镜并完成光路图．
（3）请在图3中画出乒乓球此时所受力的示意图．（乒乓球此时为静止的瞬间）
中考物理专项练习之力的示意图（含解析、全国通用）
一、单选题(本大题共4小题，共8.0分)
1. 足球运动员把足球踢向空中，不计空气阻力，图中能正确表示空中足球受力示意图的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（ ）
A. B. C. D.
2. 一物体沿斜面向下匀速滑动．若用F表示摩擦力、FN表示支持力、G表示重力，图中关于该物体的受力示意图正确的是（ ）
（2）如图乙所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底．
（3）如图丙所示，一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块受到的重力G和支持力F的示意图．
第3练 力学实验专练-力与运动-2020年中考物理实验集中专项训练(解析版)
第3练力学实验专练——力与运动一、选择型实验专练1.在学习牛顿第一定律时，我们做了如图所示实验。
下列叙述正确的是A．每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开始下滑B．实验中运动的小车会停下来，说明力是维持物体运动的原因C．实验表明，小车受到的阻力越小，运动的距离越远D．根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律【答案】C【解析】A．实验中，我们让小车从同一光滑斜面的同一高度自由下滑，目地是为了让小车每次到达水平面时的速度都相同，便于比较，故A错误；B．实验中运动的小车会停下来，其运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态，故B错误；C．实验表明：小车在木板表面运动的距离最远，说明小车受到阻力越小，运动的距离越远，故C正确；D．接触面越光滑，阻力越小，小车的速度减小得慢。
由此推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动，牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的，故D错误。
故选C。
2. 某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验。
他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L–L0作为弹簧的伸长x，这样操作，由于弹簧自身的影响，最后画出下图中的图线可能是哪一个图？A．B．C．D．【答案】C【解析】实验中用横轴表示弹簧的伸长量x，纵轴表示重物对弹簧的拉力F，弹簧平放时测量自然长度，此时弹簧伸长量为0 cm；当竖直悬挂时，由于弹簧自身的影响弹簧会有一段伸长量，但此时所挂重物为0 N（即：F=0 N），因为在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与其所受的拉力成正比，综合上述分析四个图象中只有C符合。
故选C。
3.如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力，为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适的是（）A．5g B．10g C．200g D．任意质量均可【答案】C【解析】由题知，质量为10g的卡片作为研究对象；当卡片受到的拉力远大于卡片的重力时，卡片的重力可以忽略不计，此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡，故应选质量大的重物来拉卡片。
中考物理母题题源解密专题08运动和力含解析
专题08运动和力母题揭秘中考考点：1、牛顿第一定律；2、二力平衡；3、摩擦力；1．（2020•南京）如图所示,小伙伴们在玩滑板车,脚蹬地后,人和车一起沿水平路面向前运动.下列说法正确的是（）A．人对车的压力和车对人的支持力是一对平衡力B．蹬地时,地面对脚的支持力是由于地面形变产生的C．停止蹬地后,车最终会停下来,说明运动需要力来维持D．车在滑行过程中所受的力突然全部消失,车将立即停下来【答案】：B【解析】：A、人对车的压力和车对人的支持力没有作用在同一个物体上,所以不是一对平衡力,故A 错误；B、蹬地时,人的脚对地施加了一个力,地发生了形变,对人的脚产生了一个支持力,故B正确；C、停止蹬地后,车最终会停下来的原因是受到阻力的作用,说明力可以改变物体的运动状态,物体的运动不需要力来维持,故C错误；D、在滑行过程中所受到的力突然消失,根据牛顿第一定律可知,人和车将保持匀速直线运动,不会立即停下来,故D错误.故选：B.2．（2020•苏州）下列安全警示语与物理知识不对应的是（）A．车厢内“请系好安全带”﹣﹣物体具有惯性B．宿舍内“禁用大功率用电器”﹣﹣电路短路会导致熔丝熔断C．包装上“刀口锋利,小心割伤”﹣﹣压强大小与受力面积有关D．公路上“冰雪路面,加装防滑链”﹣﹣滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关【答案】：B【解析】：A、车厢内警示语“请系好安全带”,是为了防止当紧急刹车时,人由于惯性向前倾而造成伤害,故A正确；B、宿舍内“禁用大功率用电器”,是因为用电器的总功率过大引起电流过大,会导致熔丝熔断,故B 错误；C、刀口锋利,是在压力一定时,通过减小受力面积来增大压强,容易割伤,说明压强大小与受力面积有关,故C正确；D、“冰雪路面,加装防滑链”是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,防止打滑,说明滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关,故D正确.故选：B.3．（2020•南通）行驶的汽车内,某时刻座位上的乘客突然向汽车行驶方向前倾,说明汽车正在（）A．直行急刹车B．直行急加速C．向左急转弯D．向右急转弯【答案】：A【解析】：：由题意可知,车内乘客突然向汽车行驶方向前倾,说明直行的汽车的速度突然减小,人的脚也随车做减速运动,而人的上身由于惯性仍保持原来的速度,所以人会向汽车行驶的方向前倾,故A正确.故选：A.4．（2020•无锡）如图所示,在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,下列说法中错误的是（）A．实验时,先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点B．在木块上加放钩码,可探究压力对滑动摩擦力大小的影响C．木块做匀速直线运动时,弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小D．实验中难以做到匀速拉动木块,这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化【答案】：D【解析】：A、因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动,且在水平方向上读数,故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零,故A正确；B、在木块上加放钩码,来增大压力,此时接触面的粗糙程度不变,是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,故B正确；C、用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时,拉力和摩擦力是一对平衡力,大小相等,故C正确；D、滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关,与物体是否做匀速直线运动无关,故D错误.故选：D.5．（2020•常州）小明在家进行趣味物理实验“竖辣椒”,通过不断调节,最终把一根辣椒竖立在桌面上.下列关于辣椒的受力示意图中,正确的是（）A．B．C．D．【答案】：A【解析】：由题知,辣椒在竖直方向上保持静止状态,辣椒在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力.A、图中所示辣椒受到重力、支持力的作用,二力方向相反、作用在一条直线上,都作用在辣椒上（作用点也可以都画在重心上）,故A正确；B、图中所示辣椒受到重力、支持力的作用,二力不在一条直线上,故B错误；C、图中所示辣椒受到重力、支持力的作用,重力的作用点不在重心、二力不在一条直线上,故C错误；D、图中所示辣椒受到重力、支持力的作用,重力的作用点不在重心、二力方向不相反、二力不在一条直线上,故D错误.故选：A.6．（2020•扬州）无人驾驶汽车上应用了许多力学知识.下列说法正确的是（）A．车轮较宽是为了减小压力B．汽车遇到紧急情况减速是为了减小惯性C．轮胎表面的花纹是为了增大摩擦D．汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力【答案】：C【解析】：A、车轮较宽是为了增大受力面积,从而减小对地面的压强,而不是减小压力,故A错误；B、汽车遇到紧急情况减速不能改变惯性的大小,惯性大小只与质量有关,故B错误；C、轮胎表面的花纹,增大了接触面的粗糙程度,是为了增大摩擦力,故C正确；D、汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力,两个力作用在不同的物体上、方向也相同,所以它们不是一对平衡力,故D错误.故选：C.7．（2020•泰州）如图所示,直升机悬停在空中,不计浮力下列说法正确的是（）A．螺旋桨对空气的作用力与直升飞机所受重力是一对相互作用力B．螺旋桨对空气的作用力与空气对螺旋桨的作用力是一对平衡力C．悬停在空中的直升飞机对地球没有作用力D．直升飞机所受向上的力的施力物体是空气【答案】：D【解析】：A．螺旋桨对空气的作用力向下,直升飞机所受重力方向也向下,所以这两个力不是一对相互作用力；故A错误；B．螺旋桨对空气的作用力受力物体是空气,空气对螺旋桨的作用力受力物体是螺旋桨,这两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,是一对相互作用力,故B错误；C．悬停在空中的直升飞机受到重力的作用,而重力的施力物体是地球,由于力的作用是相互的,所以悬停在空中的直升飞机对地球也有力的作用,故C错误；D．螺旋桨向下对空气施力,根据力的相互性可知,空气会对飞机向上施力,飞机便能上升,故D正确.故选：D.