第1讲走进细胞PPT课件
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2020届高一生物必修一第一章走进细胞(共68张PPT)
⑴大小： 很小，需用电子显微镜观察
⑵结构特点： 没有细胞结构
⑶组成
外：蛋白质 内：DNA或RNA
⑷遗传物质： DNA或RNA ⑸生活方式： 寄生 ⑹增殖： 自我复制
⑺分类： 按寄主分:植物病毒、动物病毒、噬菌体
病毒很小，要用电子显微镜观察
• 以纳米(nm)为长度单位，与核孔、核糖体 差不多大小，比一般细胞器还要小很多
细胞 3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明理由。
是一个系统，但不是生命系统， 不能完成诸如新陈代谢等生命活动
练一练
①地球上最大的生命系统是( 生物圈 )。 ②一棵朽木及其上面的所有生物属于（ 生态系统） ③一棵松木及其上面的所有生物属于（ 生物群落） ④一个池塘里的所有植物（ 多个种群 ）
4 44
44 4
练一练
对 1. 病毒都是营寄生生活。 错 2. 所有病毒的遗传物质是DNA。
错 3. 病毒的遗传物质是DNA和RNA。
错 4. 乙肝病毒的遗传物质中含有5种碱基。
5. 艾滋病毒、流感病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒
对 的遗传物质都是RNA。
二、生命系统的结构层次 生物圈 生态系统 群落 种群 个体
1. 形状：杆状（多为植物病毒） 球状（多为动物病毒） 蝌蚪状（细菌病毒称噬菌体）
2. 类病毒、朊病毒
病毒：含有蛋白质和核酸（只含DNA或RNA） 类病毒：只含有核酸，不含蛋白质 朊病毒：只含蛋白质，不含核酸
乙型肝炎病毒HBV：
⑴核病心毒：只DN能A和寄D生NA在聚活合细酶。 ⑵胞里内，壳靠：含自己有的乙遗肝传核物心质抗原 (中H贮Bc存Ag的) 遗和传乙信肝息e抗，原利用 (细H胞Be内Ag的)等物蛋质白，质制造新的 ⑶病外毒壳，：这含就是有病乙毒肝的表生面活抗原 (和H繁Bs殖Ag。)等蛋白质
第一章-走进细胞PPTPPT课件
较小
唯一成型细胞器： 核糖体 无细胞核，无染色体， 有拟核
蓝藻、细菌
真核细胞 有以核膜为界 限的细胞核
较大 具有多种复杂 的细胞器
有染色体
动植物、真菌
三、细胞学说的建立过程P10-11
1、创立者： 施莱登和施旺
2 内容要点：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由
细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己
的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生
命起作用 （3）新细胞可以从老细胞中产生
3 修正：魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞
思考与讨论
1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学 发现具有哪些特点？
答：科学家共同参与、共同努力；离不开技术的支持； 需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程 是一个不断开拓、修正和发展的过程
本章小结及练习
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
答：精子和卵细胞； 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗？
答：需要各种神经细胞及肌细胞等参与。 学习活动涉及多种细胞，主要是神经细 胞
资料分析 生命活动与细胞的关系
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持 完整 性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
取出核
切
有核部分
植入细胞核 正常生活
死亡
细胞核
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。
唯一成型细胞器： 核糖体 无细胞核，无染色体， 有拟核
蓝藻、细菌
真核细胞 有以核膜为界 限的细胞核
较大 具有多种复杂 的细胞器
有染色体
动植物、真菌
三、细胞学说的建立过程P10-11
1、创立者： 施莱登和施旺
2 内容要点：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由
细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己
的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生
命起作用 （3）新细胞可以从老细胞中产生
3 修正：魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞
思考与讨论
1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学 发现具有哪些特点？
答：科学家共同参与、共同努力；离不开技术的支持； 需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程 是一个不断开拓、修正和发展的过程
本章小结及练习
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
答：精子和卵细胞； 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗？
答：需要各种神经细胞及肌细胞等参与。 学习活动涉及多种细胞，主要是神经细 胞
资料分析 生命活动与细胞的关系
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持 完整 性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
取出核
切
