数学课听课心得体会【精选】

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小学数学听课学习心得体会(精选8篇)

小学数学听课学习心得体会(精选8篇)

小学数学听课学习心得体会(精选8篇)小学数学听课学习篇13月21日,我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动,听了县优秀教师赵君老师的公开课,授课内容是五年级数学《确定位置》一节,真是受益匪浅。

从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。

首先,在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体,教师为主导的新课程理念,作为青年教师,我认为我一定要时刻秉承新课程的理念,把课堂还给学生,让学生作为课堂真正的主人,让学生真正的动起来。

一、注重语言艺术,时刻记得德育教育听了赵老师的课后,一种敬佩之情油然而生了,她的语言让我无比佩服,一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念,让学生轻松的学习,在战略上藐视,而少去了对数学的恐惧,以致更轻松的学习。

赵老师常说“你们太棒了”,“你们比老师想象的要聪明的多”,“你们跟数学家想在一起了”,对学生的这种鼓励性的语言特别能激发起学生的学习兴趣。

当然赵老师也不是一味的鼓励学生,有时她也会强调“同学们,回答问题要干脆、利落”,“腰板都挺直了”,这正是对孩子们的德育教育,她非常注重孩子们上课时的每一个细节,培养学生良好的学习习惯。

在最后,赵老师通过举一些生活中的实例,她说:“数学与生活是息息相关的。

”让学生明白学有所用,数学无处不在,使学生学得更有劲儿!从这些话语中,我知道了对于一个教育工作者来说,语言艺术是十分重要的,同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。

二、注重课堂细节,关注每一名学生在讲课过程中,赵老师有一次故意出错,这一错好处可真是不少啊,既能引起走思学生的注意,让他们收回心,重返课堂,跟上老师的思路,还能让正在听课的学生记忆更为深刻,让所有的学生真正理解“数对”的含义。

在今后的教学过程中,我一定会注重课堂上的每一个细节,关注到每一名学生,把每一节课组织好。

三、学会融会贯通在开始创设情境的时候,赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念,在后面拓展提升时,又用到了四年级所学的“用字母表示数”,将小学知识柔和起来,融会贯通,这是教学中不可或缺的一笔。