中考考点知识点详解四、牛顿第一定律（又叫惯性定律）1、阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下,（控制变量法）,是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度；阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现（转换法）.2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证.4、惯性⑴定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性⑵性质：惯性是物体本身固有的一种属性.一切物体任何时候、任何状态下都有惯性.⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关.⑷防止惯性的现象：汽车安装安全气襄,汽车安装安全带⑸利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘⑹解释现象：例：汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？答：汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以……五、二力平衡1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态.2、平衡力：物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力.3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡.（同物、等大、反向、同线）4、二力平衡条件的应用：⑴根据受力情况判断物体的运动状态：①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）.②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）.③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变.⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况.①当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时,物体不受力或受到平衡力.注意：在判断物体受平衡力时,要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态,然后才能判断物体在什么方向受到平衡力.②当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时,物体受到非平衡力的作用.5、物体保持平衡状态的条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．：不受力或受平衡力6力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.六、摩擦力1、定义：两个相互接触的物体,当它们发生相对运动时,就产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力.2、产生条件：A、物体相互接触且相互挤压；B、发生相对运动或将要发生相对运动.3、种类：A、滑动摩擦B静摩擦C滚动摩擦4影响滑动摩擦力的大小的大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度．．．．．．．．．．．．．．5、方向：与物体相对运动的方向相反.（摩擦力不一定是阻力）6、测量摩擦力方法：用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动,摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等（控制变量法）原理：物体做匀速直线运动时, 物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力.（二力平衡）7、增大有益摩擦的方法：A、增大压力B、增大接触面的粗糙程度8、减小有害摩擦的方法：A、减少压力B．减少接触面的粗糙程度；C、用滚动摩擦代替滑动摩擦D、使两接触面分离(加润滑油)8．（2020•盐城）下列实例中,通过增大压力的方法来增大摩擦的是（）A．鞋底加深槽纹B．用手捏刹车把手C．给转轴加润滑油D．用铅笔移动书本【答案】：B【解析】：A、鞋底加深槽纹,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故A不符合题意；B、用手捏刹车把手,是在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力,故B符合题意；C．给转轴加润滑油,是在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力,故C不符合题意；D．用铅笔移动书本,通过滚动摩擦代替滑动摩擦减小摩擦力,故D不符合题意.故选：B.9．（2020•镇江）如图所示,棋子P、Q叠放在一起静止在水平桌面上,用尺将Q快速水平击打出去.则（）A．击打前,Q在两个力的作用下处于平衡状态B．Q在P的下方滑动时,P受到摩擦力的作用C．离开P后滑动过程中,Q受到的摩擦力逐渐减小D．离开P后滑动过程中,Q的运动状态保持不变【答案】：B【解析】：A、棋子P、Q叠放在一起静止在水平桌面上,Q受到竖直向下的重力、竖直向下的P对Q 的压力、竖直向上的支持力的作用,共三个力,故A错误；B、Q在P的下方滑动时,Q与P之间存在压力,发生了相对滑动,所以P受到摩擦力的作用,故B正确；C、离开P后滑动过程中,压力、接触面的粗糙程度不变,则受到的摩擦力不变,故C错误；D、离开P后滑动过程中,Q由于受到阻力的作用,其运动状态是变化的,故D错误.故选：B.10．（2020•徐州）如图所示,飞机要在飞行中向目标处空投救灾物品,空投位置应是A、B、C中的（）A．A B．BC．C D．三个位置都可以【答案】：A【解析】：飞机投放救灾物资时,救灾物资由于惯性,保持原来的运动状态不变,继续向前飞行,救灾物资在下落过程中,仍会向前运动一段距离,所以投掷点应选在接近目标的上方提前投掷物体才会掉在目标区.则空投时目标的位置必须在飞机的前下方,故A正确.故选：A.11．（2020•徐州）如图所示,水平向左的风吹得衣架在水平晾衣杆上滑动起来,若衣架和衣服做匀速运动,此时衣架对晾衣杆的压力（）A．比没有风时大B．比没有风时小C．和没有风时一样大D．以上都有可能【答案】：C【解析】：衣架对晾衣杆的压力是因为它的重力产生的,向左的风吹得衣架在水平晾衣杆上滑动起来,使得衣架及衣服整体水平向左匀速直线运动,不影响重力的大小,也没有增加对晾衣杆的压力,故C正确,ABD错误.故选：C.12．（2020•连云港）如图所示,某同学进行爬竿训练,爬上竿顶后,再从竿顶顺竿滑到地面,每次所用时间各不相同,下列说法正确的是（）A．向上爬竿过程中动能转化为重力势能B．下滑过程中摩擦力的大小一定保持不变C．向上爬竿时受到的摩擦力方向向上D．下滑时间短的那次速度大,重力做的功多【答案】：C【解析】：A、向上爬竿过程中,人具有动能,高度增大,重力势能变大；重力势能变大是由于人对外做功,不是动能转化为重力势能,故A错误；B、从竿顶顺竿滑到地面,每次所用时间各不相同,说明人运动的速度是变化的,在竖直方向上人受到重力和摩擦力的作用,这两个力不一定是平衡力,所以摩擦力可能变化的,故B错误；C、向上爬竿时,人的手给竿一个向下的力,由于物体间力的作用是相互的,则竿会给人的手一个向上的力,即摩擦力,所以受到的摩擦力方向向上,故C正确；D、由于下滑的高度相同,根据W＝Gh可知,所做的功是相同的,故D错误.故选：C.13．（2020•连云港）排球是我市中考体育测试项目之一,同学们在排球考试时,下列分析正确的是（）A．排球上升到最高点时受平衡力的作用B．排球下降时速度增大,说明力是维持物体运动的原因C．假如正在上升的排球所受的力全部消失,它将做匀速直线运动D．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用【答案】：C【解析】：A、排球上升到最高点时受到重力的作用,受力不平衡,故A错误；B、排球下降时速度增大,是因为受到竖直向下的重力的作用,说明力是改变物体运动状态的原因,故B错误；C、假如正在上升的排球所受的力全部消失,由于球是运动的,则其运动状态不变,将做匀速直线运动,故C正确；D、排球离开手后还能继续向上运动是由于排球具有惯性,不能说受到惯性的作用,故D错误.故选：C.14．（2019•南京）如图所示,两辆相同的小车上分别固定一块磁体和一个铁块,将它们靠近到一定距离后由静止释放,两小车同时运动下列说法正确的是（）A．两小车相互远离B．小车运动起来是因为小车有惯性C．磁体对铁块有作用力,同时铁块对磁体也有作用力D．磁体对铁块的作用力和铁块受到的重力是一对平衡力【答案】：C【解析】：A、因为磁体对铁块具有吸引力,所以将它们靠近到一定距离后由静止释放,两小车将靠近,故A错误；B、力是改变物体运动状态的原因,小车运动起来是因为磁体和铁块之间彼此产生了力的作用,带动小车运动,故B错误；C、物体间力的作用是相互的,所以磁体对铁块有作用力,同时铁块对磁体也有作用力,故C正确；D、磁体对铁块的作用力和铁块受到的重力不在一条直线上,方向不相反,大小也不一定相等,不是一对平衡力,故D错误.故选：C.15．（2019•常州）前行的公交车内,某时刻悬挂在横杆下的拉手突然向公交车的右侧飘起,公交车正在（）A．直行急加速B．直行急刹车C．向左急转弯D．向右急转弯【答案】：C【解析】：挂在横杆下的拉手随车一起运动,以公交车为参照物时,拉手向公交车的右侧飘起,是由于拉手具有惯性要保持原来的运动状态,可能是公交车向左急转弯.故选：C.16．（2019•苏州）下列实例中,通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是（）A．汽车轮胎表面有槽纹B．轴承内部装有滚珠C．在齿轮间加入润滑油D．皮带传动需将皮带张紧【答案】：A【解析】：A、汽车轮胎表面有槽纹,这是在压力不变的情况下,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,故A符合题意；B、轴承内部装有滚珠是利用滚动代替滑动来减小摩擦,故B不符合题意；C、在齿轮间加入润滑油,这是通过使接触面分离来减小摩擦的,故C不符合题意；D、皮带传动需将皮带张紧,是在接触面的粗糙程度不变的情况下,通过增大压力来增大摩擦力,故D 不符合题意；故选：A.17．（2019•无锡）如图所示,在“探究二力平衡的条件”时,选质量为10g的卡片作为研究对象,在线的两端分别挂上等质量的重物,对卡片施加两个拉力,为探究这两个力满足什么条件才能平衡,则所挂重物质量合适的是（）A．5g B．10gC．200g D．