应用型本科人才培养方案(土木工程)
土木工程专业人才培养方案-青岛农业大学
32
0
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CB091001 马克思主义基本原理
3.0
48
48
0
CB092017 中国近现代史纲要
2.0
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0
毛泽东思想和中国特色社会主
CB091015 义理论体系概论
3.0
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48
0
CB092018 CB886001
大学语文 形势与政策
2.0
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32
0
1.0
16
16
0
CB891001 军事理论教育
建筑认识实习Ⅰ、工程测量实习Ⅰ、
课 程 实 习 建筑工程方向 实 或专业综
施工生产实习
6.0
践 合实习 类
桥梁认识实习、工程测量实习Ⅰ、施 桥梁工程方向
工生产实习
6.0
房屋建筑学Ⅰ课程设计、钢筋混凝土
楼盖设计、钢结构课程设计、钢筋混
建筑工程方向 凝土单层工业厂房设计、建筑工程施
8.0
工组织课程设计、土木工程计量与计
16
CB164058 房屋建筑学Ⅰ（建筑工程方向） 3.5
（ 专
CB163029 材料力学Ⅰ
业
CB164057 结构力学Ⅰ
）
基
CB165090 结构力学Ⅱ
础
CB165091 土力学
课
CB161005 土木工程概论
2.5
40
3.5
56
5.0
80
3.0
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3.0
48
3.0
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1.0
16
CB163030 工程测量Ⅰ
2.5
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CB163031 工程测量Ⅰ实验
土木工程人才培养方案
土木工程人才培养方案一、背景分析随着中国城市化和工业化进程的加快，土木工程建设的需求得到了迅猛增长。
各类基础设施建设、环境保护工程、水利工程等领域对土木工程人才的需求持续增加，而现有的人才培养模式和体系已经不能满足这一需求。
因此，如何培养适应市场需求、具备高水平专业技能和创新能力的土木工程人才成为当前亟待解决的问题。
二、土木工程人才培养目标1. 培养适应社会需求的土木工程专业人才，提高他们的实践能力和创新意识。
2. 培养具有扎实的土木工程基础理论知识和专业技能的人才，能够胜任土木工程设计、施工、管理等各个环节的工作。
3. 培养重视环境保护、可持续发展理念的土木工程专业人才，具备环境保护和生态建设的基本素养和专业技能。
三、土木工程人才培养方案1. 优化课程设置，更新教学内容针对目前土木工程行业对人才的需求，需要根据市场需求对课程进行合理的调整和优化。
在基础课程设置上，注重对学生的基础知识和专业技能的培养，同时结合市场需求增设新的专业课程。
例如，增设环境保护、资源节约利用等课程，提高学生的综合素质和实际操作能力。
此外，更新教学内容，引入国际先进的土木工程理论、技术和管理方法，使学生接触到最新的科研成果和实践经验。
2. 加强实践教学，提升学生的实践能力土木工程是一门实践性较强的学科，理论知识和实际操作相辅相成。
因此，加强实践教学是培养土木工程人才的关键。
学校应充分利用实验室、实训场地等资源，为学生提供更多的实践机会。
在实践教学中，学生可以通过参与项目实践、实验室实验、模拟施工等形式，掌握实际工程操作技能，提升工程实践能力。
3. 强化实习和实训环节，增强学生的实际操作能力在学校教学的基础上，学生还应该通过实习和实训环节来巩固和提升自己的实际操作能力。
学校可以与企事业单位合作，为学生提供丰富多样的实习机会，让他们在实际施工、设计、管理等环节中积累实际经验，锻炼实践能力。
4. 提供多样化的培养模式，满足不同需求土木工程人才培养需要根据学生的兴趣、特长和市场需求，提供多样化的培养模式。
应用型本科院校土木工程专业应用型人才培养模式探讨
2013年11月November ，2013University Education［摘要］土木工程是指建造各类工程设施的科学技术总称，是一门典型的工科专业。
针对土木工程专业应用型人才的培养目标，进一步探讨研究土木工程专业应用型人才培养模式，必须进行课程体系、教学方法与手段、实践教学三个方面的改革。
土木工程专业应用型人才培养必须要深化改革力度，培养符合社会经济发展的人才。