有核部分
植入细胞核 正常生活
死亡
细胞核
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。
高中生物必修一《走进细胞》完整ppt课件
(3)研究表明，某种药物能抑制依赖RNA的RNA复制酶的活性，从而可能对新 冠肺炎有疗效。据此推测，新冠病毒的遗传信息的传递和表达过程是怎样的？
(3)生命系统的各个层次各自具有特定的组成、结构和功能，但又层层相依、
相互联系( √ ) (4)HIV的生命活动离不开最基本的生命系统( √ ) (5)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分( √ )
考向一 辨析生命活动与细胞的关系
长句应答
(1)“生命活动离不开细胞”的理由是_单__细__胞__生__物__依__靠__单__个__细__胞__完__成__生__命__活__动__； _多__细__胞__生__物__依__赖__各__种__分__化__的__细__胞__密__切__合__作__，__共__同__完__成__一__系__列__复__杂__的__生__命__活__动__；_ _无__细__胞__结__构__的__病__毒__也__必__须__依__赖__活__细__胞__才__能__生__活___。 (2)举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次：__植__物__没__有___ _“__系__统__”__这__一__层__次__，__单__细__胞__生__物__没__有__组__织__、__器__官__、__系__统__等__层__次___( 至 少 列 举 两 个实例)。 (3)原子、分子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次的理由是__原__子__、_ _分__子__、__化__合__物__、__病__毒__都__不__能__独__立__完__成__生__命__活__动__，__因__此__，__它__们__都__不__属__于__生__命__系___ _统__的__结__构__层__次___。
聚焦热点 与新冠病毒有关的知识辨析
人教版高中生物必修一第一章第一节走进细胞 PPT
练习题
2.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来 分析，各自对应于哪个层次？ (1)一个大肠杆菌 细胞/个体层次 (2)培养皿中的大肠杆菌菌落 种群层次 (3)培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌。 群落层次
训练营
二、拓展题
2002年7月12日美国《科学快报》报道了纽约 州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗 称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。 用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工 合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性 比天然病毒小得多。
C 6、下列哪项不属于生命系统（
）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中
的青蛙等各种生物
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（（结缔）组织）
牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的全部鲫鱼（ 种群 ）
受精作用 受精卵 分裂 胎儿 分娩 婴儿 分化
实例2结论：多细胞生物的生殖和
发育离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
实例2. 人的生殖和发育
1.人类发育的起点是从什么细胞开始的？ 受精卵 2.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？ 卵细胞、精子（即生殖细胞）
实例3： 完成一个缩手反射至少需要哪些细胞的参与？
A.细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生态系统—生物圈
B.细胞—组织—器官一系统—生物体—种群—群落—生物圈—生态系统
C.细胞—组织—器官—系统—种群—生物体—群落—生态系统—生物圈
D.细胞—组织—器官—生物体—系统—种群—群落—生态系统—生物圈
第一单元第1讲走近细胞ppt课件
D．HTV再次侵入人体时，记忆细 胞迅速产生大量抗体
链；HTV再次侵入人体 时，记忆细胞迅速增殖分 化出大量的浆细胞，由浆 细胞产生抗体。
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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题组一 病毒的判断
题组设计 解题技法
整合病毒的相关知识
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
A 胞蓝质藻中细无胞叶绿有体，有不能进有行光合无作用，细胞核中有染色质，在
B 离正洋体 确葱细情 ；根胞况 兔尖下 是， 哺有洋 乳葱动无根物尖，细动有胞物具细有胞有发无育细成胞完壁整，个兔体 成的 熟潜 的能 红， 细胞B项无
C 细胞兔胞 全成细器 能熟胞和 性红细 ，胞C无项核错，误无不；能蛙进有是行动光物合有，作其用受，精无卵染无色细质胞，壁不，能细表胞现质细
B．蛋白质和核酸等生物物大圈分等子结本构身层次，这些层次都是建立在 也可视为系统，也属细于胞生的命基系础统之上，因此，细胞是生命系
的层次
统中最基本的结构层次。蛋白质、核酸
C．生态系统代表一定自属然于区系域统内，但不能独立完成生命活动，
相互间有直接或间接不联属系于的生所命有系统的结构层次。生态系统
生物
是一定区域内所有生物和非生物组成的
