小学英语《My family》教学设计

课题：《Myfamily》。本节课是人教版小学英语PEP第二册中Myfamily的第一课时，是Let’s talk部分。本课的教学目的是：复习家庭成员的名称，学习Who’s that man/woman/boy/girl?句型并学习介绍自己的家庭。

教案设计

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一．教学目标：

1．认识目标：

（1）能听说认读家庭成员的名称。

Father(dad),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。

（2）能灵活运用This is my family/mom/friend…句型。

（3）能听懂会说句子Who’s that man/woman/boy/girl?及回答He/Sheis……,并在一定的语境中进行交际。

2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

3、学习策略目标：

（1）培养学生的注意力、观察力、激发学生积极思维。

（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

（3）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

4．文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。

二、教学重点：能听懂会说句子Who’sthatman/woman/girl/boy?及回答

He/She is ….

三、教学难点：1、能正确使用He is…和She is…作答。2、单词that的正确发音。

四、教学准备：

1、多媒体课件一套。

2、教师自己小时候及现在的家庭照片。

3、学生自己小时候及现在的家庭照片。

4、道具：报纸、老花眼镜、围裙、拐杖若干。

五、教学过程：

（一）Warming up:

1.Sing a song:“Boy and Girl”

(二)Presentation:

1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?Howoldareyou?Where are you from?

2.T:Who’sthis boy/girl?引导学生回答P1：He/She is ….

T:Is he your friend?

若生回答Yes.示意学生介绍自己的朋友。

3．Quickresponse:Who’sthis boy/girl?He/She is…

4、课件出现许多名人如郭晶晶、周恩来、姚明等，引出Who’sthat

man/woman?教学该句型及回答He/She is….

(三)Activity 1:现在快乐的家庭

1.根据课件出现教师现在的家庭照,让学生观察猜测并回答。T：Who’s this woman? P1:She is Miss Wu.

T:Yes,it’s me. T:Who’s this man/w oman?

P1:He/She is your father,mother…

2.Guessing game:

He is my father’s father,who is he ?

She is my mother’s mother,who is she?

He is my mother’s brother,who is he ?

She is my father’s sister,who is she?

3.(1)师手指现在的家庭总述：

This is my father/mother/sister/brother.

This is my family.Happy,happy family!

This is my grandpa/grandma/uncle/aunt.

This is my family.Big,big,family.

(2)Sing a song:“Happy family”

(四)Activity 2:过去快乐的家庭

1．根据课件出现一个小孩的照片，教师问答并介绍小时候的自己。

T：Look,who’s this girl?Oh,it’s me. I’m 5/short/fat…

2.老师用幻灯片逐张展示学生上交的他们幼儿时的照片，让学生猜测，并运用以前所学的知识，谈谈小时候的自己。

T：Look,who’s this boy/girl? P1:He/She is….

P2: Oh,it’s me. I’m 5/fat/short/lovely….

3.学生用他们的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭。P1：Who’s this man? P2:He’s my…. This is my…(五)拓展：Activity3：将来快乐的家庭

1．Chant:Let’s go ,boys. Let’s go,girls. Let’s all befamily…

(1)先齐说chant一遍，生跟在师后面边走边唱。

（2）再听chant二次，第一次边听边抽家庭成员卡片；另一次，边走边传报纸，围裙，拐杖等道具。

2．Act:

T:Now let’s see who plays father? Show your action.P1:I’m father.（边说边模仿爸爸的样子，如看报纸等）T：Who plays mother…

3.(1)组成若干“临时家庭”。

T：Now you’re Family No.1,you’re Family No.2…

(2)师示范一组生用上各道具，介绍P1:Hello,I’m….Thisismyfamily. This is my father….We are very happy.

并示意“Father”“Mother”等与其他学生问候。

（3）小组活动

（4）各家庭去介绍自己的家庭，运用句型Thisis….Who’sthatman…?

(六)Activity4:情感教育

T：This is my father/mother/sister/brother.

This is my family. I love my father. I love my mother.They love me,too. We are all happy.

Happy,happy,for ever!

Song:“Happy family”结束。

板书设计：

Myfamily