［关键词］土木工程应用型人才培养改革［中图分类号］C961［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）21-0084-02［收稿时间］2013-07-15［作者简介］顾文虎（1986-），男，江苏淮安人，淮阴工学院建筑工程学院助教，硕士，研究方向：土木工程。
随着我国社会的不断进步和大众化高等教育的不断推广，高等教育的人才模式呈现多种多样，如何定位自己的办学宗旨是所有本科院校的首要任务。
对于普通应用型本科院校来讲，以质量求生存、以特色求发展是它们能够生存并得以发展的根本之道。
土木工程是指建造各类工程设施的科学技术总称，是一门典型的工科专业。
应用型本科院校土木工程专业人才培养目标主要定位于工程技术型人才的培养，这与传统的研究型人才培养目标完全不同。
因此，针对不同的人才培养目标，需要有针对性地制订人才培养模式。
一、应用型人才的特点人才培养目标一般分为研究型人才和应用型人才两种。
研究型人才主要从事理论研究工作，研究事物内部规律；应用型人才指从事非学术型工作的实际操作者，着重强调动手能力。
两者之间的分工截然不同，一个偏重于学术理论的研究，一个偏重于知识的应用，但两者对于社会的发展同样重要。
应用型人才作为一种重要的人才类型，具有显著的特点：1.知识面广。
一般的应用型人才不仅要具有扎实的专业基础知识，同时要熟悉一定的科学人文知识和相关的财务、管理等方面的知识，应用型人才在从事相关的工作时，不仅涉及自己的专业知识，同时可能涉及一定的财务、管理等相关知识，所以，只有具有较宽的知识面，才能更好地开展工作；2.实际操作能力强。
34-山东建筑大学土木工程专业人才培养方案
（专业代码：081001） （专业英文名称：Civil Engineering） 一、培养目标 本专业培养适应国家现代化建设和区域经济社会发展的需要，德、智、体、美全面 发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、宽广的专业知 识和较强的实践能力和创新能力，获得土木工程师的基本训练，能胜任房屋建筑、道路、 桥梁、岩土与地下工程等各类土木工程项目的施工、管理、设计、研究、教育以及投资 与开发等工作，具有较强的工程素质、创新意识、实践能力、可持续发展潜力和一定国 际视野的应用型高级专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习力学、结构、施工、工程项目管理等方面的基本理论和基本知 识，接受力学分析、结构设计、施工技术与工程管理、文字图纸表达等方面的基本训练， 具备从事土木工程项目施工、管理、设计、研究、教育、投资与开发等工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具备良好的人文素质、科学素养、社会责任感和职业道德，具有国际视野、团队 精神以及环保和可持续发展的意识； 2．具有比较系统的自然科学基础，了解当代科学技术的主要发展趋势和应用前景； 3．具备坚实的土木工程学科基础理论知识和应用能力，能够分析土木工程专业的复 杂工程问题，以获得有效结论； 4．具备扎实的土木工程专业知识和较强的实践能力、创新能力、独立工作能力，具 备综合运用专业知识系统解决土木工程专业复杂工程问题的能力； 5．在与土木工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决 策方法，具有一定的组织、管理和领导能力；能够就土木工程专业的复杂工程问题与国 内外业界同行及社会公众进行有效沟通和交流； 6．具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用、外语交流的基本能力， 具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息、拓展知识领域的能力； 7．了解土木工程的主要法规、规范和规程，了解本专业的发展动态，具有自主学习 和终身学习的意识，具有提高自主学习和适应土木工程新发展的能力。 8．具有对土木工程专业的复杂工程问题进行研究与技术应用的创新能力。 三、培养标准的实现矩阵
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业人才培养方案一、专业定位和人才培养目标面向施工企业、基层设计院所和生产管理第一线，培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展的应用型高级工程技术人才。
培养具有良好道德文化修养，掌握土木工程学科基本知识和基本技能，获得国家相关注册工程师和建造师基本训练，能够在建筑工程、市政工程、道路与桥梁工程等土木工程的相关领域从事设计、施工、管理等工作的应用型人才。
二、业务培养要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有较扎实的自然科学基础，比较系统地掌握土木工程学科的基本理论，具有一定的社会主义市场经济知识、管理知识和相关的工程技术知识；具有工程制图、工程测量、计算机应用、土木工程实验、测试的基本技能；具有综合应用各种手段(包括外语工具)查询资料、获取信息的初步能力；具有房屋建筑、桥梁建筑、道路工程等领域从事设计、检测、施工、管理及技术开发等工作的初步能力。