统一整体，而不仅仅是生物。系统仅存
D．生物个体中由功能相在关于的多器细官胞组动物个体中，植物、原核生
成系统层次，是每种物生和物真个菌体等都都没有系统这个结构层次。
具备的
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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题组设计 解题技法
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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链；HTV再次侵入人体 时，记忆细胞迅速增殖分 化出大量的浆细胞，由浆 细胞产生抗体。
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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题组一 病毒的判断
题组设计 解题技法
整合病毒的相关知识
考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
A 胞蓝质藻中细无胞叶绿有体，有不能进有行光合无作用，细胞核中有染色质，在
B 离正洋体 确葱细情 ；根胞况 兔尖下 是， 哺有洋 乳葱动无根物尖，细动有胞物具细有胞有发无育细成胞完壁整，个兔体 成的 熟潜 的能 红， 细胞B项无
C 细胞兔胞 全成细器 能熟胞和 性红细 ，胞C无项核错，误无不；能蛙进有是行动光物合有，作其用受，精无卵染无色细质胞，壁不，能细表胞现质细
B．蛋白质和核酸等生物物大圈分等子结本构身层次，这些层次都是建立在 也可视为系统，也属细于胞生的命基系础统之上，因此，细胞是生命系
的层次
统中最基本的结构层次。蛋白质、核酸
C．生态系统代表一定自属然于区系域统内，但不能独立完成生命活动，
相互间有直接或间接不联属系于的生所命有系统的结构层次。生态系统
生物
是一定区域内所有生物和非生物组成的
统一整体，而不仅仅是生物。系统仅存
D．生物个体中由功能相在关于的多器细官胞组动物个体中，植物、原核生
成系统层次，是每种物生和物真个菌体等都都没有系统这个结构层次。
具备的
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考点突破 题型透析 实验探究 素能提升 课时训练 规范解答
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1-1走近细胞 PPT课件
4.按遗传物质，病毒可分为_D_N__A_病毒和 R__N_A_ 病毒两大类，但一种病毒只含一种_核_酸__。
5.病毒生活方式为_寄__生___，在生态系统中的成 分属于__消__费__者__。
6.病毒的应用：__运__载__体_、__细__胞__融__合_、__疫__苗___。
病毒毒由_核__酸__和_蛋__白_质__组成，没有_细__胞__结构， 只有依赖_____细才胞能生活。
2.病毒是生物的依据是病毒在宿主细胞内能 ___复__制_增__殖________。
3. 从寄主类型来分，病毒可分为__植__物__病__毒__、 _动__物__病__毒___、噬__菌__体_（__细__菌__病__毒__）_三类。
真核细胞、原核细胞都__多__种__多_样_____. 细
胞 真核细胞：具有核__膜__，有成形的_细_胞__核__。
的
由其构成的生物是_真__核_生__物__。
多
样 原核细胞：无__核_膜___，无成形的_细__胞__核_，
性
有__拟__核_____。
由其构成的生物是_原__核_生__物__。
细胞的多样性
成分：核酸、蛋白质
结构：无细胞结构
按遗传物质
DNA病毒(双、单链) RNA病毒
分类
噬菌体（细菌病毒）
按寄主类型 植物病毒
动物病毒
繁殖方式：复制增殖（在活细胞内） 应用：运载体、细胞融合、疫苗
[例1] 以下各项中，属于最基本生命系统的是：
A、森林生态系统 B、肌肉细胞
C、血液
D、大脑
[例2] 下列说法中，正确的是： A.酶可以催化生物体内的化学反应，说明化合物
池塘中的青蛙等各种生物
[例6 ] 引起全球恐慌的“非典型肺炎”的病原 体SARS病毒含有RNA基因，下列关于该病毒 的叙述，错误的是： （多选） A.该病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 B .该病毒属于原核生物 C .该病毒能在培养基上生长增殖 D.该病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体
5.病毒生活方式为_寄__生___，在生态系统中的成 分属于__消__费__者__。
6.病毒的应用：__运__载__体_、__细__胞__融__合_、__疫__苗___。
病毒毒由_核__酸__和_蛋__白_质__组成，没有_细__胞__结构， 只有依赖_____细才胞能生活。
2.病毒是生物的依据是病毒在宿主细胞内能 ___复__制_增__殖________。
3. 从寄主类型来分，病毒可分为__植__物__病__毒__、 _动__物__病__毒___、噬__菌__体_（__细__菌__病__毒__）_三类。
真核细胞、原核细胞都__多__种__多_样_____. 细
胞 真核细胞：具有核__膜__，有成形的_细_胞__核__。
的
由其构成的生物是_真__核_生__物__。
多
样 原核细胞：无__核_膜___，无成形的_细__胞__核_，
性
有__拟__核_____。
由其构成的生物是_原__核_生__物__。
细胞的多样性
成分：核酸、蛋白质
结构：无细胞结构
按遗传物质
DNA病毒(双、单链) RNA病毒
分类
噬菌体（细菌病毒）
按寄主类型 植物病毒
动物病毒
繁殖方式：复制增殖（在活细胞内） 应用：运载体、细胞融合、疫苗
[例1] 以下各项中，属于最基本生命系统的是：
A、森林生态系统 B、肌肉细胞
C、血液
D、大脑
[例2] 下列说法中，正确的是： A.酶可以催化生物体内的化学反应，说明化合物
池塘中的青蛙等各种生物