任意质量均可【答案】：B【解析】：由题知,质量为10g的卡片作为研究对象；当卡片受到的拉力远大于卡片的重力时,卡片的重力可以忽略不计,此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡,故应选质量大的重物来拉卡片.故选：C.18．（2019•南通）如图,轻质弹簧竖直放置,下端固定于地面,上端位于O点时弹簧恰好不发生形变.现将一小球放在弹簧上端,再用力向下把小球压至图中A位置后由静止释放,小球将竖直向上运动并脱离弹簧,不计空气阻力,则小球（）A．运动至最高点时,受平衡力作用B．被释放瞬间,所受重力大于弹簧弹力C．从A点向上运动过程中,速度先增大后减小D．从O点向上运动过程中,重力势能转化为动能【答案】：C【解析】：A、不计空气阻力,小球在最高点时只受重力作用,不是平衡状态,故A错误；B、小球被释放后沿竖直方向加速向上运动,故释放瞬间,所受重力小于弹簧弹力.故B错误；C、不计空气阻力,小球在从A点向上运动到O点的过程中,受到两个力的作用,一个是竖直向下的重力,一个是竖直向上的弹力,开始向上运动时,弹力大于重力,小球所受合力方向向上,速度不断增大；当弹力小于重力时,其所受合力方向向下,速度不断变小.当离开O点后,小球只受重力作用,力的方向与小球运动方向相反,速度继续减小.故其速度先增大后减小,故C正确；D、从O点向上运动过程中,小球的质量不变,速度变小,同时高度升高,故动能减小,重力势能增加,所以动能转化为重力势能.故D错误.故选：C.19．（2019•镇江）如图所示,无人机水平飞行过程中,机上悬挂小球的细线向左偏,且小球与无人机保持相对静止,不计空气阻力,则在飞行过程中（）A．无人机一定是向右飞行的B．小球的运动状态保持不变C．小球的机械能可能减小D．若剪断细线,小球将向左下方运动【答案】：C【解析】：AB、小球受到斜向右上方的拉力和重力作用,受力不平衡,因而运动状态一定改变,此时可能是无人机向右做加速运动,小球由于惯性落后；也可能是无人机向左做减速运动,小球由于惯性向前冲；故AB错误；C、由于水平飞行,小球的重力势能不变,若向左做减速运动时,动能减小；若向右做加速运动时,动能增大；小球的机械能可能减小,故C正确；D、剪断细线,若小球原来向左运动,则向左下方运动；若原来向右运动,则小球向右下方运动；故D 错误.故选：C.20．（2019•盐城）做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,读取弹簧测力计示数应在木块（）A．未被拉动时B．刚被拉动时C．匀速直线运动时D．刚刚停止运动【答案】：C【解析】：在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,物体做匀速直线运动时,物体受到的摩擦力是滑动摩擦力,且此时滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力平衡,读出弹簧测力计的示数,即可得到滑动摩擦力的大小.故选：C.21．（2019•扬州）下列四幅图描述正确的是（）A．机器安装滚动轴承是为了减小接触面积B．注射器注射药液是利用大气压强工作的C．锤柄撞击木凳套紧锤头,是利用锤柄的惯性D．小球从E处沿光滑轨道下滑,F处飞出,到达最高点时具有动能【答案】：D【解析】：A、机器安装滚动轴承是为了用滚动代替滑动来减小摩擦,故A错误；B、用注射器注射药液是利用了手对活塞的推力,与大气压无关,故B错误；C、锤头和锤柄一起向下运动,锤柄撞到木凳后停止运动,而锤头由于惯性继续向下运动,这样锤头就紧紧的套在了锤柄上,是利用锤头的惯性,故C错误；D、小球从E处沿光滑轨道下滑（无摩擦力）,由F处飞出,F处的高度小于最初释放时的高度,则到达最高点时小球的速度不为零,所以小球还具有动能,故D正确.故选：D.二．填空题（共9小题）22．（2020•南京）重100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上,用水平推力F推木箱.F＝15N时,没推动,木箱所受摩擦力为N；F＝30N时,木箱做匀速直线运动；F＝50N时,木箱做加速运动；撤去F,木箱做减速运动,它所受摩擦力为N.【答案】：15;30【解析】：（1）用15N的水平推力推木箱,木箱静止不动,此时推力跟静摩擦力是一对平衡力,二力的大小相等,所以木箱所受的摩擦力f＝F＝15N；（2）推力增大至30N时,木箱做匀速直线运动,此时推力跟滑动摩擦力是一对平衡力,其大小相等,所以此时木箱所受的摩擦力f滑＝F′＝30N；推力增大至50N,木箱做加速运动；或撤去F,木箱做减速运动时,木箱对水平地面的压力和接触面的粗糙程度都没有变,所以木箱受到的滑动摩擦力大小不变,仍为30N.23．（2020•无锡）如图所示,把托板盖在支座上,将小钢球放在托板上,对准支座的正上方,压住底座,向后弯曲弹性片,松手后弹性片快速打击托板,弹性片的弹性势能转化为托板的能,托板飞出.小钢球由于具有,恰好落在支座内.【答案】：动能；惯性【解析】：向后弯曲弹性片,弹性片发生了弹性形变,具有弹性势能；松手后弹性片快速打击托板,托板的速度增大、动能增大,则该过程中弹性片的弹性势能转化为托板的动能；托板飞出时,由于小钢球具有惯性,仍然会保持原来的静止状态,则小钢球在重力作用下会向下运动,恰好落在支座内.故答案为：动；惯性.24．（2020•扬州）如图将一块有机玻璃板架在两本书之间,用干燥的丝绸在有机玻璃板上摩擦后,看到有机玻璃板下方的小纸屑上下飞舞.有机玻璃板由于摩擦带上,具有的性质.【答案】：电荷；吸引轻小物体【解析】：有机玻璃与丝绸反复摩擦后,由于发生电子的转移,使有机玻璃带电荷；由于带电体具有吸引轻小物体的性质,所以小纸屑被吸引.故答案为：电荷；吸引轻小物体.25．（2020•泰州）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”时,小明用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,在水平桌面上做匀速直线运动,测力计示数如图所示,则木块所受摩擦力为N；当拉力增大到3N时,木块所受摩擦力（选填“变大”“不变”或“变小”）,木块的动能（选填“增大”、“不变”或“减小”）.【答案】：1.4；不变；增大。
2020年中考物理重点题型专项复习题库：力学实验20道
力学实验1. 物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C 三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”)，则：第1 题图(1)该实验是根据公式进行测量的．(2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中(选填“是”或者“不是”)做匀速直线运动．(3) 小车在AB 段运动的路程s AB 是dm；在BC 段运动的平均速度v BC 是m/s；在AC 段运动的平均速度v AC 是m/s. (4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C 点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏．2.小丽爸爸有一枚印章，小丽想知道印章的密度，于是在实验室进行了以下操作：第2 题图(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端处；调节平衡螺母使指针指在分度盘处．(2)用调好的天平测印章的质量，平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，印章的质量是g.(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示，则印章的体积是cm3.(4) 通过计算，得出印章的密度是kg/m3.3.小华在测量某种金属块密度的实验中：(1)他将天平放在水平桌面上，当游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端平衡螺母向调，使天平横梁平衡；第3 题图(2) 用天平测金属块质量时，所用的三个砝码及游码位置如图乙所示，则金属块质量为g．图丙所示是测量金属块体积的过程，测得金属块体积为cm3.该金属块密度为g/cm3.4. 小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：第4 题图(1)把天平放在上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使指针指在分度盘中央；(2)用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为 g；(3)往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为220 g；(4)用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测得质量为228 g，则工艺品的体积为cm3 ，工艺品的密度为kg/m3(ρ水＝1.0×103 kg/m3)．5. 小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在0.91 g/cm3～0.93 g/cm3 之间，地沟油的密度在0.94 g/cm3～0.95 g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质．第5 题图(1)实验步骤如下：A. 将托盘天平放于上，移动游码至标尺处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使横梁水平平衡．B. 用天平称出空烧杯的质量为10 g.C. 往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘．在右盘加减砝码使天平平衡．天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和色拉油的总质量为 g.D. 将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示，量筒内色拉油的体积是cm3. (2)该色拉油的密度为g/cm3，由此，小红判断色拉油的品质是的(选填“合格”或“不合格”)．(3)分析小红同学的实验过程，你认为测量结果(选填“偏大”或“偏小”)．小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要将上面主要的实验步骤顺序稍加调整就会大大减小上述实验的误差，她调整后的实验步骤是(只填写实验步骤前的代号即可)．6.