三、主要课程材料力学、结构力学、流体力学、土力学、土木工程材料、混凝土结构设计原理、钢结构、土木工程施工、房屋建筑学、混凝土结构设计、抗震结构设计、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、房屋建筑构造、建筑结构设计、建筑工程造价管理等。
四、实践教学环节认识实习、测量实习、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计与答辩等。
五、学制、修业年限、授予学位学制：4年修业年限：3～6年授予学位：工学学士六、作为第二专业辅修的核心课程材料力学、结构力学、土力学、土木工程材料、混凝土结构设计原理、钢结构、土木工程施工。
七、专业教学任务实施方案1、课程设置与教学进程表（见附表2）2、集中实践教学进程表（见附表3）3、专业课程课外教学进程表（见附表4）4、课程学期进程表（见附表5）八、课程结构分类统计与毕业学分要求附表1 课程结构分类与毕业学分统计表附表2 课程设置与教学进程表附表3 集中实践教学进程表课程编号课程名称教学时数开课学期学分考核方式主要教学内容及其落实时间（周次）备注181051工程制图课程设计2周 2 2 考查①绘制建筑、结构施工图②手工、计算机绘图各1周（第17 - 18周）181052 计算机技术基础课程设计1周 2 1 考查计算机绘制公路桥涵图（第19周）181053 认识实习1周 3 1 考查熟悉结构类型及受力特点（第17周）181054 测量实习2周 5 2 考查地形测量（第 1 - 2 周）181055 电工实践1周 5 1 考查仪器仪表使用、电路测量等（第19周）181056 生产实习4周 6 4 考查各分部分项工程施工及管理(暑假进行)181057 毕业实习4周8 4 考查建筑造型、结构布置与计算（第 1 - 4 周）181058 毕业设计与答辩12周8 12 考查建筑结构设计及绘制施工图（第5 - 16周）181059 房屋建筑学课程设计1周 5 1 考查民用建筑设计并绘制建施（第18周）建筑工程方向181060 混凝土结构课程设计2周 6 2 考查梁板结构设计计算并绘结施（第16 - 17周）181061 基础工程(Ⅰ)课程设计1周 6 1 考查基桩及承台设计并绘图（第18周）181062 土木工程施工(Ⅰ)课程设计1周 6 1 考查单位工程施工组织设计（第19周）181063钢结构课程设计1周7 1 考查钢屋架设计（第17周）181064 工程造价(Ⅰ)课程设计1周7 1 考查工程量计算、定额套用（第18周）181065 道路勘测设计课程设计1周 5 1 考查线路平纵横三方面设计（第18周）交通土建方向课程编号课程名称教学时数开课学期学分考核方式主要教学内容及其落实时间（周次）备注181066 路基路面工程课程设计1周 6 1 考查路基路面结构设计（第16周）交通土建方向181067 基础工程(Ⅱ)课程设计1周 6 1 考查基桩及承台设计并绘图（第17周）181068 土木工程施工(Ⅱ)课程设计1周 6 1 考查单位工程施工组织设计（第18周）181069 桥梁工程课程设计2周7 2 考查桥梁结构设计（第17 - 18周）181070 工程造价(Ⅱ)课程设计1周7 1 考查工程量计算、定额套用（第19周）181071 房屋建筑构造课程设计1周 5 1 考查房屋主要构造节点设计（第18周）工程管理方向181072 房屋结构构造课程设计2周 6 2 考查房屋结构构造设计（第16 - 17周）181073 土木工程施工(Ⅲ)课程设计2周 6 2 考查单位工程施工组织设计（第18 - 19周）181074建筑工程造价管理课程设计2周7 2 考查工程量计算、定额套用及分析（第17 - 18周）合计34周34附表4 专业课程课外教学进程表附表5 课程学期进程表。
土木工程专业 应用型人才培养
土木工程专业应用型人才培养一、土木工程作为工程学中的重要分支，负责设计、建造和维护基础设施，直接影响到社会发展和人民生活质量。
近年来，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，对土木工程人才的需求与日俱增。
为了培养更多高素质的土木工程专业人才，教育部门和相关院校逐步调整和优化了人才培养模式，特别是加强了应用型人才的培养力度。
二、培养目标与要求培养目标培养要求（1）理论知识与实践技能并重：在理论课程教学的注重实践操作能力的培养。
通过实验课、工程实习等环节，加深学生对专业知识的理解和应用能力。
（2）跨学科交叉融合：鼓励学生开展跨学科的学习和研究，培养解决复杂工程问题的能力。
例如，结合工程力学、地质学和环境科学知识，分析和设计地下工程结构。