数学听课心得体会范文5篇

数学听课心得体会范文5篇

数学听课心得体会范文5篇听课是初为人师的起点,教学中经常出现这样那样的问题,却不知如何向学生讲解传授,如何使学生学会贯通,如何使学生扎实的掌握.多听课,虚心接受老教师的谆谆教诲,做到备好第一节课,讲好每一节课,努力完善.充实自己,下面给大家分享一些关于数学听课心得体会,方便大家学习.数学听课心得体会18月_._日两天,四位领导专家殷茁雄.刘明.廖先祥.韦丽在学校多媒体教室进行了《坚持科学以展,构建和谐教育》.《用现代教育理念看课堂教学》.《课堂观察技术及其应用》.《以人为本,依法治校,推进学校管理工作科学化》的专题培训,专家们用生动的案例剖析了当前的一些教育.教学现象,受益匪浅.特别是柳州市教育科学研究所书记.特级教师刘明专家在培训互动活动中提到的一幅画,给我的感触很大.(图意:老师太快给学生正确答案,使学生不能去思考,就象踩在学生的氧气管上.)这是一幅我们在日常教学活动中思空见惯的画面,尽管我们常常说,要把课堂还给学生,要让学生有思考的时间和空间,要授人以渔而不是授人以鱼,但是作为我个人来讲,除开实验课.有领导听课特别注意以外,其它的课堂或多或少都存在着类似这幅画面的情形,满堂灌的.一言堂的随处可见,有时候还给自己找很堂皇的理由;〝他们总是这样的,上课总不发言的,他们不讲,只好我自己一个人讲了,总不可能你望我.我望你一节课吧.〞〝时间不够用,哪可能给他们慢慢地想,再慢慢地讲〞等等.其实〝成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室,学习后在更高层面上产生不同的新问题.〞〝教师向学生讲授‘为什么’,远不如学生向教师提出‘为什么’〞.要想实现这样的教学目标并不难,我认为最基本的就要在备课的时候能多从学生的角度考虑,比如低年级段(二年级)的《平均分》我就是这样设计的: 先让学生分小棒,通过观察想一想我们分东西的时候会出现哪几种情况?学生就会发现,无论怎么分东西,都只有两种情况,一种是每一份数量同样多,另一种是每一份数量不一样多,(目的通过简单的操作,让学生进一步体验平均分的不同分法,同时通过对操作的反思及两种分法的初步比较,使学生对平均分的本质特征有了初步的体会),这时再观察主题图中分食物的结果,引出〝平均分〝的含义,通过让学生自己动手去分一分已经知道数量的面包和水果,学生非常快地就分好了,学生们有的用加法,有的用乘法,有的用除法,无一例外都用计算的方法来算,可到了分糖的时候,学生就搞不清楚〝为什么就不能用计算的方法来分了?〞通过自己动手操作发现,原来我们不知道糖有多少颗,只能用逐一分的方法来分了,(目的是学生对平均分的感受和体验不是简单地让学生背读知识,而是创设问题情境并通过多次实践操作,学会与他人合作,能与他人交流思维过程与结果,初步形成评价与反思的意识.)在课的最后让学生思考:〝这里有_瓶水,请想一想,如果让你来分均分这些水,你可以怎么分?〞(目的是课后的拓展促使学生将所学知识在实践中应用,在潜移默化中学生的数学应用意识得以形成.)如何才能把课堂还给学生?1. 真正转变教师的教学理念,是促进学生自主学习的前提.我们时常强调〝以学生的发展为本,让学生自主探究学习〞,可真正要落实到课堂上却绝非易事.在实际教学中,老师总是放不下心,放手让学生自己去尝试.探索,无法控制课堂怎么办?浪费课堂教学时间怎么办?学生没有遵循老师设计的教学行进怎么办?在这节课上敢于摆脱原有知识范围与思维定势,转变了自己的教学理念,允许学生质疑,鼓励学生猜想.发现,为学生创造了更多的自主思考机会,激发了学生学习的内驱力,发展了学生的潜在能力.学生学得主动,知识获得与情感体验同步进行.2.让学生在现实情境中体验和理解数学.〝学习生活中的数学〞是《数学课程标准(实验稿)》精神的体现,从创设现实情境入手,为学生提供了各种各样的食品,按小组进行合理分配,使学生产生一种积极参与的愿望.在分的过程中,各组自由选择物品,思考怎样使每组都得到一份,通过具体分配感受同样多,培养学生[此文转于斐斐课件园]合作交流的能力,通过让学生说分的过程,培养了学生的语言表达能力.这充分尊重了学生的学习自主性.创造性,让学生参与知识产生和形成的过程,更好地理解平均分的含义.3.引导学生自主探究.合作交流,还给学生主体地位.提出问题实际操作交流汇报再实践,教师在其中起到了引导的作用,学生真正是学习的主体.我们都知道操作活动是手与眼的协同活动,对客观事物动态感知的过程,又是手与眼配合,把外部活动转化为内部语言形态的智力内化方式.由于儿童的思维还处于形象思维向抽象思维过滤的阶段,他们还不能脱离实际操作去进行思维活动,所以教学中应重视学生的实际操作,引导学生主动参与操作,使操作成为学生创新的源泉,让新知在操作中产生,让创新在操作中尝试.尽管有的学生操作不规范,表达不够准确,但学生通过操作发现了平均分的特点,在操作中发挥了自己聪明才智,尤其是在操作中体现了自己的主体作用.4.学习内容与手段的开放.教学中新知的提出来源于学生,问题的产生来源与学生,尝试解决问题具有可选择性,因此整过学习过程是活泼的.个性化的.开放的.授人以鱼,不如授人以渔.我们教学的目的不是解决一道题目,得到一道题目的答案,而是期望学生能掌握一种方法,会利用这种方法去解决问题.5.要给学生一杯水,自己就要有一桶水.当今世界,知识的更新日新月异,网络通讯技术的发展,对传统的教育教学此文转自斐斐课件园模式提出了严峻的挑战.要做一名合格的教师,不但要对所教的课程有精深的认识,还应有广博的知识,不断提高自身的修养,读书不失为一种好的方式.读书的目的是促进自己专业的发展,提高自己的理论水平,有效地指导自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践.读一读《给教师的一百个建议》.《柳州教师培训读本》,读出人生的哲理和教育的智慧;读一读《新课程标准》,把教学理念真正落实在自己的教学行为中;读一读《小学数学教师》.《小学数学新课程教学法》.《教学案例集》.《小学数学教学参考》等教学书刊,就像是和若干个数学大师在进行交流,学习他们是如何把所学的理论运用到教学当中去,数学教学不仅仅局限于学生获得教材上解题的知识和简单的技能,更应该引导学生用〝数学〞的眼光去观察.审视现实生活,主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略,使学生真正成为学习的主体;读一读《引领心灵》,让我对教育教学此文转自斐斐课件园有了更透彻的理解!我们的工作过程实际上是师生之间心与心的碰撞,心与心的交流;读一读于丹解读的《论语》,努力用一颗平和的心态来对待生活中的缺憾,正确地面对人生的遗憾……6.常态课是教学教研的重点.学校在三年规划中提出了教学要体现〝活的教育+美的教育〞,不难看出我们在实验课.开放课中,很多时候为了体现〝活〞,把原来很简单的事情变成了复杂化,我认为应该以常态课为主,围绕学校的发展目标,在教研中重视:课堂结构力求清晰.整体性强,教学题材扣住重点,以挖掘课本.重组教材为主,结合学生熟悉的生活情境综合运用,教学活动的展开是层层推进,突出重难点,注重活动的实效性,学生学习愉快.主动.学有成效.数学听课心得体会220__年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于〝问题的解决〞的教学,收获颇丰.王丽英老师不仅仅关注知识和结论,更关注过程.方法与情感.努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质,品味数学的真谛,体验数学学习的快乐,并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中.在〝数学问题〞与〝生活问题〞的对比与联系中,引导学生感悟数学中的生活.生活中的数学,为学生进一步理解数学.热爱数学创造时空,让数学成为学生思维发展的重要动力源泉.作为一名小学六年级数学教师,我觉得值得学习的地方还是很多的.首先,数学教学要联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察.操作.猜想.推理.交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.其次,我们应清楚〝问题是数学的心脏〞,问题是学生学习的载体,没有问题也就无从研究.在问题的解决教学中,教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题,创设情境,启迪学生的思维,可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣,激发他们对解决问题的兴趣和欲望其三.在教学中我们应注意几点:1.注重学生收集信息从解决问题的步骤来看,收集信息是解决问题的第一步.在低年级多是以图画.表格.对话等方式呈现问题,随着年级的升高,逐渐增加纯文字问题的量.在实际教学中,对于中低年级学生而言,最有效的途径是指导学生学会看图,从图中收集必要的信息.2.引导学生提出问题提出问题的能力比解决问题更重要.提出问题和解决问题的要求是不同的,但两者有一个共同的关键,那就是要能组合问题中提供的相关信息.只有认识到信息之间的联系,才能提出一个合理的数学问题.但在实际教学中,教师缺乏这样的意识,有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会,但学生却不提不出来,要么提出的问题都一样.因此,为学生营造大胆提出问题的氛围,引导学生学会提出问题,显得十分必要.鼓励学生提出问题,实际上是在唤醒学生探索的冲动,培养学生敢于质疑.3.培养学生合作交流合作交流是学生学习数学的重要方式.在解决问题的过程中,教师要让学生产生合作交流的需要.教师应根据学生解决问题的实际情况,当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法,特别是有创新意识的方法时,可组织学生进行合作交流.而学生合作交流时,教师要关注学习有困难的学生,一方面鼓励他们主动与同伴交流,表达自己的想法;另一方面,要让其他学生主动关心他们,为他们探索解决问题的方法提供帮助.从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解,有助于解题策略的形成.王丽英老师表现出的新思路.新设计.新观念给我留下了深刻的印象.数学听课心得体会3今天一个令人难忘的日子,在短短的一天时间里,我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化.艺术化.新理念,新感受,新思考,真可谓:课堂教学是一个〝仁者见仁,智者见智〞的广阔舞台,令各家可一展风采.同时也是互相学习.取长补短.不断完善自我的良好契机.所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法.1.上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣.最大限度地利用小学生好奇.好动.好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实.新奇.有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生〝心求通而未得〞的心态,古人云:〝学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.〞老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索.追求的浓厚兴趣.促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展.设疑导思,让学生满怀热情地投入学习.老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题.最后得出认知的理念.2.在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现〝教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者.引导者和合作者〞的教学理念.执教者的语言精练.丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习.这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习.合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念.数学听课心得体会4本周我有幸听了的一节展示课,下午又聆听了专家们对我校的〝三六智慧课堂〞操作的建议,一天的听课学习使我收获很大,下面就听课情况谈点自己的感受.一.激发学生的兴趣金老师在教学过程中非常注意情境的创设,他由日常生活中常见的梯子下滑,从而引出各式各样的问题,并且这些问题都是由学生自己提出的.最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题,也引出了本节课所学的内容.所以通过这节课,我又一次发现每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性.成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,在今后的课堂教学中,我要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地引他们走向成功.二.精心设计了教学课件金老师的课件制作也十分精良,充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学.体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握.三.教学语言富有感染力所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的,特别是听了金老师的这节课,使我更深刻的感受到了这一点.课堂教学不但要有准确的专业用语,让学生听懂理解知识,而且还要有丰富幽默的煽情语言,随时关注了学生的情感,调动学生学习的积极性.四.互动环节引人入胜,氛围融洽.在数学教学中,金老师能根据学生的心理发展特点,把枯燥.呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲.尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同,虽然是第一次给孩子上课,但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契……在今后的教学中,我一定要注意以学生间信誉心的交流.以上是我听课的几点心得体会,我以后要把这次学习到的优秀经验,用运到我们的〝三六课堂〞模式中去,让自己的课堂也更加活跃,真正让学生在快乐的氛围中学习.数学听课心得体会5为了拓展自己的教学方式,学习其他老师的课堂经验,在学校这学期的听课活动中,只要时间上不冲突,每一节的数学课我都去听了.因为作为一名老师,我深刻的知道,教学是要灵活的处理,每个人对于教材的见解,和学生之间的互动也是不同的.通过听课评课可以展示教师的教学功底,同时让我们听课的人受益匪浅,这是一个共同进步的方式和平台.接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会:一.教学课件的设计在教学的过程中,制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清晰明了,各种资料都十分有创意,在视觉上给人以冲击感,同时这些材料都和生活有关,都可以运用数学的方式解决问题.这些都给了我很大的启发,如何让数学和生活中常见的事物联系起来,让枯燥的数学变得更加的生动有趣,这是我还要继续去探索的.二.教学情境的创造数学在我看来,简单的计算都是有趣的,每解开一个难题都会让我感到满足,但是学生可能不能认同我的看法.如何让学生感知到数学有趣的一面,我在听课过程中得到了灵感,就是创造一个简单的情境,这样的情境是为教学创设,让学生去挑战,提供机会让他们挑战成功,让学生产生主动求知的情绪.三.融洽的师生互动每一位教师和学生的互动都是不同的,但是相同的地方在于他们都能把握到学生的心理,都能调动学生的情绪,都能激发孩子们对于学习的欲望.这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习,把握好在课堂上的每一分钟.四.自主学习的方式教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用,在回答问题时,不追求问题的答案,而是解决问题的思路是否正确,老师在学生思考时提出一点点的引子,接下来的就是让学生自主思考.五.有感染力的语言在适当的时机对学生的表现有价值的评价,同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来,让学生听懂,并且理解,需要教师丰富的教学经验去组织语言,同时富有感染力的表达,让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学习.数学听课心得体会精选范文5篇。

