小班泥工活动修订版
泥工 幼儿园 教案小班
泥工幼儿园教案小班一、教学目的1.让幼儿认识和了解泥的性质和特点，提高幼儿的观察能力和手眼协调能力；2.让幼儿学习基本的造型和捏塑技巧，培养幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的耐心、细心、动手能力和自信心。
二、教学准备1.板凳或小椅子；2.面盆、毛巾、水；3.红、黄、蓝、黑、白等颜色的黏土或软陶；4.巧刀、粘合剂、工艺挂钩等。
三、教学步骤1. 现场观察教师在开始教学前，先让幼儿观察教室里大大小小的物品，如：花瓶、桌子、椅子、书、玩具等，鼓励幼儿了解这些物品的特点和形状。
2. 示范制作教师在板凳或小椅子上坐下，取出一块红色的黏土或软陶，让幼儿观察，并告诉幼儿怎样揉合黏土或软陶。
接着，教师给幼儿示范如何捏出一只小兔子，当幼儿提出问题时，教师可以耐心回答。
幼儿观察教师操作，并模仿，逐渐接受与处理新事物的能力得到了发展。
3. 手把手指导教师给幼儿每人发一块黏土或软陶，告诉幼儿先揉合黏土或软陶，再进行造型。
首先要造出基本形状，如身体、头、四肢等，然后再制作小兔子的面部特征，标出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
在幼儿制作的过程中，教师要督促幼儿注意形状、尺寸的比例关系，掌握捏塑基本技能。
4. 放松训练在造型时刻打开音乐，让幼儿放松心情，释放自我，帮助幼儿舒缓情绪，放松身体。
5. 完成作品当幼儿将小兔子做出来后，教师在一旁不断给予肯定和鼓励，同时指导幼儿用几种颜色的黏土或软陶进行注色上色，让小兔子的模样更加生动、鲜活。
6. 作品展示当所有幼儿都完成了小兔子的制作后，教师安排幼儿依次展示自己制作的作品，让幼儿相互欣赏、交流和学习。
四、教学总结通过本次教学，让幼儿更加深入地了解泥工艺术，并锻炼了他们的动手能力、创造力和想象力，同时培养了幼儿行动的耐心和细心，为幼儿今后的学习和生活奠定了基础。
幼儿园小班泥工教案30篇
幼儿园小班泥工教案30篇教案一：制作泥巴球目标：通过制作泥巴球，激发幼儿的创造力和动手能力，培养他们的观察力和集中注意力。
教学步骤：1.准备工作：准备好适量的干净泥土，一些塑料杯和小碗。
2.引导幼儿观察：先给幼儿展示一个泥巴球，并引导幼儿观察球的形状和颜色。
3.制作泥巴球：让幼儿用双手揉捏泥土，将其慢慢地搓成一个球状。
4.共同反思：引导幼儿讨论制作泥巴球的过程，并让他们自己总结出关键的操作步骤。
教学重点：培养幼儿的动手能力和观察力。
教学扩展：可以让幼儿自由发挥，用不同颜色的泥土制作多个泥巴球，然后组成一个小动物。
教案二：制作泥土模型目标：通过制作泥土模型，培养幼儿的创造力和空间想象能力。
教学步骤：1.准备工作：准备好适量的干净泥土，一些塑料杯和小碗。
2.引导幼儿观察：先给幼儿展示一个泥土模型，并引导幼儿观察模型的形状和细节。
3.制作泥土模型：•让幼儿用双手揉捏泥土，将其搓成一个球状，作为模型的基础部分。
•再让幼儿用剪刀、牙签等工具，给模型添加细节，如眼睛、嘴巴等。
4.共同反思：引导幼儿讨论制作泥土模型的过程，并让他们自己总结出关键的操作步骤。
教学重点：培养幼儿的创造力和空间想象能力。
教学扩展：可以让幼儿制作多个泥土模型，并组成一个小景观，如花园、动物园等。
教案三：探索泥土的性质目标：通过探索泥土的性质，培养幼儿的观察力和科学探索能力。
教学步骤：1.准备工作：准备一些不同的泥土样本，如沙土、粘土等。
2.引导幼儿观察：给每个幼儿分发一部分泥土样本，让他们仔细观察泥土的颜色、质地等性质，并记录下来。
3.探索泥土的性质：引导幼儿进行实验，如将泥土放入水中观察是否溶解，用手揉搓泥土观察是否粘稠等。
4.共同总结：引导幼儿讨论探索结果，并让他们自己总结出不同种类泥土的性质。
教学重点：培养幼儿的观察力和科学探索能力。
教学扩展：可以让幼儿带来自家的泥土样本，比较不同地区的泥土性质是否有差异。
教案四：泥土印画目标：通过使用泥土进行印画，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
小班泥工教案大全10篇
小班泥工教案大全10篇第1篇、小班美术活动教案：泥工教案(附教学反思)活动目标：1、感受玩泥的乐趣。
2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作宠爱的作品，进展幼儿的动手力气。
3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国绚烂文化的宠爱。
4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。
活动预备：黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣教师：小朋友们今日教师预备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？〔出示黄泥并分泥〕请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？〔引导幼儿说出泥巴的特性〕通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较简洁成形。
2、赏识陶艺作品，引导幼儿学习制作方法泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。
〔赏识图片〕教师这里也预备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？〔出示第一组作品〕这里全是特色小吃，请小朋友们认真观看它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观看到的制作过程，教师加以补充。
〔然后出示其次组作品〕这里是动物之家，请小朋友们争论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己宠爱的作品。