（3）工程实践能力的培养：通过校企合作项目、实地考察和工程实习，让学生接触真实的工程项目，锻炼其实际操作和管理能力，培养解决实际工程问题的能力。
（4）创新精神和团队合作能力：培养学生具备创新思维和团队合作精神，能够在多学科团队中发挥领导和协作作用，提升解决工程问题的整体能力。
三、课程设置与实践教学课程设置（1）基础课程：包括数学、物理、力学等基础理论课程，为学生后续学习打下坚实的理论基础。
（2）专业核心课程：涵盖结构力学、土力学、钢结构、混凝土结构等专业基础课程，系统学习土木工程的核心知识和理论。
（3）实践性课程：如工程制图、工程测量、工程材料与施工等实践性课程，通过模拟工程实践和实际项目案例分析，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
（4）选修课程与综合设计：提供丰富的选修课程和综合设计项目，鼓励学生根据个人兴趣和职业发展方向进行深度学习和研究。
实践教学（1）实验课程：通过力学、材料实验等实验课程，让学生掌握基础的实验技能和科学研究方法。
（2）工程实习：安排学生参与真实的工程项目实习，如桥梁施工、地基处理等，培养其在实际工程中的应对能力和工作经验。
（3）校企合作项目：与知名企业合作，开展工程项目设计和施工实践，使学生在真实项目中学习和成长。
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业（建筑工程方向）人才培养方案一、专业教育的历史、现状和发展方向土木工程的英文是Civil Engineering，直译是民用工程，它是建造各类工程设施的科学技术的统称。
它既指建设的对象，即建造在地上、地下和水中的工程设施，包括建筑工程、桥梁工程、公路与城市道路工程、铁路工程、隧道工程、地下工程、港口工程、海洋工程、给水排水工程、环境工程等；也指利用适当的材料和设备建造及维护各类工程设施的工程技术活动，包括勘察、设计、施工、鉴定加固等。
土木工程包含的内容涉及范围非常广泛，它和广大人民群众的“衣、食、住、行”息息相关，土木工程是一个重要的应用学科，为国民经济发展和人民生活改善提供了重要的物质技术基础，在国民经济中起着非常重要的作用。
内蒙古工业大学土木工程学院土木工程专业始建于1958年内蒙古建筑学院的“工业与民用建筑”专业。
1961年全国院系调整，内蒙古建筑学院合并到了内蒙古工业大学，成立了建筑工程系，当时的师资力量较为雄厚,其构成主要是来自于清华大学、同济大学、天津大学等老牌名校的教师，1963年建筑工程系下马停办。
1974年恢复成立建筑工程系，1975年“工业与民用建筑专业”恢复招生，1985年新上“公路与城市道路专业”。
1998年根据教育部新专业目录和“厚基础，宽口径，高素质”的培养目标要求，把以上两个专业整合为现在的“土木工程专业”，下设建筑工程和交通土建两个培养方向，土木工程专业2005年被学校列为首批建设的“校级品牌专业”，2006年被评为“内蒙古自治区品牌专业”。
内蒙古工业大学土木工程专业有一支结构合理、相对稳定、水平较高的教师队伍，在50多年的办学历程中，为国家培养了五千余名土木工程专业技术人才。
他们在国家土木工程建设领域中从事着勘察、设计、施工、管理、科研、教学等工作，他们以我院学生一贯具有的专业基础扎实、吃苦耐劳、适应性强的特点，在国家经济建设中做出了应有的贡献，取得了显著的成效。
地方本科院校土木工程专业应用型人才的培养
３ 结语
结构力学理论是枯燥无 味 ， 但力学 也是一 门实践 性很 强 的学
［ ］ 吕恒林 ， 明志． 结构 力 学》 ６ 宋 《 课程 教 学的几 点建议 ［ ］ 理 Ｊ．
工 高教 研 究 ，０ ７２ （ ） ｔ４１５ ２ ０ ，６ １ ：１ —１ ．
７ 蒋俊玲． 关于结构 力学课程教 学改革 的进 一步思 考 科 ， 以我们应在有 限的学时 内容 中“ 所 去粗取精 、 去伪存 真”， 根据 ［ ］ 柯 长仁 ， ［ ］ 建 筑教 育改革理论与 实践 ，０ ５ ７ ６ ：５ — ８ Ｊ． ２０ ，（ ） １６１ ． ５ 现代社会发展 的需要 和教育 部提 出 的“ 重能 力培 养 、 注 注重 素质
参考文献 ：
３２ ２．
［ ］ 龙驭球 ， １ 包世 华． 结构 力学教 程（Ｉ） Ｍ］ 北京 ： ［ ． 高等教 育 出
及 模 式 也 应 该 不 一 样 。第 一 ， 同 类 型 的 学 校 有 不 同 的 定 位 。第 用能力 突出 ， 不 综合素质 良好 ， 具有适应行业和地方需求 的特 色。因
抗震设计 的基础 ， 按照原有 的教学 大纲和计 划要求 这部分 的 内容 ［ ］ 王焕定 ， ３ 章梓 茂 ， 景 学时不多 ， 因此 我们对这一部分 内容教学增 加与动 力学 内容相关 抗震工程领域里 的新 技术 和新 方法研 究 的力学 问题 。而且 这些