数学听课心得体会15篇

数学听课心得体会15篇

数学听课心得体会15篇数学听课心得体会1有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课,受益颇深。

第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。

教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。

概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。

他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。

陈老师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。

因为低年级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。

任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。

整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。

教学目标完成的很好。

听了二位优秀老师的课,我只能说:要学习的还有很多,加油吧姑娘!数学听课心得体会211月13日,全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。

听完这堂课,我谈谈自己的听课感受:首先,陈老师能够利用多媒体教学手段,以直观的形式将课的内容呈现给学生,让学生更好地理解,同时也能够让学生体现数学________于生活,生活处处有数学。

其次,老师教学中能注重培养学生自我表述问题的能力,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

再次,从练习题中,可以看出学生对知识的掌握较为扎实。

但对于本节课,我个人认为也存在一些不足之处,具体表现在:1、教学中,陈老师一脸严肃,整堂下来都看不到她美丽的笑容,让听课者感觉不到她的亲和力。

2、虽然学生在纪律上有较好的表现,但在师生互动中,我们看不到一年级学生的那种天真无邪的性格,他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现,显得有些呆板。

教师数学听课心得体会精选6篇

教师数学听课心得体会精选6篇

教师数学听课心得体会精选6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数学听课心得体会(精选12篇)

数学听课心得体会(精选12篇)

数学听课心得体会(精选12篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数学听课心得体会7篇

数学听课心得体会7篇

数学听课心得体会7篇数学听课心得体会范文篇1最近我有幸参加了新课程标准的学习,对新课程标准有了进一步的了解,对新教材的编排意图有了更全新的认识,知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。

面对新课程改革,我们必须转变教育观念,真正认识到了新课改的必要性和急迫性。

下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会:一、在实际生活中培养学生的数感小学阶段,学生将学习万以内的数,简单的分数和小数、常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。

在教学中,要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。

学生语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。

因此,在教学中,我会充分利用好教材中的每一幅插图,让学生充分观察每一幅插图,充分领会教材的编排意图,让学生在领会理解的基础上充分地说,可以单独说、同桌说、集体说,让学生在充分的看说基础上培养数感。

注重提高学生分析问题和解决问题的能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。

二、培养学生的观察能力新课标指出:学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据,给出证明。

小学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限。

他们最初的观察是无目的、无顺序的,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识。

在教学中我们要尊重他们的兴趣,先给他们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们观察,将他们的注意引入正题,按一定的规律去观察,从而认识简单的几何体和平面图形,感受简单的几何现象,进行简单的测量,建立初步的空间观念。