小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：第6 题图(1)将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁平衡；(2)用托盘天平测出空烧杯的质量m0；(3)把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为(用测得的物理量表示)；(4)将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为(用测得的物理量表示)；(5)实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式(用字母表示)．实验步骤：计算豆浆密度的表达式：7. 小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”．粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只．如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动．第7 题图(1)图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为N，这是根据原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到摩擦力为N. (2)分析两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的进行探究(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．(3)图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小(选填“相等”或“不相等”)．8.用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计．(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．第8 题图(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为N，分析表中数据可以得出的结论是．实验次数123接触面情况木块和长木块和棉木块和毛摩擦力/N 2.0 2.5(3) 实验结束后，小丽想探究摩擦力是否与压力大小有关，她用弹簧测力计测出木块在长木板上的摩擦力为F1 后，将一重物放在木块上，再次用弹簧测力计测出木块在同一长木板上的摩擦力为F2，由数据知道F1＜F2，由此得出的结论是 .9. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示．第9 题图(1)实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力(选填“相等”或“不相等”)，木块处于静止状态．小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面，继续完成实验．(2)在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．(3)小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动．由此可以得到二力平衡的又一个条件：．10.探究力与运动的关系：第10 题图①怎样控制小车运动到不同水平面的初速度相同呢？方法是：让同一小车从同一斜面的处滑下．②怎样反映力对物体运动的影响呢？同学们采用了转换法，即用小车在平面上运动距离的远近来反映力对运动影响大小，且通过比较还可以表明，压力相同时，接触面，摩擦力越大．③实验结果表明．A. 力是维持物体运动的原因B. 力是改变物体运动状态的原因④用实验推理法可以得出，若外力全部消失，小车会保持运动状态．11.敏同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”(乙和丙容器中装的是同种液体)．第11 题图(1)实验中，首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性(选填“好”或“差”)；调节好压强计后，U 形管两边液面相平．(2)小敏把探头分别浸入到甲、乙图中的两种液体(水和酒精)中，发现图甲中U 形管两边液柱的高度差比图乙小，由此，他判断图甲中的液体是酒精，他的判断是(选填“正确”或“错误”)；接着他改变图乙中探头的深度，其探究情况如图丙所示．(3)比较图，得出探头浸入液体中的深度(选填“越深”或“越浅”)，U 形管两边液柱的高度差就越大，表示液体在此处的压强就越．(4)小敏发现在同种液体中，探头所处深度相同时，只改变探头的方向，U 形管两边液柱的高度差不变，表明．12.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．第12 题图(1) 甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．(2) 通过甲、乙实验能够得到的结论是．(3)由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系．请举出生活中应用此知识的一个实例：．(4)若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙p 丁(选填“＞”、“＜”或“＝”)．13.在做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想：猜想A：可能与物体浸没在液体中的深度有关．猜想B：可能与液体的密度有关．猜想C：可能与物体浸在液体中的体积有关．为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图所示的实验．第13 题图(1)通过实验a 和c 可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是N.(2)通过分析比较所有实验，可以验证猜想是错误的，而其他猜想是正确的．(选填“A”、“B”或“C”) (3)该实验探究主要运用的科学探究方法是．14. 某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素．第14 题图(1) 物体浸没在水中时受到的浮力是N，方向为．(2)物体浸没在酒精中时排开酒精的重力是N.(3)比较两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关．(4)由ABCD 四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关．对此正确的解释是浮力的大小与有关．15.如图甲所示，A、B、C、D、E 是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤．第15 题图甲(1) 两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力 F 浮＝N．两步骤可得出物块排开水所受的重力G 排．比较F 浮与G 排可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系．第15 题图乙(2)如图乙所示是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出弹簧测力计示数F 随物块浸入深度h 变化的关系图像．分析图像可得：当物块没有浸没之前，h 增大时，弹簧测力计示数(选填“变大”、“变小”或“不变”)．当h＝4 cm 时，物块所受的浮力为N．浸没后，h 继续增大时，弹簧测力计示数为N，该圆柱体物块的高度是cm.16.物体由于而具有的能，叫作动能．在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，小明提出如下猜想：A．物体的动能可能与物体的质量有关；B．物体的动能可能与物体的速度有关．第16 题图设计以下探究实验：让质量为m 的小球从高为h 的斜槽上滚下，在水平面上运动．运动的小球碰上水平面上静止的木块后，能将木块撞出一段距离s.实验过程如图甲、乙、丙所示，图中m1<m2、s1<s2、s1<s3、h1<h2，水平面上所用的木块是同一木块．(1)通过观察比较就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是(选填“放大”、“控制变量”或“转换”)法．(2)通过比较甲、乙两次实验，可初步验证(填猜想序号)是正确的．(3)通过比较两次实验，可初步验证猜想A 是正确的．(4)实验表明：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越．17.如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位：N)等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中第17 题图(1)在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低(如图甲所示)，应将杠杆两端的平衡螺母向调节(选填“左”或“右”)，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出．(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙)，这时杠杆两侧受到的作用力大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)各自钩码所受重力大小．若在A、B 下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆端将下沉(选填“左”或“右”)．(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆C 处竖直向上拉，在A 处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为，钩码总质量为kg(g 取10 N/kg)．18.小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．第18 题图(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母，使杠杆水平平衡；实验中，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量．