关 键 词 ： 方 本 科 院 校 ， 木 工 程 专 业 ， 用 型 ， 才 培 养 方 案 ， 革 地 土 应 人 改 中 图 分 类 号 ：Ｕ ０ Ｔ 一２ 文献标识码 ： Ａ 二 ， 同类 型 土 木 工 程 专 业 人 才 的 社 会 需 求 在 单 位 规 模 （ 、 本 科 院校 土木 工程 专 业 应 用 型 人 才 的培 养 牢
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业人才培养方案（专业代码：081402）一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，具备工程师的基本素质和能力，具有一定创新精神、实践能力、项目规划和开发能力的高级应用型人才。
本专业采取分方向培养方案：房屋建筑工程方向主要培养学生具有房屋建筑工程的设计、施工技术及管理、咨询、投资开发的基本能力和创新意识。
从事房屋建筑工程相关的技术与管理等工作。
道路、桥梁、隧道工程方向主要培养学生具有道路、桥梁、隧道、轨道交通等工程的设计、施工技术及管理、咨询、投资开发的基本能力和创新意识。
从事道路、桥梁、隧道工程相关的技术和管理工作。
建筑装饰技术方向主要培养学生具有建筑装饰工程的设计、施工技术及管理、咨询、投资开发的基本能力和创新意识。
从事建筑装饰工程相关的技术和管理工作。
安全技术与管理方向主要培养学生具有工程安全技术与工程安全管理的基本知识和基本技能。
从事土木工程的安全技术、管理、评价、安全教育，安全监督工作。
二、基本规格与要求1．具有坚定的政治方向和良好的心理素质，具有敬业爱岗、吃苦耐劳、团结合作的职业精神。
2．具有健康的体魄，达到国家规定的大学生体育合格标准。
3．具有一定的信息技术能力，基本达到计算机二级水平，可应用现代信息技术有效解决专业问题；具有较为扎实的外语能力，基本达到国家英语四级水平，可初步阅读专业外文资料。
4．具有基本的土木工程结构分析与设计能力和现代施工组织管理能力。
了解本专业及专业方向的应用研究现状及技术发展趋势；掌握本学科的专业核心知识，包括学科基础知识、系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识；掌握工程力学、工程数学、工程结构的基本理论；掌握土木工程项目的勘测、规划、材料、构造的基本知识；掌握土木工程专业软件应用技术。
5．具有较强的自学能力和实践创新意识。
6．学生毕业时，应至少取得如下证书之二：1）普通高校计算机二级等级证书2）国家英语四级考试超过425分证书3）《徐州工程学院关于设立自主学习与个性发展拓展学分的暂行规定》中的证书和土木工程专业相关的资格证书。
应用型土木工程本科专业人才培养模式探讨
业 较少的问题 ， 一个专业设立 多个方 向是常用 的解决办
法。同时 ， 人才市场需求不断发展变化 ， 更多的专业方 向 将 给毕业生就业 以更多 的选择 。“ 大 土木 、 多方 向” 已经 成为高 校土木工程专业设置 的共 同选择 。 湖南 工学 院结
程设计 、 施工 、 管理 、 咨询 、 投资 、 开发 等专业实践 的专 门
７
彦 菊
“ 一 … … … … 。。 。 … … … － －－ … 一 … … … … … …
… … … … … … … … 一 … … ， －
三、 人才培 养方案
（ 一） 宽口径
了显著的效果 。 湖南雁 能建筑设计有限公司实习基地被 湖南省教育厅评为省级优秀实习基地 。
的发展 定位 ，我们确定 了土木工 程专业 人才 培养 的 目 标 ，即 ： “ 培养掌握 土木工 程学科 的基 本理论 和基本 知 识， 具备从 事土木工程 的项 目规 划 、 设计 、 施工及 管理 的
［ 收稿时间］ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — ２ ０ ［ 基 金项 目］ 湖南省教 育厅教 学改革研 究项 目（ ２ ０ ０ ９ ） 。 ［ 作者简介 ］ 余忠（ １ ９ ７ １ 一 ） ， 男， 四川资 阳人 ， 副教授 ， 中南大学在读博士 ， 全 国一级注册建造师 ， 全 国注册监理 工程师 ， 研 究方向 土木 工程教学与研 究。
对 于从专 科新升格为本科 的院校来说 ， 本科专业是 从无 到有 ， 逐年设立起来 的。为了解决 升本之初本科专
的专业知识 和扎 实的理论基础 ， 技能 型人才需要更加 熟 练的实 际操作 技能 ， 研究型人才需要 较强的科学研究 能 力和创新精神 ， 而应用型人才更加注 重在实际工程 中的 能力培养 ， 所 以又被称为“ 工程 型” 人 才。土木工程专 业 应用 型人才就 是将土 木工程 专业 知识 和技 能应 用在 工
土木工程专业人才培养方案---防灾科技学院教务处首页