三、让学生在做中学?数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。

数学听课心得体会(15篇)

数学听课心得体会(15篇)

数学听课心得体会(15篇)数学听课心得体会(15篇)我们有一些启发后,心得体会是很好的记录方式,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编整理的数学听课心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学听课心得体会120xx11月8日在通山县实验中学我观摩了三位老师数学优质课,一天的听课学习让我收获很大,下面就这一天的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创设情境,注重知识与实际的联系。

教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。

通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

例如,讲《正比例函数》时,教师从学生熟悉的问题入手,由这些简单的实例不断体会从现实世界中抽象数学模型,建立数学关系的方法。

通过填表让学生认识变量间的对应规律,体会从特殊到一般的数学思想方法。

通过让学生观察、比较、归纳、总结,让学生自主发现这些函数的特征,为得出一次函数的概念做准备。

二、教师精心设计了教学课件。

教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力。

教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、引导学生多元互动,积极参与自主探知活动与合作交流。

每节课都以学生为主体,在课堂教学中,充分发挥学生的主观能动性,让学生在老师的指导和点拨下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究,自主地开展实验操作,投入思考和问题解决活动中体验数学原理。

数学听课感悟心得体会(3篇)

数学听课感悟心得体会(3篇)

第1篇作为一名学生,数学一直是我的弱项,但是自从我开始认真听课以来,我的数学成绩有了明显的提高。

在这段时间里,我对数学有了更深的理解和认识,以下是我对数学听课的一些感悟和心得体会。

一、数学听课的重要性数学是一门逻辑性很强的学科,要想学好数学,必须通过听课来掌握老师讲解的知识点和解题方法。

以下是数学听课的重要性:1. 帮助学生掌握基本概念和定理。

数学听课可以让学生在课堂上迅速掌握基本概念和定理,为后续学习打下坚实基础。

2. 提高学生的解题能力。

通过听课,学生可以了解老师讲解的解题方法和技巧,从而提高自己的解题能力。

3. 培养学生的思维能力。

数学听课可以锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力,使他们在面对问题时能够迅速找到解决问题的方法。

4. 增强学生的自信心。

通过数学听课,学生可以逐渐克服对数学的恐惧心理,增强自信心,从而更好地面对数学学习。

二、数学听课的方法1. 课前预习。

在上课前,提前预习课本内容,了解即将学习的知识点,为课堂学习做好准备。

2. 专心听讲。

在课堂上,要全神贯注地听老师讲解,做好笔记,对不懂的问题及时提问。

3. 积极参与课堂讨论。

在课堂上,要敢于发表自己的观点,与老师和同学进行互动,共同探讨问题。

4. 课后复习。

课后要及时复习课堂所学内容,巩固知识点,查漏补缺。

5. 做好错题整理。

将自己在做题过程中出现的错误整理成册,定期复习,避免重复犯错。

三、数学听课的感悟1. 数学并非枯燥无味。

通过听课,我发现数学其实是一门充满逻辑和美感的学科。

只要用心去学习,就能感受到数学的魅力。

2. 课堂是学习数学的主阵地。

在课堂上,老师的讲解和同学的讨论对于学习数学至关重要。

因此,我们要珍惜课堂时光,充分利用这个学习的主阵地。

3. 数学需要反复练习。

数学知识需要通过大量的练习来巩固,只有通过反复练习,才能真正掌握数学知识。

4. 勇于提问,敢于质疑。

在数学学习中,我们要勇于提问,敢于质疑,这样才能不断深化对数学知识的理解。

数学听课心得(共7篇)

数学听课心得(共7篇)

数学听课心得〔共7篇〕篇1:数学听课心得数学听课心得作为一名数学老师,每一次的听课都是我学习的大好时机,从中可以获得更多的教学经历。

上周五我参加了山东省小学数学优质课〔威海赛区〕比赛听课活动,聆听了三位优秀老师的优质课。

让我收获颇丰,受益匪浅,感受颇多,先谈谈自己的点滴体会。

1、表达新课标的精神,重视营造愉快课堂。

通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力表达新课标的要求。

新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。

如今的数学课堂教学不再是单一的老师教,学生学的过程,而是学生在老师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。

在本次优质课活动中,我们看到每位老师都表达了这点――重视营造和谐,愉快的课堂。

师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者,施与者和包容者;而是如今课堂中的,学生才是学习的主人,老师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

2、表达数学与生活的联络,重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。

在这些课中,老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联络,有利于学生主动地进展观察,理论,猜想,验证,推理与交流等数学活动。

例如在《秒的认识》中,从学生熟悉的“神六”升天入手,让学生切身感受秒的长短;在《分数的初步认识》中,通过学生喜欢的分月饼等实际生活中的`情景引入新课;在《确定位置》中,老师要学生说出自己的位置和好朋友的位置,并加以板书,从而引入对简单的位置表述方法数对〔,〕的学习;在《平均数》中,通过看篮球赛,引出问题“该派谁上场?”,让学生感受数学知识来于生活,从而激发学生学习的兴趣;在《找规律》中,老师通过说绕口令这一学生喜闻乐见的活动引入新课。

这些教学情景的创设,都激发了学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的情景和时机。

数学课听课心得总结精选范文五篇

数学课听课心得总结精选范文五篇

数学课听课心得总结精选范文五篇听课是初为人师的起点,教学中常常出现这么那样的问题,却不知怎样向学生讲解传授,怎样使学生学会贯通,怎样使学生扎实的掌握。

多听课,虚心接收老老师的谆谆教育,做到备好第一节课,讲好每一节课,努力完善、充实自己。

下面给家分享部分有关数学课听课心得总结,方便大家建设数学课听课心得总结120__年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的有关“问题的处理”的教学,收获颇丰。

王丽英老师不但仅关注知识和结论,更关注过程、方法和情感。

努力地经过数学学习使孩子抓住数学的本质,品味数学的真谛,体验数学学习的愉快,并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。

在“数学问题”和“生活问题”的对比和联络中,引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学,为学生深入了解数学、热爱数学发明时空,让数学成为学生思维发展的主要动力源泉。