[例6 ] 引起全球恐慌的“非典型肺炎”的病原 体SARS病毒含有RNA基因，下列关于该病毒 的叙述，错误的是： （多选） A.该病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 B .该病毒属于原核生物 C .该病毒能在培养基上生长增殖 D.该病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体
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生物圈。
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
3.衍射法构建病毒的知识 DNA或RNA
活细胞
蛋白质 核酸
烟草花叶病毒 HIV 噬菌体
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
1.(必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统 层次相同的是( )
①一个大肠杆菌 ②培养皿中的大肠杆菌菌落 ③培养基
本题源于人教必修1 P6“生命系统的结构层次” 相关判断，明确生命系统九大层次内涵并能举例和进行由小 到大排序是解答本类题目的关键。
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
[跟进题组]
题组一 分析病毒的成分、结构及生活方式
1.2015年5月29日，国家卫生计生委官方网站发
布消息称，广东省首例输入性中东呼吸综合
A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.SARS病毒不属于生命系统 C.一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 解析 如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究 各种生物，还要研究各种生物所需要的环境条件，因此它们也 是生命系统的一部分，D错误。 答案 D
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
2.乙型肝炎病毒HBV是一种很小的病毒，它属于嗜肝脱氧核糖 核酸(DNA)病毒组中的一个成员。下列与该病毒相关的叙述 正确的是( )
HBV病毒颗粒图示
A.用培养基进行HBV培养时，应适当添加动物血清
B.HBV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器
C.分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型
所以予以排除。
答案 A
考点一
考点二
考点三
易错易混 范清零
(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只 有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。 (2)生命系统的层次中可含“非生物成分”(如生态系统、生物 圈)。 (3)病毒虽然不能独立进行新陈代谢，但能繁殖产生后代，仍属 于生物。
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
解析 从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细
胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、
细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系
统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。
答案 B
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌
A.②③
B.③
C.①
D.②
解析 “稻田内所有生物”应属群落，题中①为个体，②为
种群，③为群落。
答案 B
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
2.(2012·北京卷，4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为
()
A.原子、分子、细胞器、细胞
B.细胞、组织、器官、系统
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
由于病毒的遗传物质只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核 苷酸只有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨 基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主提供。
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
题组二 考查生命系统的结构层次 3.(2016·河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是( )
第1讲 借助显微镜走近细胞
2017备考·最新考纲 1.多种多样的细胞(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用 显微镜观察多种多样的细胞。
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
考点一 细胞是最基本的生命系统(5年3考)
[自主梳理]
1.生命活动离不开细胞
寄生在活细胞中
单个细胞
各种分化的细胞
考点一
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
考点二 细胞的多样性和统一性（5年4考）
[自主梳理]
1.真核细胞与原核细胞的区别
原核细胞
真核细胞
模式图解
大小 本质区别
较小
较大