土木工程专业人才培养方案教研室主任：系主任：教学副院长：院长：一、专业代码:081001二、专业名称：土木工程三、标准修业年限：4年四、授予学位:工学学士五、培养目标:本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备扎实的数学、物理基础，系统掌握土木工程学科的基本理论、基本知识和方法，获得工程师基本训练，具有较高综合素质、具备工程项目设计、施工与管理的基本能力，并具有结构抗震研究与开发的初步能力，能够在设计、施工、地震工程研究等部门从事技术与管理工作的适应性强的高级应用型技术专门人才。
六、基本要求:毕业生应获得如下方面的知识和能力：（一）具备大学生的基本素养具有基本的人文社会科学理论知识和素养，在哲学、经济学、法律等方面具有必要的知识，具有健康的体魄和心理素质，具备工程技术人员的道德素质.(二)具备扎实的数理基础具有较扎实的自然科学基本理论知识,掌握高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、计算机应用的基本知识,了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景.（三）掌握土木工程学科基本理论、基本知识和方法掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学的基本理论，掌握土木工程材料、房屋结构分析与设计、基础工程等方面的基本知识和方法，掌握有关工程测量、施工技术与组织等方面的基本技术;了解土木工程的重要法规。
（四）具备土木工程学科基本技能具有工程制图、常用土木工程设计软件应用能力，掌握主要测试和试验仪器的使用方法，具有综合利用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的能力。
（五)具备初步土木工程从业能力具有工程意识、创新意识和较强的工程实践能力，具有独立获取知识的能力；具有工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力；具备在地震工程领域研究和管理部门从事技术和管理工作的初步能力。
七、主干学科：结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程八、主要课程简介（一）结构力学（一）：本课程是土木工程专业一门主要的专业基础课，主要内容包括平面体系的几何构造分析，静定结构的受力分析，影响线，虚功原理和结构位移计算，力法，位移法，渐近法等，通过本课程的学习，使学生掌握杆件结构的内力计算方法，培养分析与解决工程实际杆系结构力学问题的能力,为后续有关专业课程在静、动力分析及结构设计方面奠定基础。
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应用型本科人才培养方案————— 2014版—————
教务处
二○一四年三月
土木工程专业(建筑工程方向)本科培养计划
一、培养目标
培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，获得土木工程师、建造师基本训练，知识、能力、素质协调成长，具有创新精神和实践能力的，具备从事土木工程结构设计、土木工程施工与管理、工程监理、初步的项目规划和研究开发等方面的能力，能够在房屋建筑、交通土建工程、市政工程和工程管理等领域从事规划、设计、施工和管理工作的技术应用型人才。
二、培养要求
本专业人才应具备以下要求：
1. 知识要求
（1）工具性知识：要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力；掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作和土木工程相关软件应用的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。
（2）人文社会科学知识：①基本掌握马克思主义的世界观和方法论，树立正确的世界观、人生观和价值观。
②有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和一定的交际能力。
③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。
④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。
（3）自然科学知识：掌握作为工程基础的高等数学和工程数学；了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识；了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。
（4）工程技术知识：掌握一定的能解决常规性技术问题的工程基础知识。
（5）专业知识：掌握力学的基本原理和分析方法，掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法，掌握工程材料的基本性能与检测、工程测绘的基本原理和方法、画法几何与工程制图的基本原理，掌握土木工程施工和组织的一般过程