作为一名小学六年级数学老师,我以为值得学习的地方还是很多的。

首先,数学教学要联络学生的生活实际,从学生的生活经验和已经有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生经过数学活动,掌握基础的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思索问题,激发对数学的爱好,和学好数学的愿望。

其次,我们应清楚“问题是数学的心脏”,问题是学生学习的载体,没有问题也就无从研究。

在问题的处理教学中,老师从学生生活和社会生活中选择学生感爱好的问题,创设情境,启迪学生的思维,能够让学生体会到处理问题的过程和乐趣,激发她们对处理问题的爱好和欲望其三、在教学中我们应注意几点:1.重视学生搜集信息从处理问题的步骤来看,搜集信息是处理问题的第一步。

在低年级多是以图画、表格、对话等方法展现问题,伴随年级的升高,逐步增加纯文字问题的量。

在实际教学中,对于中低年级学生而言,最有效的路径是指导学生学会看图,从图中搜集必须的信息。

2.引导学生提出问题提出问题的能力比处理问题更主要。

数学听课心得体会(30篇)

数学听课心得体会(30篇)

数学听课心得体会(30篇)数学听课心得体会(精选30篇)数学听课心得体会篇1听了这五堂数学课,让我感受颇深,有年龄大的老师,也有刚参加工作的年轻教师,他们的课有太多值得我学习和思考的地方,下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力,作为一名数学教师,语言要做到严谨简练,并且要具有亲和力,对孩子要多表扬,多鼓励。

王老师虽然是一名男教师,但语言很轻柔,很具有亲和力,他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力,并且能够及时的表扬孩子,这是值得我学习的地方。

刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。

这是我以后的教学中应时刻注意的一点。

二、数学源于生活,最后必须要回到生活当中。

学习知识是为了运用,如果脱离实际来学知识的话,其学习的意义不大。

所以在数学课上,必须让学生知道在现实中的应用。

这几位老师在讲课的最后,都会把今天学习的知识与生活实际相联系,这也是我以后课堂上应该做的。

三、教师灵活的教育机智,在巩固练习环节,翟丽华老师反馈纠正及时,分解了题的难度。

课堂上充分发挥学生的主动性和能动性,合作探究,充分发挥小组合作学习功能。

总之,这几位老师的课基本功过硬,充分展示了教师的综合魅力,很值得我学习。

今后一定多向其他教师学习,总结自己的经验教训,在教学上取得更好的成绩。

在长乐路小学,听了赵文渊老师的一节植树问题。

这节课通过几个环节的活动,让学生感知数与间隔的关系。

根据教材和学生年龄的特点自主探究,你是园林工人应怎样做?最后联系实际生活,让学生来说说本节知识在生活中的体现。

在练习中,着重逆向思维完成练习,通过课件体现知识的探究过程。

本节课完成了教学目标,但是由于教师过多的引导,使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。

反思整个教学过程,发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题,对学生有些难,所以在课堂中重视规律更强调方法,注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。

数学课听课心得体会(精选15篇)

数学课听课心得体会(精选15篇)

数学课听课心得体会(精选15篇)数学课听课心得体会1通过聆听三年级数学老师张燕的精彩课程,我深受启发。

张老师是一位年青的教师,仪表端庄,面对很多听课的老师自然大方,她讲的长方形和正方形周长计算让我亲身领略了她对教材的深刻解读,感受着她对课堂的准确把握,体会着她对学生的密切关注。

她在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很好的教学方法和新的教学理念。

下面将我的体会说一些:1.教师在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。

教学引入结合学生的生活,从让学生给贺卡围花边引出问题引出新课,为新课做了很好的铺垫。

2、我深刻地感受到了小学数学源于生活,体现于生活。

本节课老师始终引导学生从生活出发来理解知识,运用知识,新课首先让学生动手拼图从感性上认识长方形的周长与它的长和宽有关系,再运用多媒体拼图验证长方形的周长与长方形的长与宽有关系,从而推到出长方形的周长计算公式和正方形周长计算公式。

然后教师又引导学生结合生活运用公式计算解决实际问题。

3.教师驾驭课堂的能力很强在本节课中教师不但驾驭教材的能力强,应变能力也很强,学生在练习中出现了一点小失误,教师立刻引导学生纠正错误。

4. 本节课教师注重发挥学生主体作用,让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

实践出真知,只有真正自己动手参加,才更能体会到其中的道理。

通过听课,我深深认识到自己在教学方式上的不足,今后定将更加努力,提升自己的教学水平,做一名合格优秀的人民教师。

为实现自己的人生理想,更为促进中国教育事业的发展。

数学课听课心得体会2在学校的安排下,前往北陵小学进行了听课学习。

通过这几天的听课,使我感受颇深,受益非浅,感触很深。

我觉得老师们在课堂教学中都有这么几个亮点:一、老师精心独到的课堂设计细细品味这五节数学课,从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。

她们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。

数学听课心得体会(精选6篇)

数学听课心得体会(精选6篇)

数学听课心得体会(精选6篇)数学听课心得体会1这一轮的中心校数学评优,让我的内心产生了很多的想法,对于我们一线的数学教师来说,如果都能如讲评优课这般用心用力,我想,我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢?然而,从另一个方面,也暴露出了我们在课堂仍然严重存在着关注老师的完美的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区,谁都知道我们所要面对的是学生,是活生生的人,而非我们课堂的配角,非我们教师演绎自己的舞台,可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。

一、精心设计知识的铺垫是十分重要的。

一位讲四年级《分数的意义》的老师,对于复习旧知部分设计的周到而巧妙,从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称,以及与这节课分数意义的延续,都进行了深入地复习,让同学们感受到一种清晰的学习脉络,而在学习中,能够让学生形成一种阶梯性的认识,对于学生来说无疑是非常重要的,这样再开始新知的学习,学生就不会再对所学的知识感到困惑,就会用一种饱满的情绪去迎接新的学习。