(2)实验过程中，将钩码悬挂于图中A 点，保持阻力、阻力臂不变，在支点O 右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力(动力)，使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂L1 和对应的动力F1，并记录在下表中．请根据表中数据，在坐标系中绘制出L1 与F1的图像．根据图像或实验数据可知，当L1 为0.6 m 时，F1 为N.次数动力F1/N 动力臂L1/m10.70.42 1.00.33 1.50.24 2.00.15 3.00.1（3）实验中小明发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变大，原因是．19. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示．实验次数物理量123钩码重G/N 446钩码上升的高度h/0.1 0.10.1绳端拉力F/N1.8 1.61.8绳端移动的距离s/0.3 0.4机械效率η74.162.5第19 题图(1)实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计；(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验；(3)通过第1 实验和第2 次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率(选填“越高”、“不变”或“越低”)；(4)小组同学再用第2 次实验中使用的装置做第3 次实验，表中第3 次实验中绳端移动距离s 漏记，但仍能计算出第3 次实验的机械效率η＝(保留3 位有效数字)．20. 下表是小明测滑轮组机械效率时收集的有关数据：动物钩码动动力滑轮滑重上升力作用组的轮G高度F点移机重G重/Nh/m /N动距离s/m械效率η10.5 10.10.70.3 47.6% 20.5 20.11.10.3 60.6% 30.5 40.1 20.3第20 题图(1)请在图中画出滑轮组的绕绳方法．(2)将表格中的数据补充完整．(3) 用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其他额外功将(选填“变大”、“变小”或“不变”)．进一步分析可知．在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与和有关．(4)第一次实验中，钩码上升0.1 m 所用的时间为1.5 s．则动力的功率为W.参考答案1. (1)v＝st (2) 不是(3)4.00 0.50.3(4)大【解析】(1)平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为v＝s.(2)由题图可知，小车在从斜面t顶端运动到底端的过程中，单位时间通过的路程不同，所以不是做匀速直线运动．(3)由题图可知，斜面刻度的分度值为1 cm，读数时要估读到分度值的下一位，所以AB 段运动的路程s AB＝10.00 dm－ 6.00 dm＝4.00 dm；BC 段运动的路程s BC＝ 6.00 dm －1.00 dm＝5.00 dm，时间t BC＝1 s，故BC 段运动的平均速度v BC＝s BC＝t BC5.00 dm＝5.00 dm/s＝0.5 m/s；AC 段运动的路程1 ss AC＝10.00 dm－1.00 dm＝9.00 dm，时间t AC＝3 s，故AC 段运动的平均速度v AC ＝s AC ＝t AC 9.00 dm＝3.00 dm/s＝0.3 m/s.(4)如果小车到达C3 s点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏大．＝ 2. (1) 零 刻 度 线 中 央 刻 度 线 (2)43.6(3)20 (4)2.18×103 【解析】(1)调节天平的步 骤是：先把天平放在水平桌面上，将游码移至 标尺左端零刻度线处，最后调节平衡螺母使指 针指在分度盘中央刻度线处；(2)天平的读数： 右盘砝码质量是 20 g ＋20 g ＝40 g ，游码的分度 值是 0.2 g ，示数是 3 g ＋0.2 g ×3＝3.6 g ，所以 印章的质量是 40 g ＋3.6 g ＝43.6 g ；(3)量筒的读 数：量筒的量程是 50 mL ，分度值是 1 mL ，液 体的体积是 20 mL ，液体和印章的总体积是 40 mL ，所以印章的体积是 40 mL －20 mL ＝20 mL＝20 cm 3；(4)印章的密度是ρ＝m V43.6 g ＝2.18 20 cm 3 g/cm 3＝2.18×103 kg/m 33.(1)左 (2) 82.2 30 2.74【解析】(1)图片信息提取：指针偏在分度 盘中央的右侧，说明天平左盘偏高．天平左盘 偏高，就应该把平衡螺母向左调节．(2)天平读 数：砝码总质量是 50 g ＋20 g ＋10 g ＝80 g ，游 码的分度值是 0.2 g 、示数是 2.2 g ，故金属块的 质量是 80 g ＋2.2 g ＝82.2 g ．量筒读数：图中量 程的量程是 100 mL 、分度值是 2 mL ，水的体积 是 50 mL 、水和金属块的总体积是80 mL.金属块的体积是80 mL－50 mL＝30 mL＝30 cm3，所以金属块的密度是ρ＝m ＝82.2 g ＝2.74V 30 cm3g/cm3.4. (1)水平台右(2)64 (4)88×103【解析】(1)先要将天平放在水平台上，游码调零后，如果指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向右调；(2)物体的质量为砝码的质量加游码对应的刻度值，质量为60 g＋4 g＝64 g；(4)当工艺品浸没在水中时，天平盘增加的质量为228 g－220 g＝8 g，工艺品的体积V＝V 排＝m 水＝8g＝8 cm3，工艺ρ水1g/cm3品的密度为ρ＝m＝64 g ＝8 g/cm3 ＝8×103kg/m3.V 8 cm35. (1)水平台左端零刻度线右56 50 (2)0.92 合格(3)偏大ACDB 【解析】此题考查密度的测量知识．(1)A.使用天平时，先将天平放在水平台上，移动游码至标尺左端的零刻度线处，然后调节平衡螺母，根据指针“左偏右调、右偏左调”的原则进行调节，如图指针向左偏，因此向右调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡．C.读取烧杯和色拉油的质量：游码看左侧对应的刻度，砝码＋游码的质量为 m ＝56 g ，因此可知杯内色拉油的质量 m 油＝m － m 杯＝56 g －10 g ＝46 g ；D.由图丙知量筒内色拉 油的体积 V ＝50 cm 3.(2)根据密度公式可求色拉 油的密度：ρ油＝ m 油＝ V 46 g 50cm 3＝0.92 g/cm 3，其 密度在优质色拉油密度范围之内，由此可知色1 0 拉油的品质是合格的．(3)分析小红的实验过程，在将烧杯内的色拉油倒入量筒中时，有一部分 油沾到烧杯壁上，因此测量油的体积将偏小， m 油 根据ρ油＝ 可知，在质量不变时，体积偏小，V 测得的密度将偏大．若要减小误差，可以测量 顺序颠倒一下，调整为 ACDB ，这样就不会因 液体粘壁而导致测量密度偏大．6. (1) 右 (3)m － m (4)ρ ＝ m 1－m 0 V(5)①用天平测出空烧杯的质量，记为 m 0；②将 烧杯装满水，测出烧杯和水的总质量记为 m 1；③将水倒干净，将烧杯装满豆浆，测出烧杯和 m 2－m 0 豆浆的总质量，记为 m 2 ρ浆＝ m 1－m 0·ρ水 【解析】(1)天平使用前必须调节平衡．调 节步骤是：将天平放在水平桌面上，将游码移 至零刻度线处，最后调节平衡螺母使天平平 衡．图中的指针在分度盘的左侧，所以将平衡 螺母向右移动，直到横梁水平位置平衡；(3)豆 浆的质量等于总质量 m 1 与烧杯的质量 m 0 之差， 即豆浆质量为 m 1－m0；(4)豆浆的密度可直接利用公式ρ＝m进行计算，即豆浆的密度为ρ＝Vm1－m0；(5)由于器材中缺少了量筒，所以豆浆V的体积需采用等体积法进行间接测量，即必须将豆浆和水装满烧杯，豆浆的体积等于水的体积．所以可通过测量出装满水的烧杯质量，计算出水的质量得出水的体积；通过测量出装满豆浆的烧杯质量计算出豆浆的质量，最后算出豆浆的密度．7. (1)3.2 二力平衡0(2)甲、丙控制变量法(3)相等【解析】(1)由图丙所示弹簧测力计的示数为3.2 N，是根据二力平衡的原理测出滑动摩擦力大小的；铝块与木块一起做匀速直线运动，铝块相对木块静止，即铝块处于平衡状态．由图丙可知：在水平方向上铝块没有受到其他的力与摩擦力相互平衡．由此判断：铝块在水平方向上没有受到力的作用，也就不受摩擦力，所以铝块受到的摩擦力为0 N；(2) 要探究滑动摩擦力与压力的关系，就要保证物体的受力面积和接触面的粗糙程度相同，实验中，只有甲和丙两次实验达到要求．此实验采用了控制变量法，保证其他物理量不变，改变一个物理量；(3)图乙和图丁中，铝块与长木板间的接触面粗糙程度相同，压力大小一样，所以铝块受到的滑动摩擦力大小也一样．8. (1)二力平衡(2)1.2 在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大(3)在接触面粗糙程度相同时，接触面之间的压力越大摩擦力越大【解析】(1)测量摩擦力大小时，用弹簧测力计拉动木块，让木块做匀速直线运动，此时木块受到的力是平衡力，读出弹簧测力计的示数，其大小和摩擦力相等，故应用二力平衡知识；(2)由图可以看出弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为1.2 N；由表中数据分析可以看出同一木块，在粗糙程度不同的接触面上滑动时，摩擦力不同，接触面越粗糙，摩擦力越大，故结论为在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大；(3)接触面的粗糙程度不变，测出木块在长木板上的摩擦力为F1后，将重物放在木块上，此时摩擦力为F2，F2 大于F1，摩擦力变大，因此在接触面粗糙程度相同时，接触面之间的压力越大摩擦力越大．9. (1)相等木块受到的摩擦力较大光滑(2)扭转一定的角度(3)作用在同一物体上【解析】(1)因装置中的定滑轮只能改变力的方向而不能改变力的大小，则木块两边受到的拉力等于托盘中砝码的重力；当将右盘中的砝码质量加大后，木块受到的向右的拉力大，应向右运动，但木块仍然处于静止状态，说明木块受到向左的摩擦力；实验中，为了探究二力的平衡条件，应该设法减小木块与桌面之间的摩擦力：变滑动为滚动．故把木块换成小车，并减小接触面的粗糙程度，选择光滑的实验桌面；(2)要探究作用在物体上的二力不在同一条直线上时的运动情况，实验中应将小车扭转一定的角度，使拉力不在一条直线上，松手后再观察小车的运动状态；(3)原来硬纸片是静止的，当剪开后，两纸片向相反的方向运动，物体的运动状态改变，说明平衡力应作用在同一物体上．10.①相同高度②越粗糙③B④匀速直线【解析】①同一物体从同一高度下滑，动能相同，故速度相同；②由题图可知：小车在平面上运动距离的远近关系s 木板＞s 棉布＞s 毛巾，说明受到摩擦力大小关系是：f 木板<f 棉布＜f 毛巾，故压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大，③受到摩擦力，小车逐渐停止运动，说明力是改变物体运动状态的原因．11. (1)差(2)错误(3)乙、丙越深大(4)同种液体在同一深度向各个方向的压强是相等的【解析】(1)用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，都会有漏气现象，说明压强计的气密性很差，因此U 形管两边液柱的高度差变化小．(2)甲、乙两图对比，探头在液体中的深度是不同的，所以不能根据U 形管两边液柱的高度差来确定两种液体密度的大小，从而判断出哪种液体是水，哪种液体是酒精．(3)要得出深度与压强的关系，就要保证其他影响液体压强大小的因素相。