在制作的过程中有些工具很危急，简洁扎到同伴。
像：竹签，等，小朋友们用时要留意安全。
幼儿操作，教师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。
4、赏识作品教师请幼儿评价，谁的作品最秀丽。
活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢快，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是觉察了一些寻常静静无闻的孩子却有着一双敏捷的手，有着一个爱梦想的大脑。
幼儿园小班泥工教案
幼儿园小班泥工教案幼儿园小班泥工教案一、活动目标：1. 培养幼儿对泥土的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 提升幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备:1. 泥巴、水、容器、铲子、模具、泥印工具等。
2. 活动区域要干净整洁，保证活动安全。
3. 准备宝宝换洗衣服的地方。
三、活动过程：1. 制作泥土：将适量的黏土和适量的水倒入容器中，让幼儿观察黏土的质地和颜色，并告诉幼儿我们要制作泥土。
2. 感受泥土：让幼儿探索泥土的质感，让幼儿用手抓泥土，感受泥土的湿润和柔软。
3. 自由发挥：给幼儿提供一些模具和泥印工具，让幼儿自由发挥，制作自己喜欢的形状。
4. 制作小动物：给幼儿提供一些特定形状的模具，例如小狗、小猫等，让幼儿用模具制作小动物。
5. 模仿造型：教师示范制作一些简单的造型，例如蛇、虫子等，让幼儿模仿制作。
6. 合作创作：让幼儿一起合作制作一个大型泥土作品，例如一个泥土城堡或者一个泥土花园。
7. 展示作品：让幼儿将自己制作的泥土作品展示给其他幼儿看，让幼儿欣赏和赞美。
四、活动总结：1. 整理活动区域：让幼儿帮助清理活动区域，将泥土和工具收拾整齐。
2. 总结感受：与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和体会。
3. 提问引导：教师引导幼儿回答一些提问，例如“你最喜欢制作哪个形状的作品？”“你是怎样制作泥土作品的？”等。
4. 教师评价：表扬幼儿的努力和创意，鼓励幼儿加油。
五、注意事项：1. 活动前准备工作要充分，保证活动的顺利进行。
2. 活动过程要关注幼儿的安全问题，避免幼儿吃泥土或将泥土塞入口鼻等。
3. 活动结束后要及时清理活动区域，保持环境整洁。
4. 活动过程中教师要及时给予幼儿指导和帮助，引导幼儿发挥自己的创意和想象力。
六、延伸活动：1. 制作泥画：给幼儿提供颜色丰富的泥土，让幼儿用泥土制作画作。
2. 制作泥土花盘：给幼儿提供一些花模具和泥土，让幼儿制作一盆漂亮的泥土花盘。
七、教材资源推荐：《儿歌+启蒙拼贴绘本：进击的泥巴怪》八、教学反思：1. 活动设计足够灵活，能够让幼儿充分发挥自己的动手能力和创造力。
小班幼儿橡皮泥手工教案30篇
小班幼儿橡皮泥手工教案30篇《小班幼儿橡皮泥手工教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》含反思活动目标1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。
2、帮助幼儿掌握简单的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。
3、感受泥工活动的快乐。
活动准备1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。
2、各种颜色的大纽扣数只。
3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。
4、纽扣衫两件5、狐狸木偶活动过程一、出示掌中木偶“狐狸”：“狐狸”：夏天到了，我给森林里的小动物做了许多的无袖衫。
!来源:屈,老，师教.案网"小朋友，你们看看上面少了什么?因为衣服太多了，我来不及装上纽，扣，想请你们来帮忙。
二、认识纽扣，示范纽扣做法1、出示纽扣：这些纽扣漂亮吗?它是什么形状的/纽扣上还有什么东西?2、示范：(1) 谁会用橡皮泥做纽扣呢?请个别幼儿试着做纽扣。
(2) 教师示范：先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。
纽扣上的扣眼怎么办呢?对!用小棒一戳，转一下就行了。
3、出示纽扣衫：衣服上的纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢?三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。
要求：1、提醒幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要在中间。
2、纽扣做好以后再贴在衣服上。
3、物品用好后要收拾好放回篮子中。
四、展示讲评将做好的衣服挂在铁架上，互相参观，讲评。
五、结束：“狐狸”：谢谢小朋友，你们真棒!小动物们会很喜欢的!活动延伸纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣?这儿还有很多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。
活动反思让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。
在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。
2023年小班活动泥工活动教案(优秀5篇)
2023年小班活动泥工活动教案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班泥工活动教案