二、在课堂上关注学生的动手动脑能力。

对于分数的意义的学习,尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上,把一个整体看作单位1,孩子们的认识是很难的,虽然对于我们成年人来说很简单,但是小学生的形象思维能力强,更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识,在学生动手分的过程中,学生才能深入地体会到平均分与怎样分,才能具体地体会到把一个整体平均分成几分,其中一份是单位1的几分之几,一份是几个,几份是单位1的几分之几。

我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样,而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识,只有在形象的思维学习中,才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。

三、注重知识的形成过程。

小学生的学习永远都不会是一种我们成年人眼中的只注结果的学习,如果我们仍然用一种功利化的想法来进行教育教学,那我们的教育只能是一种失败的教育。

数学听课心得体会(精选11篇)

数学听课心得体会(精选11篇)

数学听课心得体会(精选11篇)数学听课心得体会(精选11篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编为大家收集的数学听课心得体会,欢迎阅读与收藏。

数学听课心得体会篇1老师们都知道,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

我不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。

所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

(一)还数学课堂安静听完这次竞赛活动后,我最大的感受是:这次竞赛课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。

而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。

课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道很多老师心里想,数学课堂肯定体现数学味道,这还用说。

老师们都知道,为了迎合课改的精神,一些公开课,老师为了让数学课堂更加充实生动,更加吸引学生,老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面,老师又加入了相关自然科学方面的知识;为了丰富课堂语言,有感情,用着诗意一般语调讲课;为了节省时间,用了大量画面精致的课件。

一节课下来,涉及的科目很多。

学生不知这节课到底是什么课,数学课也像,自然科学也像,综合课也像,最终成了“四不像”。

但这次的课堂却体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样讲简单数学认识。

这次不仅讲一些比较抽象知识——用字母表示数、中位数等。

还讲了一些比较有难度的知识。

这在以前是不可想象的。

二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

小学数学听课心得体会(精选8篇)

小学数学听课心得体会(精选8篇)

小学数学听课心得体会(精选8篇)小学数学听课篇1为了进一步实现“名师引领,资源共享,优势互补,同优共进”的目标,我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动,深受启发,现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。

每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

三、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查,:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

四、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科,针对近年来题中出现大量联系实际的试题,如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中,不能使汤溢出来,怎么才能做到?”紧密的联系实际,使学生能学以致用。

联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。

今后的教学工作中我一定要努力探究,找出教育教学方面的差距,向这些教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

数学听课的心得体会(通用7篇)

数学听课的心得体会(通用7篇)

数学听课的心得体会数学听课的心得体会(通用7篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家整理的数学听课的心得体会(通用7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学听课的心得体会1刚刚结束的一星期的实践活动,领略了指导师和其它学员的课堂教学风采。

不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。

课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现着同样的精彩。

课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,他同时也是我们自身生命价值的体现。

让课堂走进生活,将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段经历,课堂才会显得朴实而又睿智。

在这短短几天的时间里,让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂,要以情促智,以智生情,让学生心灵之门不断开启,让学生智慧火花不断点燃。

教师之间的交流可以使我们的思考更加广阔,内容更加丰富。

作为一线教师,我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流,交流教学中的问题与困惑等。

通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考,解决困惑,从中也让我获得很多启发与收益。

通过这次培训,让我深深体会到只有不断的学习,才能有不断的提升,对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。

我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

数学听课的心得体会23月17日,我与钱培丽老师一起参加了在太仓市新湖小学举行的“改进课堂,发展学生数学核心素养”主题研讨活动,活动中听取了新湖小学朱涛老师和金仓湖小学刘菊老师执教的《100以内数的顺序》一课,很受启发。

朱涛老师亲切细致,对学生循循善诱,刘菊老师大气温婉,让学生体验数学学习的快乐,同课听了这两堂课,我有以下几点感受:一、重视学生语言能力的培养这两节课听后发现,两位老师都非常注重学生语言表达,比如:朱涛老师在让学生探索规律时,学生在回答时,都会用“从左往右,从上到下,数怎样变化”这样标准的语言来表述,说明老师在平时的教学中是非常注重培养学生的语言表达能力。

数学老师听课学习心得体会(6篇)

数学老师听课学习心得体会(6篇)

数学老师听课学习心得体会(6篇)数学老师听课学习心得体会1学习是一件一辈子的事情,任何人都不应该在任何年纪、任何岗位上面放下学习,这是大家都需要懂得并且去遵守的事情,我们身为教师也是一样要做到这一点,现在的社会变化这么大、这么快,我们只要多去学习,才能够更加有利于我们的讲课,才能够更好地帮助学生学好自己这一门课,让他们成为更加优秀的人才。

学校也特比重视我们这一快,所以上一周还专门组织了一次教师听课的活动,目的就是希望我们每一个老师都能够从别的老师那里学习到好的讲课方式,让自己教育能力进步的同时,还可以促进该老师发现自己讲课中的问题,我作为数学老师也在数学教研组的安排下另外一个班的数学老师那里听课了。

这一次的听课方式是比较特殊的,老师是通过网络的方式给学生讲课的,我也是在网上去听课的。

不得不说现在的科技发展的非常快,给我们教师的帮助也特别的大,比如那位老师在给同学们上课的时候就是利用的多媒体,虽然我之前上课也是用火多媒体的,但是我更多的是将自己提前要讲的要点列在上面,上课的时候提示自己而已,在就是网络上找的题目通过ppt放给大家做而已,可是我听课的这个老师不一样,他在这个基础上扩招了多媒体的作用,比如我这次上课的时候他们正在讲几何体这一章节,老师利用视频给大家展示了几何体的各个面,让大家对该空间体有更加直观的认识,我之前都是在黑板上画图或者多媒体图片展示的,这样虽然会画虚线辅助同学们理解,但是这样对想象力较薄弱的同学还是有不少的困扰的,到现在多媒体就可以解决这个问题,所以真的是让我打开眼界。

此次听课还有很大的一个收获就是发现了网络讲课的一个好处,同学们铜锣网络弹幕随时可以发出自己对数学不理解的地方,老师看到了就可以回答,不用担心像教室上课问问题那样打断老师的上课,这样也可以帮助同学们理解问题,当然了这种方式也有局限性,只能在网络上。

我想同学们之后在我上课的时候有疑问或者有不理解的地方的话,可以在纸上写下来,然后下课来问我,不记下来的话恐怕下课就忘记自己要问什么问题了。

数学课听课的心得体会(精选6篇)