无以核膜
为界限的细胞核
D.HBV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
解析 病毒是寄生在活细胞内的生物，不能用培养基培养， A错误；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，B错误；分析 HBV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA， 是双链还是单链，C正确；HBV再次侵入人体时，记忆细胞 会迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体，D错 误。 答案 C
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
解析 病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能 以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式 增殖。冠状病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种 碱基，而不含有T，A正确；冠状病毒不具有细胞结构，不能 在培养基上生长增殖，B正确；MERS冠状病毒不具备细胞结 构，但具有增殖等生命特征，病毒不属于生命系统，最基本 的生命系统是细胞，C错误，D正确。 答案 C
考点二
考点三
易错易混 防范清零
[深度思考]
病毒能用普通培养基培养吗？为什么？ 提示 不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具 有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基， 而不能利用配制的普通培养基。
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
2.生命系统的结构层次
(1)写出图中各数字表示的结构层次名称： ① 细胞 ② 组织 ③ 系统 ④ 种群 ⑤ 群落 ⑥ 生物圈 (2)上述各层次中，最基本的生命系统是 细胞 ，最大的生命 系统是 生物圈 ，地球上最早的生命形式是 单细胞 。 (3)上述各层次中，可包含“非生命成分”的有 生态系统、
征疑似病例被确诊，该病是由某种新型冠状
病毒(MERS)(如图所示)所引起的，以下与该
病毒相关的叙述不正确的是( ) A.MERS冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基
B.MERS冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长
C.病毒是最基本的生命系统
D.MERS冠状病毒虽不具备细胞结构，但其生命活动离不开细胞
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
4.(2015·西安模拟)地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞， 生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列 属于生命系统结构层次中细胞层次的是( )
A.一个受精卵
B.一个病毒
C.一棵树
D.一个蜂巢
解析 本题考查生命系统的结构层次。病毒没有细胞结构，
不属于细胞层次；一棵树属于个体层次；蜂巢不具有生命，
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
3.衍射法构建病毒的知识 DNA或RNA
活细胞
蛋白质 核酸
烟草花叶病毒 HIV 噬菌体
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
1.(必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统 层次相同的是( )
①一个大肠杆菌 ②培养皿中的大肠杆菌菌落 ③培养基
本题源于人教必修1 P6“生命系统的结构层次” 相关判断，明确生命系统九大层次内涵并能举例和进行由小 到大排序是解答本类题目的关键。
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
[跟进题组]
题组一 分析病毒的成分、结构及生活方式
1.2015年5月29日，国家卫生计生委官方网站发
布消息称，广东省首例输入性中东呼吸综合
A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.SARS病毒不属于生命系统 C.一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 解析 如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究 各种生物，还要研究各种生物所需要的环境条件，因此它们也 是生命系统的一部分，D错误。 答案 D
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
2.乙型肝炎病毒HBV是一种很小的病毒，它属于嗜肝脱氧核糖 核酸(DNA)病毒组中的一个成员。下列与该病毒相关的叙述 正确的是( )
HBV病毒颗粒图示
A.用培养基进行HBV培养时，应适当添加动物血清
B.HBV结构简单，仅含有核糖体一种细胞器
C.分析HBV碱基种类和比例可确定其遗传物质的类型
所以予以排除。
答案 A
考点一
考点二
考点三
易错易混 范清零
(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只 有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。 (2)生命系统的层次中可含“非生物成分”(如生态系统、生物 圈)。 (3)病毒虽然不能独立进行新陈代谢，但能繁殖产生后代，仍属 于生物。
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