【中考物理】2020-2022近三年上海市闵行区统考二模知识点真题专项练习—力学(提升题)含解析
【中考物理】2020-2022近三年上海市闵行区统考二模知识点真题试卷专项练习—力学（提升题）一、单选题1．（2022·上海闵行·统考二模）甲、乙两小车从同一地点同时同向做匀速直线运动，甲车的s–t图像如图所示。
当甲车行驶了15米时，甲乙两车相距3米，则乙车的速度（ ）A．一定是3米/秒B．可能是2米/秒C．一定是6米/秒D．可能是0.5米/秒2．（2022·上海闵行·统考二模）将密度为ρ甲的均匀圆锥体甲、盛有密度为ρ液的圆柱形容器乙放置于水平地面上，已知V甲=V液，h甲=h液=h，且甲对地面的压强等于液体对容器底部的压强。
再将甲沿水平方向截去高度为Δh的部分，乙容器中抽出液体的深度也为Δh，如图所示，甲对地面压强的变化量为Δp甲、液体对乙容器底部压强的变化量为Δp液。
下列判断正确的是（ ）A．ρ甲<ρ液Δp甲可能小于Δp液B．ρ甲<ρ液Δp甲一定小于Δp液C．ρ甲>ρ液Δp甲可能小于Δp液D．ρ甲>ρ液Δp甲一定小于Δp液3．（2021·上海·统考二模）如图所示杠杆中，属于费力杠杆的是（ ）A．核桃夹B．撬棒C．瓶起子D．食品夹4．（2021·上海·统考二模）实心均匀柱体甲、圆台乙放置于水平地面上，已知它们高度相同、底面积S甲>S乙，如图所示。
若在甲、乙上方沿水平方向截去相同体积，将切下部分竖放在对方剩余部分正上方后，甲、乙上方受到的压强p甲′＜p乙′。
则截去前甲、乙对地的压力F甲、F乙，压强p甲、p乙的大小关系是（ ）A．F甲>F乙，p甲>p乙B．F甲>F乙，p甲＜p乙C．F甲＜F乙，p甲>p乙D．F甲＜F乙，p甲＜p乙5．（2020·上海闵行·统考二模）如图所示，用5牛的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0.2米。
若不计滑轮自重及摩擦，关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s，下列判断中正确的是（ ）A．G=2.5牛 s=0.1米B．G=2.5牛 s=0.4米C．G=10牛 s=0.1米D．G=10牛 s=0.4米6．（2020·上海闵行·统考二模）甲、乙两车分别从相距2.8m的A、B两点，同时开始沿同一直线做匀速运动，两车的s-t图像分别如图（a）、（b）所示。
2020年中考物理一轮复习：专题五 力 学案(含答案)
力一、知识结构二、典型例题【例1】关于力的概念，下面说法中错误的是( ) A.力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力B.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体C.我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈而已D.物体间相互接触，一定会产生力的作用答案：D【例2】如图4-1-3所示，将质量为1kg的铁球用绳悬挂起来，做成一个钟摆，用力的图示法画出铁球在摆动时所受到的重力.答案：【例3】使用弹簧测力计前，应观察弹簧测力计的______ _________和__________，并且应使指针指在________位置.如图4-1-5所示，则所测得力的大小为_____N 。
答案：量程、最小分度值、零刻度线、3.2【例4】普通自行车上，捏紧车闸，车闸与车轮的钢圈是______ 摩擦，它是通过________方法来增大摩擦；在前后轮中的轴上安装了滚动轴承，这是为了__________。
答案：滑动、增大压力、减小摩擦三、真题练习1．（2019·邵阳）“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的。
（选填“形状”或“运动状态”）2．（2019·攀枝花）一阵凉爽的清风，院子里树叶随风飘舞，说明力可以改变物体的。
捡起一片树叶测量其长度如图所示，树叶的长度为cm。
3．（2019·随州）很多同学喜爱排球运动，一个漂亮的扣杀会赢得无数掌声。
一次扣球往往包含着“助跑、起跳、空中击球、落地”一连串流畅的动作。
试分析这一过程中包含的物理知识。
示例：在运动员起跳上升过程中，运动员的动能向重力势能转化。
（此例不可再用）请考生另列两条：（1）；（2）。
4. （2019·成都）学校排球联赛中,小婷将迎面而来的球扣向了对方场地,如图所示,说明力可以改变物体的。
排球上有许多花纹.是采用增大接触面祖糙程度的方法来增5．(2019·株洲)立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。
(初中物理)专题50 中考力热综合计算题(解析版)
专题50 力热综合计算题解决力热综合计算题一般涉及到的物理公式包括速度公式、密度公式、重力公式、压强公式、浮力公式、机械功和功率、机械效率公式、物体吸热公式、放热公式、热值公式、热效率公式等；涉及到的物理规律有二力平衡条件、液体压强规律、阿基米德原理、杠杆平衡条件、欧姆定律、焦耳定律以及热平衡方程等。
【例题】（2020湖南岳阳）某型号汽车整车与驾驶员的总质量是2060kg ，驾驶员驾驶该汽车在平直公路上匀速行驶进行车型测试，测试过程中消耗汽油的体积为1.5×10-3m 3（g =10N/kg ，ρ汽油=0.7×103kg/m 3，q 汽油=4.5×107J/kg ，）求：(1)汽车与驾驶员的总重力； (2)测试过程中消耗汽油的质量；(3)假设汽油完全燃烧，汽油机的效率为40%，汽车在测试过程中做的有用功是多少。
【答案】(1)20600N ；(2)1.05kg ；(3)1.89×107J 【解析】(1)汽车与驾驶员的总重力G =mg =2060kg×10N/kg=20600N(2)测试过程中消耗汽油的质量m 汽油=ρ汽油V =0.7×103kg/m 3×1.5×10-3m 3=1.05kg(3)汽油完全燃烧放出的热量Q 放=m 汽油q 汽油=105kg×4.5×107J/kg=4.725×107J汽车在测试过程中做的有用功W 有=Q 放η=4.725×107J×40%=1.89×107J【对点练习】小天收集了一些数据填在下表中。
如果该车满载货物后在平直的公路上匀速行驶100m ，货车受到的阻力是车重的1/10．那么在此过程中：（g 取10Nkg ）.（1）该货车车牵引力是多少？牵引力所做的功是多少？（2）燃油完全燃烧放出的热量是多少？（3）该货车发动机的效率是多少？品牌型号东风xx 外型尺寸5×1.9×23（m）变速箱A85 空车质量 1.5吨最高车速120km/h 满载时载货量 2.5吨空载百公里油耗12L 燃油密度0.8×103kg/m3满载百公里油耗20L 燃油热值5×107J/kg【答案】（1）4×103N；4×105J；（2）8×105J；（3）50%。
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力的概念一．选择题（共20小题）1．下列说法正确的是（）A.没有物体，也可能有力的作用B.磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C.彼此不接触的物体，也可以产生力的作用D.不接触的物体，一定没有力的作用2．关于运动和力，下列说法正确的是（）A.两个物体接触时一定会产生力B.单独一个物体也会产生力C.物体在平衡力作用下一定做匀速直线运动D.在水平桌面上做匀速圆周运动的小球一定受力的作用3．关于力的概念，下列说法中正确的是（）A.力能脱离物体而存在B.没有接触的物体之间也可能产生弹力C.相互接触的物体之间一定会有力的作用D.没有接触的物体之间也可能有力的作用4．对力的认识，下列说法正确的是（）A.只有相互接触的两个物体才能产生力的作用B.摩擦起电的带电体能够吸引纸屑，但纸屑不能吸引带电体C.杠杆平衡时受到的动力和阻力大小相等D.物体受到力的作用时不一定会发生弹性形变5．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有（）①两个物体相接触，就一定有力的作用；②两个物体相接触，但不一定有力的作用；③力的产生至少涉及两个物体；④一个物体也可以产生力的作用；⑤力的维持物体运动状态的原因；⑥力是改变物体运动状态的原因.A.⑥②④B.②④⑥C.②③⑥D.①③⑤6．下列关于力的说法中不正确的是（）A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能改变物体的运动状态7．用绳子从井中提一桶水，提绳子的手受到一个竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.手D.绳子8．放在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”，这个力的施力物体和受力物体分别是（）A.书本桌面B.桌面书本C.地球书本D.书本地球9．有关力的说法正确的是（）A.两个物体相接触就一定有力的作用B.两个物体不接触一定没有力的作用C.没有物体也可能会有力的作用D.两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，也同时是受力物体10．关于力的概念，下列说法中正确的是（）A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.两个不相互接触的物体，一定没有力的作用D.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体11．下列关于力的说法中错误的是（）A.力是物体对物体的作用B.没有相互接触的物体不能发生力的作用C.力可以改变物体的形状D.力的大小、方向、作用点叫力的三要素12．在国际单位制中，力的单位是（）A.帕斯卡（Pa）B.瓦特（W）C.焦耳（J）D.牛顿（N）13．下列关于力的说法中，错误的是（）A.