和管理、技术经济分析的基本方法；掌握结构选型、构造的基本知识，掌握结构工程的设计方法、CAD和其他软件应用技术；掌握土木工程现代施工技术、工程检测和试验基本方法，了解本专业的有关法规、规范与规程；了解本专业的发展动态，了解土木工程与可持续发展的关系，了解给水、排水的一般知识，了解建筑设备等相邻学科的一般知识。
2.能力要求
（1）获取知识的能力：①具有综合应用各种手段（包括外语）查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。
②具有自主学习、更新知识的能力。
（2）运用知识的能力：①具有根据使用要求；地质地形条件、材料与施工的实际情况，经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测和设计的能力；②具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步能力；③具有工程经济分析的初步能力；④具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步能力；⑤具有一般土木工程项目规划或策划的初步能力；⑥具有应用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力。
（3）创新能力：具有较强的创新意识和进行土木工程项目设计、技术改造与创新的基本能力。
包括：具备发现问题的能力；具备创新的意识；具备创新所需的专业知识；掌握一定的创新方法。
（4）表达能力和管理、公关能力：具有文字、图纸、口头表达的能力；具有与工程项目设计、施工、日常管理等工作相关的组织管理的初步能力；具有社会活动、人际交往和公关的能力。
3. 素质要求
（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。
（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。
（3）专业素质：掌握土木工程学科的科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有较强的工程意识、质量意识和效益意识。
（4）身心素质：健康、乐观，达到国家大学生体质健康标准，具有能胜任
未来工作的良好身体素质。
4. 其他要求
（1）总学分为：191（通识和专业教育）+16（综合教育）；课内学时2363学时；综合教育中必修13学分，至少选修3学分。
（2）集中性实践教学环节35周/35学分（不含形势与政策实践、思想政治理论课社会实践）；实践教学总周数在61周（含综合教育）。
（3）学位课程8门：大学英语IV、高等数学AI、材料力学、结构力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、毕业设计，学分绩点平均要求达到2个。
（4）公选课5个学分，其中人文科学类公选课3学分、自然科学公选课2学分。
（5）各专业要求：专业选修课必须选满20学分。
三、学制、学历与学位
修业年限：4年
学历：本科
授予学位：工学学士
四、相近专业
工程力学、工程管理
五、主干学科、核心课程与集中性实践教学环节
（1）主干学科：土木工程、力学
（2）理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、土力学与地基基础、混凝土结构设计原理、混凝土结构与砌体结构设计、钢结构设计原理、钢结构设计、土木工程施工技术、工程项目管理、土木工程结构试验与检测技术。
（3）主要集中性实践教学环节
土木工程认识实习、工程地质认识实习、工程测量实习、房屋建筑学课程设
计、土木工程计算机绘图、房屋建筑学课程设计、混凝土结构设计、钢结构课程设计、结构设计软件应用、钢筋工程实训、砌筑工程实训、装饰镶贴工实训、模板工程实训、材料检测实训、结构检测实训、土建常用软件应用、工程招投标模拟、毕业实习。
六、学时与学分
七、教学进程计划表
八、教学实施
双方联合成立领导小组，制定加强试点应用型本科相关管理制度，全面负责协调处理联合办学中的重大事项，建立例会制度，指导和督促试点项目具体工作的开展，并进行对接。
XX职院经费的优先投入，用于加强实验实训基地等教学设施建设，加强质量监控。
目前XX大学现有教师40人，其中教授2人，副教授10人，讲师10人，博士9人，硕士22人。
有结构工程、岩土工程、工程力学、建筑材料、结构设计与工程概预算电算化等五个专业实验室，设备资产1600多万元，有一大批先进的动、静力实验设备系统，能承担各种结构的动、静力模型试验。
建有杭州、长江三峡土木工程认识实习基地、江西省交通设计院、江西省建工集团、江西省核工业地质局、江西省有色勘查局、江西省城镇建筑设计研究院、抚州市建筑设计院等实习基地，为学生专业技能的培养提供了平台。