小班泥工活动教案一、活动目标：1. 了解泥工的基本技巧，学会使用泥工工具。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 准备一块橡皮泥和一些泥工工具（如小刀、棒子、刮刀等）。
2. 准备一些图片或者实物，作为幼儿创作的参考。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些泥工作品，引导幼儿观察并说出作品的名称和特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解泥工的基本技巧和工具的使用方法。
3. 示范：教师示范如何使用泥工工具制作一个简单的作品。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，使用泥工工具制作自己喜欢的作品。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。
四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行泥工比赛，提高幼儿的竞争意识和动手能力。
2. 教师可以引导幼儿将自己的作品进行组合，创作出更大的作品。
3. 教师可以邀请家长来园参观幼儿的作品，增强家长对幼儿活动的了解和支持。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在活动中的表现和分享。
注意事项：1. 在活动中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 教师要尊重幼儿的想象力和创造力，不要过分干预幼儿的创作。
3. 教师要鼓励幼儿相互学习和交流，培养合作精神。
六、活动目标：1. 进一步发展幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
3. 加强幼儿的合作意识和团队协作能力。
七、活动准备：1. 准备不同颜色的橡皮泥。
2. 准备一些模具，如小动物、车辆等形状的模具。
3. 准备一些图片或者实物，作为幼儿创作的参考。
八、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些用不同颜色橡皮泥制作的作品，引导幼儿观察并说出作品的名称、颜色和特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何使用不同颜色的橡皮泥进行创作。
3. 示范：教师示范如何使用模具和不同颜色的橡皮泥制作一个简单的作品。
泥工活动幼儿园小班美术教案
幼儿园小班泥工活动教案一、活动目标1. 了解泥工活动的基本技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过捏、揉、压等动作锻炼幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过塑造不同的事物，让幼儿表达对生活的认知。
二、活动准备1. 准备一块干净的泥土地，以便幼儿进行泥工活动。
2. 提供各种工具，如小刀、小铲、梳子等，供幼儿选择使用。
3. 提供一些图片或者实物，供幼儿观察和参考。
三、活动过程1. 引导幼儿观察提供的图片或者实物，引导幼儿讲述它们的特点和形状。
2. 邀请幼儿自由选择工具和泥巴，进行捏、揉、压等动作，引导幼儿感受泥巴的变化。
3. 引导幼儿尝试塑造简单的物体，如小动物、人物、建筑物等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述自己的创作思路和感受。
5. 活动结束时，引导幼儿清洁工具和泥巴，培养幼儿的自我管理和卫生习惯。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对泥工活动的喜爱程度。
2. 评价幼儿的动手能力和创造力，通过观察幼儿的作品，了解幼儿的表达和创造力。
3. 观察幼儿在活动中的合作和交流情况，评价幼儿的社交能力和表达能力。
五、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行家庭泥工活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观陶瓷展览或者手工制作展览，让幼儿了解更多关于泥工的知识和技巧。
3. 邀请幼儿进行泥工作品的评选，让幼儿学会欣赏和评价他人的作品，培养幼儿的审美能力。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应保证幼儿的安全，避免幼儿误吞泥巴或使用工具时受伤。
2. 鼓励幼儿自由探索和尝试，不过分干涉幼儿的创作过程，让幼儿充分体验泥工的乐趣。
3. 尊重每个幼儿的作品，积极肯定他们的努力和创造力，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
七、教学资源1. 泥土地块2. 泥工工具（小刀、小铲、梳子等）3. 图片或实物模型（动物、人物、建筑物等）4. 干净的毛巾或布，用于清洁工具和泥巴5. 水源，用于湿润泥巴（如有需要）八、教学活动步骤1. 开场：教师与幼儿互动，引导幼儿观察周围的环境，发现泥巴和泥工活动的可能性。
小班泥工活动教案
小班泥工活动教案一、活动目标1. 了解和掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、压、捏等。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 泥土、水、各种模具、工具等。
2. 一些关于泥工的图片或实物，如小动物、建筑物等。
3. 宽敞的活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一些关于泥工的图片或实物，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对泥工的兴趣。