数学课听课的心得体会(精选6篇)

数学课听课的心得体会(精选6篇)数学课听课的心得体会(精选6篇)心中有不少心得体会时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样可以记录我们的思想活动。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的数学课听课的心得体会(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学课听课的心得体会1流畅,自然,大方,得体……我在网罗一切可以描绘一堂优质课的修饰语,林林总总的词汇和一堂富有鲜活生命力的课堂相比,可谓铅华散尽也不能道出一位晚辈对于前辈的崇敬,仰慕之情。

些许深刻的印记再次将我的思绪带到了课堂。

那是一(xx)班的数学课,我步入教室时,别的听课的老师早已在那里静候了。

我为自己的晚到感到十分的惭愧,因为在听课的所有教师里面,我是年级最小,资历最浅的一位,无论任何缘由,都不能成为我迟到的理由。

好在上课的铃声还没有敲响,孟x老师在悉心地给孩子们做课前辅导。

“分析题目时,首先要寻找题目中的已知条件……”,孟老师如是给孩子们说道。

多么熟悉的一种声音,顷刻间,一种相知的感觉迅疾传遍我的大脑,但随即就被忧虑所取代了,是的,我开始担心起来,担心一年级的孩子能否理解何为“已知条件”,在我的印记里,这样的词汇是一位中学生才可以深有感悟的东西。

想象中接下来一定会发生一些孟老师不曾预料的事,我在暗自等待。

机会来了,孟老师叫一位同学分析题目已知条件。

“题目告诉我们……”,惊讶,取而代之的欣喜,我想自己本就不是一个“情绪善变”的人,为何今天却在这短短的数分数秒中,发生了如此天翻地覆的改变?涵养,积淀,我快速的翻转自己有些欣喜异常的大脑,我的目光,我的灵魂,我全身每一处暗藏能量的场所都被深深的吸引了,我想,这定然是一节颇具大师风范的授课,我拭目以待!铃声响起,终于,孟老师款款走上讲台,开始了自己修炼了不知道多少次的艺术之旅。

我将自己全身的力量汇聚于耳目,双手,细细聆听,善善观察,手中的钢笔就像有了生命一般,停停走走,飞转流逝,记录下每一处“巅峰对决”。

数学优质课听课的心得体会(通用6篇)

数学优质课听课的心得体会(通用6篇)

数学优质课听课的心得体会(通用6篇)数学优质课听课的心得体会(通用6篇)当我们有一些感想时,往往会写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。

那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编帮大家整理的数学优质课听课的心得体会(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学优质课听课的心得体会1这两天观看了全国小学数学优质课的相关视频,任课老师讲的十分精彩,让我感到收获很大。

不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。

下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的教学功底,灵活的驾驭课堂我感受最深的是选手们基本功都很扎实,组织调控课堂的能力都很强,理论水平较高。

每一位教师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花样,华而不实。

俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。

二、重情境的创设,巧妙的引入新课精心创设教学情境,采取不同的方式创设情境教学,结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境,学生在较为亲切自然的情境学习,兴趣很浓。

如第一节《小数的意义》,教师通过自我介绍,如:身高1.75米,体重64.5公斤,视力:4.2,4.6.体现了小数和整数的区别及小数的意义;情境有效激发了学生的学习兴趣,使枯燥的数学知识变得鲜活起来,有利于激发学生的思考,既有效也具有合理性。

在教学复式折线统计图时,老师以学校要举行一分钟跳绳比赛,我们五年级选哪个老师参加比赛?这一问题切入,情境的创设既激起学生学习的兴趣,又使数学与生活紧密的联系起来。

三、关注学生的情感,重知识的形成过程几位老师都能让学生独立的去解决问题,教学中遇到一些稍复杂的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

如:在学习平行四边形面积的计算公式时,老师先让学生提出猜想,然后分组进行验证,最后汇报交流,学生采取各种方式验证了猜想,得出了最后的计算公式。

数学听课心得体会(合集15篇)

数学听课心得体会(合集15篇)

数学听课心得体会(合集15篇)数学听课心得体会1为了提升教育教学质量、提高教师教学水平,本周我们数理组组织听课学习,分别观摩了六位老师的数学、物理、化学优质课,本次听课学习我收获很大,下面就这次的听课情况谈点自己的感受。

一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。

通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。

学生的学习是认知和情感的结合。

每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。

成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。

二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。

体现了数学________于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。

四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。

尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。

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本页是最新发布的《数学课听课心得体会》的详细参考,觉得应该跟大家分享,希望大家能有所收获。

数学课听课心得体会首先,感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个互相学习,共同提高的机会。

我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动”,现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。

老师们都知道,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

我也不具备教学专家那样的水平,还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。

所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

说得不好的地方,请老师们谅解。

我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。

(一)还数学课堂安静听完这次竞赛活动后,我最大的感受是:这次竞赛课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。

而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。

课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。

课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道很多老师心里想,数学课堂肯定体现数学味道,这还用说。

老师们都知道,为了迎合课改的精神,一些公开课,老师为了让数学课堂更加充实生动,更加吸引学生,老师在教学中加入大量生活方面知识;为了扩展学生知识面,老师又加入了相关自然科学方面的知识;手机版为了丰富课堂语言,有感情,用着诗意一般语调讲课;为了节省时间,用了大量画面精致的课件。

一节课下来,涉及的科目很多。

学生不知这节课到底是什么课,数学课也像,自然科学也像,综合课也像,最终成了“四不像”。

但这次的课堂却体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲几何知识,或讲简单数学认识。

对于一些抽象代数知识是避之若骛。

这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。

还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。

这在以前是不可想象的。

二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

(三)是独立思考与小组合作间变化的关系这次听课另外一个感受是:一走进教室,我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样,一排十人,三排,共三十人。

不再是五六个学生围坐在一起,以前一见到这样的大型公开课,为了方便小组间合作、交流。

往往是五六张课桌拼在一起。

合作学习是新课改大力倡导的学习方式。

为了迎合课改的精神,一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节,认为课堂上有了小组合作就有了课改意识,就是一种开放的充满活力的课堂,把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战,是一种传统的学习方式。