力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用B.一定既有受力物体，又有施力物体C.相互接触的物体间一定有力的作用D.发生力的作用时，一定是两个或两个以上的物体同时受到力14．1牛顿的力大约等于（）A.拿起一支钢笔所用的力B.拿起两个鸡蛋所用的力C.提起一个书包所用的力D.拉动一辆人力车所用的力15．用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.绳子D.水16．关于力下列说法正确的是（）A.一个物体也可以产生力B.受力物体，一定不是施力物体C.施力物体，同时也是受力物体D.施力物体，一定不是受力物体17．关于力的概念，下列说法正确的是（）A.不接触的物体间一定没有力的作用B.施力物体同时也是受力物体C.发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体D.马拉车，马对车有力的作用，而车对马没有力的作用18．如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）A.F1的施力物体是桌子，受力物体是手B.F2的施力物体是手，受力物体是桌子C.F1的施力物体是地球，受力物体是桌子D.F2的施力物体是桌子，受力物体是手19．下列关于力的说法中，错误的是（）A.力不能脱离物体而单独存在B.两个物体相接触不一定有力的作用C.一对平衡力三要素一定完全相同D.力可以改变物体的运动状态或形状20．下列关于力的看法，错误的是（）A.力是一个物体对另一个物体的作用B.两个不相互接触的物体间也能存在力C.两个物体只要相互接触，就可以产生力的作用D.两个物体之间不存在相互作用就一定不存在力二．填空题（共9小题）21．重力为400N的某学生站在静止的电梯里受到和，它们的施力物体分别是和，该同学受到电梯地板对他向上的作用力大小为 .22．用电线悬挂着的电灯静止在空气中，电灯受到电线拉力的作用同时还受到力的作用，此力的施力物体是 .23．手托起2个鸡蛋的力大约是 N，当用脚踢球时，球受到力的施力物体是；同时脚也感到疼，说明脚也受到力的作用，脚受到力的施力物体是，这现象说明 .24．物体与物体之间的作用称为，在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的，后者主要是改变了运动员的 .25．如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是；受力物体是．击球时球拍面发生了弹性形变因而具有能.26．足球运动员用头将足球顶向球门，这时施力物体是；同时，头部会感到疼，此时施力物体是；这说明力的作用是 .27．足球运动员用头顶球攻门，球飞入网窝．这时施力物体是，受力物体是．运动员的头也感到痛，施力物体是受力物体是 .28．轮船前进时受到水的阻力，这个力的施力物体是，受力物体是 .29．我们在日常生活中经常见到的力有：①走路时，鞋与地面间有力；②人拉板车时，人对车有力；③用锤子锤钉子，锤对钉子有力；④把木板放入水中，水对木板有力；⑤在绷床上跳的人受到绷床给他的力；⑥地球表面的物体都受到地球的力…三．解答题（共1小题）30．人踢球时，如果以球为研究对象，施力物体是，受力物体是 .力的概念参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．下列说法正确的是（）A.没有物体，也可能有力的作用B.磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C.彼此不接触的物体，也可以产生力的作用D.不接触的物体，一定没有力的作用考点：力的概念．专题：运动和力．分析：（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用；（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用．解答：解：A、力是物体对物体的作用，没有物体，不能有力的作用，该选项说法不正确；B、物体间力的作用是相互的，磁铁吸引小铁钉时，磁铁也受到铁钉的吸引力作用，该选项说法不正确；C、物体间不接触也可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，该选项说法正确；D、物体间不接触可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，故D错，该选项说法不正确．故选C．点评：本题考查了学生对力的概念、力的相互性了解与掌握，属于基础题目．2．关于运动和力，下列说法正确的是（）A.两个物体接触时一定会产生力B.单独一个物体也会产生力C.物体在平衡力作用下一定做匀速直线运动D.在水平桌面上做匀速圆周运动的小球一定受力的作用考点：力的概念；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：（1）物体不接触也可以产生力的作用，例如磁极之间的相互作用．（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．（3）物体在平衡力的作用下保持什么运动状态，可能静止，可能匀速直线运动，但不能误解为“一定”．（4）力是改变物体运动状态的原因，但物体受到不平衡力时运动状改变，物体受到平衡力时运动状态不改变．解答：解：A、两个物体接触，不一定会产生力的作用；例如：两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间没有推、拉、挤、压等作用，没有发生力的作用；故A错误．B、力是物体对物体的作用，单独一个物体不能产生力，故B错误；C、物体在平衡力的作用下可以保持静止也可能保持匀速直线运动状态，故C错误；D、做匀速圆周运动的物体，方向不断发生变化，所以在水平桌面上做匀速圆周运动的小球一定受力的作用，故D正确．故选D．点评：理清力和运动关系要知道以下知识：（1）运动状态不变是指静止或匀速直线运动，运动状态变化是指速度大小变化或运动方向变化；（2）力是改变物体运动状态的原因，运动状态变化一定是受力的结果，而且受的是不平衡力；（3）运动状态不变可能有两种情况，要么不受任何力，要么受平衡力．3．关于力的概念，下列说法中正确的是（）A.力能脱离物体而存在B.没有接触的物体之间也可能产生弹力C.相互接触的物体之间一定会有力的作用D.没有接触的物体之间也可能有力的作用考点：力的概念．专题：运动和力．分析：①力是物体对物体的作用，可知产生力的条件必须满足两个：一是必须要有两个物体，一个物体不能产生力，二是物体间要发生作用；②力的作用方式有两种：直接接触，如推、拉、压；不接触，如吸引；③物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力．解答：解：A、因为力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用．故A错；B、没有相互接触的物体之间不能发生弹性形变，所以不存在弹力．故B错；C、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用．如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故C错；D、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故D正确．故选D．点评：本题考查了力的概念、力的作用方式和产生弹力的条件．对于物理课本上的概念，我们不能只凭死记硬背，一定要理解概念所描述的内容．4．对力的认识，下列说法正确的是（）A.只有相互接触的两个物体才能产生力的作用B.摩擦起电的带电体能够吸引纸屑，但纸屑不能吸引带电体C.杠杆平衡时受到的动力和阻力大小相等D.物体受到力的作用时不一定会发生弹性形变考点：力的概念；弹力；杠杆的平衡条件；摩擦起电．专题：其他综合题．分析：（1）力是物体对物体的作用，不接触的物体也可以产生力的作用；（2）物体间力的作用是相互的；（3）根据杠杆的平衡条件可做出判断；（4）力可以使物体发生形变，形变分为弹性形变和塑性形变．力也可以改变物体的运动状态．解答：解：A、磁力、重力都可以在不接触的情况下发生，因此并非只有相互接触的两个物体才能产生力的作用，故A错误；B、物体间力的作用是相互的，故带电体能够吸引纸屑，纸屑也能吸引带电体，故B错误；C、根据杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂可知，只有杠杆的力臂相等时，其受到的动力和阻力大小才会相等，故C错误；D、物体受到力的作用时不一定会发生弹性形变，也可以是改变了运动状态，也可能是发生了塑性形变，故D正确．故选D．点评：本题考查了力的概念的理解、杠杆平衡条件的理解、力的作用效果的认识等，属基础知识的考查．5．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有（）①两个物体相接触，就一定有力的作用；②两个物体相接触，但不一定有力的作用；③力的产生至少涉及两个物体；④一个物体也可以产生力的作用；⑤力的维持物体运动状态的原因；⑥力是改变物体运动状态的原因.A.⑥②④B.②④⑥C.②③⑥D.①③⑤考点：力的概念；力的作用效果．专题：运动和力．分析：（1）力是物体对物体的作用，力的作用是改变物体的运动状态；（2）力包括两种：接触力和非接触力；（3）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．解答：解：（1）两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确．（2）力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，因此③正确，④错误．（3）物体运动不需要力，所以力的作用不是使物体运动，而是使物体的运动状态发生改变，因此⑤错误，⑥正确．故选C．点评：本题考查了学生对力的基本概念及运动和力关系的掌握，属于基础知识的考查，相对比较简单．6．下列关于力的说法中不正确的是（）A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能改变物体的运动状态考点：力的概念；力的作用效果．专题：运动和力．分析：要解答此题需掌握：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；没有物体也就没有力的作用；不相互接触也会有力的作用；力的作用效果能改变物体运动状态和形状．解答：解：A、力是物体对物体的作用，不是物体本身具有的特性．正确．B、力是物体对物体的作用，没有物体也就没有力的作用，受力物体同时也是施力物体．正确．C、不相互接触的物体也会有力的作用，例如磁力、重力作用．错误；D、力能改变物体的运动状态．正确．