2. 讲解和示范：教师向幼儿讲解泥工的基本技巧，如揉、搓、压、捏等，并进行示范。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，自己动手操作，尝试各种泥工技巧，如揉泥、搓泥条、压泥片、捏形状等。
4. 创意：幼儿根据自己的想象力和审美能力，创作出自己喜欢的作品。
5. 展示和评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的泥工活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行泥工创作。
2. 环境创设：利用幼儿的泥工作品，装饰教室环境，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
3. 区域活动：在区域活动中，设置泥工区，提供丰富的泥工材料和工具，让幼儿自主选择和创作。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全、宽敞，避免幼儿受伤。
2. 注重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和自主能力。
4. 注重环境保护，教育幼儿使用工具和材料时，不浪费、不随意丢弃。
六、活动教学方法1. 直观演示法：教师通过实际操作，向幼儿展示泥工技巧，让幼儿直观地学习和模仿。
2. 实践操作法：幼儿在教师的指导下，亲自动手操作，实践泥工技巧，提高动手能力。
3. 启发引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的思维发展。
4. 互动评价法：教师组织幼儿相互展示、欣赏和评价作品，培养幼儿的审美能力和团队合作精神。
小班的泥工活动教案
小班的泥工活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对泥工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 准备各种颜色的橡皮泥，供幼儿选择使用。
2. 准备一些简单的模具，如小动物、车辆等形状的模具。
3. 准备一些图片或实物，供幼儿观察和参考。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察橡皮泥和模具，激发幼儿对泥工活动的兴趣。
2. 示范：教师展示如何使用橡皮泥和模具制作一个简单的小动物，讲解制作步骤和技巧。
3. 制作：幼儿根据自己的兴趣和想象力，选择橡皮泥和模具，开始制作自己喜欢的小动物或物品。
4. 交流：教师鼓励幼儿之间相互展示自己的作品，引导幼儿表达自己的创作想法和感受。
四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行集体创作，如制作一个故事场景或故事人物。
2. 教师可以鼓励幼儿回家后，与家长一起制作橡皮泥作品，培养幼儿与家长的合作精神。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿误吞橡皮泥。
2. 鼓励幼儿自由创作，不过分干预幼儿的个人想法和表现。
3. 及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
4. 注意观察幼儿的制作过程，及时给予指导和帮助，提高幼儿的制作技巧。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对泥工活动的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的手工技能和创造力的发展，鼓励他们在制作过程中展示自己的想象力和独特风格。
3. 关注幼儿在交流中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
七、活动反思：1. 教师应反思自己在活动中的引导和示范是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 考虑活动过程是否能够满足不同幼儿的需求，是否能够给予每个幼儿足够的关注和支持。
3. 思考如何改进活动内容和组织方式，以提高幼儿的参与度和学习效果。
八、家长沟通：1. 教师可以通过家长会议或家访等方式，与家长沟通幼儿在泥工活动中的表现和进步。
小班的泥工活动教案
小班的泥工活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对泥工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、活动准备：1. 准备一些泥块、水、塑料刀、模具等泥工工具。
2. 提供一些图片或实物，如动物、植物、建筑物等，供幼儿参考。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍泥工活动的目的和意义，激发幼儿的兴趣。
2. 示范：教师演示如何使用泥工工具，如揉、搓、压、切等基本技巧。
3. 操作：幼儿根据自己的兴趣和想象，选择合适的工具和材料，进行泥工创作。
4. 交流：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴交流创作的想法和过程。
四、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行集体创作，如搭建一个小型建筑物或制作一个故事场景。
2. 鼓励幼儿回家后，与家长一起利用家庭资源进行泥工活动，如用面粉、泥土等材料制作小动物或植物。
五、活动评价：1. 观察幼儿在泥工活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 评估幼儿的手指灵活性和协调性improvement.六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在使用工具时受伤。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，但不要过分强调评价，以免打击幼儿的自信心。
