小学数学二年级上册《分苹果》教案1

小学数学二级上册

《分苹果》教案

教学目标

一、知识与技能

在具体的操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。

二、过程与方法

初步掌握“10”的加减法，并能正确计算。

三、情感态度和价值观

发展有条理地思考问题的能力。

教学重点

组织学生分苹果，并会把分的结果用数据进行记录。

教学难点

组织学生分苹果，并会把分的结果用数据进行记录。

教学方法

游戏法、实物展示法。

课前准备

课件、10个苹果、学生准备10个苹果卡片、表格一份、开火车算式卡、老人图、儿童图、两个盘子。

课时安排

1课时。

第一课时。

教学过程

一、导入新课

创设情境导入新课（师提着一袋苹果进教室。）

师：昨天老师去人人乐买了一袋苹果，想把这苹果分成两份，一份送给敬老院，一份送给孤儿院，想请同学们帮忙老师一起分一分，大家说好吗？

动手操作

师：我们先来数一数有多少个苹果吧。老师从袋子里拿一个学生数一个（一共有10个）师：同学们，老师请你们帮老师把这10个苹果分成两份（师在黑板上贴出老人和小孩

图），你们的手上都有10个小苹果了，用你们手上的小苹果代替这个分一分，并把你分的结果计录在小表格上，分一种记一次，看看你能有多少种不同的分法。

学生动手活动，边分边记，师巡视指导。

二、新课学习

1．引出相应的加减法

展示10个苹果分成1和9的情形。

师：谁可以根据这样的分法说出加法算式，说说你的理由。

生： 1+9=10，左边1个苹果，右边9个苹果，合起来是10个苹果。

生： 9+1=10，右边有9个苹果，左边有1个苹果，一共是10个苹果。

师：如果老师拿走左边的1个苹果，你可用一个式子说老师这个动作吗？说一说为什么你这样列算式？

生：10-1=9，本来有10个苹果，拿走1个，还剩9个。

师：如果老师拿走的是右边的9个苹果呢？

生：10-9=1，本来有10个苹果，拿走9个，还剩1个。

师再展示10个苹果分成5和5的情形，分别要求学生根据此分法写出一个加法式子，并假设其中一堆被老师拿走，要求学生说出相应的减法式子。

师：请同学们根据你们不同的分法，写出相应的加法算式和减法算式，写完后同桌互查。

学生活动，写完后同桌互查。

2．开火车游戏

师出示算式卡，学生开火车。

开放题练习

师：咦，老师怎么听到喊加油的声音呢，我们去看看怎么回事吧。（课件出示课本41页小狗爬台阶图。）他们在干什么呢？

生：有一只小狗在爬台阶，它要爬上顶了，才可以吃到那根骨头。

师：其他三只小动物在干什么呢？

生：它们在喊加油，并且帮小狗算还差几级。

师：我们也来加入它们的啦啦队吧，帮着小狗算还有几级就可以吃到了。

学生举手回答，小狗跳一级，列一个算式。10-1=9，10-2=8……

三、结论总结

同学们，非常感谢大家帮助老师分好了苹果，你们有什么话想对老爷爷老奶奶还有小朋友说的吗？老师可以帮你们把话传给他们听。

学生自由发言。

四、课堂练习

1．把10个苹果分成9和1，你想到什么算式？

9＋1＝10 1＋9＝1 10－1＝9 10－9＝1 2．把10个苹果分成8和2，你想到什么算式？……

五、作业布置

下次课程之前上交课堂作业本。完成书本课后习题。（使用“学乐师生”APP拍照\录音\录像，分享给全班同学。）

六、板书设计

分苹果。

9+1=10

1+9=10

10-5=5