故选C．点评：此题考查了力的基本知识，理解概念是解题的关键．7．用绳子从井中提一桶水，提绳子的手受到一个竖直向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.手D.绳子考点：力的概念．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力是物体对物体的作用，产生力的两个物体互为施力物体互为受力物体．解答：解：用手通过一根绳子提起一重物时，与手接触的是绳子．手对绳子有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向下的拉力．所以手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是绳子．故选D．点评：本题考查了力的概念和力作用的相互性，力的作用方式包括接触和不接触．8．放在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”，这个力的施力物体和受力物体分别是（）A.书本桌面B.桌面书本C.地球书本D.书本地球考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体．其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．解答：解：书本受到“桌面对它的支持力”，说明书本是受力物体，所受的力是桌面施加的，所以桌面是施力物体．故选B．点评：力是物体对物体的作用，产生力的作用时，至少要有两个物体：施力物体、受力物体．9．有关力的说法正确的是（）A.两个物体相接触就一定有力的作用B.两个物体不接触一定没有力的作用C.没有物体也可能会有力的作用D.两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，也同时是受力物体考点：力的概念．专题：运动和力．分析：①物体对物体的作用（推、拉、挤、压等）叫做力．相互接触的物体之间不一定有力的作用，没有直接接触的物体之间可能存在力的作用．②要产生力至少需要两个物体，其中一个是施力物体，一个是受力物体．③力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力．解答：解：A、两个物体相互接触不一定有力的作用，如竖直靠墙站立的人，与墙壁之间没有力的作用．此选项错误；B、两个物体没有直接接触，可能产生力的作用，如重力对物体的作用．此选项错误；C、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用．此选项错误；D、一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力．所以这个物体既是施力物体，也是受力物体．此选项正确．故选D．点评：此题考查的是我们对力的概念、产生力的作用的条件、力的作用相互性的认识，属于“力”单元的重要内容，需要熟练掌握规律，正确应用．10．关于力的概念，下列说法中正确的是（）A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B.力不能脱离物体而独立存在C.两个不相互接触的物体，一定没有力的作用D.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等；解答：解：A、物体相互接触不一定有力的作用，还必须发生弹性形变．故A错误；B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，故B正确；C、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等．故C错误；D、力是一个物体对另一个物体的作用，所以力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的．故D错误．故B．点评：对于力的理解要抓住力的“三性”：物质性、相互性和矢量性．．11．下列关于力的说法中错误的是（）A.力是物体对物体的作用B.没有相互接触的物体不能发生力的作用C.力可以改变物体的形状D.力的大小、方向、作用点叫力的三要素考点：力的概念；力的作用效果；力的三要素．专题：运动和力．分析：（1）力的定义告诉我们，力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用；（2）力的作用效果是：可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态；（3）力的三要素；大小、方向和作用点．解答：解：A、力是物体对物体的作用，没有物体，力是不会单独存在的，所以A正确；B、两个磁铁尽管没有接触，两个磁极间仍然有磁力作用．空中飞翔的小鸟仍受重力作用，所以B错误；C、力可以产生两种效果，一是使物体的运动状态发生改变；二是改变物体的形状，所以C 正确；D、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，所以力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，所以D正确．故选B．点评：此题考查了力的概念和对力的理解，属于概念考查题．通过此题可使学生加深对力的理解．12．在国际单位制中，力的单位是（）A.帕斯卡（Pa）B.瓦特（W）C.焦耳（J）D.牛顿（N）考点：力的概念．专题：运动和力．分析：在国际单位制中，力的单位是以科学家牛顿的名字命名的，简称是牛，符号是N．解答：解：A、帕斯卡（Pa）是压强的单位，故A错误；B、瓦特（W）是功率的单位，故B错误；C、焦耳（J）是功和能量的单位，故C错误；D、牛顿（N）是力的国际单位，故D正确．故选：D．点评：本题考查不同物理量的单位，属于基础题．13．下列关于力的说法中，错误的是（）A.力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用B.一定既有受力物体，又有施力物体C.相互接触的物体间一定有力的作用D.发生力的作用时，一定是两个或两个以上的物体同时受到力考点：力的概念．专题：运动和力．分析：利用下列知识分析判断：①力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，二力大小相等、方向相反．②相互作用的两个物体可以接触也可以不接触，相互接触的物体不一定有力的作用．解答：解：A、力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A正确；B、力是物体对物体的作用，一定既有受力物体，又有施力物体，故B正确；C、两个相互接触的物体间不一定有力的作用，如并排放在水平面上的两个球之间没有力的作用，故C错误；D、力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个或两个以上的物体，故D正确．故选：C．点评：本题考查了学生对力的概念的了解与掌握．当一个物体对另一物体有力的作用时，另一物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．14．1牛顿的力大约等于（）A.拿起一支钢笔所用的力B.拿起两个鸡蛋所用的力C.提起一个书包所用的力D.拉动一辆人力车所用的力考点：力的概念．专题：估算题；估算综合应用题．分析：重力在我们的日常生活中是一个不多见的物理量，我们可以根据重力求出物体的质量，然后根据生活经验做出选择．解答：解：重为1N的物体质量约为m===0.1kg=100g；A、一只钢笔的质量约为20g，不符合6题意；B、两个鸡蛋的质量约为50g×2=100g，符合题意；C、书包的质量（包括书）约为4kg，不符合题意；D、拉动一辆人力车的力约为几百至几千牛顿，或更大，不符合题意；故选B．点评：本题是一道估算题，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．15．用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是（）A.地球B.水桶C.绳子D.水考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是物体间的相互作用，对物体施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体．解答：解：水桶与绳子相连，水桶在绳子拉力作用下向上运动，绳子是施力物体．故选C．点评：此题主要考查物体间的相互作用，找到力的施力物体和受力物体．16．关于力下列说法正确的是（）A.一个物体也可以产生力B.受力物体，一定不是施力物体C.施力物体，同时也是受力物体D.施力物体，一定不是受力物体考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力．解答：解：A、发生力的作用时，至少要有两个物体；故A错误；B、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；故受力物体一定是施力物体；故B错误；C、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；故受力物体一定是施力物体；故C正确；D、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；故施力物体一定是受力物体；故D错误；故选C．点评：深入理解力的概念是解答此题的关键．17．关于力的概念，下列说法正确的是（）A.不接触的物体间一定没有力的作用B.施力物体同时也是受力物体C．发生力的作用时，可能只有施力物体，没有受力物体D.马拉车，马对车有力的作用，而车对马没有力的作用考点：力的概念．专题：运动和力．分析：力是物体间的相互作用，一个物体施力的同时也受到另一个物体的反作用力；相互接触的物体之间不一定有力的作用，不相互接触的物体之间可能存在力的作用．解答：解：A、不接触的物体间可以产生力的作用，比如重力．故A错误．B、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．故B正确．C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，必须存在施力物体和受力物体，故C 错误．D、力的作用是相互的，马拉车前进，马对车有拉力，车对马也一定有拉力，故D错误．故选B．点评：此题考查了力的概念，要知道力使物体与物体之间的相互作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，甲对乙施加了作用力，同时乙对甲也必定施加反作用力．18．（2015春•岱岳区期中）如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（）。