3. 观察幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿提高技能。
七、活动安全常识：1. 使用塑料刀等工具时，教师要提醒幼儿注意安全，不要割伤手指。
2. 确保泥块是干净无毒的，避免幼儿误食。
3. 活动过程中，教师应随时关注幼儿的行为，防止发生意外。
八、活动教学内容：1. 学习基本的泥工技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 观察不同的动物、植物和建筑物，学习如何用泥块进行创作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的审美能力。
九、活动教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示泥工技巧和创作方法。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的创作想法。
泥工活动幼儿园小班教案
泥工活动幼儿园小班教案
教案基本信息
•教学年龄：幼儿园小班
•时间要求：40分钟
•教学课型：游戏教学
•主题：泥工活动
•教学目标：
1.练习幼儿动手能力和观察能力
2.培养幼儿合作意识和团队精神
3.培养幼儿对材料的探索精神
教学过程
第一步：教师引导
1.老师介绍今天的主题——泥工活动，询问孩子们有没有做过泥活
2.介绍今天将使用的材料——泥土、模具、搅拌工具、塑料袋等
3.引导幼儿按顺序取材料，并注意安全用具
第二步：组织活动
1.老师示范用泥土填充模具
2.老师鼓励幼儿自由选择模具进行填充，同时观察幼儿填充过程，指导
幼儿按指定流程操作
3.引导幼儿用搅拌工具打磨模具，使其表面光滑
4.帮助幼儿将模具上的泥层施加于纸上，做成3D图案
第三步：展示成果
1.老师带领团队进行集体展示，欣赏每个孩子的制作品
2.引导幼儿用PPT、画板等介绍自己制作过程及成果，学会分享
教学要点
此教案的教学要点主要是关注幼儿的动手实践能力和观察力，并在游戏的基础上辅助幼儿提高这些能力。
教学效果
经过本次教学活动，幼儿们不仅掌握了泥土的制作方法，也学会了在更高的层面上共同完成一个编织工作。
同时，他们还学会了辨别形状、颜色和方向等，对美术领域有了更深的认识和理解。
教学总结
通过对这次的泥工活动进行总结，我们得出了以下几点经验：
1.多样化形式、宽泛的主题有助于发挥幼儿创造力，在游戏中培养他们
的观察、思考和组织能力；
2.同时组织团队也是非常重要的，团队合作中能够让幼儿们真正感受到
在协作中共同成长的成就感。
2024版幼儿园小班泥工教案(通用)
将泥料进行筛选、浸泡、搅拌、沉淀等 处理，以去除杂质和气泡，使泥料更加 细腻、均匀。
基本技法：揉、捏、搓、压
揉
将泥料放在手心，双手 合十，用力揉搓，使泥 料变得柔软、有韧性。
捏
用拇指和食指将泥料捏 成所需形状，如捏陶泥
泥条、捏陶泥片等。
搓
将泥料放在手心，双手 来回搓动，使泥料变成
条状或其他形状。
作品欣赏与评价标准
01
02
03
04
色彩搭配是否和谐
观察作品的色彩搭配是否自然、 协调，是否具有美感。
装饰手法是否得当
评价作品的装饰手法是否与整 体风格相协调，是否突出了主
题和特色。
创意与想象力
欣赏作品是否具有创意和想象 力，是否能够激发幼儿的兴趣
和创造力。
技巧与熟练度
评价幼儿在制作过程中运用泥 工技巧的熟练程度，以及作品
手眼协调能力。
激发幼儿的创造力和想象力
02
提供丰富的材料和自由创作的空间，鼓励幼儿发挥想象力和创
造力，创作出独特的作品。
培养幼儿的审美意识
03
引导幼儿观察、欣赏不同的泥工作品，提高幼儿的审美能力和
艺术素养。
预期学习成果
掌握基本的泥工技能
幼儿能够熟练掌握搓、揉、捏、压、 刻、划等基本的泥工技能，并能够运 用这些技能制作出简单的作品。
幼儿园小班泥工教案 (通用2024)
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 泥工基础知识 • 造型技能训练 • 色彩搭配与装饰技巧 • 安全注意事项及卫生习惯培养 • 互动环节与亲子活动建议
01
课程介绍与目标
泥工课程的目的
培养幼儿的手眼协调能力
2024版幼儿园《泥工》小班美术教案
03
创意实践环节
主题设定与构思
确定主题
《泥工》课程中，可以选择与幼儿 生活经验相关的主题，如“动物世 界”、“美丽的花园”等。
构思作品
引导幼儿观察生活中的事物，激发 他们的创作灵感，鼓励他们运用泥 工材料创作出富有想象力的作品。
过猛或不当使用导致伤害。
指导幼儿选择适合他们年龄和技 能的泥工项目，避免尝试过于复
杂的制作。
提醒幼儿在制作过程中保持适当 的距离，避免泥土或工具飞溅伤
及他人。
保持环境整洁要求
在活动开始前和结束后，教育幼儿整理好自己的工作区域，将工具和材料归位。
鼓励幼儿在工作过程中及时清理洒落的泥土和碎屑，保持桌面和地面的整洁。
我学会了怎么揉泥巴， 怎么把它变成可爱的小 动物；
我喜欢和大家分享我的 作品，听到别人的夸奖 我很开心；
我觉得泥工课让我变得 更加细心和耐心了。
下期课程预告及准备建议
下期课程主题
“海底世界”；
学习内容
认识海洋生物，学习用泥工表现 海洋元素；
准备建议
提前收集一些海洋生物的图片或 模型，以便更好地引导孩子们进 行创作；
温馨提示
请家长协助孩子准备好所需材料， 如彩色泥巴、工具等。
THANK YOU
感谢聆听
教具和素材准备
教具
泥工板、泥塑刀、擀面杖、刻刀等。
素材
彩色粘土、陶土、纸粘土等。
其他
水桶、毛巾、报纸等辅助材料。
02
基础知识与技能讲解
泥工基本工具使用
01
介绍泥工常用工具：刻刀、刮刀、 塑形针、滚棒等，并演示正确使用 方法。
泥工活动幼儿园小班美术教案