解析 从生命活动的角度理解，人体最基本的结构层次是细
胞，然后依次为组织、器官、系统；元素、化合物、分子、
细胞器等不属于生命系统的结构层次，种群、群落、生态系
统是个体水平以上的结构层次，故B项正确。
答案 B
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌
A.②③
B.③
C.①
D.②
解析 “稻田内所有生物”应属群落，题中①为个体，②为
种群，③为群落。
答案 B
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
2.(2012·北京卷，4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为
()
A.原子、分子、细胞器、细胞
B.细胞、组织、器官、系统
考点一
考点二
考点三
易错易混 防范清零
由于病毒的遗传物质只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核 苷酸只有4种；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨 基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主提供。
考点一
考点二
考点三
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题组二 考查生命系统的结构层次 3.(2016·河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是( )
第1讲 借助显微镜走近细胞
2017备考·最新考纲 1.多种多样的细胞(Ⅱ)。2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。3.实验：用 显微镜观察多种多样的细胞。
考点一
考点二
考点三
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考点一 细胞是最基本的生命系统(5年3考)
[自主梳理]
1.生命活动离不开细胞
寄生在活细胞中
单个细胞
各种分化的细胞
考点一
考点一
考点二
考点三
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考点二 细胞的多样性和统一性（5年4考）
[自主梳理]
1.真核细胞与原核细胞的区别
原核细胞
真核细胞
模式图解
大小 本质区别
较小
较大
无以核膜
为界限的细胞核
D.HBV再次侵入人体时，记忆细胞迅速产生大量抗体
考点一
考点二
考点三
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解析 病毒是寄生在活细胞内的生物，不能用培养基培养， A错误；病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，B错误；分析 HBV碱基种类和比例可以确定其遗传物质是DNA还是RNA， 是双链还是单链，C正确；HBV再次侵入人体时，记忆细胞 会迅速增殖分化出大量的浆细胞，由浆细胞产生抗体，D错 误。 答案 C
考点一
考点二
考点三
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解析 病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能 以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式 增殖。冠状病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种 碱基，而不含有T，A正确；冠状病毒不具有细胞结构，不能 在培养基上生长增殖，B正确；MERS冠状病毒不具备细胞结 构，但具有增殖等生命特征，病毒不属于生命系统，最基本 的生命系统是细胞，C错误，D正确。 答案 C
考点二
考点三
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[深度思考]
病毒能用普通培养基培养吗？为什么？ 提示 不能。病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具 有生命活动，所以在培养病毒时必须利用活细胞作为培养基， 而不能利用配制的普通培养基。
考点一
考点二
考点三
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2.生命系统的结构层次
(1)写出图中各数字表示的结构层次名称： ① 细胞 ② 组织 ③ 系统 ④ 种群 ⑤ 群落 ⑥ 生物圈 (2)上述各层次中，最基本的生命系统是 细胞 ，最大的生命 系统是 生物圈 ，地球上最早的生命形式是 单细胞 。 (3)上述各层次中，可包含“非生命成分”的有 生态系统、
征疑似病例被确诊，该病是由某种新型冠状
病毒(MERS)(如图所示)所引起的，以下与该
病毒相关的叙述不正确的是( ) A.MERS冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基
B.MERS冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长
C.病毒是最基本的生命系统
D.MERS冠状病毒虽不具备细胞结构，但其生命活动离不开细胞
考点一
考点二
考点三
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4.(2015·西安模拟)地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞， 生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列 属于生命系统结构层次中细胞层次的是( )
A.一个受精卵
B.一个病毒
C.一棵树
D.一个蜂巢
解析 本题考查生命系统的结构层次。病毒没有细胞结构，
不属于细胞层次；一棵树属于个体层次；蜂巢不具有生命，