初中英语自主学习方法指导

初中英语自主学习方法指导

摘要英语课堂学习兴趣盎然，但学习的效果及考试却不令人如意。原因是遗忘所致。要进行有效的学习，只有通过六种课后自主学习的方法来与遗忘作斗争，才能真正达到预期的教学效果。

关键词初中英语自主学习学习方法

不同版本的英语都提倡（Fun with English）快乐学习英语，英语教师们备课时煞费苦心地思考如何在教学过程中，利用现代化的教学设备，从生活实际到课堂实践，充分创设情境，设计各种活动让同学们饶有兴趣的参与，以达到学以致用的效果。所以40分钟的课堂容量极大，知识面广而深，课堂上往往是充满着快乐与欢欣，激动与兴奋，热闹非凡，笑声不断。但考试起来结果却大相径庭，不如人意。众所周知，任何有效的学习结果都应该是由课堂的学习和课后的复习两部分组成，两者缺一不可。就笔者10多年的教学经验所得：上课时积极投入，课后没有进行及时复习的同学，在考试中是拿不到好的成绩的。

最根本的原因就是：没有及时对课堂知识给予复习，学过就忘，即遗忘使然。英语是一门语言，是由字、词、句、篇章组成的。所有这些都需要踏踏实实的记忆，巩固再运用。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线。那么如何与“遗忘”敌人作斗争，以获取最佳的学习效果呢？艾宾浩斯记忆曲线表明，学过的东西，不进行及时的巩固复习结果只有一种可能: 所学知识稍纵即逝，不留痕迹。同时也表明如果能够在学习后的最初时间及时复习，遗忘的速度就会变得缓慢，记忆的内容就会增加。

针对目前的教学情况，教师是不可能跟随在每个学生后面看着他们复习巩固的。所以只有在学习方法上加以指导，让他们能够在家里，课后进行有效自主学习，才能达到教师预期的学习效果。笔者总结了六种自主学习方法：自默，错题，听练，过电影，笔记，真题。下面笔者就逐一讲讲如何进行具体的操作，以达到事半功倍的效果。

一、自默环节

自默即自己默写，但要遵循5字原则：背，默，批，订，重。首先学生们必须将今日课堂所涉及的字词，句，篇章进行朗读“背诵”记忆，给自己规定一定的时间，正常情况下10分钟可以背出来。然后进行“默写”，这时候需要家长的监督和配合。因为大多数初中学生学习自觉性不是很强，家长只要让孩子在合上书的情况下进行默写，之后进行校对即“批改”，没有校对就没有自我“订正”的行为，这五个字是一环扣一环，循序渐进的。订正之后，很多孩子有可能是抄了一遍，或者几遍，有可能没有进入大脑，所以最后一个字“重”即“重新默写”所订正的字词，篇章是很有必要的。字词句过关了，语言的运用就有了基础，就如造房有了砖瓦一样。

二、巧用错题集

每位学生在做题的过程中都有可能出错，不出错是不正常的。人无完人，孰能无过。但如何让学生不再犯同样的错误，重蹈覆辙。就有必要建立自己的错题集。它是个性化的，因人而异。要求学生们整理自己的错题集，并写上注释，答题依据，以备后用。之前笔者总是要求学生们每次讲完一次练习，或一次试卷，就将错题连同答案，依据写好，一来避免遗忘，二来以备考试前复习使用。一举两得，何乐而不为呢？但后来又想出了更好的利用错题集的方法，即将错题整理成复习试卷，让学生们重新检测自己是否掌握了以往做错的题目。笔者曾经针对同学们普遍出错的题目，在某一次的考试前整理成复习作业，让学生们练习，根据后来的考试情况显示效果不错。但教师整理的错题，应该是共性的，只具有普遍性，没有特殊性。笔者真正希望的是学生们自己在考前整理出自己个性化的错题作业，进行自主复习，效果会更加明显。

三、听力练习

但凡大大小小的英语考试，听力是其中不可或缺的部分。但如果没有经常性地听各种不同的人说英语，考试时是不可能听力拿到满分的。但课堂上，练习听力的时间有限，学生有必要在课外进行针对性的听力练习。做到记忆储存能力与同步听力能力的培养。俄国生物学家谢切诺夫（1829---1905）说过：“一切智慧的官员都在于记忆”。记忆运动包括三个阶段：感觉记忆——短期记忆——长期记忆。所以要采取不同的听力练习的方法，形式多样的提高学生的听力能力。根据时间的宽裕与否，笔者在这里简单列举一些：

每天利用手边学校发的课本和单词磁带进行听力跟读模仿练习，直至模仿得炉火纯青，一模一样。那么学生说起英语就自信满满，信心十足。

每周可以做一套听力练习题，题型和中考一样，之后自我校对，自我理解听力原稿。

每个国家规定假日看一部奥斯卡获奖英文原声电影，一来可以享受英语的美感，二来可以多多涉猎各种人物的读音。

每个寒暑假，可以参加一些大型的国家交流活动，或市里的一些英语角，这种互动的交流，既可以练习口语又可以练习听力。

四、过电影复习法

根据心理学中有意注意和无意注意的特点，以及中学生的生理特征，中学生们是可以在有些时候做到“一心二用”的，所以笔者建议学生们每天睡觉前，盥洗时等不需要“有意注意”的时间，在脑海里有意去回想一下当天课上所学和自己在家里所默写的内容。记得我有个朋友告诉我，他曾经溺水，差点没命。但就是在那么短短的挣扎的时间里，他把自己的一生像过电影一样重现了一遍。这说明过

电影式的复习所需时间不多，但确实是很好的与“遗忘”这个敌人作斗争的办法。

五、笔记整理

俗话说“好记性不如烂笔头”。建议中学生们将每日或每周所学知识要点有条理地整理出来，其实这个整理笔记的过程本身就是一个对知识很好的梳理过程，是个非常有意义的复习方法。每天，每周，定期不定期的把笔记拿出来翻翻，读读，事半功倍。笔者在学生时期就常用这种方法，首先给笔记本编号页码，每个早读用5分钟左右看看笔记，前面的看得多的，几秒钟翻翻就过去，后面新的内容多花些时间读读，以此类推。长期以往，每个知识点记录在笔记本的哪一页都非常清楚。英语的学习也日趋进步。

六、精选习题

除了课上老师布置的家庭作业完成以外，临近中考很有必要做些真题。所谓真题，是通过许多有经验的名师精心研究，考虑学生及初中英语必须掌握知识等各方面综合因素而生成的中考题型及题目。每道题目，都很值得寻味，包含一个以上的知识点，有所谓的陷阱，多做不容易掉入。

综上所述，课后的自主学习是课堂学习的巩固，也是英语学习的重要组成部分。它是课堂教学必要的补充和延伸，是对抗学习“遗忘”的有力武器。然而，以上提及的六种自主学习方法是取得最佳学习效率的根本保障。所以建议学生们积极地个性化地运用六种自主学习方法，以达到学习效率的最大化。

参考文献：

[1]王铭玉.新编外语教学论[M].上海外语教育出版社2006.

[2]雷锋莲，俞婷．大学英语口语教学的反思及探索[J].甘肃科技，2004，（1）.