泥工活动幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 引导幼儿认识和接触泥工活动，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过泥工活动，培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。
二、教学内容：1. 认识泥工活动，了解泥工的基本技巧。
2. 学习使用泥工工具，如刮刀、模具等。
3. 进行简单的泥工创作，如捏泥人、做动物等。
4. 欣赏和评价彼此的泥工作品。
三、教学准备：1. 准备泥巴或橡皮泥等泥工材料。
2. 提供各种泥工工具，如刮刀、模具、小刀等。
3. 准备一些关于泥工的图片或实物，如捏泥人、做动物的样品。
4. 准备一个作品展示区，用于展示幼儿的泥工作品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些泥工作品，引发幼儿对泥工活动的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍泥工的基本技巧和工具的使用方法。
3. 示范：教师现场演示如何进行泥工创作，如捏泥人、做动物等。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，进行泥工创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：幼儿将自己的泥工作品展示在作品展示区，大家共同欣赏、评价。
1. 观察幼儿在泥工活动中的参与程度，了解幼儿对手工活动的兴趣。
2. 评价幼儿的泥工技能和创造力，鼓励幼儿不断进步。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 搜集幼儿的泥工作品，定期进行作品展示，提高幼儿的审美能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的泥工活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织泥工比赛：定期组织泥工比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
3. 参观陶瓷展览：带领幼儿参观陶瓷展览，了解泥工艺术的发展和多样性。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用泥工工具时的安全，避免尖锐工具伤害幼儿。
2. 提醒幼儿不要将泥巴放入口鼻，防止感染和窒息。
3. 保持工作区的清洁卫生，避免泥巴弄脏幼儿衣物和地面。
八、教学资源：1. 互联网资源：查找相关的泥工活动教案和视频，为教学提供更多参考。
2024年幼儿园小班泥工教案(通用
2024年幼儿园小班泥工教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《艺术领域——泥工篇》的第二章节，详细内容包括：认识泥土的性质、了解泥工的基本技巧、学习制作简单的泥塑作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥土的性质，知道泥土的可塑性，培养幼儿对自然材料的认识和喜爱。
2. 学习并掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏等，提高幼儿动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享制作过程中的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏等。
教学重点：认识泥土的性质，学会用泥土进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：泥土、泥工工具、展示板、范例作品。
2. 学具：泥土、泥工工具、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示泥土制作的美丽作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们对泥工的兴趣。
2. 讲解泥土性质（5分钟）介绍泥土的特点，让幼儿了解泥土的可塑性，引导他们感受泥土的触感。
3. 学习泥工技巧（10分钟）教师示范泥工技巧，如揉、搓、捏等，并让幼儿跟随练习，掌握基本技巧。
4. 制作泥塑作品（10分钟）以小组形式，让幼儿发挥想象力，用泥土制作简单的泥塑作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题，帮助他们完善作品。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿将作品放在展示板上，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书泥工——快乐的小手2. 板书内容：泥土的性质：可塑性泥工技巧：揉、搓、捏创作主题：快乐的小手七、作业设计1. 作业题目：用泥土制作一个自己喜欢的动物形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手实践，掌握了泥工的基本技巧，培养了他们的创造力和合作意识。
在课后，教师可以反思教学过程中是否存在不足，如泥工技巧的讲解是否到位，幼儿在制作过程中是否遇到困难等。
拓展延伸：让幼儿尝试用泥土制作其他物品，如植物、建筑物等，提高他们的创作能力。
小班泥工活修改（5篇）
小班泥工活修改（5篇）第一篇：小班泥工活修改小一班美术特色计划橡皮泥的色彩鲜艳，质地柔软，它深受小班幼儿的喜爱。
而泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动，其操作性、创造性很强。