于是在课堂上,特别是公开课,任课教师把合作学习到了“随手拈来”,“动辙合作”的地步,从而忽视了学生的独立思考。

这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。

就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。

不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。

不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。

事实上,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最佳效果。

我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考,首先应该要求学生独立思考。

一个人如果失去了独立思考,他还有什么创新呢?(四)多媒体的大量运用最后我简单地说一说有关多媒体的运用,老师们都知道,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。

这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。

课件是教学的辅助手段,为教学服务,不能主次颠倒。

以上是我这次听课后的感受。

总而言之,课堂教学改革走到今天,已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来,我们感到由衷的欣慰。

最后,也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。

作为一名教师,每一次的听课都是我学习的大好机会,从中可以获得更多的教学经验。

在本学期学校组织的“评学赛教”活动中, TOP100 排行我有幸聆听了九位教师的课,领略了他们的风采。

他们娴熟的课堂教学技艺带给我的是启发,是思考。

下面谈谈自己听课后的一些心得体会。

这次活动,我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。

听了各位老师的课,我被他们上课的那种****所感染,在课中老师先用情感开启了学生的思维。

他们不只是授课,更是与学生心灵的沟通,用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。

让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性,自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在这几节课中,教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的学法指导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。

老师们的语言精炼、丰富,对学生鼓励性的语言十分值的我们学习。

在思想教育方面,这些教师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,网谁能将它演绎得好,谁就能抓住学生的心。

孙郭霞老师在教学《看望老人》这一课时,用课件创设情境,在情境中不仅对学生进行尊敬老人的思想教育,而且学会了看简单的路线图。

她用自己和蔼可亲的语言,激发了学生学习的欲望,整个情景贯穿始终。

老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生,把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。

教学改革就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提,在以后的教学中我要努力做到以下几点:1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学,丰富教学内容。

3、运用双向五环模式,上课时大胆放手,培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

以上是我在听课中的一点体会和心得,我要在现有基础上更加努力地去钻研教学,做到能与学生联成一片,使自己的教学得到长足的发展。

三月下旬,我有幸参加了“湖北省教育学会第七届小学数学专业委员会会员大会”。

会议内容主要是湖北省各地区选拔的教师优质课竞赛。

3月20日,我只听了四节课。

印象最深的是黄石铁山三小方儒广老师讲的人教版一年级下册的《统计》一课。

方老师这节课通过创设一个“动物踢球比赛”情境,让学生当裁判,尝试记录数据。

从中学习统计图、统计表的知识。

这节课我认为整个设计比较好,一是设计的“小动物踢球比赛”的情景导入很适合一年级的学生;二是课中设计了一个学生比赛夹球,完成统计图表。

学生既体验了紧张的比赛,又学习了统计的知识,真是玩中学,很轻松;三是本节课最出彩的地方,老师告诉学生本节课的知识学完了,请同学们看动画片,同学们乐不可支,但只有三部动画片供大家选择,,在同学们选择的同时,又运用了统计的知识,这个设计真是巧妙,对整节课起到了画龙点睛的作用,让人回味。

讲这节课的方老师教学语言也很有****,善于把握和调动整个课堂,学生在老师的引导下,注意力集中,学得轻松而快乐,整节课也体现了学生的主体地位。

3月21日上午,我先是听了两场专家报告,后来又听了武汉东西湖区吴家山一小特级教师朱小丽的一节五下的数学课——《分数的意义》,碰巧我也教五年级数学,周四刚上的这个内容,所以这个内容我非常熟悉,更能感悟特级教师的风采。

这也是我第一次现场聆听特级教师上课,以前总是听同事们说特级教师上课怎么好,怎么好,今天如愿以偿。

整节课没有很精彩的设计,也没有很精美的课件,只是按书上的内容讲,但老师教学节奏紧凑、语言准确精炼,重难点很突出,学生学习效果也非常好。

数学课的原汁原味,让人细品,韵味无穷。

我觉得很适合平常的教学。

不像赛课,或多或少都有表演的性质。

一节这样的大型赛课,反复修改演练,至少不下十几次,课件要求多么精美,设计也要求有新意,能创新。

虽然赛课有许多学习借鉴之处,但能运用推广吗?平时,数学老师上两个班的数学课,课多,作业批改也多,哪有时间对一节课反复研究,写作根本就没这个时间,连备课都是晚上在家里备。

而且这样的表演课可害苦了执教老师,每天一心二用,甚至没心思正常上课,白天累了一天,晚上在家里还要反复研究课,上了改,改了上,教案都不知要写多少遍详案,晚上熬夜到一两点正常,真是劳命伤财,老师的压力还要背负至少一个月。

请问这种赛课难道不是表演吗?能推广到平常几乎不能用课件的常规课吗?我希望不在基层上课的领导们,不要给我们够忙够累的一线老师再加负,让我们安心教书,有点时间学习,搞点研究。

我想这是每位老师的心声,赛课应搞点实用方案。

5月20日上午,有幸能够听到农安县红旗小学优秀教师的课,活动中的几节课真的让我感受颇深,受益匪浅。

同时也让我领略了县里优秀教师的风采。

回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理,让我最受触动的是,作为一次全县开放课活动,作课的老师们,丝毫没有“花拳绣腿”的架子,没有丝毫的作秀,而是给我们一个课堂的本面目,让我看到了纯粹的数学课堂。

这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。

老师们的课以丰富的人生积淀,深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界,使我在听课活动中可以说是如沐春风。

可以用两个安概括,那就是“实在”,虽然各位老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,这几节课表现了以下优点:一、底蕴。

我非常惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维,精练的谈吐,如果没有知识的积淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本,又很好的把握学生的。

二、亲和。

坐在她们的课堂上,却发现她们的亲和力不仅是在脸上,更是在师生的心里,听这样的`课想走神都很难。

三、知识生成。

课堂教学中做到体现自主引导合作,推动探究,关注过程,尊重学生个性特征,重视学生的探究体验和感悟发现,培养学生结合自己的经验提出,研究和解决问题的能力。

四、理论联系实际。

教师注重数学生活,用之于生活,让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。

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