幼儿制作泥工作品的过程就是其操作、想像、创造、自我满足的过程，泥工活动是培养幼儿创造性思维能力的最佳手段之一。
所以我把泥工作为我们班的美术特色。
圆圆的汤圆活动目标：1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。
（重点）2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
活动准备：各色面泥、盘子活动过程：一、魔术魔术变变变教师出示面泥，师：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，团出汤圆。
激发幼儿一试身手的兴趣。
二、幼儿学习团汤圆1、幼儿自主“变”汤圆。
老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。
2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的——（1）、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃（2）、边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”（3）幼儿基本完成，大声回答：“圆！”由此体验团成汤圆带来的成功体验三、幼儿练习团汤圆1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。
2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。
最后将汤圆送到娃娃家彩虹糖活动目标：1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。
活动准备：橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
活动过程：一、活动导入教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。
1、与彩虹糖打招呼。
2、观察彩虹糖。
教师出示各种颜色的彩虹糖。
引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范。
1、出示橡皮泥。
教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。
2、教师演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。
关于幼儿园小班泥工教案三篇
关于幼儿园小班泥工教案三篇幼儿园小班泥工教案篇1【活动目标】1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。
(重难点)2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
2、背景图：蜗牛的家。
3、视频转换仪、电视机。
【活动过程】一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。
卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。
最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。
蜗牛就做好了。
二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。
(教师制作，带幼儿空手练习一次。
)三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。
最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。
1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。
【活动反思】在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的`话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。
泥工活动幼儿园小班教案
泥工活动幼儿园小班教案
1. 教学目标
通过泥工活动，培养幼儿的动手能力和创造力，促进幼儿综合发展。
2. 教学准备
•泥工材料：黏土、模具、刀具、滚筒等
•活动场地：教室或室外场地
•教学辅助工具：PPT、图片等
•安全措施：防护手套、围裙等
3. 教学步骤
步骤一：引入
•老师通过简短的引导，介绍今天的活动内容，并引发幼儿的兴趣。
步骤二：示范
•老师展示一些基本的泥工技巧，如捏、揉、擀等，并给出示范作品。
步骤三：实践操作
1.分发泥工材料给每个幼儿。
2.老师引导幼儿逐步操作，向他们演示各种泥工技法，并鼓励他们尝试。
3.鼓励幼儿用泥土创作自己的作品，可以自由发挥，也可以按照老师给出的主题进行创作。
步骤四：展示和交流
1.活动结束后，老师鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学观看。
2.老师引导幼儿分享自己的创作经验和感受，鼓励他们用简短的语言描述自己的作品。
4. 教学内容拓展
•老师可以引导幼儿观察和比较不同材料的特点，如干泥和湿泥的质感、颜色等。
•老师可以设置一些创作主题，如动物、水果等，让幼儿进行主题创作。
5. 教学评价方法
•老师观察幼儿的操作过程和成品，并给予简单的肯定和指导。
•老师记录幼儿的作品和表现，以便后期评价和展示。
6. 安全提示
•督促幼儿正确使用工具，避免刀具伤害。
•提醒幼儿注意卫生，勤洗手。
注意：此教案仅供参考，请根据实际情况进行调整和完善。
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小班泥工活动
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿
一、说教材
根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。
于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。
捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。
二、说活动目标
根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标：
1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。
2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。
3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。
活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。
活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。
三、说活动准备
为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作：
1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。
2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。
四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。
观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。
此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。
五、说活动过程
根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
第一个环节：看一看，激发创作兴趣。
这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了（
雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。
幼儿观察冰糖葫芦是的特点。
是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。
激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。
第二个环节：想一想，整理操作思路
1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦
我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。
注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。
同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。
，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。
三、做一做，动手探索创作
在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师要尊重幼儿在发展水平、已有经
验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
”所以，我播放PPT请幼儿看到不同漂亮的糖葫芦，激起幼儿创造兴趣，出示印花工具叫幼儿发挥自己的想象力制作不一样的冰糖葫芦。
，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。
引导能力强的幼儿，大胆创作出与众不同的、有个人特色的作品来，在肯定大部分幼儿创作的基础上，重点观察指导能力弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路。
（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知）四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐
《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏。
”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，我鼓励幼儿对自己的作品进行表述,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。
(美术活动之前，可以给每个孩子准备了一颗漂亮的贴花。
让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜欢的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿行使自己评价的权利。
恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参与美术活动的情感、态度，关注幼儿在美术活动中对美的情绪体验，帮助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使教师和幼儿、幼儿和幼儿之间真正的互动起来。
让幼儿充分体验了成功的快乐。
)整个活动，我遵循着让孩子“做得开心，做得自由”的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力在原有基础上得到提高。